隨堂聽(tīng)課緣于“別扭”開(kāi)始思考20144

1、 緣于“別扭” 開(kāi)始思考 記濱州市濱城區(qū)第四小學(xué)2014年“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng) 在2014年的春季，學(xué)校舉行了全體教師參與的“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)，活動(dòng)共展示了55節(jié)課，涉及到11個(gè)學(xué)科。在本次活動(dòng)中，老師們的課堂教學(xué)都有了很大的改觀，借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，充分展示了新課標(biāo)理念下的帶有個(gè)性化特色的課堂。通過(guò)對(duì)我校50多節(jié)課的觀察梳理，的確在我們的課堂上有一些別扭之處。 一.課件不能合理使用的別扭1.課題用課件提前呈現(xiàn)我們的課堂上老師們都在用課件進(jìn)行教學(xué)，有的老師上課前就把教學(xué)的課題呈現(xiàn)在屏幕上，對(duì)學(xué)生來(lái)講毫無(wú)隱秘性，老師再進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，因?qū)W生的思維已經(jīng)有指向性了。這時(shí)候，我們就會(huì)感覺(jué)很別扭。2. 課件喧賓

2、奪主課件的特點(diǎn)毋庸置疑，它形式多樣、色彩亮麗、富有動(dòng)感，學(xué)生愿意看，但我們老師一定要明確，課件只起一個(gè)輔助教學(xué)的作用。有些課堂就出現(xiàn)了課件牽著老師走的現(xiàn)象，出現(xiàn)了盲目隨從課件的現(xiàn)象，這種做法我們也覺(jué)得很別扭。3. 課件沖擊了必要的板書有的課堂，一節(jié)課下來(lái)黑板上一個(gè)字都沒(méi)留下，課件帶來(lái)的板書是一閃而過(guò)的，在學(xué)生頭腦中留下的痕跡太淡了，這也是我們感到的別扭之處。所以在這里要求老師們板書一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮它畫龍點(diǎn)睛的作用，板書要講究完整性、規(guī)范性、針對(duì)性、藝術(shù)性。2. 合作交流學(xué)習(xí)方式實(shí)施的別扭本學(xué)期我們學(xué)校研討課的主題就是“探索自主學(xué)習(xí)、合作交流、合理引導(dǎo)的教學(xué)模式”，在隨堂聽(tīng)課中，我們也觀

3、察到了大多數(shù)老師的課堂上有小組學(xué)習(xí)的影子，但在實(shí)施中也讓我們感到有別扭之處，引發(fā)我們的思考：1.如何把握合作交流的時(shí)機(jī)。2.如何讓學(xué)生掌握合作交流的技能3.如何關(guān)注到不同層次的學(xué)生。在合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常有一些容易被我們忽略的“邊緣人”，他們只是旁觀者，沒(méi)人會(huì)理會(huì)他們。這就不得不使我們反思，合作學(xué)習(xí)中怎樣關(guān)注到全體學(xué)生。 三.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的別扭在本次的聽(tīng)課活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生在課堂中表現(xiàn)，老師都會(huì)進(jìn)行即時(shí)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，但聽(tīng)到的經(jīng)常是這樣的語(yǔ)言：“你說(shuō)的真好”“你真棒”“真了不起”“你說(shuō)的不太對(duì)，誰(shuí)還能說(shuō)一下”等等，這些語(yǔ)言單調(diào)空洞，感覺(jué)不出老師的真誠(chéng)，這樣的現(xiàn)象也讓我們覺(jué)得別扭。所以我們倡導(dǎo)在以后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，老師們一定要有意識(shí)的提升自己的課堂評(píng)價(jià)能力，要做到以下幾點(diǎn)：1. 明確性 評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確，有針對(duì)性，要能表達(dá)出老師的意圖。2. 啟發(fā)性 評(píng)價(jià)語(yǔ)言要巧妙機(jī)智，能引領(lǐng)學(xué)生深入思考。3. 激勵(lì)性 評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度要能起到一定的激勵(lì)作用。4. 發(fā)展性 借助幽默詼諧的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愿意繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中。以上就是在本次活動(dòng)中，我感覺(jué)到的存在的一