（精選）高三現(xiàn)代文閱讀技巧

1、文章的行文思路、概括文章每部分的主要內(nèi)容1.考點(diǎn)解析這類題型通常有幾種提問方式：請(qǐng)具體分析文章的行文思路。概括文章每部分的主要內(nèi)容。答題步驟：這一題型主要考查考生的概括能力，要注意概括每一部分的主要內(nèi)容。一定要回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 文章開頭、結(jié)尾、過渡等部分的結(jié)構(gòu)作用開 頭：統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為后文做鋪墊；開門見山、直入主題；提出問題，引人注意；欲揚(yáng)先抑；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），總領(lǐng)下文。過 渡： 承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由到；層層深入；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文

2、結(jié) 尾：卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而意無窮；回味深長(zhǎng)；戛然而止；點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）點(diǎn)睛句：點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。布局謀篇：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實(shí)、新穎、有力、主次得當(dāng)。文章標(biāo)題：通常起文章線索的作用。3答題步驟：內(nèi)容+形式（手法、結(jié)構(gòu)）+解析作品的主題1 作品的主要表現(xiàn)手法可以通常從表達(dá)方式（敘述、描寫、議論、抒情）和整理運(yùn)用的修辭手法以及其他的表現(xiàn)手法考查。從內(nèi)容上來看，描寫、修辭以及其他表現(xiàn)手法通常都是

3、有一定的對(duì)象，或者為人，或者為景物。一、敘述人稱、敘述方式：（表達(dá)方式）1考點(diǎn)解析近年來對(duì)敘述人稱和敘述方式的考查較少，對(duì)于這一考點(diǎn)，我們只要有最基本的了解就可以。近三年考題中只涉及到兩題，一是06遼寧卷，一是06四川卷，遼寧卷的問法直接一些，四川卷問法略拐小彎，這就要求學(xué)生要會(huì)變通。2知識(shí)儲(chǔ)備敘述作用 2 人稱 3 第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。敘述方式 順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念

4、，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。4答題步驟：先點(diǎn)明這一人稱較普遍的作用，然后在根據(jù)文章的內(nèi)容具體解析。（基本作用+解析）二、描寫描寫指用語言文字等對(duì)事物作具體的刻畫和描繪。具體來說就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字把表述對(duì)象的狀態(tài)，具體、生動(dòng)地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇?，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。按照描寫

5、對(duì)象不同，描寫主要有對(duì)人的描寫和對(duì)景物的描寫。（一）人物描寫4 描寫手法 正面描寫 語言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫詳寫(細(xì)節(jié)描寫、白描)、略寫運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法、修辭手法描寫人物，如對(duì)比，襯托等。側(cè)面描寫 不從正面去描寫人物，而是從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。作用 人物對(duì)話描寫、心理描寫 刻畫人物性格，反映人物的心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果；更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。細(xì)節(jié)描寫 生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。白 描 能使文章語言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中見奇，

6、含義深邃，真實(shí)感人。4答題步驟：先寫出什么方法，然后再具體解析。（方法+解析）（二）景物描寫、環(huán)境場(chǎng)面描寫：1考點(diǎn)解析我們講的描寫是狹義的描寫，近年來單純考查描寫的并不多，描寫景物，主要考查描寫的景物的特點(diǎn)，景物描寫的方法，以及景物描寫的作用等。2知識(shí)儲(chǔ)備景物描寫方法 景物描寫角度 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，視覺還要考慮觀察的角度、順序等，如從遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)），從高到低，或分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合等?；蛘邚臅r(shí)間的順序。景物描寫手法 細(xì)節(jié)描寫：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫。例如 荷塘月色的一些段落。白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒

7、出人物或事物形象的寫法。例如朱自清的背影對(duì)父親 的描寫就是這樣。也可以說，白描實(shí)際上是用敘述的方式進(jìn)行描寫。 靜態(tài)描寫：指平面地靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫。動(dòng)態(tài)貓寫：指以動(dòng)來寫靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。采用對(duì)比方法寫景。如祝福的開頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂景反襯祥 林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。 采用象征手法寫景。如高爾基的海燕，茅盾的雷雨前。寫景襯托人物心情；寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；寫景表現(xiàn)人物關(guān)系；寫景表現(xiàn)人物性格；寫景渲染氣氛。環(huán)境描寫作用 自然景物描寫環(huán)境、場(chǎng)面描寫 交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3答題步驟：概括景物描寫

8、特點(diǎn)，通常要注意文章中的形容詞。景物描寫的手法要注意從景物描寫的角度，景物描寫運(yùn)用了哪些特殊的方法，再說作用。（特點(diǎn)+角度+手法+作用）景物描寫作用從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面考慮。（內(nèi)容+形式）5 常見修辭手法本身作用比 喻 化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。生動(dòng)形象比 擬 給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。借 代 以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。夸 張 烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對(duì) 偶 便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排 比 節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情；加強(qiáng)語氣、一氣呵成反 復(fù)

9、 寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象對(duì) 比 使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。設(shè) 問 自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考反 問 強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。常見表現(xiàn)手法解析象 征 借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。襯 托 是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含

10、蓄，獨(dú)具風(fēng)格。先抑后 揚(yáng) 引發(fā)好奇，感情鋪墊，。托物言 志 整理在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托整理個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。借景抒 情 通過景物的描寫，來襯托整理或喜或悲的情感。虛實(shí)結(jié) 合 可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。動(dòng)靜相 襯 動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。以小見 大 由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。渲染烘 托 渲染，是指整理通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語

11、言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是整理有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。聯(lián)想想 象 所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象

12、，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。引 用 引用名言6 注意：無論是修辭手法，還是表達(dá)方式，還是表現(xiàn)手法，這幾種表達(dá)技巧的考查，通常都是融會(huì)貫通的，在做題目的時(shí)候，不要割裂開來。7 第二節(jié) 精彩的語言表達(dá)藝術(shù)1.文學(xué)作品語言的特點(diǎn)：形象化：文學(xué)作品要求作家運(yùn)用形象化的語言，生動(dòng)的刻畫出栩栩如生的人物形象，繪聲繪色地描寫社會(huì)生活的圖景，使讀者進(jìn)入一個(gè)如聞其聲、如見其人、如臨其境的藝術(shù)境界，直接地感知或想象出作家所描繪的一切。凝練含蓄：這是文學(xué)作品要喲個(gè)盡可能經(jīng)濟(jì)的筆墨去描繪和概括豐富的生活和思想，

13、給讀者留下廣闊的想象余地。具有強(qiáng)烈的感情色彩：文學(xué)作品不同于一般的文章，它總是以生動(dòng)形象的語言塑造藝術(shù)形象，總是熔鑄著整理強(qiáng)烈的思想感情，這種感情鮮明地表現(xiàn)在作品語言上。具有音樂美：知識(shí)作家在文學(xué)作品中總是借助語言本身的音韻、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來傳達(dá)生活的真情圖景，給讀者以強(qiáng)烈的感染。2不同文體的語言特點(diǎn)：小說語言：講究形象、生動(dòng)，多用描寫，如人物的心理描寫、肖像描寫、語言描寫、行為描寫等，細(xì)描、白描或側(cè)面、正面描寫，社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境描寫。戲劇語言：側(cè)重對(duì)話的機(jī)智、韻味、內(nèi)涵、幽默等。詩歌語言：含蓄、簡(jiǎn)潔、豐富、形象。借助比喻、擬人、夸張、想象等手法讓人領(lǐng)悟。散文語言：散中見韻，語外悟神，多用比

14、喻、排比、擬人、類比的手法。3鑒賞語言的角度鑒賞語言角度 詞語的錘煉 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等句式的選擇 長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語）散句（句子參差不齊、長(zhǎng)短不一）的運(yùn)用辭格的選用 比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、反語整體的語言風(fēng)格 平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份8 （一）分析形象的特征，性格（小說形象）形象特征分析方法：小說中的人物形象分析人物形象一般抓住五點(diǎn)來分析，如下：從故事情節(jié)的發(fā)展變化中來理解人物的性格特征；從人物之間的矛盾沖突來認(rèn)識(shí)人物性格；從描寫手法（人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫）入手來認(rèn)識(shí)人物