文言文翻譯 實驗班

1、文言文翻譯文言文翻譯 訓(xùn)練訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧在已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強踩點得分意識的基礎(chǔ)上，加強踩點得分意識 2.以難詞難句為突破口，掌握好高考文言以難詞難句為突破口，掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。句子翻譯的方法技巧。板塊一：回顧舊知，明確要求 翻譯的原則與技巧翻譯的原則與技巧: (1) 提問提問:從高考的特點與考查目的出發(fā)從高考的特點與考查目的出發(fā),文文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個原則言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個原則? 第一第一: 忠于原文忠于原文,力求做到力求做到_ _ _ 第二第二: 字字落實字字落實,以以_為主為主,以以_為為輔

2、輔 字字落實包括字字落實包括:實詞翻譯要準(zhǔn)確實詞翻譯要準(zhǔn)確,虛詞翻譯明白虛詞翻譯明白,句式翻譯要恰當(dāng)句式翻譯要恰當(dāng),語氣翻譯要妥帖語氣翻譯要妥帖(2)提問: 文言文翻譯的“五字法”? 留：留：人名、地名、年號、國號、廟號、謚號、人名、地名、年號、國號、廟號、謚號、書名、物名都保留不譯；與現(xiàn)代漢語表達(dá)一致的書名、物名都保留不譯；與現(xiàn)代漢語表達(dá)一致的詞語可保留。詞語可保留。 補：補：省略的部分；代詞所指的內(nèi)容；使上下文省略的部分；代詞所指的內(nèi)容；使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。銜接連貫的內(nèi)容等。 刪：刪：一些沒有實在意義的虛詞，同義復(fù)用的實一些沒有實在意義的虛詞，同義復(fù)用的實詞或虛詞中的一個和偏義復(fù)詞中

3、陪襯的詞應(yīng)刪去。詞或虛詞中的一個和偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。 換：換：把古詞換成現(xiàn)代漢語?；灸Ｊ绞前褑我舭压旁~換成現(xiàn)代漢語?；灸Ｊ绞前褑我粼~變?yōu)殡p音詞。注意通假字、詞類活用詞變?yōu)殡p音詞。注意通假字、詞類活用 調(diào)：調(diào)：把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過來，使把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。板塊二：評析答案，找出錯因 (1)水方悍水方悍而而撓之以堤撓之以堤，是搏之也是搏之也，請穿河請穿河引之引之。(4分分) 翻譯：水勢正強悍卻用堤壩阻撓它，是與翻譯：水勢正強悍卻用堤壩阻撓它，是與它相對抗，請允許我挖穿河堤將水引起走。它相對抗，請允許我挖穿河堤

4、將水引起走。 正確答案：水勢正洶涌時卻用堤壩來阻攔正確答案：水勢正洶涌時卻用堤壩來阻攔(2分，分，“水方悍水方悍”、“撓之以堤撓之以堤”各各1分分)，這是在和洪水拼斗啊這是在和洪水拼斗啊(1分分)；請允許我開挖；請允許我開挖河道來引導(dǎo)洪水河道來引導(dǎo)洪水(1分分)。問題一：忽視語境，望文生義。 (2)饑民饑民旦暮旦暮且死，且死，何咎之云乎何咎之云乎?知府請任。知府請任。(3分分) 翻譯：饑餓的百姓早上或晚上都將近死亡翻譯：饑餓的百姓早上或晚上都將近死亡了，這怎么能說是錯誤的呢，請知府將責(zé)了，這怎么能說是錯誤的呢，請知府將責(zé)任擔(dān)在肩上。任擔(dān)在肩上。 正確答案：饑民很快將餓死正確答案：饑民很快將餓死

5、(1分分)，還說什，還說什么過錯呢么過錯呢(2分分)？請讓我來承擔(dān)責(zé)任？請讓我來承擔(dān)責(zé)任(1分分)。 吾攻趙，吾攻趙，旦暮旦暮且下。且下。史記史記魏公子列傳魏公子列傳 夫晉，夫晉，何厭之有何厭之有？燭之武說秦師燭之武說秦師 南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋何陋之有？之有？陋室銘陋室銘 知府知府即太守，又稱知州，是中國古代的地即太守，又稱知州，是中國古代的地方職官名，州郡最高行政長官名。方職官名，州郡最高行政長官名。 問題二：缺少積累，牽強附會。問題二：缺少積累，牽強附會。 (3)余以為世多言今之余以為世多言今之民情民情不如古，不如古，觀于君觀于君，豈其然哉豈

6、其然哉!(3分分) 翻譯：我認(rèn)為世上的人多說如今老百姓的翻譯：我認(rèn)為世上的人多說如今老百姓的情況不如古代，看到了莊君，哪里正確呀。情況不如古代，看到了莊君，哪里正確呀。 正確答案：我認(rèn)為當(dāng)今世上的人大多說現(xiàn)正確答案：我認(rèn)為當(dāng)今世上的人大多說現(xiàn)在的民情不如古代在的民情不如古代(1分分)，從莊鈞的事情來，從莊鈞的事情來看看(1分分)，難道是這樣的嗎，難道是這樣的嗎(1分分)！ 問題三：方法不當(dāng)，（得分點）意識淡薄。問題三：方法不當(dāng)，（得分點）意識淡薄。板塊三：對癥下藥，各個擊破 問題一：忽視語境，望文生義問題一：忽視語境，望文生義。 對策：吃準(zhǔn)語境對策：吃準(zhǔn)語境 斟酌比對斟酌比對 選：選：指文言句

7、中多義實詞，根據(jù)文意，選指文言句中多義實詞，根據(jù)文意，選用文言詞恰當(dāng)?shù)牧x項。用文言詞恰當(dāng)?shù)牧x項。 猜：猜：帶修辭的句子，形象的說法，要根據(jù)帶修辭的句子，形象的說法，要根據(jù)上下文靈活猜估處理。上下文靈活猜估處理。試一試：試一試： 1、惜乎君之未得盡其所設(shè)施。、惜乎君之未得盡其所設(shè)施。 2、為水?dāng)?，獨其賦存，吏以敲樸責(zé)之。、為水?dāng)?，獨其賦存，吏以敲樸責(zé)之。 翻譯：可惜啊，莊鈞沒有能完全施展他的才翻譯：可惜啊，莊鈞沒有能完全施展他的才能。（得、設(shè)施）能。（得、設(shè)施） 翻譯：被漳水破壞后，翻譯：被漳水破壞后，(田地?zé)o法耕種田地?zé)o法耕種)，但，但那稅收依舊保留著，官吏用刑法責(zé)成百姓交那稅收依舊保留著，官

8、吏用刑法責(zé)成百姓交賦稅。（敗、敲樸）賦稅。（敗、敲樸） 問題二：缺少積累，牽強附會。問題二：缺少積累，牽強附會。 對策：加強積累對策：加強積累 善于遷移善于遷移 要善于借助成語要善于借助成語(詞語詞語)，借助課內(nèi)文言知識；，借助課內(nèi)文言知識；試一試： 翻譯下面句子，借助成語或課內(nèi)文言知識翻譯下面句子，借助成語或課內(nèi)文言知識理解得分點。理解得分點。 總督方公總督方公然然之，之，疏疏于朝，于朝，報報可?？?。 翻譯：總督方公認(rèn)為他說得有理，就向朝翻譯：總督方公認(rèn)為他說得有理，就向朝廷上疏，朝廷批復(fù)同意他的做法。廷上疏，朝廷批復(fù)同意他的做法。 然然不以為然不以為然 沛公然其計沛公然其計 鴻門宴鴻門宴

9、疏疏諫太宗十思疏諫太宗十思疏 報報求人可使報秦者求人可使報秦者史記史記廉頗藺相如廉頗藺相如列傳列傳 問題三：方法不當(dāng)，（得分點）意識淡薄。問題三：方法不當(dāng)，（得分點）意識淡薄。 對策：轉(zhuǎn)換角色，增強意識對策：轉(zhuǎn)換角色，增強意識試一試： 試給下面文段命兩道翻譯題試給下面文段命兩道翻譯題,附上參考答案附上參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。和評分標(biāo)準(zhǔn)。 宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日問濂：宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日問濂：“昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？”濂具濂具以實對。笑曰：以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。誠然，卿不朕欺?！遍g間召問群臣臧否，濂惟舉其善者對。曰：召問群臣臧否，濂惟

10、舉其善者對。曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。知也?！?誠然，卿不朕欺誠然，卿不朕欺 。 確實如此，你沒有欺騙我！（誠然確實如此，你沒有欺騙我！（誠然1分，分，賓語前置賓語前置1分）分） 間召問群臣臧否，濂惟舉其善者對。間召問群臣臧否，濂惟舉其善者對。 有時私下召見有時私下召見,向他詢問大臣們的好壞優(yōu)向他詢問大臣們的好壞優(yōu)劣，宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子劣，宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答?；卮稹?（間（間1分，臧否分，臧否1分，對分，對1分）分）板塊四：實戰(zhàn)演練 鞏固提升 1.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（

11、10分）分） 若狀言有子可證者，今安在？（若狀言有子可證者，今安在？（3分）分） 縣官壯而憐之，授以意，令以主謀歸霍縣官壯而憐之，授以意，令以主謀歸霍氏。（氏。（4分）分） 鄉(xiāng)人曰：鄉(xiāng)人曰：“囚耳，烏足道？囚耳，烏足道？”（3分）分） 【參考答案參考答案】 你的訴狀中說有個可以作證的傭人的兒子，你的訴狀中說有個可以作證的傭人的兒子，現(xiàn)在他在哪里？現(xiàn)在他在哪里？（“若若”、“有子可證者有子可證者”定語后置、定語后置、“安在安在”賓語前置，各賓語前置，各1分）分） 縣官佩服他膽氣豪壯并且同情他，暗中將縣官佩服他膽氣豪壯并且同情他，暗中將自己的意圖告訴他，讓他將主謀推給霍氏。自己的意圖告訴他，讓他將

12、主謀推給霍氏。（“壯壯”詞類活用、詞類活用、“授以意授以意”狀語后置、狀語后置、“令令”后兼語省略、后兼語省略、“歸歸”，各，各1分）分） 鄉(xiāng)人們說：鄉(xiāng)人們說：“關(guān)廷福只是個囚犯罷了，哪關(guān)廷福只是個囚犯罷了，哪里值得稱道？里值得稱道？”（“囚耳囚耳”主謂省略、主謂省略、“烏烏”、“道道”，各，各1分）分）袁安答道：袁安答道：“天下大雪天下大雪,人們都在挨餓，不應(yīng)該再求別人。人們都在挨餓，不應(yīng)該再求別人?！甭尻柫钫J(rèn)為袁安是一個賢明的人，推薦洛陽令認(rèn)為袁安是一個賢明的人，推薦(他他)做了孝廉。做了孝廉。2.時大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除時大雪，積地丈余。洛陽令身出案行，見人家皆除雪出

13、，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死，雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死，令人除雪。入戶見安僵臥。問：令人除雪。入戶見安僵臥。問：“何以不出何以不出?”安曰：安曰：“大雪，人皆餓，不宜干人大雪，人皆餓，不宜干人”令以為賢令以為賢,舉為孝廉。舉為孝廉。一一一一后漢書后漢書袁安傳袁安傳3.李賀，字長吉，七歲能辭章李賀，字長吉，七歲能辭章每日旦出，騎弱每日旦出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，即書投囊中。馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，即書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合程課者。未始先立題然后為詩，如他人牽合程課者。及及暮歸，足成之。暮歸，足成之。母使婢探蘘中，見所書多，母使

14、婢探蘘中，見所書多，即怒曰：即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！是兒要嘔出心乃已耳！”一一一一新唐書新唐書李賀傳李賀傳(他他)不是先定好一個題目然后寫詩，也不像別人那樣不是先定好一個題目然后寫詩，也不像別人那樣受那些條框的限制。受那些條框的限制。他母親讓婢女掏出錦囊中的詩句，看見許多寫詩紙條，他母親讓婢女掏出錦囊中的詩句，看見許多寫詩紙條，就生氣地說就生氣地說:“這孩子要嘔出心來才肯停下來啊這孩子要嘔出心來才肯停下來啊!”4.陳寵字昭公，少為州郡吏，辟司徒鮑昱府。陳寵字昭公，少為州郡吏，辟司徒鮑昱府。是時三府掾?qū)賹Ｏ蚪挥?，以不肯視事為高。是時三府掾?qū)賹Ｏ蚪挥?，以不肯視事為高。寵常非之，獨勤心物?wù)，數(shù)為昱陳當(dāng)世便宜。寵常非之，獨勤心物務(wù)，數(shù)為昱陳當(dāng)世便宜。答案：陳寵經(jīng)常批評這種現(xiàn)