研究生開題報告ppt匯編資料

1、國家精品課程網(wǎng)上老昆明童謠老昆明童謠資源的可用性研究指導老師：*教授教授答辯人: *校名 答辯國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*概念界定：精品課程網(wǎng)上資源概念界定：精品課程網(wǎng)上資源精品課程網(wǎng)上資源精品課程網(wǎng)上資源 ：即是采用信息技術，在網(wǎng)上呈現(xiàn)的精品課程的課程大綱、教案、教學錄像、參考書、習題集、課程試卷及參考答案等課程相關網(wǎng)絡資源。國家精品課程：國家精品課程：具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。由教授主講、利用數(shù)字化技術將教學資源呈現(xiàn)在網(wǎng)上并免費開放，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。定義：精品課程網(wǎng)上資源為學習者提供網(wǎng)絡自主學習時的有效性、效率和用戶主觀滿意度。精品課程網(wǎng)上資源的可用性：外觀內(nèi)容導

2、航可行高效滿意網(wǎng)上資源學習目標可用性最早的定義為： 有用性和易用性ISO標準定義：產(chǎn)品在特定使用環(huán)境下為特定用戶用于特定用途時所具有的有效性、效率和用戶主觀滿意度。國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*匯報提綱匯報提綱一、選題理由和意義二、國內(nèi)外關于該課題的研究現(xiàn)狀三、研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關鍵問題四、擬采取的研究方法、技術路線和可行性分析五、本課題的創(chuàng)新之處和可預期的創(chuàng)造性成果六、可能遇到的困難及相應的解決辦法七、年度研究計劃國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*精品課程網(wǎng)上資源促進精品課程其他方面的進展共享優(yōu)質(zhì)教學資源提高學習者的興趣和自學能力必要性必要性現(xiàn)有可用性不高，人力物力的浪費提

3、高可用性好處好處網(wǎng)站是自主式的產(chǎn)品可用性投入占有15%，網(wǎng)站可用性平均提高135%選題理由選題理由國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*研究意義研究意義理論價值 豐富和完善國家精品課程的評價理論和方法 為國家教育部門有關精品課程建設項目的科學決策提供理論參考和決策依據(jù)。實踐意義 為國家精品課程項目建設、應用、共享和推廣以及評價工作提供實踐指導與參考。國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*該課題的研究現(xiàn)狀該課題的研究現(xiàn)狀涉及面廣（商業(yè)網(wǎng)站、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡教學平臺等）可用性研究趨勢評估指標的轉變（重視內(nèi)容、用戶分析、多媒體的使用）方法多樣（可用性測試、焦點小組討論、問卷調(diào)查、有聲 思維法、認知走查法

4、、啟發(fā)式評估等）國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*網(wǎng)絡教育資源的可用性研究網(wǎng)絡教育資源的可用性研究在線學習認證標準（ E-earning Certfcation Standards ）是由美國教學設計與適用專業(yè)委員會建立的認證標準，從可用性、技術性和教學性三方面對在線學習進行了評價?？捎眯园ㄈ舾勺禹棧饕槍τ脩粼诰W(wǎng)上學習時操作的方便性，如導航、界面、幫助、提示信息、素材內(nèi)容在視覺和聽覺方面的質(zhì)量等。網(wǎng)絡課程課件評測標準包含教學設計、教學內(nèi)容、可用性、技術性、信息呈現(xiàn)、文檔資料六個一級指標，其中，可用性包括導航、鏈接、程序響應、定位、學習記錄、幫助等子項。國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/

5、*我國的相關研究現(xiàn)狀我國的相關研究現(xiàn)狀我國：已引起重視，并指出不足已引起重視，并指出不足。相關研究相關研究：建議把可用性引入精品課程評價體系，并借鑒相關指標，構建國家精品課程可用性評價指標體系，并按該指標進88門課程樣本進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)可用性問題?，F(xiàn)狀：目前，沒有從實踐上指出相應改進措施?，F(xiàn)狀：目前，沒有從實踐上指出相應改進措施。國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*研究目標研究目標發(fā)現(xiàn)問題進行需求評估提高國家精品課程網(wǎng)上資源可用性為我國的精品課程建設、評價與決策提供理論支持和實踐依據(jù)可用性指標的確定學習者需求精品課程的特點國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*n 精品課程網(wǎng)上資源可用性指標的確定精

6、品課程網(wǎng)上資源可用性的優(yōu)化設計與驗證研究內(nèi)容：精品課程網(wǎng)上資源網(wǎng)上教與學的需求評估擬解決的關鍵問題：適用性較為廣泛的可用性指標精品課程網(wǎng)絡教學的要求特有的課程要求國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*擬采取的研究方法和技術路線需求評估需求評估構建研究構建研究個案優(yōu)化個案優(yōu)化驗證驗證驗證驗證改進的改進的有效性有效性構建新的構建新的可用性指標可用性指標評估結果評估結果精品課程精品課程可用性指標可用性指標+網(wǎng)站可用性指標可用性分析可用性分析經(jīng)驗性評估經(jīng)驗性評估可用性測試可用性測試+問題分析問題分析（問卷調(diào)查）（問卷調(diào)查）需求分析需求分析（訪談法）（訪談法）（文獻調(diào)研（文獻調(diào)研）發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題改進設計

7、改進設計（系統(tǒng)工程法）（系統(tǒng)工程法）國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*可行性分析可行性分析研究問題空間適當已有精品課程的建設經(jīng)驗研究者本人可行性分析可行性分析國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*本課題的創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新 本研究將在大量的調(diào)研和實踐基礎上，優(yōu)化國家精品課程現(xiàn)有評價機制中的可用性指標，并以該指標為量化標準，對選取案例進行優(yōu)化設計并驗證其有效性。該方法可為后續(xù)精品課程的建設提供借鑒和參考。研究方法創(chuàng)新 本課題將人機交互與認知心理學所包含的可用性的方法和技術引入到精品課程網(wǎng)絡教學平臺的設計和評價之中。為精品課程的建設和評價帶來新的視角。國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性

8、研究/* 視覺文化與媒介素養(yǎng)精品課程網(wǎng)上資源的設計改進成果可預期的創(chuàng)造性成果優(yōu)化的國家精品課程網(wǎng)上資源可用性指標國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*可能遇到的困難及解決辦法可能遇到的困難及解決辦法困難：1）該課題跨度較大，難以把握。（涉及教育技術學、人機交互、認知心理學、計算機科學等學科領域） 2）對項目開發(fā)中所涉及到的關鍵技術還沒有完全掌握，且缺乏豐富的實踐經(jīng)驗。解決辦法：1）通過文獻調(diào)查、網(wǎng)絡問卷、電子郵件、電話訪談、實地調(diào)研等多種形式完成數(shù)據(jù)及知識積累。2）尋求專家、老師及同學幫助。國家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/*年度研究計劃年度研究計劃2010.32010.4： 繼續(xù)收集資料、準備前期數(shù)據(jù)和資料；2010.52010.6： 通過調(diào)研分析當