農(nóng)村中小學(xué)生德育現(xiàn)狀分析及對策(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上農(nóng)村中小學(xué)生德育現(xiàn)狀分析及對策延壩中學(xué)：周延兵 德育，即培養(yǎng)學(xué)生品德的教育，是教育中最重要也是最首要的一個關(guān)鍵部分，“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”是我校一貫的教育理念。特別在提倡的素質(zhì)教育的今天它被放到一個非常突出的地位，德育歷來備受重視。目前，我國正處于社會的轉(zhuǎn)型期，多元文化，多元價值觀的沖突更加激烈，而新的體系尚未建立，學(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權(quán)威，尤其是在農(nóng)村，大量的留守學(xué)生嚴(yán)重使中小學(xué)的德育工作面臨著更多更新的挑戰(zhàn)?？傮w看來，當(dāng)前各中小學(xué)德育狀況出現(xiàn)了滑坡的趨勢，究竟問題出在哪？造成這些問題的原因是什么？而這些問題有該如何解決和應(yīng)對？這些都是值得我們?nèi)フJ(rèn)真

2、思考分析的。 一、農(nóng)村中小學(xué)德育現(xiàn)狀 我們通過問卷、走訪、座談等形式，調(diào)查了當(dāng)前我校學(xué)生德育現(xiàn)狀，我們感覺最深的一點是：他們幼稚與成熟并存，自尊與自卑共增。一方面對社會、家庭要求很高，另一方面又不愿為社會、家庭作更多的貢獻(xiàn)。他們的觀念與習(xí)慣、語言與行動是如此矛盾地又和諧地統(tǒng)一在一體。 1、缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀。有些學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀，頭腦中裝著各種各樣的錯誤觀念，極端個人主義，只知道關(guān)心自己，不知道關(guān)心社會和他人，說話辦事缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；“哥們兒義氣”重，而且誤把“哥們兒義氣”當(dāng)成真正的友誼；崇尚金錢萬能，貪圖物質(zhì)享受；受社會上不良現(xiàn)象和影視作品負(fù)面影響較大，致使是非

3、不分，善惡不分，盲目崇拜模仿影視作品中的人物。 2、缺乏健康的心理品質(zhì)。如有的學(xué)生性格孤僻，不合群，與同學(xué)格格不入；部分留守學(xué)生缺乏自信，破罐破摔，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；有的學(xué)生缺乏誠信，漫天謊話，欺騙同學(xué)、老師和家長；有的學(xué)生缺乏自理、自律能力，凡事靠父母，大錯不犯，小錯不斷；有的學(xué)生畏難思想嚴(yán)重，怕吃苦耐勞，抗挫能力差；有的學(xué)生自私，驕橫，“老子”天下第一，同學(xué)之間不講團(tuán)結(jié)謙讓，家中則是唯我獨尊。 3、缺乏起碼的道德禮儀。如有的學(xué)生經(jīng)常瘋趕打鬧，說臟話罵人，以大欺??；有的見到老師、家長不打招呼，橫沖直撞；有的對待同學(xué)困難置若罔聞，視而不見；有的在家衣來伸手，飯來張口，不知體貼、孝順父母；有的拾到東

4、西就裝進(jìn)自己的腰包里等。 4、缺乏法律知識，法制觀念淡薄。如有的學(xué)生遲到、早退、曠課已是家常便飯；有的學(xué)生小偷小摸，不以為然；有的損害公私財物；有的進(jìn)出營業(yè)性電子游戲機室；有的甚至攜帶兇器，拉幫結(jié)伙，打架斗毆。 5、缺乏環(huán)保意識。如有的學(xué)生亂丟亂扔，隨地吐痰；有的洗手喝水不關(guān)水龍頭，大白天不關(guān)電燈開關(guān)；有的學(xué)生隨便踏草、搖樹、摘花；有的亂寫亂畫等。 從這些行為表象來看，農(nóng)村中小學(xué)生思想道德狀況并不是那么令人滿意的，甚至還很令人擔(dān)憂。社會在發(fā)展變化，我們的教育也應(yīng)隨之發(fā)展變化，不然我們的教育只能成為空談。在當(dāng)今的教育改革大潮中，對學(xué)生的了解必須要到位、要及時，這是從事教育工作所必須要進(jìn)行的基礎(chǔ)性

5、研究，缺少了了解這些問題的意識，我們的教育會走彎路、起反作用。對這些學(xué)生的基本狀況也必須做好充分的認(rèn)識與掌握，否則作為教育者是不可能很好地對學(xué)生作出有針對性的教育。 二、農(nóng)村中小學(xué)德育對策。 怎樣讓德育落到實處？我們一直在反思，一直在探索。針對德育中標(biāo)準(zhǔn)過高、空洞說教、脫離現(xiàn)實、加大虛空等現(xiàn)象，我應(yīng)貼近學(xué)生生活，引生活活水，著眼人的教育。誠如葉瀾教授所倡導(dǎo)的培養(yǎng)“以誠實守信為核心的為人之德，以責(zé)任心為核心的為師之德，以愛國為核心的為民之德，以熱愛生命、追求自我完善為核心的立身之德。”一句話，培養(yǎng)一個正直的人。因此，我校在加強德育教育中采取了以下幾種對策。 1、建立完善的管理制度。相對教育對象學(xué)

6、生來說，各班制定了班級日常行為規(guī)范，德育處制定了班級量化評分細(xì)則、延壩中學(xué)儀容儀表細(xì)則、學(xué)期操行評定制度等德育機制；學(xué)校將“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”確定為教師必須履行的職責(zé)，作為年度考核的重要依據(jù)。專門制定班主任崗位職責(zé)考核細(xì)則、師德考評細(xì)則。開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”活動，通過活動評比，評出了一大批優(yōu)秀班主任，師德標(biāo)兵，給學(xué)校德育帶來了生機和活力。 2、建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)。我校的德育工作，成立了以黨支部書記掛帥，主管校長負(fù)責(zé)，德育處主任、團(tuán)委書記、班主任參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“四線”管理。即“黨支部主管校長德育處主任”一條線，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開展各項德

7、育活動和社會實踐活動；“主管校長德育處主任班主任”一條線，主要負(fù)責(zé)師生的一日生活制度，貫徹落實師德規(guī)范和行為規(guī)范；“值周教師校團(tuán)委學(xué)生會班委會”一條線，負(fù)責(zé)日常行為規(guī)范的自查自糾工作；“校長室德育處派出所學(xué)生家長”一條線，主要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會、家長“三結(jié)合”教育及安全教育?！八木€”保證了德育管理制度的落實，加強了德育滲透。 3、改革評價制度，強化值周管理。評價一個老師一個學(xué)生，不再單純看考試成績，而是將教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生綜合能力都納入評價范疇，并在評價中占相當(dāng)大比重，結(jié)合考察成績作出綜合評價。學(xué)生行為考核評定采用等級和評語相結(jié)合的方法，成績納入操行評定；實行等級制，充分發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)

8、向作用和行為糾錯作用。強化值周教師常規(guī)工作，做到每周一次大掃除、一次安全教育、一次德育教育、一次儀容儀表檢查，使德育工作做到時時抓、周周抓，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力、道德素質(zhì)及文明習(xí)慣。 4、重視文化建設(shè)，實施環(huán)境育人。一是加強班級文化建設(shè)，在班級管理園地由德育處統(tǒng)一制定張貼延壩中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣、延壩中學(xué)學(xué)生每日“五問”、 德育處寄語、國旗下的誓詞、班級文明公約等。二是對學(xué)生進(jìn)行“心中有他人”、“樹立自信”、“珍惜時光，做時間的主人”、“愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)?！?、“學(xué)規(guī)范，依法自律”等不同主題的思想教育活動。三是重環(huán)境熏陶。規(guī)范升旗儀式及國旗下講話、警示標(biāo)志牌、辦黑板報、教室走廊懸掛世界著名科學(xué)家畫

9、像，教室內(nèi)懸掛名人名言條幅，使校園環(huán)境美化、育人化，把校園變成“一座會說話的校園”。四是開展豐富多彩的德育活動。舉辦“校園詩歌朗誦大賽”、“獻(xiàn)愛心捐助”、“文娛晚會、“籃球賽”、“拔河比賽”、“歌詠比賽”、“演講比賽”等。五是辦好校園廣播室，加強校園好人好事的宣傳。六是在師生中開展“一幫一，獻(xiàn)愛心”活動。七是重視榜樣的作用?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，在校內(nèi)舉辦“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“五好學(xué)生”、“星級學(xué)生”、“明星班級”評選表彰活動，并將他們的先進(jìn)事跡，張榜公布，號召全體學(xué)生向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，使他們成為學(xué)生心目中的偶像。 5、建立心理咨詢室、開通親情熱線。健康的心理是

10、現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，也是事業(yè)成功的保證。學(xué)生不良心理若得不到及時發(fā)現(xiàn)和科學(xué)矯正，將會影響他們的身心健康發(fā)展，甚至?xí)绊憣硎聵I(yè)的成功。針對學(xué)生的心理品質(zhì)現(xiàn)狀，學(xué)校建立了心理咨詢室，派專職心理學(xué)教師擔(dān)任咨詢室室長，定期對學(xué)生進(jìn)行心理知識講座。同時開通親情電話，解決了留守學(xué)生和父母交流的障礙，從而使他們感受到父愛母愛、家庭的溫暖。 6、加強家庭教育指導(dǎo)，家、校合作共同育人。首先，辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)。通過家長學(xué)校的開辦來普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把家庭教育與學(xué)校教育有機的結(jié)合起來，形成教育合力。其次，是建立家?；又?，形成德育合力。建立家訪制，建立留守學(xué)生家長定期聯(lián)系制，建立教師家長共評制，設(shè)立家長接待日，真正做到家校聯(lián)教，共同育人。第四、吸收家長參與課改，讓家長與課程改革同行。 總之，農(nóng)村學(xué)校的德育工作是一項艱巨的工程，任重道遠(yuǎn)。學(xué)校要始終不渝地把德育工作放在首位，不斷提高德育工作者地素質(zhì)，健全學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，與時俱進(jìn)，堅持素質(zhì)教育地方向，通過各種途徑和靈活多樣地形式，圍繞教學(xué)工作這個中心開展德育工作，只要我們用戰(zhàn)略眼光、用科