2022國家開放大學(xué)電大本科《社會醫(yī)學(xué)》期末試題及答案（試卷號：1126）【新】

1、2022國家開放大學(xué)電大本科社會醫(yī)學(xué)期末試題及答案（試卷號：1126）2022國家開放大學(xué)電大本科社會醫(yī)學(xué)期末試題及答案（試卷號：1126）盜傳必究 一、單項選擇題【每題2分，共20分）1社會醫(yī)學(xué)不能夠完成以下哪項任務(wù)？( ) A開展社會衛(wèi)生狀況的調(diào)查研究 B開展特殊人群的社區(qū)保健 C研究某一種臨床治療方法的有效性 D分析p p 社會病因，提出改善衛(wèi)生狀況的對策與措施 E倡導(dǎo)積極的健康觀，保護(hù)和促進(jìn)人群的身心健康 2生活質(zhì)量評價的主體是( )。 A醫(yī)生 B護(hù)士 C流行病學(xué)家 D測量者 E被測量者 3醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變指的是從生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)? )。 A生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式 B神靈主義醫(yī)學(xué)模式

2、C機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式 D生態(tài)醫(yī)學(xué)模式 E社會經(jīng)濟(jì)醫(yī)學(xué)模式 4在調(diào)查現(xiàn)場，應(yīng)用訪談式問卷進(jìn)行調(diào)查時，需要注意( )。 A效度 B信度 C質(zhì)量 D知識 E管理 5個人深入訪談的好處是可以獲得訪談對象的( )。 A社會人口學(xué)特征 B社會經(jīng)濟(jì)地位 C家庭人口和經(jīng)濟(jì)狀況 D對某問題的看法和態(tài)度 E健康狀況 6“初級衛(wèi)生保健”策略的核心價值是( )。 A追求社會公正 B強(qiáng)調(diào)采取低成本治療措施 C衛(wèi)生部門主導(dǎo) D醫(yī)生是核心 E是一種低水平的保健 7傳統(tǒng)健康評價的主要內(nèi)容是評價( )。 A出生和死亡 B疾病和死亡 C出生、疾病和死亡 D出生、生長發(fā)育和死亡 E出生、生長發(fā)育、疾病和死亡 8個體預(yù)防策略的缺點是(

3、)。 A醫(yī)患雙方有強(qiáng)烈的動機(jī) B危險一效益比高 C依靠現(xiàn)成的思維和組織 D把預(yù)防變成治療 E成本一效益好 9測量生活質(zhì)量，經(jīng)常使用的工具是( )。 A量表 B問卷 C訪談提綱 D觀察提綱 E不需要工具 10健康危險因素評價針對的是( )。 A全死因死亡 B慢性病發(fā)病和死亡 C傳染病發(fā)病和死亡 D急性病發(fā)病和死亡 E常見病發(fā)病和死亡 二、填空題（每空2分，共20分）11.群體預(yù)防策略是相對于個體預(yù)防策略的一種手段，是以健康為中心的 措施。群體策略致力于降低整個人群危險因素的負(fù)擔(dān)。 12.健康危險因素評價可以把個體分成四種類型：健康型、自創(chuàng)性危險因素類型、歷史危險因素類型和少量危險型。 13.健康

4、狀況指標(biāo)主要有人口統(tǒng)計指標(biāo)、疾病統(tǒng)計指標(biāo)和生長發(fā)育指標(biāo)。 14.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容包括社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)醫(yī)療、社區(qū)預(yù)防、社區(qū)康復(fù)、社區(qū)保健與社區(qū)計劃生育技術(shù)服務(wù)。 15.定性研究方法有觀察法、專題小組討論和個別訪談。 三、名詞解釋（每題4分，共20分）16.生命質(zhì)量：又稱生活質(zhì)量、生存質(zhì)量。WHO定義，不同的文化和價值體系中的個體對于他們的生活目標(biāo)、期望、標(biāo)準(zhǔn)，以及所關(guān)心事情有關(guān)的生活狀態(tài)的體驗，包括個體生理、心理、社會功能及物質(zhì)狀態(tài)4個方面。 17.觀察法：觀察法即通過對事件或研究對象的行為及其影響因素等進(jìn)行直接的觀察來收集數(shù)據(jù)，是定性研究方法中收集非語言行為等資料的一種主要方

5、法。 18.個體預(yù)防策略：個體預(yù)防策略，又稱為高危預(yù)防策略，是建立在直接危險因素理論上的一種針對于部分群體的策略。這種策略的目的是截短分布。 19.健康危險因素：指能使疾病或死亡發(fā)生的可能性增加的因素，或者是能使健康不良后果發(fā)生概率增加的因素，包括環(huán)境、生物、社會、經(jīng)濟(jì)、心理、行為諸因素。 20.傳統(tǒng)健康觀：傳統(tǒng)健康觀認(rèn)為疾病與健康是相互排斥的，健康就的等于無疾病，無疾病就等于健康。 四、簡答題（每題8分，共24分）21.簡述群體預(yù)防策略的優(yōu)點。 答：群體預(yù)防策略的優(yōu)點有以下三個方面： (1)在于其根本性。通過群體的健康促進(jìn)措施，從根本上消除導(dǎo)致不健康行為和生活方式的社會環(huán)境。（2分）(2)在

6、于它是強(qiáng)有力的。（2分）(3)是適宜性。（2分）它解決了機(jī)會不均等的問題，這種措施對所有人都是一樣的，沒有人可以多獲得，也沒有人受損失。（2分）22.問卷設(shè)計要避免哪些問題？ 答：間卷的設(shè)計是一項專業(yè)性、技術(shù)性及經(jīng)驗性很強(qiáng)的工作。問卷設(shè)計應(yīng)注意如下幾個問題：(1)避免雙重裝填；(2分)(2)避免用詞不當(dāng)；（2分）(3)避免誘導(dǎo)性提問；（2分）(4)避免抽象性提問；（1分）(5)對于敏感問題，應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)保密性。（1分）23.簡述中國的主要衛(wèi)生問題。 答：中國的主要衛(wèi)生問題包括以下幾個方面： (1)傳染病和慢性非傳染性疾病形勢嚴(yán)峻；（2分）(2)健康狀況和衛(wèi)生服務(wù)存在明顯地區(qū)差異；（1分）(3)衛(wèi)

7、生資配置不合理；(2分) (4)衛(wèi)生體制不合理；（2分）(5)立法和執(zhí)法問題。（1分）五、論述題（16分）24.試論述現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)換對衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)學(xué)教育所帶來的影響。 答：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)換對衛(wèi)生服務(wù)所帶來的影響表現(xiàn)在以下幾個方面： (1)對醫(yī)學(xué)目的的重新審視，提出現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的四個目的是：預(yù)防疾病和損傷、促進(jìn)和維持健康；解除由疾病引起的疼痛和痛苦；對疾病的照料和治療，對不治之癥的照料；避免早死，追求安詳死亡。（4分）醫(yī)學(xué)家們還認(rèn)識到，應(yīng)當(dāng)將治愈與照料放到同等重要地位。（1分）(2)對衛(wèi)生服務(wù)的影響。（每點1分，加廨釋1分，共8分）從治療服務(wù)擴(kuò)大到預(yù)防服務(wù)； 從技術(shù)服務(wù)擴(kuò)大到社會服務(wù)； 從院內(nèi)服務(wù)擴(kuò)大到院外服務(wù)； 從生理服務(wù)擴(kuò)大到心理服務(wù)。 (3)對醫(yī)學(xué)教育的影響。（每點1分