歷史科組高效課堂模式匯報ppt課件

1、歷史科組高效課堂模式匯報一、我們的理念什么是高效課堂 我們以為有三點根本要求 1.宏觀看，要符合課程規(guī)范的要求，三個維度知識與技藝、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的實現(xiàn)。 2.微觀看，每堂課的結(jié)果要到達課前制定的教學目的。 3.辯證看，發(fā)揚學生的主體作用和教師的主導作用，學生為主，教師引導。歷史科組高效課堂模式匯報二、我們的方式“121.五環(huán)節(jié)方式 一“121釋義 從時間分配方面考量。 根本分配：學生5分鐘自主學習、5分鐘展現(xiàn)成果提出問題，教師20分鐘精講釋疑點撥， 學生10分鐘檢測穩(wěn)定。 詳細時間不分塊，由教師彈性掌握；但整體上課堂教學時間需如此分配。歷史科組高效課堂模式匯報 二“五環(huán)節(jié)釋義

2、從教學過程方面考量。 根本環(huán)節(jié)：編制導學案；自主學習探求；展現(xiàn)提問糾錯；教師精講釋疑點撥；穩(wěn)定檢測。 意義：經(jīng)過導學案確定目的，經(jīng)過探求學會學習與協(xié)作，經(jīng)過展現(xiàn)表達成果，經(jīng)過點撥實現(xiàn)落實與提升、經(jīng)過檢測展現(xiàn)高效。歷史科組高效課堂模式匯報三、我們的實際 一規(guī)劃與落實 1.三年來，每學期均由科組一致規(guī)劃，備課組組織實施，科組多數(shù)教師都要上公開課、觀摩課。 2.課后按照學校和科組制定的評價體系進展評課，一定成果，指出缺乏。歷史科組高效課堂模式匯報 二總結(jié)與反思 1. 課后教師要進展總結(jié)，將選題、組織資料、設(shè)計、磨課、上課的過程寫教學反思、教學札記。 2、教學積累到一定的層次，再將教學成果撰寫論文、發(fā)

3、表或參與評選。歷史科組高效課堂模式匯報 三定型與推行 1.本方式初步成型于上學期末。 2.本學期由兩位備課組長趙曉東教師和趙會凱教師作為主要實驗者，科組組織多次聽課研討，并約請相關(guān)指點指點，現(xiàn)已根本定型。 3.下學期本方式將在科組全面推行。歷史科組高效課堂模式匯報四、我們的感觸 一更新理念，追求杰出 二生是主體，師為關(guān)鍵 “讓學生學會的課才叫好課。“讓學生學會的教師才叫好教師。李炳亭 三課堂焦點，課后保證。 四集體備課，資源共享。歷史科組高效課堂模式匯報四、我們的缺乏 一實際體系的構(gòu)建。 二學生層次的覆蓋。歷史科組高效課堂模式匯報趙曉東教師、趙會凱教師 點評歷史科組高效課堂模式匯報 一、六個度 一遵照了方式的尺度。 二關(guān)注了參與的程度。 三把握了分數(shù)的向度。 四表達了人文的高度。 五拓展了資源的廣度。 六設(shè)計了構(gòu)造的新度 。歷史科組高效課堂模式匯報 二、三大特點 一 精目的精當、內(nèi)容精選、設(shè)計精心 二氣-課堂氣氛民主、生活氣味濃重、創(chuàng)新氣魄宏大。 三神-教師形狀精神、教學言語傳神、學生聽課入神。歷史科組高效課堂模式匯報 三、一個缺乏三、一