我省普通高中新課程推進情況和今后工作思路學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1我省普通高中新課程推進我省普通高中新課程推進(tujn)情況和情況和今后工作思路今后工作思路第一頁，共75頁。2第2頁/共75頁第二頁，共75頁。3第3頁/共75頁第三頁，共75頁。4學(xué)校起床時間要求到校時間晚上睡覺時間山東WD一中4：306：0023：00山東TC一中4：10（夏）5：10（冬）5：00（夏）5：40（冬）23：00青海HZ一中4：006：0023：30吉林YS實驗高中5：005：3023：00河南NL一中5：206：0023：00吉林PS一中4：306：3023：00第4頁/共75頁第四頁，共75頁。5學(xué)校起床時間要求到校時間晚上睡覺時間河南LY一高5：005：30

2、22：50天津SZ中學(xué)5：307：2024：00云南QJ一中5：306：3024：00內(nèi)蒙古WH一中5：306：3023：00上海華東師范大學(xué)二附中6：307：1022：00北京十一中7：007：2522：00第5頁/共75頁第五頁，共75頁。6資料來源：趙洪濤(hn to)：誰是素質(zhì)教育的絆腳石，教育參考2006年4月第6頁/共75頁第六頁，共75頁。7第7頁/共75頁第七頁，共75頁。8還清晰記得一位高中同學(xué)對我說過這樣一句話：我一踏進這個校門就感覺壓抑甚至呼吸困難(h x kn nn)。當(dāng)時她站在母校還算雄偉的大門前，滿臉的痛苦與無奈。在我們學(xué)校，從高一開始，每周6天半的課程，每天至少1

3、4個小時在教室里度過，娛樂活動幾乎沒有。學(xué)習(xí)、成績、高考、班主任，這些字眼就像緊箍咒一樣扣在我們的腦袋上。在這個巨大的牢籠里我們度日如年，開始還有些不適應(yīng)，后來慢慢麻木，再到后來就是屈服。記得高二時趕上學(xué)校三年一度的校藝術(shù)節(jié)，學(xué)校允許我們可以自由活動三天，欣賞節(jié)目。那情形真叫普天同慶。記得當(dāng)時最出彩的一個節(jié)目一位高一女生的古箏獨奏，她一襲白裙，盈盈笑語中，樂曲飛揚，無數(shù)男生仿佛像第一次看到UFO那么稀罕，那時我想，學(xué)校這類人才缺乏到這種地步真的讓人很可悲！第8頁/共75頁第八頁，共75頁。9課程改革(gig)的五在突破第9頁/共75頁第九頁，共75頁。10 課程內(nèi)容 時代性時代性 第10頁/共

4、75頁第十頁，共75頁。11 強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理(chl)(chl)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內(nèi)容既進一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時更為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內(nèi)容既進一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時更為每一位學(xué)生的

5、發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。課程內(nèi)容基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性第11頁/共75頁第十一頁，共75頁。12 為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求，滿為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個學(xué)足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個學(xué)生達到共同基礎(chǔ)的前提生達到共同基礎(chǔ)的前提(qint)(qint)下，下，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計多樣的、可各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課程的不同需求。以滿足學(xué)生對課程的不同需求。課程內(nèi)容選擇性選擇性第12頁/共75頁第十二頁，共75頁。13（建構(gòu)主義）（建構(gòu)主義） ；密切聯(lián)系生活、；密切聯(lián)系生活、社

6、會和科技發(fā)展實際社會和科技發(fā)展實際第13頁/共75頁第十三頁，共75頁。14地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。課程提供保障。第14頁/共75頁第十四頁，共75頁。15第15頁/共75頁第十五頁，共75頁。16第16頁/共75頁第十六頁，共75頁。17安安 徽徽 省省普普通通高高中中課課程程改改革革工工作作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小小 組組 特色(ts)之一：基教和教研齊心協(xié)力第17頁/共75頁第十七頁，共75頁。18特色之二：政策(zhngc)源于研究第18頁/共75頁第十八頁，共75頁。190100002000030000400002006年安徽省普通高中新課程實驗培訓(xùn)人

7、數(shù)統(tǒng)計表系列140878680230125教育管理干部校長教導(dǎo)主任教師特色之三：培訓(xùn)(pixn)規(guī)模大、規(guī)格高、制度新3.加強培訓(xùn)，突出教研，促進教師加強培訓(xùn)，突出教研，促進教師(jiosh)的專業(yè)發(fā)展的專業(yè)發(fā)展（1）各類培訓(xùn)）各類培訓(xùn)第19頁/共75頁第十九頁，共75頁。20特色之四：調(diào)研(dio yn)和指導(dǎo)方法科學(xué)、形式多樣，實效性強第20頁/共75頁第二十頁，共75頁。21究工作。究工作。第21頁/共75頁第二十一頁，共75頁。22第二個月就邀請市教研室各學(xué)科教第二個月就邀請市教研室各學(xué)科教研員深入課堂聽課并現(xiàn)場指導(dǎo)。研員深入課堂聽課并現(xiàn)場指導(dǎo)。第22頁/共75頁第二十二頁，共75頁。

8、23特色(ts)之六：樣本校起到了先期研究、示范帶頭作用第23頁/共75頁第二十三頁，共75頁。24第24頁/共75頁第二十四頁，共75頁。25第25頁/共75頁第二十五頁，共75頁。26第26頁/共75頁第二十六頁，共75頁。27第27頁/共75頁第二十七頁，共75頁。28第28頁/共75頁第二十八頁，共75頁。29第29頁/共75頁第二十九頁，共75頁。30第30頁/共75頁第三十頁，共75頁。31第31頁/共75頁第三十一頁，共75頁。32第32頁/共75頁第三十二頁，共75頁。33第33頁/共75頁第三十三頁，共75頁。34第34頁/共75頁第三十四頁，共75頁。35第35頁/共75頁

9、第三十五頁，共75頁。36第36頁/共75頁第三十六頁，共75頁。37第37頁/共75頁第三十七頁，共75頁?？颇可系目荚噧?nèi)容可以不同(b tn)，將出現(xiàn)四種“3+1”組合的考試方式。38第38頁/共75頁第三十八頁，共75頁。39第39頁/共75頁第三十九頁，共75頁。40第40頁/共75頁第四十頁，共75頁。41第41頁/共75頁第四十一頁，共75頁。42第42頁/共75頁第四十二頁，共75頁。43省份及科省份及科目目第第卷卷 選選擇題擇題第第II卷卷選做選做比例比例必做題必做題選做題選做題山東理綜240分。物理89分，化學(xué)78分，生物73分，化學(xué)占全卷32.5%共22小題，18為生物；9

10、15題為化學(xué)；1622為物理。每題4分,化學(xué)共28分。23、24、25為物理共45分；26、27為生物題，共33分；28、29、30題為化學(xué)題，共42 分3138題為選做題，選4，每題8分，共32分。物理三選二；化學(xué)三選一；生物二選一。31是化學(xué)與技術(shù)、32是物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、33是有機化學(xué)基礎(chǔ)10.3%第43頁/共75頁第四十三頁，共75頁。44海 南 化學(xué)(100分)單選題，共12小題，每小題3分共36分第13題第1 7 題 為 必考 題 ， 共44分18題29題為選考題，其中1 8 2 1 題 為有機化學(xué)基礎(chǔ)，22、25題為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，2 6 2 9 題 為 化 學(xué) 與 技術(shù)。 每個模

11、塊4題，前三題為單選，每題3分，第四題為主觀題，11分。選考共20分20%第44頁/共75頁第四十四頁，共75頁。45廣 東 化學(xué)150分10題單選，30分；10題不定項，12個答案，40分。選擇共70分2127題為必 考 題 ，共70分。28題為有機化學(xué)基礎(chǔ)、29題為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，各10分，考生選做其中之一。6.67%廣 東 理科 基 礎(chǔ)150分，物 化 生各36分，政 史 地各14分全卷75題均 為 單 選題 ， 其 中1936題為化 學(xué) ， 共18題，物 理 化 學(xué)生 物 各 占24%，政史地共占28%，只考必修。無無第45頁/共75頁第四十五頁，共75頁。46廣東文科基礎(chǔ)150分，物

12、化生各14分，政史地各36分全卷75題均為單選題，其中6268題為化學(xué)，共7題，物理化學(xué)生物各占9.3%，政史地各占24%，只考必修。無無寧夏理綜總分300分，物理11 0 分，化學(xué)100分，生物90分。共 2 1 小 題 ，16為生物；713題為化學(xué)；1421為物理。每題6分,化學(xué)共42分。2224為物理，共 4 7 分 ；2527為化學(xué)，共43分；28、29題為生物，29分。理化生各選做一題，各15分。物理四選一，化學(xué)三選一，生物二選一。化學(xué)題為化學(xué)與技術(shù)，題為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，題為有機化學(xué)基礎(chǔ)。15%第46頁/共75頁第四十六頁，共75頁。47第47頁/共75頁第四十七頁，共75頁。48第

13、48頁/共75頁第四十八頁，共75頁。49第49頁/共75頁第四十九頁，共75頁。50第50頁/共75頁第五十頁，共75頁。51第51頁/共75頁第五十一頁，共75頁。52第52頁/共75頁第五十二頁，共75頁。53第53頁/共75頁第五十三頁，共75頁。54第54頁/共75頁第五十四頁，共75頁。55第55頁/共75頁第五十五頁，共75頁。56第56頁/共75頁第五十六頁，共75頁。57第57頁/共75頁第五十七頁，共75頁。58第58頁/共75頁第五十八頁，共75頁。59第59頁/共75頁第五十九頁，共75頁。60第60頁/共75頁第六十頁，共75頁。61第61頁/共75頁第六十一頁，共7

14、5頁。62第62頁/共75頁第六十二頁，共75頁。63創(chuàng)設(shè)生命化的課程創(chuàng)設(shè)生命化的課程(kchng)文化文化（以人為本的教育環(huán)境）（以人為本的教育環(huán)境） 自由、權(quán)利：意味著解放學(xué)生自由、權(quán)利：意味著解放學(xué)生(xu sheng)的大腦、嘴的大腦、嘴巴和手腳；巴和手腳； 民主、平等：教師和學(xué)生民主、平等：教師和學(xué)生(xu sheng)都是真正意義上都是真正意義上的人，師生之間只有價值的平等，而沒有高低、強弱和尊卑的人，師生之間只有價值的平等，而沒有高低、強弱和尊卑之分。之分。 意味著教師是學(xué)生意味著教師是學(xué)生(xu sheng)的伙伴、朋友，教師要參的伙伴、朋友，教師要參與到學(xué)生與到學(xué)生(xu s

15、heng)的活動中，和學(xué)生的活動中，和學(xué)生(xu sheng)休戚與休戚與共，感情相通；共，感情相通； 寬松：即允許學(xué)生寬松：即允許學(xué)生(xu sheng)展現(xiàn)個性，允許學(xué)生展現(xiàn)個性，允許學(xué)生(xu sheng)說錯話、辦錯事，允許學(xué)生說錯話、辦錯事，允許學(xué)生(xu sheng)犯錯誤犯錯誤； 和諧：則要求教師與學(xué)生和諧：則要求教師與學(xué)生(xu sheng)之間、學(xué)生之間、學(xué)生(xu sheng)與學(xué)生與學(xué)生(xu sheng)之間感情融洽，和睦相處。之間感情融洽，和睦相處。 課堂教學(xué)充滿：尊重、敬重欣賞、珍愛課堂教學(xué)充滿：尊重、敬重欣賞、珍愛新課程為了未來社會培育新的文化新課程為了未來社會培

16、育新的文化 第63頁/共75頁第六十三頁，共75頁。64第64頁/共75頁第六十四頁，共75頁。65第65頁/共75頁第六十五頁，共75頁。66第66頁/共75頁第六十六頁，共75頁。67第67頁/共75頁第六十七頁，共75頁。68加德勒的多元智力加德勒的多元智力(zhl)(zhl)理論理論第68頁/共75頁第六十八頁，共75頁。69太慢。母親對女兒說太慢。母親對女兒說 ：“手手腳總是有快有慢的腳總是有快有慢的 ，別人已，別人已經(jīng)干了好多年了，而你一直在經(jīng)干了好多年了，而你一直在念書，怎么快得了。念書，怎么快得了。”女兒先后當(dāng)過紡織工，女兒先后當(dāng)過紡織工，干過市場管理員，做過會計，干過市場管理

17、員，做過會計，但無一例外都半途而止了。然但無一例外都半途而止了。然而每次女兒失敗回來的時候，而每次女兒失敗回來的時候，母親總是安慰她，從來母親總是安慰她，從來(cngli)沒有抱怨的話。沒有抱怨的話。第69頁/共75頁第六十九頁，共75頁。70 30 30多歲的時候，女兒憑著一點多歲的時候，女兒憑著一點(y din)(y din)語言的天賦，做了聾語言的天賦，做了聾啞學(xué)校的一位輔導(dǎo)員啞學(xué)校的一位輔導(dǎo)員 。后來。后來 ，她開辦了一家自己的殘障學(xué)校。她，她開辦了一家自己的殘障學(xué)校。她又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。 有一天有一天 ，功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的

18、母親問道，功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問道 ：“媽，那媽，那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可你為何對我那么有些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可你為何對我那么有信心呢？信心呢？”母親的回答樸素而簡單：母親的回答樸素而簡單：“一塊地一塊地 ，不適合種麥子，不適合種麥子 ，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。因為一塊地，總會有一粒種子的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。因為一塊地，總會有一粒種子適合它，也總會有屬于它的一片收成適合它，也總會有屬于它的一片收成” 聽完母親的話之后