中小學數字校園建設規(guī)范試行-教育政策

1、1前言52總體要求62.1 建設目標62.2 建設原則72.3 建設模式72.4 建設內容82.5 建設流程93用戶信息素養(yǎng)103.1 學生信息素養(yǎng)103.1.1 學習態(tài)度與思想意識103.1.2 學習方式與技能113.2 教師信息素養(yǎng)123.2.1 工作態(tài)度與思想意識123.2.2 教學方法與技能123.3 管理人員信息素養(yǎng)133.3.1 工作態(tài)度與思想意識143.3.2 教育領導與管理能力143.4 技術人員信息素養(yǎng)153.4.1 工作態(tài)度與思想意識153.4.2 信息技術專業(yè)技能164信息化應用164.1 主要類型164.2 總體要求174.2.1 建設要求174.2.2 應用要求184

2、.3 教育教學184.3.1 網絡備課184.3.2 網絡教學194.3.3 網絡教研194.3.4 課堂教學194.3.5 教學資源204.4 教育管理214.4.1 教務管理214.4.2 行政管理214.4.3 財務管理224.4.4 人事管理224.4.5 學生管理224.4.6 設備資產管理234.5 教育評價234.5.1 學生發(fā)展性評價234.5.2 教師發(fā)展性評價234.5.3 學校發(fā)展性評價244.6 生活服務244.6.1 家?；ネ?44.6.2 文化生活244.6.3 社會開放255基礎設施255.1 主要類型255.2 總體要求265.2.1 建設要求265.2.2 應

3、用要求275.3 網絡環(huán)境275.4 數字終端285.5 數字化教學空間295.6 創(chuàng)新創(chuàng)造空間295.7 文化生活空間306網絡安全316.1 組織管理316.2 網絡應用326.3 校園環(huán)境327保障機制337.1 組織架構337.2 全員培訓337.3 制度建設347.4 資金投入347.5 多方協(xié)同358附錄358.1 術語定義358.2 規(guī)范性引用文件381刖百根據黨的十九大報告及20062020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要“十三五”國家信息化規(guī)劃國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）教育信息化“十三五”規(guī)劃

4、等有關文件精神，特制定中小學數字校園建設規(guī)范（試行）。本規(guī)范是推動中小學數字校園建設與應用的指導性文件，是建設的總目標、總原則，具有指引方向和基礎規(guī)約作用。本規(guī)范適用于普通中小學（小學、初中和高中，包括中心小學、村小和教學點）的數字校園建設，其他基礎教育學校（幼兒園、特殊教育學校等）可參照本規(guī)范執(zhí)行。本規(guī)范面向各級教育主管部門與各類中小學校，從應用角度提由建設要求，在建設中推進應用。為了適應不同地區(qū)、不同發(fā)展程度的數字校園建設的需要，本規(guī)范增加了可選項，用O標識。標記為O的條目可以根據各學校自身實際情況選擇性建設，未標記O的條目是所有學校都應該達到的基本要求。本規(guī)范按照“GB/T1.1-200

5、9標準化工作導則第1部分：標準的結構和編寫”給由的規(guī)則起草2總體要求數字校園建設應堅持“深化應用，融合創(chuàng)新”的基本思想，采用云服務模式統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施，以促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展和學校教育的質量提升O2.1 建設目標數字校園建設應達成如下目標：1 .實現(xiàn)校園環(huán)境數字化。利用云計算、大數據、物聯(lián)網、移動通訊、人工智能等信息技術，實現(xiàn)從基礎設施（網絡、終端、教室等）、資源（教材、圖書、講義等）到應用（學習、教學、管理、生活等）的數字化。2 .實現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。拓展現(xiàn)實校園的時空維度，實現(xiàn)應用系統(tǒng)互聯(lián)互通；建設網絡應用環(huán)境，實現(xiàn)校園寬帶網絡全接入、全覆蓋；促進優(yōu)質數字教育資源的建設、應用和共享，

6、讓每個班級都享受到優(yōu)質數字教育資源；打造網絡學習空間，促進師師、師生、生生、家校之間的互動。3 .實現(xiàn)用戶信息素養(yǎng)提升。提升學生的信息化學習能力；提升教師的信息化教學能力；提升管理人員的信息化管理能力；提升技術人員的信息化服務能力。4 .實現(xiàn)學習方式和教育教學模式創(chuàng)新。促進信息技術與教育教學實踐的深度融合，實現(xiàn)信息化教學的常態(tài)化與創(chuàng)新發(fā)展；支持學校服務與管理流程的優(yōu)化與再造，提升校園管理效能與決策水平。2.2 建設原則數字校園建設應遵守如下基本原則：1 .應用驅動，融合創(chuàng)新。從學校信息化教學與管理應用需求由發(fā)，整體規(guī)劃，有計劃地組織實施；推動信息技術在教育教學主流業(yè)務、主要環(huán)節(jié)的常態(tài)化應用，支

7、持學校教學、管理與服務流程的優(yōu)化與重構。2 .重組整合，資源共享。利用前期教育信息化發(fā)展成果，整合現(xiàn)有軟硬件資源，保護己有投資；依托國家數字教育資源公共服務體系；加強與區(qū)域內其他學校的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同發(fā)展。3 .適度超前，特色發(fā)展。在滿足學校教育教學現(xiàn)實需求的基礎上，對校園基礎設施、應用系統(tǒng)等進行一定的前瞻性設計和實現(xiàn)；根據自身條件和發(fā)展目標，突由學校在教育信息化莫些方面的應用創(chuàng)新，打造特色鮮明、綠色、安全的數字校園。2.3 建設模式數字校園建設應采用“云-網-端”架構模式：1. “云”要按照國家數字教育資源公共服務體系標準規(guī)范，由教育行政部門通過組織建設、租用、購買服務等方

8、式來建設和維護。2. “網”要以固定寬帶、移動寬帶、有線電視網絡等方式支持炳女聯(lián)通。3. “端”是學校信息化基礎設施，學校重點推進信息化應用，提升全校師生員工信息技術應用能力和信息素養(yǎng)。2.4 建設內容數字校園建設包括五方面內容：1 .用戶信息素養(yǎng)。學生、教師、管理人員與技術人員是數字校園服務的主要對象，提升用戶信息素養(yǎng)是數字校園建設與應用的核心目標之一；數字校園建設過程中要重點培養(yǎng)學生的信息化學習能力、教師的信息化教學能力、管理人員的信息化管理能力與技術人員的信息化服務能力。2 .信息化應用。學校的教學、管理、評價、生活服務等信息化應用是數字校園價值體現(xiàn)的根本；數字教育資源是開展信息化教學的

9、基礎；應用服務是實現(xiàn)教育教學活動信息化的重要保障；應用服務體系采用“云服務”建設模式，支持教育教學業(yè)務信息通暢、高速互訪和有效整合。3 .基礎設施。信息化基礎設施是數字校園建設的基礎和外顯形式，包括網絡環(huán)境、數字終端、數字化教學空間、創(chuàng)新創(chuàng)造空間與文化生活空間，為校園信息化應用提供硬件和物理場所支持4 .網絡安全。網絡安全是數字校園建設的必要條件，需要從組織管理、網絡應用與校園環(huán)境三方面加強安全保障措施，以維護數字校園的安全、平穩(wěn)運行。5 .保障機制。保障機制是數字校園建設重點內容順利完成的制度性保證，也為數字校園建設的可持續(xù)發(fā)展提供必要支撐，包括組織架構、全員培訓、制度建設、資金投入、多方協(xié)

10、同等方面。2.5 建設流程數字校園建設包括五個階段：1 .規(guī)劃設計。建立由教育專家、技術專家等組成的項目規(guī)劃與設計組，保障項目的前瞻性與科學性；該階段要完成整體需求分析與可行性報告，進行整體的數字校園設計。2 .項目實施。根據數字校園設計方案進行具體實施；該階段要編制詳細實施方案，明確項目實施計劃，進行項目結構分解，形成各類項目文檔。3 .用戶培訓。對數字校園的使用者進行系統(tǒng)的培訓；該階段要從技術操作和教育教學應用兩個層面，開展多次專題培訓活動。4 .項目驗收。成立專家組和專業(yè)第三方評測機構，對數字校園的功能、性能進行全面的驗收；該階段要提供詳細驗收資料，促使項目按照合同和有關標準進行驗收。5

11、 .運營維護。根據項目合同提供運營維護服務；該階段要制定切實可行的數字校園運營維護方案，配備數字校園運維服務經費，保證項目的定期升級與持續(xù)發(fā)展。3用戶信息素養(yǎng)本規(guī)范從學生信息素養(yǎng)、教師信息素養(yǎng)、管理人員信息素養(yǎng)與技術人員信息素養(yǎng)四個方面對數字校園相關主體的信息技術應用意識與能力的發(fā)展進行規(guī)定。3.1 學生信息素養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的發(fā)展重點是全面提升學生信息化學習能力，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。本規(guī)范從學習態(tài)度與思想意識、學習方式與技能兩個方面對學生基本信息素養(yǎng)進行規(guī)定。3.1.1 學習態(tài)度與思想意識1 .具有正確的信息意識，對利用信息技術持積極態(tài)度。2 .具有利用信息技術解決學習和生活中實際問題的意識

12、。3 .具有利用信息技術進行創(chuàng)新性學習和終身學習的意4 .對信息技術發(fā)展具有敏銳的感受力，能發(fā)現(xiàn)并挖掘其在學習中的應用潛力。5 .具有信息保健意識，能避免因不當使用信息技術導致對生理和心理產生不利影響。6 .具有分辨有用與有害信息的意識，能安全、健康地使用各種信息。7 .了解信息安全常識，積極維護信息安全。3.1.2 學習方式與技能1 .能利用網絡獲取、篩選、儲存、處理、管理、應用和評價數字化學習資源。2 .能利用學科信息技術工具發(fā)現(xiàn)和解決學習問題，提高學習效率。3 .能利用媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享。(0)4 .能利用信息技術開展自主學習、合作學習與探究學習。5 .能利用信息技術

13、制定適合自己的學習計劃并按需調整。6 .能利用信息技術對信息資源及學習活動過程與結果進行綜合評價。(0)7 .能利用信息技術進行高效的知識管理、構建互惠的人際網絡。（0）3.2 教師信息素養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的發(fā)展重點是全面提升教師信息化教學能力，幫助教師應用信息技術優(yōu)化課堂教學、轉變教與學方式。本規(guī)范從工作態(tài)度與思想意識、教學方法與技能兩個方面對教師基本信息素養(yǎng)進行規(guī)定。3.2.1 工作態(tài)度與思想意識1 .能認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用。2 .具有利用信息技術優(yōu)化教與學方式、開展教學改革研究的意識。3 .具有利用信息技術進行自我反思與終身學習的意識。4 .能豉勵學生應用信息技術探

14、究世界、解決真實問題。5 .能示范并講授道德規(guī)范地使用信息技術，幫助學生樹立信息道德與信息安全意識。3.2.2 教學方法與技能1 .能掌握獲取、加工和管理數字化教學資源的常用工具與方法。2 .能創(chuàng)設恰當的可促進教學目標達成的技術手段豐富的學習環(huán)境。3 .能設計多樣的信息技術支持的自主學習、測驗評價等教學活動。4 .能利用信息技術獲取新的教學理念與方法，開展信息化教學設計。5 .能利用信息技術收集學生學情數據，開展數據驅動的精準教學。（0）6 .能利用網絡參與校本和區(qū)域教研活動，實現(xiàn)學用結合。7 .能利用信息技術與專家同行溝通交流，促進自身專業(yè)成長。8 .能正確分析和解讀教學過程與結果數據，調整

15、信息化教學策略。（O）9 .能靈活處置課堂教學中因技術故障引發(fā)的常見意外狀況。10 .能指導學生參加各類信息化比賽與活動，提升學生信息創(chuàng)造與應用能力。3.3 管理人員信息素養(yǎng)管理人員信息素養(yǎng)的發(fā)展重點是全面提升以校長為首的教務、行政管理干部的信息化管理能力，促進信息化領導力發(fā)展。本規(guī)范從工作態(tài)度與思想意識、教育領導與管理能力兩個方面對管理人員基本信息素養(yǎng)進行規(guī)定。3.3.1 工作態(tài)度與思想意識1,能認識到信息技術對教育發(fā)展的革命性影響，理解教育信息化方針政策。2,具有利用信息技術優(yōu)化學校管理、提升辦學水平和教育質量的意識。3,具有不斷學習新知識和新技術以提高自身管理水平的意識。4,具有利用信息

16、技術進行自我反思與終身學習的意識。5.具有信息道德與信息安全意識，幫助師生樹立信息道德與信息安全意識。3.3.2教育領導與管理能力1,能組織編制學校信息化發(fā)展規(guī)劃、信息化規(guī)章制度與應用辦法。2,能組織教師參加信息技術應用能力培訓，促進教師專業(yè)成長。3,能引導、規(guī)范廣大教職工應用信息技術，優(yōu)化管理流程，提升管理效率。4,能推動教師利用信息技術創(chuàng)新教學模式，提升教育教學質量。5,能利用信息技術營造優(yōu)良育人氛圍，防范不良信息對學生的負面影響(O)6 .能利用信息技術構建和諧的家校合作關系，開展有效的家校協(xié)同教育。7 .能對學校信息化建設進行全方位評估與診斷，不斷優(yōu)化設計、持續(xù)改進。8 .能組織構建學

17、校數據網絡體系，開展數據驅動的教育管理與決策。（0）9 .能尋求社會多方力量與資源支持，持續(xù)推進學校信息化發(fā)展。（0）3.4技術人員信息素養(yǎng)技術人員信息素養(yǎng)的發(fā)展重點是全面提升學校專（兼）職信息化工作者的信息化服務能力，促進信息技術專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。本規(guī)范從工作態(tài)度與思想意識、信息技術專業(yè)技能兩個方面對技術人員基本信息素養(yǎng)進行規(guī)定。3.4.1 工作態(tài)度與思想意識1 .能認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用。2 .具有嘗試應用新信息技術并探索其應用潛力的意識。3 .具有支持教師和管理人員應用信息技術的服務意識。4 .具有利用信息技術進行自我反思與終身學習的意識。5 .具有信息道德與信息安全

18、意識，幫助師生樹立信息道德與信息安全意識3.4.2 信息技術專業(yè)技能1 .能合理選購信息技術產品與服務。2 .能對學校信息化環(huán)境進行規(guī)劃、設計、實現(xiàn)和改進。3 .能對學校教育技術裝備進行及時、有效的管理和維護。4 .能對數字化教學資源進行收集、設計、開發(fā)和管理。5 .能為教師和管理者的業(yè)務開展提供技術支持與服務。6 .能利用信息技術與專家同行溝通交流，促進自身專業(yè)成長。7 .能參與教師信息技術應用效果評估。4信息化應用本規(guī)范從主要類型、總體要求與應用需求三個方面對數字校園的信息化應用進行規(guī)定。4.1 主要類型數字校園中的信息化應用體系主要包括四類，分別是教育教學、教育管理、教育評價與生活服務。

19、1 .教育教學：利用信息技術開展教師備課、授課、教研與學生學習等信息化教學活動及教學資源的建設與管理。2 .教育管理：利用信息技術開展教務管理、行政管理、財務管理、人事管理、學生管理與設備資產管理。3 .教育評價：利用信息技術開展學生發(fā)展性評價、教師發(fā)展性評價與學校發(fā)展性評價。4 .生活服務：利用信息技術開展家校溝通、文化生活與社會開放服務。4.2 總體要求4.2.1 建設要求信息化應用離不開相關應用服務的支持，數字校園應用服務建設要求如下：1 .信息化應用服務的提供均采用“云服務”模式。2 .學校根據自身特點和需求，合理采購應用服務。3 .應用服務應提供標準接口，具有快速接入上級平臺的能力。

20、4 .應用服務之間應實現(xiàn)基礎數據共享，避免由現(xiàn)“信息孤島”。5 .應用服務應具有較強的擴展性、穩(wěn)定性和易用性。6 .應用服務應支持高峰時刻的大流量訪問。7 .管理應用服務的建設應符合教育管理信息教育管理基礎代碼教育管理信息教育管理基礎信息教育管理信息教育行政管理信息和教育管理信息普通中小學管理信息等相關規(guī)定。4.2.2 應用要求1 .積極應用國家、地方（含省、市、縣）統(tǒng)一建設的信息系統(tǒng)。2 .通過多終端接入云服務平臺，用戶按需享受權限范圍內的應用服務。3 .推進信息化應用常態(tài)化，提升學校教學質量與管理效能。4 .以網絡學習空間為紐帶，貫通教、學、管、評等學校核心業(yè)務。（0）5 .加強優(yōu)質數字教

21、育資源建設與共享，提高資源的流通率和使用率。6 .開展網絡學習空間和資源應用，探索形成新型教學、管理與服務模式。（O）4.3 教育教學教育教學主要包括網絡備課、網絡教學、網絡教研、課堂教學與教學資源。4.3.1 網絡備課1 .支持數字備課資源的便捷查詢與選擇應用。2 .支持理科符號、公式與圖表的編輯。3 .支持電子教案的便捷創(chuàng)作、查詢、審核、歸類與統(tǒng)計。4 .支持電子教案的協(xié)同編輯，可以開展遠程協(xié)作備課。4.3.2 網絡教學1 .支持多級課程大綱的創(chuàng)建與調整。2 .支持課程資源的管理及其與課程大綱的關聯(lián)。3 .支持在線學習活動的設計與學習活動進程的監(jiān)控。4 .支持題庫管理、試卷生成與在線測試。

22、5 .支持學習行為記錄、分析、評價、預警與干預。（0）6 .支持在線自主、合作、探究學習及移動學習。7 .支持學習報表的動態(tài)生成與可視化呈現(xiàn)。4.3.3 網絡教研1 .支持教師協(xié)同設計電子教案。2 .支持教研課題的成果分享、進展跟蹤與消息發(fā)布。3 .支持教學課例資源的分享、交流與評價。4 .支持多種形式教學研討活動的組織與實施。4.3.4 課堂教學1 .支持考勤、點名、分組等常規(guī)課堂管理。2 .支持多種教學活動的開展與多種方式的課堂交流互動。3 .支持學生作業(yè)成果的展示與同屏比較4,支持課堂視頻錄制與微課制作。（0）5.支持基于移動終端的一對一學習和小組合作學習。（0）6.支持隨堂練習與測試及

23、其結果的即時反饋。4.3.5教學資源1 .通過多種渠道匯聚共享國家、省、市、區(qū)優(yōu)質數字教育資源。2 .豉勵師生、技術人員共建特色、個性化的校本資源庫。3 .建立校本資源共建共享機制，通過多種渠道與外部共享。4 .重視教學過程中生成性資源（討論、試題、筆記等）的積累與應用。5 .支持微課、數字圖書、教學素材等資源的高效管理與便捷應用。6 .重組和改造數字教育資源以適應實際教學需要。7 .遵循基礎教育教學資源元數據信息模型基礎教育教學資源元數據XML»定與基礎教育教學資源元數據實踐指南等相關規(guī)定。8 .遵守法律法規(guī)，尊重和保護資源版權4.4 教育管理教育管理以應用國家教育管理信息系統(tǒng)為基

24、礎，主要包括教務管理、行政管理、財務管理、人事管理、學生管理與設備資產管理。教育管理信息化應用可根據各地實際情況進行調整。4.4.1 教務管理1 .支持學生、教師與班級信息的便捷錄入、查詢與修改2 .支持成績采集、考試數據分析與評價報表生成。3 .支持學校課程與區(qū)域共享課程的排課、選課與退課。4 .支持學生評教、教師評學及管理人員對教學的檢查與評估。5 .支持考試設置、編排及考務相關資料的批量打印。6 .支持教室的借用審批、狀態(tài)查詢與使用情況統(tǒng)計。4.4.2 行政管理1 .支持收發(fā)文件、公文審批等常規(guī)行政事務的管理。2 .支持學校公告、規(guī)章制度等公共信息的發(fā)布與管理。3 .支持單位車輛的申請、

25、審批、計劃與調度。4 .支持會議信息發(fā)布、會議室安排與借用管理。5 .支持單位用印的申請、審批、登記與統(tǒng)計。6 .支持來訪人員的由人登記與統(tǒng)計。7 .支持校園統(tǒng)一信息門戶管理。(O)8 .支持校園電子郵件管理與短信息提醒。9 .支持移動辦公。（0）4.4.3 財務管理1 .支持日常憑證與賬簿的編制、審核與調整。2 .支持賬務信息的審核管理與統(tǒng)計分析。3 .支持教師工資的發(fā)放管理與統(tǒng)計分析。4 .支持學生費用的收發(fā)管理與統(tǒng)計分析。5 .支持課題經費的管理與統(tǒng)計分析。4.4.4 人事管理1 .支持教職工檔案信息的管理與維護。2 .支持教職工入職、調崗、離職、復職、退休與返聘的審核管理。3 .支持教

26、職工績效考評。4 .支持人事信息的統(tǒng)計分析與報表生成。4.4.5 學生管理1 .支持學生基礎信息的管理與維護。2 .支持家庭困難學生的申請、認定與管理。3 .支持學生獎懲信息的管理。4.4.6 設備資產管理1 .支持學校儀器設備的管理與統(tǒng)計分析。2 .支持學校用房與用地信息的管理與統(tǒng)計分析。3 .支持學校無形資產（專利、著作權、商標權等）的管理與統(tǒng)計分析。4.5 教育評價教育評價的重點放在學生發(fā)展性評價、教師發(fā)展性評價與學校發(fā)展性評價。4.5.1 學生發(fā)展性評價1 .支持評價指標的個性化選擇、組合與權重設置。2 .支持學生學習成果的全面記錄與綜合評價。3 .支持基于檔案袋數據的學生成長報告的自

27、動生成。4 .支持學生學業(yè)短板診斷及學業(yè)優(yōu)勢識別。（0）5 .支持基于多維數據的學生畫像及成長預警。（0）4.5.2 教師發(fā)展性評價1 .支持評價指標的個性化選擇、組合與權重設置。2 .支持教師教學教研成果的全面記錄與綜合評價。3 .支持基于檔案袋數據的教師專業(yè)發(fā)展報告的自動生成。4 .支持教師教學質量的精準評價及問題診斷。（0）5,支持基于多維數據的教師畫像及專業(yè)發(fā)展預警。（0）4.5.3 學校發(fā)展性評價1,支持學?；A數據交換共享及多種形式的報表統(tǒng)計與生成。4.5.4 程實施和教學質量的分析評估。3,支持校情的動態(tài)監(jiān)控、綜合分析與可視化呈現(xiàn)。4.支持數據驅動的學校發(fā)展評估與科學決策。（04

28、.6生活服務生活服務主要包括家?；ネ?、文化生活與社會開放。4.6.1 家?；ネ? .支持學生在校情況查詢。2 .支持學校與家庭的互動交流。3 .支持家長進行家庭教育。4.6.2 文化生活1 .支持校園數字廣播。2 .支持校園電視的直播和點播。3 .支持網上心理健康咨詢。（0）4 .支持虛擬校園游覽。（0）5,支持校園移動支付(0)4.6.3 社會開放1 .支持家庭教育問題咨詢。2 .支持課后自主復習與在線輔導。（0）3,支持優(yōu)質教學資源的對外開放。（0）5基礎設施本規(guī)范從主要類型、總體要求與裝備要求三個方面對數字校園的基礎設施建設進行規(guī)定。5.1 主要類型數字校園的基礎設施主要包括五類，分別是

29、網絡環(huán)境、數字終端、數字化教學空間、創(chuàng)新創(chuàng)造空間與文化生活空間1 .網絡環(huán)境：提供安全穩(wěn)定的網絡接入服務，支持師生與管理者方便獲取網絡信息。2 .數字終端：提供實現(xiàn)信息化應用的數字計算設備，支持師生與管理者開展數字化教學與管理活動。3 .數字化教學空間：提供開展信息化教與學活動的物理場所，支持多種信息化教學模式的實施。4 .創(chuàng)新創(chuàng)造空間：提供開展學科實驗與創(chuàng)新能力訓練的物理場所，支持學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。5 .文化生活空間：提供校園文化與生活服務的物理場所，支持學生與教職工利用信息技術享受便捷的校園文化生活。5.2 總體要求5.2.1 建設要求1 .發(fā)揮現(xiàn)有設施資源的優(yōu)勢，逐步完善數字校園基礎設施

30、環(huán)境。2 .設計多功能型教室與實驗室，倡導一室多用，提高空間利用率。3 .利用好上級部門建設的統(tǒng)一數據中心，原則上不單獨建設校級數據中心。4 .強化學校數字終端的配備與應用，推進學習方式與教學方式的轉變。5 .豉勵有條件的學校在信息化基礎環(huán)境建設方面進行創(chuàng)新性探索。6 .教室、實驗室等空間的配置數量應以滿足教學需要為基本要求。7 .教室、實驗室等空間的施工、布線應符合國家和行業(yè)相關標準。8 .教室、實驗室等空間應配備專（兼）職人員負責管理和維護5.2.2應用要求1 .推進基礎設施的常態(tài)化應用，提升學校信息化環(huán)境的教育價值。2 .加強基礎設施在教育教學中的創(chuàng)新探索，形成可推廣的應用模式與案例。3

31、 .豉勵師生及時反饋設施設備使用中的問題，提由新需求與優(yōu)化建議。5.3 網絡環(huán)境1 .有線網絡覆蓋到學校的每個教學、活動和辦公場所。2 .無線網絡能支持移動學習、移動教學、移動辦公等應用。（0）3 .網絡帶寬滿足教育教學需要，支持高峰期的群體并發(fā)訪問。4 .支持互聯(lián)網、校園廣播網、校園電視網、校園安防網等多網融合。5 .采用光纖接入技術，實現(xiàn)光纖到學校。（0）6 .支持設備設施運行狀況、車輛進生等信息的感知和傳輸。（0）7 .配備良好的網絡安全系統(tǒng)，有效隔離不良信息。8 .校園網絡的設計應符合信息技術系統(tǒng)間遠程通信和信息交換局域網和城域網特定要求信息安全技術網絡交換機安全技術要求通信管道與通信

32、通道設計規(guī)范綜合布線工程設計規(guī)范信息技術安全技術信息安全管理體系要求和信息技術安全技術信息安全管理實用規(guī)則等相關規(guī)定。5.4 數字終端1 .學校公共空間配置合適的公用終端，如大屏幕電視、觸控一體計算機等。2 .每個班級配備適量公用計算機，并有機融合到教室環(huán)境中。3 .每個辦公場所配備適量計算機，滿足正常管理工作需要。4 .每位專任教師配備辦公用計算機。5 .每位專任教師配備可用于教育教學的移動智能終端。(0)6 .教師終端設備配置應滿足正常教學和辦公的需要。7 .具有良好的售后服務體系，豉勵選用國產設備與軟件。8 .為學生自帶設備提供網絡接入、充電、儲存、專用課桌等使用配套服務。9 .終端設備

33、可以通過校園有線網/無線網安全接入互聯(lián)網。5.5 數字化教學空間1 .每個班級教室配備多媒體教學設備，滿足課堂多媒體教學需要。2 .配備智能型多媒體中央控制系統(tǒng)，實現(xiàn)教室內主要電子設備的集中控制。（0）3 .支持物理環(huán)境的智能感知，通過顯示設備動態(tài)呈現(xiàn)環(huán)境信息和班級信息。（0）4 .基礎設施的設計體現(xiàn)人性化，符合人體工程學和環(huán)境心理學的基本要求。5 .提供適量的一對一數字化教學空間，支持多種教學活動的開展。（0）6 .支持多終端接入互聯(lián)網，師生可以從互聯(lián)網上便捷獲取教學資源。7 .提供教師備課空間，配齊備課常用電子設備和課件制作軟件。8 .提供數字閱讀空間，師生可以訪問學校數字圖書館和教學資源

34、庫。9 .提供課堂錄播空間，其建設可參考教學錄播系統(tǒng)設計規(guī)范。5.6 創(chuàng)新創(chuàng)造空間1 .小學提供科學課實驗教學空間，支持科學探究實驗的開展。2 .中學提供理化生實驗教學空間，支持理化生課程教學中探究實驗的開展。3 .配備探究實驗管理軟件，支持學生實驗數據的存儲、顯示與分析。（0）4 .提供適量的創(chuàng)新訓練空間，配備訓練工具和設備，支持學生在創(chuàng)造中學習。（0）5 .開設適量的創(chuàng)新訓練課程，供全校學生自主選修。（0）6 .配備專業(yè)的指導教師團隊，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)造提供及時輔導。（0）7 .建設線上創(chuàng)新社區(qū)，支持學生創(chuàng)意作品的展示分享與互動交流。（0）5.7 文化生活空間1 .提供休息空間，配備多媒體設

35、備，為師生提供適量的休閑娛樂服務。2 .提供學生作品展示與校園宣傳空間，支持優(yōu)秀作品與校園信息的多媒體展示。3 .提供課外自主學習空間，配備適量數字終端和充電設備。（O）4 .配備校園氣象站，實時監(jiān)測多種氣象參數，支持學生科學探究和環(huán)境監(jiān)控。（0）6網絡安全本規(guī)范從組織管理、網絡應用與校園環(huán)境三個方面對數字校園網絡空間安全的建設進行規(guī)定。6.1 組織管理1 .建立校長為第一責任人的網絡安全工作體系，落實網絡安全責任制。2 .有專職機構或專人負責網絡安全工作，及時匯報并解決安全事件和問題。3 .建立網絡安全制度及管理體系，定期開展網絡安全測評工作。4 .接入校園網絡的各部門、處室、教室和用戶須使

36、用統(tǒng)一分配的IP地址。5 .校園網絡實行實名上網制，并對入網終端進行監(jiān)控與跟蹤管理。6 .嚴禁超越權限使用系統(tǒng)資源、泄露和轉讓合法權限及從事與本職業(yè)務無關的操作。7 .嚴禁在校園網絡上傳播淫穢色情等違法或不健康信息。8 .制定網絡安全應急預案，明確應急處置流程和權限，提高網絡安全應急處置能力9 .校園網絡保密管理工作按照中華人民共和國保守國家秘密法及相關規(guī)定執(zhí)行。6.2 網絡應用1 .校園網絡應達到網絡安全等級保護第一級或以上要求。2 .信息系統(tǒng)（網站）應不低于教育行業(yè)信息系統(tǒng)安全等級保護定級工作指南（試行）文件規(guī)定的安全保護等級3 .根據實際需要配備網絡安全設備和網絡安全系統(tǒng)，網絡設備日志保

37、存時間應不少于六個月。4 .配備統(tǒng)一上網管理系統(tǒng)，提供不健康信息過濾與網絡監(jiān)控功能。5 .所有公用計算機安裝殺毒軟件和還原系統(tǒng)。6.3 校園環(huán)境1 .配備數字校園智能安防系統(tǒng)，實現(xiàn)校園安全的統(tǒng)一管理和控制。2 .主要由入口、人員聚集場所、保密室等地方安裝視頻圖像采集裝置。3 .安防系統(tǒng)與區(qū)域行政部門數據同步，與當地公安部門安防系統(tǒng)互聯(lián)互通。4 .安全防護范圍涵蓋校園的所有物理空間和網絡空間。5 .校園周邊設置電子圍欄等防范非法入侵校園設施設備。（0）6 .安防系統(tǒng)的設計應符合視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術要求安全防范視頻監(jiān)控聯(lián)網系統(tǒng)信息傳輸、交換、控制技術要求和安全防范工程技術規(guī)范等相關規(guī)定。7保障機制

38、本規(guī)范從組織架構、全員培訓、制度建設、資金投入與多方協(xié)同五個方面對數字校園建設的保障機制進行規(guī)定。7.1 組織架構1 .成立以校長為組長的數字校園建設領導小組和工作小組，加強對數字校園建設工作的領導。2 .設立學校首席信息官職務，建設一支專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良的數字校園建設與應用的教師隊伍。3 .地方教育信息化相關機構參與數字校園建設的組織、實施和指導工作，保障數字校園建設工作有序進行。7.2 全員培訓1 .凡符合條件的在任教師全部參加中小學教師信息技術應用能力培訓，并達到合格要求。管理人員、技術人員也要達到相應培訓的合格要求。2 .積極推薦教師參加相關部門組織的信息技術培訓和教研活動，

39、培訓成績達標后計入繼續(xù)教育學分。3 .主動開展校內數字校園建設與應用培訓，提高教職員工的信息技術應用能力和信息素養(yǎng)。7.3 制度建設1 .建立完備的數字校園管理規(guī)章，包括校園網絡管理、教學空間管理、校園電視與廣播管理、教師培訓管理、經費管理、信息安全管理等。2 .制定豉勵教師進行信息化教學的激勵政策，使信息技術應用常態(tài)化。3 .建立學校數字教育資源共建共享的機制和制度，豉勵教師、學生、管理人員攜手共建優(yōu)質的、個性化的校本資源庫。4 .建立數字校園績效評估機制，對校園基礎設施、應用服務、師生能力等發(fā)展水平進行科學評價，診斷現(xiàn)存問題并提由發(fā)展意見。5 .根據國家、省、市、區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結合

40、本校實際，制訂數字校園建設與發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃。7.4 資金投入1 .數字校園建設與運維的經費列入教育事業(yè)專項資金,形成制度化的可持續(xù)的經費投入機制。2 .硬件、軟件（含資源）和運維（含培訓）的經費投入要比例合理，不能只關注硬件投入，要加大應用和培訓方面的經費投入。3 .學校日常經費預算中應包括每年必要的數字校園運維經費。7.5 多方協(xié)同1 .建立校政企三方協(xié)同機制，理順學校與地方教育行政部門、信息化企業(yè)在建設數字校園過程中的合作關系與運作機制。2 .與高校、科研院所等研究機構建立實質性的合作關系，圍繞數字校園建設與應用有目的地開展協(xié)同研究。3 .發(fā)揮家長、公益組織等社會力量的作用，深入推進數字校園建設與發(fā)展。8附錄8.1 術語定義下列術語和定義適用于本規(guī)范。1 .數字校園數字校園是以信息技術為基礎，通過對校園的基礎設施、教學資源和教育活動進行數字化改造而構建的信息化環(huán)境。數字校園具有資源豐富、多種應用系統(tǒng)集成、相關業(yè)務高度整合等特征，其宗旨是通過信息技術與教育教學實踐的深度融合，優(yōu)化教學、教研、管理和服務等過程，提高教育教學質量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。2 .信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)是