(公開課) 山居秋暝整理版課件

1、 大漠邊塞大漠邊塞草原牧場草原牧場水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)島嶼海濱島嶼海濱山水田園山水田園 王維（王維（701701761761），字），字摩詰摩詰，是盛唐是盛唐“山水田園詩派山水田園詩派”的的代表人物，工書畫，代表人物，工書畫，精音樂。詩精音樂。詩與孟浩然齊名，與孟浩然齊名，合稱合稱 “王王孟孟”。 前期寫過一些邊塞詩，但其前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主作品最主要的是山水田園詩要的是山水田園詩，通過田園山水的描，通過田園山水的描繪，繪，宣揚(yáng)隱士生活，宣揚(yáng)隱士生活，蘇軾曾贊：蘇軾曾贊：“味摩味摩詰詩，詰詩，詩中有畫詩中有畫，畫中有詩。，畫中有詩。” 。一、一、 走進(jìn)詩人走進(jìn)詩人 了解生平了解生平 山

2、居秋暝山居秋暝王維 空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 二、誦讀詩歌二、誦讀詩歌 把握節(jié)奏把握節(jié)奏 隨意春芳歇，王孫自可留。 三、再讀詩歌三、再讀詩歌 初步感知初步感知 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián) 空曠的山野一場秋雨剛剛降臨，傍晚的天氣顯得十分涼爽?？諘绲纳揭耙粓銮镉陝倓偨蹬R，傍晚的天氣顯得十分涼爽。靜靜的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。靜靜的月光把松林照亮，清清的

3、泉水在石上流淌。姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下，水上蓮葉便搖動(dòng)起來。下，水上蓮葉便搖動(dòng)起來。春花春草，任憑它枯謝吧，我要留下享受這無限風(fēng)光。春花春草，任憑它枯謝吧，我要留下享受這無限風(fēng)光。四、咀嚼詩意四、咀嚼詩意 深入體會(huì)深入體會(huì)1、詩中、詩中寫了哪些景？這些景構(gòu)成了寫了哪些景？這些景構(gòu)成了怎樣一幅畫面？怎樣一幅畫面？2、頸聯(lián)的浣女漁舟寫得十分熱鬧，、頸聯(lián)的浣女漁舟寫得十分熱鬧，這與作者想要營造的那種空寂、清這與作者想要營造的那種空寂、清幽的氛圍是否和諧？幽的氛圍是否和諧？3、簡析尾聯(lián)，并體會(huì)詩中寄托了作、簡析尾聯(lián)，并

4、體會(huì)詩中寄托了作者怎樣的思想感情？者怎樣的思想感情？2 2、頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作、頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜、清幽的環(huán)者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜、清幽的環(huán)境是否和諧？境是否和諧？ 是，這是一種是，這是一種以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手的表現(xiàn)手法。法。 正因?yàn)榍迦脚?、漁舟的熱正因?yàn)榍迦脚?、漁舟的熱鬧，更能鬧，更能烘托烘托出環(huán)境的寂靜、清幽。出環(huán)境的寂靜、清幽。 如如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽幽”。 鳥鳴澗鳥鳴澗人閑桂花落人閑桂花落夜靜春山夜靜春山空空月出驚山鳥月出驚山鳥時(shí)鳴春澗中時(shí)鳴春澗中 鹿柴（鹿柴（zhi)空空山不見人，山不見人，但聞人語響。但聞人語響。返景入深林

5、，返景入深林，復(fù)照菁苔上。復(fù)照菁苔上。 楚辭楚辭招隱士招隱士有有“王孫兮歸來。王孫兮歸來。山中兮不可久留山中兮不可久留”的句子。王維卻認(rèn)的句子。王維卻認(rèn)為為“王孫自可留王孫自可留”，結(jié)合全詩談?wù)勀?，結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻５睦斫狻?反用其意。反用其意。王孫：原指貴族子弟，后來也泛指王孫：原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人，此處指詩人。隱居的人，此處指詩人。 此時(shí)的詩人，對官場感到厭倦，而山此時(shí)的詩人，對官場感到厭倦，而山居居的的閑閑適適、寧靜平和寧靜平和讓詩人心生向往，借此表達(dá)自己讓詩人心生向往，借此表達(dá)自己追求追求高潔人格的志向、寄情山水的歸隱之情。高潔人格的志向、寄情山水的歸隱之情。3、簡析尾

6、聯(lián)、簡析尾聯(lián)四、根據(jù)意象四、根據(jù)意象 描述畫面描述畫面 蘇軾評價(jià)王維是：蘇軾評價(jià)王維是：“詩中有畫，詩中有畫，畫中有詩。畫中有詩。”這首詩描繪了一幅這首詩描繪了一幅山山中秋景圖中秋景圖。 請抓住意象及其特征，發(fā)揮想請抓住意象及其特征，發(fā)揮想象，補(bǔ)充形象，盡可能描繪細(xì)致，象，補(bǔ)充形象，盡可能描繪細(xì)致，勾勒出畫面的美。勾勒出畫面的美。 （提示：可從（提示：可從光、色、形、靜態(tài)、光、色、形、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面動(dòng)態(tài)等方面展開聯(lián)想。）展開聯(lián)想。） 。背背 誦誦 詩詩 歌歌山居秋暝山居秋暝五、課外作業(yè)（任選一題）五、課外作業(yè)（任選一題） 就就山居秋暝山居秋暝的中間兩聯(lián)的中間兩聯(lián)任選一聯(lián)進(jìn)行合理想象，寫一任選一