高考語文現(xiàn)代文閱讀復習

1、.高考語文現(xiàn)代文閱讀復習一、近年來高考現(xiàn)代文閱讀考試的特點：、高考現(xiàn)代文閱讀考試的文體與題型客觀題科技說明文主觀題文藝類文章散文、小說、高考現(xiàn)代文閱讀文章選材特點：A、科技說明文、社科類文章：、具有很強的時代感：科技說明文：考古，生物科學，電子通訊，天文學，醫(yī)學等最新發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造與成果社科類文章：新近出現(xiàn)的社會現(xiàn)象，文化現(xiàn)象傳統(tǒng)的、當今的，世界政治形勢、內容單一、思路明晰B、文藝類文章：、立意含蓄深邃、構造靈變奇特、語言生動優(yōu)美、具有人文性、啟迪性二、高考現(xiàn)代文閱讀考試的知識才能與解題步驟：、句子的句式特點：中心句總結句、闡釋句、描寫句、過渡句把握要點、句子的構造方式及特點：總分、分總、總分總、分

2、分總開頭、結尾、照應、過渡、邏輯分析：科技說明文：張冠李戴、誤劃類別、指代錯誤、混淆范圍社科類文章：推測有誤、無中生有、混淆因果、偷換概念附：社科類文章和科技說明文中常見的八種錯誤表張冠李戴把甲的觀點、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造說成乙的觀點常常出如今選項的主語或賓語的位置上。誤劃類別把本屬于同一類的拆開，說成兩類或幾類；把本不屬于同一類的合并成一類。往往出如今選項句的修飾語位置指代錯誤選項句對原文中的“指代內容解釋有誤。注意選項中的指代詞?；煜秶糠终f成整體，偶爾說成必然，可能說成肯定，偶爾說成往往，輕度說成嚴重等注意選項中的一些表程度、范圍的。推測有誤有意把原文中的設想或推測說成已經。注意選項中的一些表時

3、間、表結果概念的。無中生有原文本無此意，編者憑空捏造出某種意思選項句的意思往往與文章的整體意思相近，但原文中找不到根據混淆因果因果倒置，強拉因果注意：因果的位置和原句是否一致；選項句中的“因與“果在原文中是否在同一位置上；注意一些改換因果關系的。偷換概念選項句中對概念的理解與原文中的概念在類別、范圍、程度上理解不一致。注意選項句與原文區(qū)位中語句的細微差異。、邏輯關系：句與句：并列式：并列、承接、選擇段與段：偏正式：遞進、假設、條件等、寫作技巧寫作方法：正面、側面、視覺、聽覺、嗅覺等描寫手法：人物描寫：外貌、語言、動作、心理；情景描寫：細節(jié)、白描等；說明方法：數(shù)字、舉例、分類、比較等寫作手法：

4、比照、象征、襯托、托物言志、寓靜于動等、修辭手法：比喻、對偶、排比、擬人、反復、反問、比照、夸大等三、高考現(xiàn)代文閱讀考試的方法：、認真審題，明確答題角度、要點、思路、劃段落層次，縮小尋找答案的范圍、里原文應外選項合，仔細分析比照、準確提取，概括表述四、高考現(xiàn)代文閱讀考試的注意點：、注意逆向思維、注意指代照應、選擇答案應遵循的原那么：a、選緊扣原文的語句b、選抽象概括的語句、注意邏輯關系的重心、注意多角度答題作用、含義、表述語言要概括簡潔五、高考現(xiàn)代文閱讀考試的舉釋略附：語文閱讀答案組織的“投機取巧法首先：也可以說是最根本的一條：從文中找答案，用一個不太恰當?shù)谋扔鳎瑥哪抢飦淼木妥屗氐侥抢锶?。?/p>

5、為我們知道出題人是“依文設題“，所以我們也就依文答題“。有的題干明確告訴了我們應根據某段或者是某句話去答題，所以我們解題的時候就應該圍繞那個“中心點，而不應背離它。這一點類似英語閱讀理解的解題方法，有的英語老師稱為“復原法。當然英語閱讀理解的難度比較低，二者的區(qū)別不在本文討論范圍之內。言歸正傳，鎖定目的段和目的句之后，“挑選信息，形象一點叫“沙里淘金，就是排除多余的信息，去沙，然后淘出金有用的信息。盡量用原文的話，切記不可憑想當然去整理答案，否那么得不償失，這一原那么也是老師強調比較多，可謂根本原那么。下手的地方：文章開場的段落，可能是“關鍵段“，段首的句子，有可能是“關鍵句；還有就是文章的結

6、尾和段的結尾，有可能也是關鍵句。其次：套話法，這就要看我們的知識儲藏及閱讀應變才能。比方文中經常類型化的問題：要求答復“某一句話的作用這類題，如問的是構造方面的作用，可考慮是否該用“承上啟下、“過渡、“首尾照應等語加上自己的話；假如是內容和主旨方面的，可考慮“強化“升華“畫龍點睛等詞語；假如是情節(jié)方面的話，簡短的一個故事之類的那么要考慮“鋪墊伏筆，一般在文章的開頭“懸念“反差欲揚先抑或者欲抑先揚之類等詞語，假設是神話傳說那么要考慮是不是要增強文章的神秘色彩等等；假如涉及到修辭方面的作用，可以想到比照，夸大，生動形象，印象深化；而寫作手法的作用那么要考慮更多，因為詳細的材料不同，要考慮的也要很多，這些可參考：欲擒故縱，欲揚先抑，虛實結合，寓褒于貶等等。此外還要說一下一些開放性的題目，如討論你的感受和想法之類的，這是可由3個小要點組成。當然還要結合詳細的題目，這個也不是靈丹妙藥，包治百病，關鍵別忘了詳細問題詳細分析。再次：順藤摸瓜法：閱讀是整體閱讀，而閱讀才能要求也要求要整體感知全文，有時某一個問題 的答案可能一時想不出來，可放一放，繼續(xù)下面的題目，有時候上面的題目的答案就可能在下面問題上找到有用的信息。其實這也符合我們做題的原那么，先易后難，詳細的