中小學教師資格-綜合素質(zhì)-材料分析答題模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合素質(zhì)主觀題答題模板套路：總-表態(tài)（占分，必須表明肯定或否定的態(tài)度）分-觀點（要準確）+解釋（可用自己的語音）+結(jié)合材料總-簡括觀點/得出啟示職業(yè)道德的三個觀中，三選一考，學生觀高頻。職業(yè)理念必有一題。盡量不寫“首先其次最后”，因為常常會寫完后突然想到一個新的觀點，沒法接在最后的后面，建議寫第一第二教育觀素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育，這一點基本不考下面模板中，第一、二、三高頻；第四、五、八常考；第五、七意思基本一樣，選一個更貼切的即可答題模板老師的行為符合新課改的教育觀的相關(guān)要求，值得我們學習。首先，素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，

2、更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，（教師帶領(lǐng)全班/不拋棄不放棄某學生）其次，素質(zhì)教育是保進學生全面發(fā)展的教育。即實現(xiàn)學生在德智體美勞等方面的全面發(fā)展。材料中，（不只重視智育，還注重其他）第三，素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。每一個學生都有其獨特性，教育要考慮學的個性差異，充分發(fā)展學生的個性。材料中，（看到特點、特長、因材施教）第四，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中，（采納學生新穎的想法，不打壓學生）第五，教學觀要求教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”。要鼓勵學生參與教學，改變學生的學習方式。材料中，（自主學習、合作學習、探究學習

3、，讓學生主動學）第六，教學觀要求教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”。要教會學生學習方法，提升學生學習能力。材料中，（教方法，不只教知識）第七，教學觀要求教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。教學不是滿堂灌，而要注重引導學生獨立思考。材料中，（引導思考，主動學習）第八，教學觀要求教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。教師要關(guān)注學生的情緒情感和人格品行。材料中，（不一味批評，看到學生的情感和價值）綜上所體，作為一名教師，應該.學生觀套路：大觀點+小觀點+結(jié)合材料。學生觀可以不加解釋，小觀點代替解釋如果不確定對應哪個小觀點，可以都寫上答題模板老師的行為符合以人為本的學生觀的相關(guān)要求

4、，值得我們學習。首先，以人為本的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人。學生是處于發(fā)展過程中的人。（要容錯）學生身上具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。（相信學生可以進步、發(fā)展）材料中，其次，以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。每個學生都有自己的獨特性。（發(fā)揮學生的個性、因材施教）學生與成人存在巨大差異。（不把學生當成年人對待）材料中，第三，以人為本的學生觀強調(diào)學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體。（學生可以主動學，讓學生參與教學）學生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。（不把自己的想法施加到學生身上，學生有自己的想法）材料中第四，以人為本的學生觀強調(diào)促進全面發(fā)展。即實現(xiàn)學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。材料中，

5、（不只重智育，還重其他）第五，以人為本的學生觀強調(diào)教育公正，面向全體學生。教育機會對所有的學生來說都是均等的。材料中，（不拋棄不放棄問題學生、后進生、帶領(lǐng)全班）綜上所述， 作為一名教師，應該教師觀教師應該是社區(qū)的開放型教師，這一點基本不考第一、四、五高頻；第一、五意思相近，一出現(xiàn)則五出現(xiàn)答題模板老師的行為符合新課改的教師觀的相關(guān)要求，值得我們學習。首先，新課程要求教師應該是學生學習的引導者和發(fā)展的促進者。教師要把學生學會學習、學會合作、學會做人事、學會做人，作為工作的主要目標。材料中，（體現(xiàn)在對學生學習和品行進步上的幫助）其次，新課程要求教師應該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要積極參與課程的建設(shè)

6、和開發(fā)。材料中，（編寫新教材、二度開發(fā)教材）第二，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師要善于在理論與實踐中分析問題、進行研究，總結(jié)經(jīng)驗。材料中，（學習新方法、寫論文）第四，在對師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。教師必須尊重和贊賞每一位學生的尊嚴和價值。材料中，（尊重學生、相信學生會進步）第五，在對教學上，新課程強調(diào)幫助、引導。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，還包括價值和做人。材料中，（體現(xiàn)在對學生學習和品行進步上的幫助）第六，在對待自我上，新課程強調(diào)反思。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要同素。材料中，（寫教學日記等）第七，在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。教師之間要相互配合

7、，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。材料中，.（與同事合作）綜上所述，作為一名教師，應該職業(yè)理念職業(yè)理念=教育觀+學生觀+教師觀，基本不考套路：三個觀+觀點（可以有一個或多個）+簡略解釋（字數(shù)夠多可不加）+結(jié)合材料 答題模板老師的行為符合職業(yè)理念的相關(guān)要求，值得我們學習。首先，老師的行為符合了新課改的教育觀。 素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育是保進學生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。教學觀要求教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”。教學觀要求教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”。教學觀要求教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)

8、論的同時更重過程”。教學觀要求教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中第二，老師的行為符合了以人為本的學生觀。 以人為本的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人。以人為本的學生觀強調(diào)學生是具有獨立意義的人。以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。材料中第三，老師的行為符合了新課改的教師觀。 新課程要求教師應該是學生學習的引導者和發(fā)展的促進者。新課程要求教師應該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。新課程要求教師應該是教育教學的研究者。在對師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。在對教學上，新課程強調(diào)幫助、引導。在對待自我上，新課程強調(diào)反思。在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。材料中綜上所述，作為一名教師，應充分踐行職業(yè)理念

9、的相關(guān)要求，做到職業(yè)道德第二、三、四高頻，第五常考答題模板老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們學習。首先，老師的行為體現(xiàn)了愛國守法。愛國守法要求熱愛祖國，熱愛人民。貫徹國家教育方針，遵守教育法律法規(guī)。材料中，（愛國體現(xiàn)在對學生進行思想教育；守法體現(xiàn)在不侵犯學生權(quán)利、違反相關(guān)法規(guī)等）其次，老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求樂于奉獻，對工作認真負責。材料中（愛崗體現(xiàn)在奉獻，如山村教師；敬業(yè)體現(xiàn)在認真、以小見大。為了解決一個教育教學問題花了很多時間做了很多努力，如家訪、開班會等）第三，老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求關(guān)愛全體學生，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中，（公平愛每個學生，不放棄后進生、問題學生）第四，老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行。材料中，（思想教育+傳授知識）第五，老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求以身