初三文段閱讀競(jìng)賽題

1、初三文段閱讀競(jìng)賽題班級(jí) 姓名 評(píng)分 一、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。中學(xué)課本里魯迅先生的文章，讓我認(rèn)識(shí)了那位在咸亨酒店里以幾粒苗香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠(yuǎn)也脫不下的長(zhǎng)衫?？滓壹簾o(wú)疑是舊知識(shí)分子的一個(gè)典 型代表。透過(guò)他那破舊的長(zhǎng)衫，我們窺見的是那個(gè)時(shí)代的無(wú)奈與守舊，是那種既不愿意承認(rèn)窘境又執(zhí)意恰守“清高”的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。我們今天所處的時(shí)代，雖不見了孔乙己的長(zhǎng)衫，但類似的人卻遠(yuǎn)沒(méi)絕跡。雖說(shuō)一些人不再身著那灰布長(zhǎng)衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無(wú)形的“長(zhǎng)衫”。很顯然，這“長(zhǎng)衫”存在于人們的意識(shí)深處。

2、它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開闊， 目光流于短淺。在現(xiàn)實(shí)生活中，何曾不見這“長(zhǎng)衫”一如影子似地制約和束縛著我們？我們這個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書面的口號(hào)，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當(dāng)作裝點(diǎn)門面的飾物。畢竟我們生活在日新月異的時(shí)代，必須迅即脫下那陳舊的“長(zhǎng)衫”，做一個(gè)健步如飛的先行者，做一個(gè)敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些”長(zhǎng)衫者”對(duì)瞬息萬(wàn)變一日千里前形勢(shì)無(wú)動(dòng)于在，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習(xí)之中，甚至連承認(rèn)那件長(zhǎng)衫存在的勇氣都沒(méi)有。只要我們

3、認(rèn)真搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發(fā)現(xiàn)，這該死的“長(zhǎng)衫”還繼續(xù)扮演著重要角色，在現(xiàn)實(shí)生活的舞臺(tái)上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱？孔乙己的時(shí)代早已消失。往昔漸去漸遠(yuǎn)，思想常慮常新。只要觸及到關(guān)于思想關(guān)于觀念的問(wèn)題，我便會(huì)很自然地想到孔乙己那件灰布長(zhǎng)衫。這互不關(guān)聯(lián)的東西所引發(fā)的思考，一直縈系于心?？梢詳嘌?，徹底脫下“長(zhǎng)衫”之日，便是時(shí)代進(jìn)步之時(shí)。1、 從全文看，當(dāng)今社會(huì)中的一些人身穿的“長(zhǎng)衫”指的是一： 。2、孔乙己不愿脫下那破舊的長(zhǎng)衫是因?yàn)樗F困潦倒而又執(zhí)意“清高”，當(dāng)今社會(huì)的一些人不愿脫下那無(wú)形“長(zhǎng)衫”的原因又是什么？（依據(jù)第3段內(nèi)容用精練的語(yǔ)言回答）答： 。3、

4、作者對(duì)穿著長(zhǎng)衫的孔乙己的態(tài)度是復(fù)雜的，“同情和憐憫”。“其間夾雜些許困惑”。而對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的“長(zhǎng)衫者”，作者的態(tài)度又是什么？（依據(jù)第4段內(nèi)容歸納出兩個(gè)詞回答。答： 。4、本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是 。二、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。救災(zāi)車闖禍后7月 18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團(tuán)團(tuán)圍住，人們用近于粗俗的四川話爭(zhēng)吵著，叫罵著。我擠進(jìn)人群，見一小伙子和一老太婆正揪住司機(jī)論理。據(jù)說(shuō)兩分鐘前這輛貨車?？拷诌厱r(shí)，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時(shí)又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地?！伴_的啥子車個(gè)”，小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動(dòng)手。“不賠豆腐，走不脫！”老太婆尖叫著。司機(jī)也不示弱：“你們

5、聾了瞎了？聽到喇叭聲不理睬不讓路！”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機(jī)的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走”？ 戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度？罰款！喊警察來(lái)”，“賠100塊錢！”，不賠就扣貨。人們吵嚷著，亂成一團(tuán)。司機(jī)脾氣大，但也是個(gè)干脆人：“賠就賠，少起哄，我還要趕路?！薄斑@人拉的是抗洪物資！”有人忽然驚叫道。馬上有人抓上車查看“是的是的，省里讓發(fā)往江蘇的草袋。一個(gè)穿鐵路制服的人證實(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)立刻靜下來(lái)。小伙子正要接司機(jī)賠的錢，聽到這些，他的手縮回來(lái)了。賣豆腐的老太婆也停止了叫罵?！八懔?，有錢就讓他賠點(diǎn)，教他走，別誤了裝火車“。有人提議。一片贊同聲?！罢Σ辉缯f(shuō)呢？這貨，

6、災(zāi)區(qū)急等著用呢！快上車！”戴袖套的說(shuō)。“師兄，你不該停這個(gè)地方嘛”。小伙子口氣緩和多了，“我我停下想買幾個(gè)包子就走，午飯晚飯都沒(méi)吃。司機(jī)邊解釋，邊賠錢給小伙子。“算了算了，我這破車就當(dāng)捐給災(zāi)區(qū)抗洪了，你賠老太婆點(diǎn)錢就行了?！毙』镒油φ塘x地說(shuō)?！澳r了，你這救災(zāi)車小心點(diǎn)就行了，快走吧”。老太婆也很寬容。說(shuō)話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個(gè)包子遞給司機(jī)：“我請(qǐng)你”。司機(jī)捧著包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。“沒(méi)事了，同志，看在災(zāi)區(qū)份上。一個(gè)干部模樣的人邊安慰司機(jī)邊將他推進(jìn)駕駛室。兩分鐘后，警察趕來(lái)了，還沒(méi)張口，就有人風(fēng)趣地告訴他：“私了啦，私了啦，你回去吧?！逼┎旌?jiǎn)單了解情況后，

7、笑著走了。我很激動(dòng)，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的。1、下面選項(xiàng)中，能正確概括全文中心的一句話是（ ）A個(gè)人利益應(yīng)該服從集體、國(guó)家的利益。B歌頌人們?yōu)榱丝购榫葹?zāi)而表現(xiàn)出的寬容諒解。C說(shuō)明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。D歌頌諒解、寬容精神，反對(duì)罵人吵架的不文明的行為。2、這篇文章寫作上的一個(gè)主要特點(diǎn)是（ ）A用前后鮮明對(duì)比的方法突出中心思想。B形象具體、詳略得當(dāng)，中心突出。C故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，引人人勝。D條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容含蓄，發(fā)人深思。3、使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變的一句話是： 。4、司機(jī)“愣在車前”、“淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”，原因是 。作者著意點(diǎn)出一米八幾的

8、漢子”的目的是_ 。5、簡(jiǎn)要寫出下面句子中加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用（1）現(xiàn)場(chǎng)立刻靜下來(lái)。立刻： 。（2）人們很快閃開，看著汽車加大油門朝火車站駛?cè)?。閃開： 。6車開走了，事情解決了，“我”為什么要把老太太的豆腐全買走， 而且要地上的？答： 。三、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。概說(shuō)圓明園 圓明園是清代的御苑，其基址為明代皇帝親戚的故園遺址。 1709年，即康熙四十八年開始修整舊園，后又賜與皇四子允禎（即雍正），并題名為"圓明園"。1725年，雍正即位第三年，擴(kuò)建圓明園，增建殿堂和樓閣，作為聽政之所。乾隆即位后，六次巡游江南，喜江南湖山之美，將所見的名園勝景，繪制成圖，仿置園中。嘉慶、道光

9、、咸豐三個(gè)朝代，益發(fā)輝煌。(整個(gè)園區(qū)占地5200畝,建筑面積16萬(wàn)平方米,相當(dāng)于故宮的全部建筑面積.)前后經(jīng)歷 150多年，先后建成"圓明園"、"長(zhǎng)春園"、"萬(wàn)春園"三個(gè)主要部分。因"圓明園"建置最早，規(guī)模最大，又是外朝內(nèi)寢區(qū)，所以習(xí)慣上將三園統(tǒng)稱為"圓明園"。 圓明園造景的意境，多取自神話中的仙宮幻境，或仿歷代著名山水畫中的深山幽谷，或采取江南綺麗多姿的名園勝景，還兼取了國(guó)外古典宮廷建筑的特點(diǎn)，成為當(dāng)世罕見的園林建筑集大成者。 這座大型行宮御苑，是封建帝王的宮苑，皇帝和他的后妃們，在園中過(guò)著揮

10、金如土的奢侈生活。園外兵營(yíng)林立，沒(méi)有皇帝的特別賞賜，就是那些封疆大束，也不得擅自入戶游逛。1897年，李鴻章自西歐回國(guó)，前往頤和園朝見慈禧，受到慈禧的賞賜。他在宴飲、聽?wèi)蛑笏綆涣艛?shù)人游覽圓明園廢址。雖然當(dāng)時(shí)的圓明園已被英法聯(lián)軍焚毀成為廢墟，但仍然還是皇家禁苑，像李鴻章這樣的寵臣，也因私闖禁苑的罪名，受到罰俸處分。 今天馳譽(yù)世界的頤和園，不過(guò)是圓明園的一個(gè)外圍園林，由此可以想像昔日的圓明園該是何等的宏偉和壯觀，而今天呈現(xiàn)在我們面前的卻是一片廢墟。 1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，英法聯(lián)軍侵入北京，根據(jù)當(dāng)時(shí)的一位英國(guó)軍官回憶，"9月4日，聯(lián)軍司令部正式下令，可以自由搶奪，每個(gè)人都腰囊累累

11、，滿載而歸。"當(dāng)英軍吹集會(huì)號(hào)時(shí)，一個(gè)師的軍隊(duì)，每個(gè)團(tuán)能準(zhǔn)時(shí)報(bào)到者不到10人，余下的仍在搶掠之中。1861年1月14日，英國(guó)泰晤土報(bào)刊載了以北京和平為題的通訊，其中談到當(dāng)時(shí)圓明園被掠奪的情況時(shí)說(shuō)："在場(chǎng)的每個(gè)軍人都掠奪很多。在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰(shuí)也不知道該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，為了拿鑲有珠玉的時(shí)計(jì)和寶石，又把金子丟了，無(wú)價(jià)的瓷器和琺瑯器，因?yàn)樘蟛荒苓\(yùn)走，竟被打碎了。"掠奪后，指揮官就下令焚燒圓明園。英國(guó)人溫華爾曾經(jīng)作過(guò)這樣的描述："兩天兩夜的大火熊熊地?zé)?，仿佛一張幔子罩著行幸處所，并且隨著大風(fēng)，煙霧吹過(guò)聯(lián)軍駐扎的營(yíng)盤，蜿蜿蜒蜒到了北京，

12、黑云壓城，日光掩沒(méi)，看起來(lái)仿佛像一長(zhǎng)期的日蝕。"這一頁(yè)帝國(guó)主義的侵華史，是中國(guó)人民永遠(yuǎn)不能忘記的。1.文章最后一個(gè)自然段所要說(shuō)明的是（ ）。 A.英法對(duì)我國(guó)的侵略與掠奪。 B.圓明園今昔。 C.圓明園被掠奪與焚燒的經(jīng)過(guò)。 D.帝國(guó)主義的侵華罪行。2.段中加線的部分所用的說(shuō)明方法是：_ 。3.本文最后一個(gè)自然段（段）大量引用英方的材料目的是什么？答：_ 。4，下列判斷不正確的是（ ）。 A.段用說(shuō)明表達(dá)方式介紹圓明園的始建、修建、擴(kuò)建、面積、得名等情況。 B.段介紹圓明園的建筑特點(diǎn)。C.本文的結(jié)構(gòu)是先總說(shuō)后分說(shuō)。 D.文章沒(méi)有具體介紹圓明園內(nèi)部結(jié)構(gòu)輪廓，是因?yàn)榭圩☆}目"概說(shuō)&

13、quot;二字，從本文的寫作意圖出發(fā)，這樣介紹已經(jīng)足夠了。5.在文中找出最能說(shuō)明圓明園是皇家禁苑，不得擅人的例子并用一句話概括回答。（不超過(guò)20字）答：_ 。6.下面是本文段落的劃分，哪一種較合理？（ ） A.分四段 B.分三段 C.分兩段 D.分三段7.歸納本文的中心：_ 。四、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。月亮中秋賞月，忽有友人相問(wèn)："月亮生于何年，來(lái)自何方？"在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為"月球的起源"。其答案雖然至今尚付闕如，但是天文學(xué)家們卻根據(jù)眾多的天文觀測(cè)事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測(cè)?？偟恼f(shuō)來(lái)，大致有三種可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐

14、妹，或者是地球的女兒。 你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的35，而且兩者的化學(xué)成分又大不相同；因此情況很可能是這樣：當(dāng)46億年以前我們這個(gè)太陽(yáng)系從一大團(tuán)星云物質(zhì)脫胎而出時(shí)，月球和地球分別處在相去甚遠(yuǎn)的不同部位，它們各由當(dāng)?shù)氐牟煌镔|(zhì)所形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程中一度接近地球，并為后者的引力所俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說(shuō)稱為"俘獲說(shuō)"，倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過(guò)了嗎？ 但是，地球的直徑只是月球直徑的

15、3.7倍，相去并不懸殊；況且，迄今為止人們所知的小行星無(wú)一例外都比月球小得多；所以，像地球這么一顆并不很大的行星，要俘獲一顆像月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是，有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。地球形成的時(shí)候，一開始便以大團(tuán)的鐵作為核心，并在其外圍吸積了許多密度較小的石物質(zhì)。月球的形成稍晚于地球，它由地球周圍殘余的非金屬物質(zhì)聚集而成，因而密度較小。這種學(xué)說(shuō)稱為"同源說(shuō)"。如此看來(lái)，月亮豈不就是地球的妹妹？ 最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多

16、億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球、月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快；天長(zhǎng)日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮豈不又成了地球的女兒？不過(guò)，這種理論卻面臨著許多難題，比方說(shuō)，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況卻并非如此?，F(xiàn)在，贊成這種"分裂說(shuō)"的人已經(jīng)比較少了。 可愛的月亮啊，你究竟是誰(shuí)？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀開你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出！1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1）邂逅：_ 。 （2）諱莫如深：_ 。2.文中關(guān)于"月球的起源"的三種

17、學(xué)說(shuō)分別是什么？答： 3.說(shuō)月球是地球的姐妹的理由是什么？請(qǐng)用文中的一句話回答。答： _。4."它原先很可能是一顆小行星"中的"可能"為什么不能刪去？答： _5.寫出三句描寫月亮的古詩(shī)詞句及作者。答： _。五、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。必須重視藝術(shù)教育 進(jìn)入20世紀(jì)后，人們?cè)絹?lái)越重視智力對(duì)培養(yǎng)人才所起的作用。然而隨著科技的發(fā)展和人類對(duì)自身認(rèn)識(shí)的提高，人們發(fā)現(xiàn)，情感、意志、品質(zhì)對(duì)于人的成功往往起著比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又與長(zhǎng)期的藝術(shù)熏 陶有密切關(guān)系。因此，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。 古往今來(lái)，在事業(yè)上卓有成效的人，大多有較高

18、的藝術(shù)修養(yǎng)。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦，一次在布拉格作物理專題演講后，在陣陣熱烈的掌聲中他起立作答："如果我用小提琴演奏代替言辯，將會(huì)更加愉快，更易理解。"于是，他熟練地演奏了一首難度相當(dāng)高的莫扎特的奏鳴曲，用音樂(lè)表示謝意。了解愛因斯坦的人都知道，他酷愛藝術(shù)，在攀登科學(xué)高峰的道路上，他把拉小提琴當(dāng)做最好的休息，并在琴聲中獲取靈感。 當(dāng)代中國(guó)科學(xué)泰斗之一錢學(xué)森先生，為我國(guó)發(fā)展尖端空間科學(xué)技術(shù)作出了杰出的貢獻(xiàn)。1991年 12月22日，在接受國(guó)家最高褒獎(jiǎng)時(shí)，他深情地提到了夫人-女高音歌唱家蔣英。他說(shuō)："她給我系統(tǒng)地介紹了德國(guó)的古典音樂(lè)藝術(shù)，這些包含著詩(shī)情畫意和對(duì)人生的深刻

19、理解的音樂(lè)藝術(shù)，使我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維，或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免機(jī)械唯物論。"(從導(dǎo)彈之父的話語(yǔ)中,我們深切地體會(huì)到,藝術(shù),能啟迪心智,能拓展視野,能完善價(jià)格.) 我們黨的總書記、國(guó)家主席江澤民同志，也有很高的藝術(shù)造詣。1996年在菲律賓與參加亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)議的各國(guó)首腦聯(lián)歡時(shí)，他不僅表演了歌舞，還用鋼琴?gòu)椬嗔艘磺禊Z湖。他對(duì)記者說(shuō)："我雖然是國(guó)家主席，但也是個(gè)普通人，我有自己的興趣和愛好。我喜歡唐詩(shī)、_A、元曲，也愛看但丁、莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、_B的作品，這些作品帶給我極大的歡樂(lè)；我也喜愛_、貝多芬

20、、舒伯特、施特勞斯、柴可夫斯基的音樂(lè)" 我國(guó)古代就已注意到藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才所起的作用。在古代，對(duì)人才的基本要求是，能掌握禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)等六種技藝（古代稱為六藝），其中的"樂(lè)"指的是音樂(lè)，而音樂(lè)正是藝術(shù)的重要內(nèi)容?？鬃诱f(shuō)："詩(shī)，可以興也。"這里的"詩(shī)"，是文學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，而"興"，指的是思想情感的激發(fā)。這句話強(qiáng)調(diào)了文藝對(duì)于提高人的審美情感的意義和作用。時(shí)代發(fā)展到今天，藝術(shù)對(duì)人的成長(zhǎng)的重要作用，我們有了更清楚的認(rèn)識(shí)。近十年來(lái)，上海中小學(xué)都把藝術(shù)教育放到了重要的位置。上海某區(qū)的一所小學(xué)，以寫

21、字為突破口，把書法教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要手段，結(jié)果（學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力有了顯著提高。他們的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，是有益的啟示）。 社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)人的自身發(fā)展提出了更新、更高的要求。我們要進(jìn)一步發(fā)掘藝術(shù)教育的資源，在重視智力開發(fā)的同時(shí)，重視人的高尚情感的培養(yǎng)，使ZI世紀(jì)的一代新人，成為個(gè)性健康發(fā)展、素質(zhì)全面提高的社會(huì)優(yōu)秀人才。 1.加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是：（ ） A.酷愛（極，程度深） B.泰斗（領(lǐng)袖） C.啟迪（開導(dǎo)；引導(dǎo)） D.造詣（指學(xué)業(yè)、藝術(shù)等所達(dá)到的程度）2.與"我才避免了死心眼"中"死"字意思相同的一項(xiàng)是：

22、（ ） A.死水一潭 B.決一死戰(zhàn) C.死不認(rèn)輸 D.真是樂(lè)死人 3.把"莫扎特"、"馬克·吐溫"、"宋詞"分別填入第四段A、B、C三處。 A處應(yīng)填_，B處應(yīng)填_，C處應(yīng)填_。4.本文的論點(diǎn)是 。5.本文在論證論點(diǎn)時(shí)，分為兩大部分。前一部分是從_方面來(lái)論證的，后一部分是從_論證的。后一部分在論證時(shí)，既有_論據(jù)，如_ ，又有_論據(jù)，如_ 。6.本文具體的事實(shí)論據(jù)有（舉一例）：_本文概括的事實(shí)論據(jù)有（舉一例）：_7.簡(jiǎn)要分析本文事實(shí)論據(jù)的代表性。_8.錢學(xué)森這個(gè)例子，既是事實(shí)論據(jù)又是道理論據(jù)，為什么？ _9.文中的第四段不能與第

23、三段互換位置，不是僅因?yàn)闀r(shí)間先后的原因，更是因?yàn)?_。10.第五段畫線句中"學(xué)習(xí)熱情"與"學(xué)習(xí)能力"前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯，這是因?yàn)?_。11.本題多處用了引號(hào)。根據(jù)它們?cè)谖闹械牟煌饔?，各舉一例，填在下面的橫線上。標(biāo)明直接引用的：_ 。標(biāo)明著重指出的： _。標(biāo)明特殊含義的： _。12.第二段加點(diǎn)詞的作用是：_ 。13.第三段中加點(diǎn)詞“豐富”是_詞。本段畫線句運(yùn)用了_的修辭手法。14.把“他們的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，是有益的啟示?！边@一陳述句改成意思相同的反問(wèn)句。答： _。六、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。有錢就幸福嗎？錢，是為

24、許多人所向往的東西。在有的人眼里，只要有了錢，就會(huì)有電視機(jī)、錄音機(jī)和高級(jí)家具，就會(huì)有一切，因此，也就必然會(huì)有幸福。 真的有錢就一定會(huì)幸福嗎？未必如此。當(dāng)然，有了錢就可以有許多東西，就能建立一個(gè)在物質(zhì)上比較富裕的家庭，也就能過(guò)較為舒適的物質(zhì)生活。但是，人們的生活絕不是只要擁有電視機(jī)之類的物品就一切美滿了，因?yàn)樾腋５纳畛宋镔|(zhì)享受之外，精神上的愉快也是必不可少的。一個(gè)人即使缺少錢，但他是為了某種高尚的理想而活著，那么他是幸福的。例如馬克思，他沒(méi)有錢財(cái)，有時(shí)甚至身無(wú)分文，但是，他為了謀求人類的幸福而工作，因此，他是幸福的。列寧也沒(méi)有巨額家產(chǎn)。在他的一生中，有一段時(shí)間幾乎是在貧困中度過(guò)的。即使在這樣

25、困難的條件下，他也在為工人、農(nóng)民和一切貧苦大眾謀取幸福，所以，他也是幸福的。居里夫婦、舒伯特、巴爾扎克這些人，他們都曾在貧困中生活過(guò)，但他們都是為了人類的進(jìn)步與文明而活著，并為人類的文明貢獻(xiàn)了畢生的精力，因而他們都是幸福的。我國(guó)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有些革命青年，甘愿放棄城市的優(yōu)裕生活，到延安去睡土炕，吃小米，解放初期，許多原先僑居海外的科學(xué)家，舍棄洋房、汽車，回國(guó)住集體宿舍，騎自行車。他們的薪金少了，物質(zhì)生活水平降低了，然而他們卻感到更幸福了。 反之，一個(gè)人即使有許多錢，如果他的精神世界是空虛的，或者生活并不自由，那就絕不會(huì)幸福，有時(shí)甚至是痛苦的。紅樓夢(mèng)里的賈寶玉生長(zhǎng)在一個(gè)門第顯赫、極為富有的封建

26、官僚家庭里，他過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的奢侈生活。按"理"說(shuō)，他是幸福的，但事實(shí)并非如此。他被封建禮教所禁錮著，沒(méi)有絲毫的自由，因此，他還是不幸福，最后，只得離家出走了事。古羅馬帝國(guó)皇帝尼祿可以說(shuō)是富貴甲天下了，但他是否幸福呢？他的富有、尊貴只使得他獸性大發(fā)，弒母戮師，甚至荒唐到火燒羅馬城，最后眾叛親離，自戕殞生。這說(shuō)明了金錢多并不等于幸福。 在人剝削人的社會(huì)里，錢有時(shí)還會(huì)招來(lái)殺身之禍。西晉的石崇，可謂富貴至極了，銀子多得鑄成三千斤的大球、用蠟燭燒火，出外游玩，五十里之內(nèi)用錦緞做屏障但是，"多行不義必自斃"，石崇不但激起了人民的憎恨，也引起當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者不

27、滿，最后因財(cái)多被殺了頭。這難道是幸福嗎？又如，日本有一個(gè)店員抬到了一筆巨款。結(jié)果恐嚇信一封連著一封，威脅的電話一個(gè)接著一個(gè)，使他惶惶不可終日。(這難道可以說(shuō)是"有錢就幸福"嗎？）當(dāng)然，這并不是說(shuō)，有錢都是不幸福的。一般來(lái)說(shuō)，錢多了，就可以把自己的生活安排得舒適些，豐富些，但是幸福絕不能單純地建筑在金錢的基礎(chǔ)上。沒(méi)有充實(shí)、高尚的精神生活，僅僅由金錢支撐起來(lái)的幸福不是真正的幸福。我們這一代青年人應(yīng)該追求真正的幸福，應(yīng)該用崇高的理想和美好的情操作為幸福的支柱，只有這樣，才能成為真正的幸福者。 1 本文要駁對(duì)方的什么錯(cuò)誤看法？是駁論點(diǎn)還是駁論據(jù)？答： _。2 駁倒對(duì)方的錯(cuò)誤看法，是

28、要樹立一個(gè)什么正確看法？ 答： _。3.從本文的論證看，要駁倒對(duì)方的錯(cuò)誤看法主要靠什么？為什么？答： _。4.本文用了哪些論證方法？清指出并各舉一例。答： _。4 簡(jiǎn)析本文列舉事例的特點(diǎn)。答： _。6.第四、第五兩個(gè)自然段為什么不合成一個(gè)自然段？ 答： _。7，第四段加點(diǎn)的"理"字為什么要加引號(hào)？如何理解它的作用？答： _。8.把第五段的畫線句改為陳述句。答： _。9.分析有誤的一項(xiàng)是：（ ） A.第二段自問(wèn)自答，有利于文章前后內(nèi)容的銜接過(guò)渡。 B.第二段有了"未必如此"一句，分析問(wèn)題就顯得比較全面。 C.本文娓娓道來(lái)，用大量的道理論證了"有錢

29、不一定就幸福"。 D.第五段用省略號(hào)處，是為了表明這一類的奢侈事情還有很多，此處略去不提。參考答案一、1、“陳舊的思想與觀念”或“陳規(guī)陋習(xí)”。 2當(dāng)今社會(huì)上的一些人由于思想僵化，因循守舊，為了私利，而不愿解放思想，更新觀念。 3?！盁o(wú)奈”、“鄙視”、“痛恨”、“否定”等。 4只有拋棄陳舊的思想和觀念，時(shí)代才能進(jìn)步。二、1B 2A 3這人拉的是抗洪物資。 4與自己嚴(yán)重對(duì)立的人們?cè)谥浪氖强购槲镔Y后，突然變得寬容、友好起來(lái)，這一切深深感動(dòng)了他。說(shuō)明即使是剛硬的男子漢，也被人們的精神所感動(dòng)，突出了這個(gè)場(chǎng)面有震撼人心的巨大力量。 5（1）“立刻”一詞有力地表現(xiàn)出人們對(duì)“抗洪”的熱情。（2

30、）閃”字表現(xiàn)出在場(chǎng)的人們讓道行動(dòng)的迅速統(tǒng)一，大家生怕誤了裝火車。 6文中的老太太、小伙子都為抗洪救災(zāi)，不再計(jì)較個(gè)人利益的得失，“我”買下老太太掉在地上的豆腐，是想幫她分擔(dān)些損失，即是為抗洪救災(zāi)貢獻(xiàn)微薄之力。三、1C2列數(shù)字、作比較 3引用英方的材料，更能有效地揭露帝國(guó)主義的侵華罪行，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 4CS寵臣李鴻章私帶幕僚游圓明園受處分6A 7概說(shuō)圓明園從修建到被焚的經(jīng)過(guò)，揭露封建統(tǒng)治的腐朽及帝國(guó)主義侵華的罪行。四、1邂逅：偶然遇見（久別的親友）。諱莫如深：緊緊隱瞞。 2俘獲說(shuō)，同源說(shuō)，分裂說(shuō) 3地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。4"可能"表示推測(cè)，去掉后則變成了肯定，表意則不夠準(zhǔn)確、周密。五、必須重視藝術(shù)教育1B泰斗，泰山和北斗星。比喻德高望重或有卓越成就而為眾人所敬仰的人。 2A（固定、不活動(dòng)、不靈活，而ACD三項(xiàng)的意思分別是"不顧生命"，"至死，表示堅(jiān)決"，"表示達(dá)到極點(diǎn)&