二年級(jí)地方課計(jì)劃及教案

1、小學(xué)二年級(jí)地方課程(人自然社會(huì))計(jì)劃及教案二年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。人、自然、社會(huì)課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開(kāi)設(shè)的一門(mén)地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會(huì)課，特?cái)M定如下計(jì)劃； 一、教材分析（一）、教材內(nèi)容及其編排本冊(cè)教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）編寫(xiě)的，共有26課，主要涉及浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江文化、和諧浙江等五

2、大主題內(nèi)容。各個(gè)板塊的內(nèi)容的安排如下：浙江沿革：有趣的風(fēng)俗活動(dòng)、你玩過(guò)這樣的游戲嗎浙江環(huán)境：我們的生活環(huán)境、新鮮的空氣在哪里、噪聲危害大、我們的好朋友；浙江文化：王羲之和王獻(xiàn)之、大畫(huà)家王冕、多才多藝的徐文長(zhǎng)；浙江經(jīng)濟(jì)：浙江的江河、浙江的農(nóng)特產(chǎn)、美麗的千島湖；和諧浙江：校園的“紅燈”、告別惡作劇、我從哪里來(lái)、窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)、小心無(wú)形的殺手、電老虎“摸不得”、小物品 大麻煩、吃的安全、野外安全知多少、擦傷、割破了怎么辦游泳安全常識(shí)、溺水的預(yù)防處理、我愛(ài)人民解放軍、軍事小知識(shí)（二）、教材的主要特點(diǎn)人、自然、社會(huì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。根據(jù)我省實(shí)際情況，省教育廳將地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)

3、題課程”兩類(lèi)。地方課程中的“通用課程”主要包括浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江人文、和諧浙江。旨在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要，是省內(nèi)中小學(xué)教育中普遍適用的地方課程。每課的編寫(xiě)特點(diǎn)：由于二年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫(xiě)，編寫(xiě)中突出教材是學(xué)生的學(xué)本，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性與體驗(yàn)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)知、感受、了解相關(guān)的知識(shí)，獲得更多方面的發(fā)展。人、自然、社會(huì)的學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以?xún)?yōu)化教學(xué)

4、效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)： 本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀(guān)察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。 三、學(xué)生情況分析：二（1）班共有學(xué)生40人，大多來(lái)自龍游模環(huán)士元的各

5、個(gè)自然村，還有個(gè)別外地學(xué)生。本班學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，能力水平參差不齊。有部分學(xué)生對(duì)浙江衢州的地理地貌，氣候特點(diǎn)有點(diǎn)兒了解，但不夠透徹。學(xué)生上課隨心所欲、多動(dòng)，沒(méi)有紀(jì)律觀(guān)念；有的注意力不集中，貌似安靜，實(shí)質(zhì)游離等。針對(duì)這些情況本學(xué)期進(jìn)行必要的教育，及時(shí)糾正，使他們真正認(rèn)識(shí)到了解浙江衢州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同的良好環(huán)境。四、教學(xué)措施：1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在實(shí)施地方課程活動(dòng)前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分），認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本

6、上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制訂適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法， 根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。教材是課

7、程的重要依據(jù)，但不是課程資源的全部，要努力茍簡(jiǎn)“學(xué)校家庭社會(huì)”一體化的課程資源。4、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀(guān)念。 5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變要我學(xué)為我要學(xué)。 6、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。五、進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1始業(yè)教育0第一節(jié)課自我介紹2有趣的風(fēng)俗活動(dòng)23班級(jí)學(xué)生回家找活動(dòng)中的傳奇（隨機(jī)）4你玩過(guò)這樣的游戲嗎？25隨機(jī)（游戲）6我們的生活環(huán)境1中秋放假3天7新鮮的空氣在哪里2國(guó)慶放假7天8噪聲危害大9我們的好朋友110王羲之和王獻(xiàn)之211大畫(huà)家王冕12多才多藝的徐文長(zhǎng)213隨機(jī)（講述有名人物的故事）14隨機(jī)（班級(jí)故事比賽）215浙江的江河1

8、6浙江的農(nóng)特產(chǎn)217美麗的千島湖18隨機(jī)（找關(guān)于浙江的資料）219校園里的“紅燈3告別惡作劇24隨機(jī)（校園規(guī)則）5我從哪里來(lái)26窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)7小心無(wú)形的殺手29“電老虎“摸不得10隨機(jī)（班級(jí)討論會(huì)）211小物品 大麻煩12吃的安全213野外安全知多少14隨機(jī)（安全活動(dòng)）215擦傷、割破了怎么辦16游泳安全常識(shí)217溺水的預(yù)防和處理18我愛(ài)人民解放軍219軍事小知識(shí)20皺鷹爭(zhēng)章活動(dòng)2皺鷹爭(zhēng)章活動(dòng)21期末評(píng)價(jià)二年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)教案第1課 有趣的風(fēng)俗活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在舞龍、踩高蹺等民族風(fēng)俗活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。發(fā)展基本活動(dòng)能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識(shí)，

9、培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。二、教學(xué)內(nèi)容：舞龍 踩高蹺 三、教學(xué)實(shí)錄：1、看舞 龍（配樂(lè)）師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個(gè)項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來(lái)慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想看看舞龍高手舞龍呢？2、踩高蹺（1）、生看踩高蹺視頻師：在我國(guó)踩高蹺已經(jīng)有悠久的歷史了，在許多地方人們都以這種舞蹈形式慶祝節(jié)日。今天，我們先來(lái)看踩高蹺的視頻，再一起玩玩吧。(2)學(xué)生們每2人一副高蹺在操場(chǎng)上練習(xí)。（3）比一比，看誰(shuí)走的快，走的好。3、 總結(jié)、放松、結(jié)束課程第2課 你玩過(guò)這樣的游戲嗎教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，踴躍與伙伴交流；2.懂得教別人玩游戲

10、的基本方法，說(shuō)清游戲的名稱(chēng)，講明游戲的玩法，在生活化的“教”與“學(xué)”的游戲?qū)嵺`中，促使知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)揭示課題1.師生交流：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你們平時(shí)都玩過(guò)哪些游戲？2.指名學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：我玩過(guò)“丟手絹”的游戲我玩過(guò)“老老鷹抓小雞”的游戲等3.游戲是大家喜愛(ài)的一種活動(dòng)，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能鍛煉我們的身體。這節(jié)課我們一起來(lái)聊一聊游戲。4.揭示并板書(shū)課題。板書(shū)：你玩過(guò)這樣的游戲嗎二、說(shuō)說(shuō)游戲的玩法1.出示書(shū)本第四頁(yè)上的游戲圖片：踩高蹺、滾鐵環(huán)、抽陀螺、丟手帕、丟子兒等。你玩過(guò)這些游戲嗎？你最喜歡哪一種游戲？是怎么玩的？（1）分小組討論（2）小組派代表交流要求：說(shuō)

11、清游戲的名稱(chēng)、人數(shù) 講明游戲的玩法 認(rèn)真聽(tīng)，用心學(xué)2.課余時(shí)間，你跟同學(xué)一起玩過(guò)哪些游戲？是怎么玩的？3.在你的家鄉(xiāng)有哪些特別的游戲是我們不知道的，誰(shuí)能給我們介紹介紹。推選小教員選擇有趣的游戲教同學(xué)玩，并集體示范游戲，推薦富有地方特色的游戲。4.小組與小組之間展開(kāi)互教互學(xué)游戲的活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。1.個(gè)人或小組指派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。如：我（們）教某小組的同學(xué)玩（游戲名稱(chēng)）的游戲，他們都學(xué)會(huì)了。我（們）也學(xué)會(huì)了某某教給我們的游戲的玩法。2.評(píng)選教游戲的小能手，以資鼓勵(lì)。3.結(jié)語(yǔ)。這節(jié)課我們聊了大家熟悉的游戲，也認(rèn)識(shí)了小朋友們的家鄉(xiāng)富有民族特色的游戲，真有意思！游戲，是

12、我們小朋友的最?lèi)?ài)，它不僅可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以鍛煉我們的體魄，開(kāi)發(fā)智力，讓我們的生活豐富多彩，其樂(lè)無(wú)窮。希望下次再能與大家交流，學(xué)到更多的游戲。五、活動(dòng)延伸了解爸爸媽媽等長(zhǎng)輩小時(shí)候玩過(guò)的游戲，和他們一起玩一玩。第3課 我們的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。2對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。3不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課講課以前，先播放歌曲地球你好嗎第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走

13、近我們身邊的環(huán)境。然后播放視頻我們生存的環(huán)境提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？學(xué)生回答世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。那再來(lái)看看并播放我們身邊的大氣環(huán)境，下載我們身邊的水環(huán)境，我們身邊的聲環(huán)境。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開(kāi)書(shū)本讓學(xué)生畫(huà)出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表歷年世界環(huán)境日主題。讓學(xué)生總結(jié)出世界環(huán)境日的意義。寫(xiě)出相應(yīng) 板書(shū)：

14、世界環(huán)保日6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善二、課堂討論展示一些環(huán)境被破壞了的圖片或視頻播放視頻：哭笑的地球，沒(méi)有水的樣子，激情與溫柔等。展開(kāi)討論：1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣 板書(shū)在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好

15、辦法？學(xué)生討論小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市大連。出示大連市環(huán)境圖。提問(wèn)：為什么大連環(huán)境美如畫(huà)，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。板書(shū)：不要污染破壞三、行為指導(dǎo)：提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并 板書(shū)）板書(shū)：參與環(huán)?；顒?dòng)勸阻污染行為師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。小

16、結(jié)：正確對(duì)待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們向全人類(lèi)呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！播放視頻地球你好嗎最后一段，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)伴唱，結(jié)束本課。第4課 新鮮空氣在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng)，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。2.初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?。教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問(wèn)：“剛才的游戲，你們有什么感覺(jué)？”此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周?chē)諝馀c我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問(wèn)

17、： 1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？ 2、你能說(shuō)說(shuō)呼吸新鮮空氣的感覺(jué)嗎？此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等。二、活動(dòng)指導(dǎo)。 （播放多媒體）1、教室里的空氣。教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時(shí)平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時(shí)從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60 100卡熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒(méi)有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會(huì)渾濁不堪，給師生的身心帶來(lái)不利影響。2、呼吸與空氣。假如一個(gè)正常人幾天不喝水，或

18、是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會(huì)受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會(huì)遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿(mǎn)足生命活動(dòng)的需要。氧氣來(lái)自空氣中?？諝獾闹饕煞质茄鹾偷?，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類(lèi)需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會(huì)感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。活動(dòng)一 組織討論1、如果整天把教室的門(mén)窗關(guān)起來(lái)，人會(huì)有什么感覺(jué)？2、如果, 人會(huì)有什么感覺(jué)？活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在空氣不新鮮的環(huán)境中,人

19、有哪些直接的感受。初步認(rèn)識(shí)不新鮮的空氣對(duì)人體是有害的?；顒?dòng)二 組織交流1、在你的周?chē)心男┑胤降目諝馐遣恍迈r的？2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周?chē)S多地方確實(shí)存在著空氣被污染的現(xiàn)象。活動(dòng)三 分組討論和交流1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？4、家里的爐灶會(huì) 產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？5、附近工廠(chǎng)冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門(mén)反映？6、有些汽車(chē)會(huì)排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？第5課 噪聲危害大教學(xué)目標(biāo)：懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，初步了

20、解噪聲的主要來(lái)源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問(wèn)題。（關(guān)于噪聲）二、組織學(xué)生課堂小組活動(dòng)并討論體驗(yàn)說(shuō)話(huà)時(shí)適度的聲音，懂得在不同的場(chǎng)所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說(shuō)話(huà)的良好習(xí)慣。三、組織開(kāi)展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過(guò)程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽(tīng)力。第6課 我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友

21、。2.關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)自然，懂得尊重生命、珍愛(ài)生命。教學(xué)過(guò)程：一、播放多媒體1、世界動(dòng)物日。“世界動(dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長(zhǎng)期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類(lèi)與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類(lèi)文明、進(jìn)步的代表和人類(lèi)深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開(kāi)始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動(dòng)物日”。2、動(dòng)物福利法。長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動(dòng)物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動(dòng)物的議案“馬丁法令”獲得通過(guò)，這是

22、首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益，保護(hù)動(dòng)物免受虐待，是動(dòng)物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國(guó)頒布了動(dòng)物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物園動(dòng)物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)法等很多專(zhuān)項(xiàng)法律。1980年以來(lái)，歐盟及美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)先后在動(dòng)物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫(xiě)入了動(dòng)物福利條款。我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物檢疫法等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專(zhuān)門(mén)的、完整的動(dòng)物保護(hù)總括性法律。3、制作。引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛(ài)動(dòng)物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動(dòng)物或已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，給它制作一張“動(dòng)物身份證”，如：動(dòng)物身份證（圖片）動(dòng)物名稱(chēng)生活環(huán)境外形特點(diǎn)生活習(xí)性保護(hù)動(dòng)物宣傳標(biāo)語(yǔ)第7課

23、 王羲之和王獻(xiàn)之教學(xué)目標(biāo)1.知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。2.理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。教學(xué)過(guò)程：一、講故事1、王羲之吃墨。傳說(shuō)有一天，王羲之為了寫(xiě)好一個(gè)字，從晚上一直練到第二天天明。這時(shí)，王夫人走進(jìn)來(lái)勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來(lái)。原來(lái)，王羲之在練字時(shí)，感到肚子餓了，就抓起饅頭伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿(mǎn)嘴都是烏黑的墨汁。2、一定要爭(zhēng)氣。童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家。他出生在鄞縣一個(gè)偏僻的山村里，17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。第二個(gè)學(xué)期，每天天不亮，他就悄悄起床在校

24、園路燈下讀外語(yǔ)；夜里，同學(xué)都睡了，他又到路燈下去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年努力，他的功課終于趕上來(lái)了，數(shù)學(xué)還考了100分。（中外歷史上流傳著許多令人感動(dòng)的勤學(xué)故事，課前引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外的勤學(xué)故事和勤學(xué)名言，特別是收集浙江省的勤學(xué)故事，課中讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)自己收集到的故事和名言，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的思想感情。）2、搞采訪(fǎng)。在學(xué)生身邊就有許多勤奮好學(xué)的人，有朝夕相處的父母，誨人不倦的老師，形影不離的伙伴為此，可以開(kāi)展一個(gè)“尋找身邊勤奮學(xué)習(xí)的人”的活動(dòng)，讓學(xué)生去采訪(fǎng)身邊的榜樣，做一個(gè)采訪(fǎng)記錄：采訪(fǎng)時(shí)間采訪(fǎng)對(duì)象采訪(fǎng)地點(diǎn)采訪(fǎng)內(nèi)容采訪(fǎng)記錄 采訪(fǎng)后感想采訪(fǎng)活動(dòng)后，讓學(xué)生夸一夸生活中勤奮學(xué)習(xí)的人和事，使學(xué)生從中

25、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到才能來(lái)自于勤奮，收獲來(lái)自于耕耘。由于采訪(fǎng)的人都是學(xué)生身邊的人，學(xué)生會(huì)感到特別的親切、感動(dòng)，也最能夠教育自己，從而激勵(lì)學(xué)生像身邊的榜樣那樣，從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。3、學(xué)名言。名人名言對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有巨大的激勵(lì)作用。在教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”；“成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說(shuō)空話(huà)”（愛(ài)因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛(ài)迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還

26、可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。二、播放他們的資料1、“書(shū)圣”王羲之。王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會(huì)稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書(shū)法家。官至右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，人稱(chēng)王右軍。王羲之小時(shí)候跟從當(dāng)時(shí)著名的女書(shū)法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書(shū)法，十分刻苦，后來(lái)改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長(zhǎng)，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來(lái)的質(zhì)樸書(shū)風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書(shū)勢(shì)巧形密，行書(shū)遒媚勁健，草書(shū)濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然。由于他在書(shū)法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱(chēng)為“書(shū)圣”。傳世書(shū)跡有蘭亭序帖、喪亂帖、奉

27、橘帖、姨母帖、初月帖、行穰帖等。2、“小圣”王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書(shū)法家。官至尚書(shū)令，人稱(chēng)“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書(shū)法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書(shū)法，不斷拓展書(shū)路。他在繼承父親王羲之和張芝書(shū)藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)古拙的書(shū)風(fēng)，另創(chuàng)新法，書(shū)風(fēng)流美，世有“破體”之稱(chēng)。其書(shū)雖出自王羲之，但更覺(jué)俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢(shì)，世有“小圣”之稱(chēng)，又與其父并稱(chēng)為“二王”。傳世書(shū)跡有中秋帖、鴨頭丸帖、洛神賦十三行、廿九日帖、十二月帖等。第8課 大畫(huà)家王冕教學(xué)目標(biāo)：1.了解王冕小時(shí)候的故事及在書(shū)畫(huà)、詩(shī)文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對(duì)歷史

28、文化名人的崇敬之情。2.欣賞王冕的書(shū)畫(huà)作品，誦讀王冕的詩(shī)畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程：一、講王冕的故事上課給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)講王冕的故事，在講故事的過(guò)程中了解王冕自強(qiáng)不息的精神。二、賞王冕的畫(huà) 用多媒體播放三、讀王冕的詩(shī)下載的詩(shī)如最有名的贊美梅花的詩(shī)墨梅。重在讓學(xué)生感受。有時(shí)間再讀一讀其他的詩(shī)第9課 多才多藝的徐文長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對(duì)他的代表作品進(jìn)行欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介徐渭：1、了解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文長(zhǎng)，號(hào)天池，晚號(hào)青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝

29、術(shù)家，也是晚明時(shí)期思想解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，被列為中國(guó)古代十大名畫(huà)家之一。2、徐渭創(chuàng)作情況：徐渭的畫(huà)擅長(zhǎng)山水、人物，尤其是長(zhǎng)于水默寫(xiě)意花鳥(niǎo)。二、交流：你佩服徐文長(zhǎng)的對(duì)句本領(lǐng)嗎？念一念他對(duì)出的對(duì)子，再想想它們好在哪里？三、閱讀：讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾呱倌晷煳拈L(zhǎng)的故事，是為了使他們更能貼近徐渭，能更全面地了解他的多才多藝，尤其要了解他獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)和文學(xué)成就。四、實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生收集徐渭的書(shū)法、繪畫(huà)作品。然后讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)感受，進(jìn)行討論交流，通過(guò)討論和教師的進(jìn)一步介紹，充分了解徐渭書(shū)畫(huà)氣勢(shì)奔放、個(gè)性不羈的特點(diǎn)，以及對(duì)后人創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。第十課 浙江的江河教學(xué)目標(biāo)：1、知道浙江省的由來(lái)。2、了解浙江境內(nèi)主要

30、江河及家鄉(xiāng)的主要江河。3、認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)自然資源，應(yīng)用環(huán)保知識(shí)，使家鄉(xiāng)的江河更加美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：了解浙江主要的江河。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)引入師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容浙江的江河。大家知道為什么我們這個(gè)省份叫做浙江??？一起來(lái)看一下書(shū)你們就知道了。學(xué)生自己看書(shū)師：誰(shuí)能告訴大家？生：因?yàn)轵暄亚?，我們古人把它叫做“之江”。也就是我們現(xiàn)在的浙江省這個(gè)省名的來(lái)源。二、知識(shí)遞進(jìn)師：浙江美麗富饒，江河遍布，其中最大的一條江就是錢(qián)塘江。知道錢(qián)塘江在哪里嗎？生：杭州師：對(duì)。非常不錯(cuò)。錢(qián)塘江是中國(guó)東南沿海地區(qū)主要的河流之一，是浙江省最大的河流。由于錢(qián)塘江干支流風(fēng)光綺麗，物產(chǎn)豐富，人杰地靈，沿海兩岸有許多名山

31、、秀水、奇洞、古跡，是全省最重要的旅游線(xiàn)，被稱(chēng)為“黃金旅游帶”。師：現(xiàn)在老師再來(lái)講一個(gè)我們認(rèn)識(shí)的，也就是我們溫州的江河甌江。甌江發(fā)源于浙江省慶元縣，流經(jīng)龍泉、云和、麗水、青田、永嘉、樂(lè)清，從溫州市流入東海，是浙江省境內(nèi)第二江河。并且與桂林漓江媲美，有“華東漓江”之稱(chēng)，在這里還有國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物呢！師：除了剛剛老師說(shuō)的那兩個(gè)江河，我們還知道哪幾個(gè)江河??？生1：寧波的甬江生2：金華的婺江生3：衢州的衢江生4：紹興的曹娥江生5：臺(tái)州的椒江出示材料。寧波的甬江甬江是寧波的母親河，由奉化江和姚江兩江匯集而成，是浙江省七大水系之一。甬江全長(zhǎng)105公里，流域面積4518平方公里。姚江發(fā)源于四明山夏家?guī)X，全長(zhǎng)

32、105公里，流域面積1934平方公里。奉化江發(fā)源于四明山東麓的秀尖山，干流長(zhǎng)98公里，流域面積2223平方公里。奉化江有剡江、縣江、東江和鄞江四大支流。奉化江流經(jīng)奉化、鄞州和市區(qū)的海曙區(qū)、江東區(qū)，在寧波市三江口與源于上虞境內(nèi)四明山的姚江匯合成甬江，并于寧波鎮(zhèn)海口流入東海。甬江干流指姚江、奉化江匯合于寧波市區(qū)的三江口后至鎮(zhèn)海大小游山出口段，全長(zhǎng)26公里，流域面積361平方公里。金華的婺江水名，金華江的別稱(chēng)，在今浙江省金華市，東起義烏江與武義江匯合處，西至衢江與蘭江交接處。發(fā)源于磐安縣山環(huán)鄉(xiāng)嶺干村的龍烏尖。三、逐步深入師：那么大家知道江河有什么功能嗎？生1：可以是交通運(yùn)輸生2：可以農(nóng)田灌溉生3：休

33、閑娛樂(lè)生4：還可以淡水養(yǎng)殖師：我們的江河還有好多功能呢，大家自己回家再好好學(xué)習(xí)吧！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 浙江的江河主要包括：寧波的甬江、金華的婺江、衢州的衢江、紹興的曹娥江、臺(tái)州的椒江第十一課 浙江的農(nóng)特產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解浙江主要農(nóng)特產(chǎn)的種類(lèi)以及分布，基本知道西湖龍井茶、昌華山核桃、楚門(mén)文旦等農(nóng)特產(chǎn)的特色極其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。2、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣傳，從而增進(jìn)熱愛(ài)浙江、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)。為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣傳。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：大家知道浙江境內(nèi)的主要農(nóng)特產(chǎn)有什么嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生自己思考，回想一下我們浙

34、江省境內(nèi)有哪些農(nóng)特產(chǎn)）師：現(xiàn)在請(qǐng)我們班級(jí)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師給大家講一下我們浙江省境內(nèi)究竟有哪些農(nóng)特產(chǎn)呢？西湖的龍井茶 西湖莼菜 昌華山核桃 楚門(mén)文旦 楓橋香榧 余姚楊梅 常山胡柚 奉化水蜜桃 塘棲琵琶師：看到這些農(nóng)特產(chǎn)有沒(méi)有想吃的沖動(dòng)啊？生：有。師：是啊，其他人和我們班級(jí)的同學(xué)一樣喜歡吃，正式因?yàn)檫@些農(nóng)特產(chǎn)品質(zhì)好，所以受到人們的喜愛(ài)而遠(yuǎn)近聞名！二、知識(shí)遞進(jìn)師：那你知道我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)有哪些嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生自己思考并回答。有可能會(huì)想到我們茶山的楊梅！）學(xué)生小組討論思考，并在班級(jí)里交流。師：為什么剛剛老師說(shuō)的農(nóng)特產(chǎn)那么受歡迎??？生1：因?yàn)槠焚|(zhì)好。生2：因?yàn)槲兜篮?。師：除了這些農(nóng)特產(chǎn)本身好以為，最重要

35、的是人們對(duì)它們做了一定的宣傳。你們想讓我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)受到歡迎嗎？生：喜歡。師：那么請(qǐng)你們?yōu)榧亦l(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，讓更多的人了解它。生設(shè)計(jì)。師：請(qǐng)大家回去完成一個(gè)作業(yè)，去附近的超市看一看，做個(gè)小調(diào)查。課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：浙江的農(nóng)特產(chǎn)第十二課 美麗的千島湖教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解千島湖的成因與它的地理位置，感受千島湖迷人的景色，了解千島湖豐富的物產(chǎn)。2、親近大自然，熱愛(ài)浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到千島湖的美麗風(fēng)光。了解千島湖。教學(xué)過(guò)程：一、千島湖的風(fēng)光師：大家知道千島湖在哪里嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生大部分會(huì)不知道，所以教師可以講給大家聽(tīng)?。┣u湖是浙江最

36、大的人工湖，也是全國(guó)AAA級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，是浙江的特色旅游資源，是浙江人的驕傲。出示書(shū)上的圖片師：看了這些美麗的風(fēng)光后你有什么想法？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)看！二、千島湖的特產(chǎn)師：既然千島湖很美，那么它那里應(yīng)該也會(huì)有一些物產(chǎn)值得大家去欣賞的吧！現(xiàn)在我們來(lái)看一下究竟有哪些物產(chǎn)？學(xué)生看書(shū)回答。師：千島湖可以說(shuō)是好山好水養(yǎng)好魚(yú)，所以它們的魚(yú)殖業(yè)也非常的豐富。而杭州千島湖壘強(qiáng)魚(yú)莊坐就落于國(guó)家級(jí)森林公園美麗的千島湖畔，距杭州150公里，地處杭州千島湖黃山這條黃金旅游線(xiàn)的中段，距離千島湖鎮(zhèn)5公里。魚(yú)莊依靠科技創(chuàng)新，依托千島湖這個(gè)著名品牌和當(dāng)?shù)赜欣Y源在生態(tài)養(yǎng)殖和生態(tài)環(huán)境保護(hù)上下功夫，利用千島湖的水資源專(zhuān)業(yè)養(yǎng)殖三角鳊

37、魚(yú)，鰱魚(yú)，鯽魚(yú)，胖頭魚(yú)(鳙魚(yú))，鴨嘴魚(yú)等名特優(yōu)淡水魚(yú)。所以去那里吃魚(yú)的人就特別多。師：從書(shū)上我們可以看到好多的物產(chǎn)，還有好多需要我們的同學(xué)自己去找，大家一起分享了！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的千島湖第十二課 第二課時(shí)美麗的千島湖（資料）第十三課 校園里的“紅燈”教學(xué)目標(biāo)：1、了解一些與學(xué)生關(guān)系密切的法律知識(shí)，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么有些行為是違法的。2、增強(qiáng)知法守法觀(guān)念，從小培養(yǎng)知法守法意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道校園里的“紅燈”，懂得不觸碰校園以及生活中的“紅燈”。教學(xué)過(guò)程：一、課題引入師：老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到紅燈，你想說(shuō)什么？生1：聽(tīng)到紅燈就想到了馬路上的那個(gè)紅燈。生2：紅燈就是

38、制止讓人或者車(chē)開(kāi)。師：看來(lái)我們知道馬路上的紅燈，如果闖了紅燈會(huì)發(fā)生什么嗎？（預(yù)設(shè)：會(huì)發(fā)生車(chē)禍會(huì)交通出現(xiàn)問(wèn)題等）師：那么現(xiàn)在我們來(lái)看看，校園里的“紅燈”究竟是怎么樣子的？師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)校園里的“紅燈”。二、只是導(dǎo)入1、闖“紅燈“一取綽號(hào)師：我們一起翻開(kāi)書(shū)來(lái)看第26頁(yè)。我們知道在馬路公路上闖了紅燈會(huì)有很?chē)?yán)重的后果，那么如果闖了校園里的“紅燈”又會(huì)怎么樣呢？校園里的“紅燈”又是怎樣的？師：我們每一個(gè)人是不是都有自己的名字吖？生：是的。師：如果老師不叫你們的名字，或者是給你們?nèi)∫粋€(gè)名字要嗎？生思考。師：如果老師根據(jù)你們的長(zhǎng)相給你們?nèi)【b號(hào)好嗎？比如你長(zhǎng)的比較胖，我就叫你胖子好嗎？生笑。師：現(xiàn)在我們

39、一起來(lái)看一下第一個(gè)圖片，誰(shuí)能講一下這個(gè)故事嗎？生講述這個(gè)故事。讓學(xué)生在講述這個(gè)故事中知道綽號(hào)是不能隨便取的。每一個(gè)人都有自己的自己的名字，我們要尊重他人的姓名和人格。（教育知識(shí)：給學(xué)生朗讀我國(guó)民法通則第九十九條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)。姓名權(quán)就是自然人依法享有的決定、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)利。給他人取綽號(hào)是侵犯姓名權(quán)、人格尊嚴(yán)的一種行為。）2、闖“紅燈“二隱私侵犯讓學(xué)生講第二個(gè)故事，知道不能侵犯別人的隱私權(quán)。向?qū)W生解釋隱私權(quán)的意義，什么叫做隱私。讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的隱私，是受法律保護(hù)的。我們要尊重他人的隱私，保護(hù)自己的隱私權(quán)。三、知識(shí)深入師：除了老師剛剛說(shuō)的那兩個(gè)“紅

40、燈“，那么還有哪些也是“闖紅燈”為？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)打人、摘花、勒索等等）師：看來(lái)大家都知道哪些是“闖紅燈”的行為，那么如果有人“闖紅燈”了，你會(huì)怎么做呢？生1：會(huì)阻止。生2：我會(huì)告訴老師的師：看來(lái)我們班級(jí)的小朋友真是聰明啊。但是如果這些事發(fā)生在你身上，該怎么辦呢？學(xué)生思考并且回答。課后小結(jié)：師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：校園里的“紅燈“綽號(hào) 隱私權(quán) 第十三課第二課時(shí) 校園里的規(guī)則（隨機(jī)） 第十四課 告別惡作劇教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)校園里的惡作劇，知道惡作劇給同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的危害。2、自覺(jué)做到不搞惡作劇，與同學(xué)友好相處，并敢于制止別人搞惡作劇。教學(xué)重難點(diǎn)：知道什么是惡作劇，以及惡

41、作劇造成的危害。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)引入師：學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方，同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍是那么快樂(lè)的?？墒窃谶@個(gè)校園里還是會(huì)發(fā)生一些讓人很不愉快的事情。誰(shuí) 能告訴老師，有什么事情讓你很不愉快??？生1：有！坐在位置上的時(shí)候，站起來(lái)別人把我的凳子給拿走，害我摔倒，很不愉快！生2：有人用腳絆了我。生3：別人在我要用筆的時(shí)候拿走了。師：那么現(xiàn)在我們來(lái)看看書(shū)上的四個(gè)故事，誰(shuí)能來(lái)講第一個(gè)故事？生講第一個(gè)故事。師：那么誰(shuí)能用第一人稱(chēng)我來(lái)講第二、第三、第四個(gè)故事？學(xué)生講故事。師介紹惡作劇和開(kāi)玩笑的區(qū)別。二、知識(shí)深入師：你們覺(jué)得惡作劇會(huì)帶來(lái)哪些后果？師：現(xiàn)在我們來(lái)看看第29頁(yè)的內(nèi)容，如果在別人的耳邊大聲叫

42、，會(huì)發(fā)生什么事情？生：別人有可能以后會(huì)耳聾，因?yàn)榻械奶舐暋煟旱诙€(gè)是什么故事？造成什么后果？學(xué)生回答。師引導(dǎo)孩子講剩下的幾個(gè)故事。師：如果你遇到了這樣的事情，你們會(huì)怎么來(lái)做啊？生回答。三、故事結(jié)束師：現(xiàn)在老師給你們講一下惡作劇的后果有多嚴(yán)重，一起來(lái)聽(tīng)一下這些真實(shí)的故事吧！引導(dǎo)學(xué)生知道惡作劇的嚴(yán)重后果。課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：告別惡作劇第十五課 我從哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)：初步了解爸爸媽媽的結(jié)合才有了自己，知道每一個(gè)生命來(lái)之不易。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道自己的由來(lái)，是來(lái)自爸爸和媽媽的結(jié)合，需要在媽媽的肚子里呆上十個(gè)月左右才出來(lái)的。教學(xué)過(guò)程：一、新知引入師：大家知道自己來(lái)自于哪里嗎？生

43、1：爸爸媽媽生的。生2：媽媽說(shuō)我是從垃圾堆里檢回來(lái)的。生3：從媽媽肚子里生不來(lái)的。師：看來(lái)大家知道我們是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，那么怎么會(huì)在媽媽的肚子里呢？（學(xué)生有肯能不知道，這個(gè)時(shí)候我會(huì)告訴學(xué)生）板書(shū)：我從哪里來(lái)二、知識(shí)漸進(jìn)師：現(xiàn)在老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，和爸爸媽媽一起外出的時(shí)候，是不是有人說(shuō)你和他們長(zhǎng)得非常像呢？你是不是也發(fā)現(xiàn)自己和爸爸媽媽有很多地方相像??？生：是啊。很多人說(shuō)我和爸爸媽媽像。師：那你們知道為什么和爸爸媽媽像嗎？（預(yù)設(shè)：因?yàn)槭菋寢屔模煟捍蠹抑蚤L(zhǎng)的和父母像，那是因?yàn)槲覀冞z傳了他們的基因，我們是父母?jìng)鋰L艱辛共同生育的。這個(gè)時(shí)候著重介紹媽媽生寶寶的事情。三、內(nèi)容深入給學(xué)生講故

44、事蔣險(xiǎn)生的故事。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：我從哪里來(lái)第16課時(shí) 窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：知道家中存在著窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。懂得在窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過(guò)程：1、課前收集資料。教學(xué)前，讓學(xué)生通過(guò)看報(bào)紙、看電視、問(wèn)家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生在資料收集的過(guò)程中增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)給我們的生活帶來(lái)了享受，同時(shí)也帶來(lái)了危險(xiǎn)”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識(shí)到在窗戶(hù)邊和陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)的危險(xiǎn)性。2、反思行

45、為，拓展延伸。古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說(shuō)，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵(lì)學(xué)生自查糾偏，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)將大有益處。在教學(xué)“在窗戶(hù)邊、陽(yáng)臺(tái)上，我有沒(méi)有做過(guò)下面這些危險(xiǎn)事”時(shí)，除了讓學(xué)生對(duì)照教材中所例舉的四種常見(jiàn)的危險(xiǎn)行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合教材中“窗戶(hù)邊和陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶(hù)邊、陽(yáng)臺(tái)上有沒(méi)有做過(guò)其它的危險(xiǎn)事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究，如在家登高取物時(shí)的安全，走家庭樓梯時(shí)的安全等，從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識(shí)。3、聯(lián)系生活，安全檢查。知識(shí)源于生活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合?？梢蚤_(kāi)展

46、一次窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)安全大檢查的實(shí)踐活動(dòng)，查一查窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒(méi)有防墜落的措施、陽(yáng)臺(tái)上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照住宅設(shè)計(jì)規(guī)范，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫(xiě)檢查表：檢查時(shí)間檢查人員檢查地方檢查內(nèi)容檢查結(jié)果檢查后建議也可以針對(duì)不少家庭安裝防盜窗的情況，開(kāi)展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話(huà)題，讓學(xué)生展開(kāi)辯論。播放VCD 然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。2003年9月6日上午10時(shí)15分左右，杭州市某汽配市場(chǎng)東區(qū)客商云集。突然，一個(gè)小女孩從三樓墜落，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。一位市場(chǎng)保安立即趕來(lái)，抱起摔傷

47、的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說(shuō)是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時(shí)不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒(méi)有生命危險(xiǎn)。2、灌木擋了下，撿回一條命。2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個(gè)6歲小女孩從六樓陽(yáng)臺(tái)跌落，幸虧落地時(shí)被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。第十七課 小心無(wú)形的殺手教學(xué)目標(biāo)：1、知道煤氣泄漏后帶來(lái)的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)安全使用煤氣、珍愛(ài)生命的意識(shí)。2、了解導(dǎo)致煤氣泄漏的常見(jiàn)原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)重難點(diǎn)：無(wú)形的殺手到處都有，一定要小心。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)述無(wú)形的殺手煤氣師：現(xiàn)在老師告訴大家哦，你

48、們知道煤氣有什么用處嗎?生1：當(dāng)然知道啦，煤氣可以燒飯。生2：煤氣可以燒開(kāi)水。師：看來(lái)煤氣的用處可大了是不是？可是你們知道嗎？煤氣正是一個(gè)殺手，而且是無(wú)形的哦！二、殺手煤氣1、哪里來(lái)的煤氣味？師：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來(lái)的呢？煤氣又怎么會(huì)泄漏出來(lái)呢？先讓學(xué)生展開(kāi)討論，然后總結(jié)。生1：有可能是開(kāi)水溢出來(lái)了，將火熄滅了，所以會(huì)有很濃的煤氣味 。生2：會(huì)不會(huì)是煤氣瓶的總閥門(mén)沒(méi)關(guān)好？生3：會(huì)不會(huì)是皮管老化破裂了？生4：會(huì)不會(huì)是皮管沒(méi)有連接好呢？師：看來(lái)各種原因都有的吧!2、你該怎么辦？師：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時(shí)候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先

49、讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來(lái)介紹方法。老師這里有關(guān)于煤氣泄漏的措施哦，大家認(rèn)真挺好。煤氣泄漏應(yīng)急措施：關(guān)閉燃具開(kāi)關(guān)、旋塞閥、球閥；勿打開(kāi)和關(guān)閉任何電器，如電燈、電扇、排氣扇、抽油煙機(jī)、空調(diào)、電閘、有線(xiàn)與無(wú)線(xiàn)電話(huà)、門(mén)鈴、冰箱等，都可能產(chǎn)生微小火花，引起爆炸；疏散人員，迅速疏散家人鄰居，阻止人員靠近；打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣流通，以便煤氣散發(fā)。三、防范于未來(lái)師：大家記得哦，如果發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏要懂得該怎么辦哦！現(xiàn)在老師給你們講幾個(gè)關(guān)于煤氣泄漏的事情哦！2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂(lè)昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房?jī)?nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來(lái)自湖南

50、省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。當(dāng)天上午九時(shí)許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時(shí)，看見(jiàn)一人躺在衛(wèi)生間的門(mén)口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒(méi)有留意，又將房門(mén)關(guān)上。一小時(shí)后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。據(jù)韶關(guān)、樂(lè)山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。課后總結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：小心無(wú)形的殺手 第十八課 “電老虎”摸不得教學(xué)目標(biāo)：1、知道電在我們生活中隨處可見(jiàn)，了解電給人們生活帶來(lái)的好處。2、初步認(rèn)識(shí)玩電的危害，自覺(jué)做到不玩電，增強(qiáng)安全防范的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解，有電的應(yīng)該要小心一點(diǎn)，不能隨便觸碰

51、。教學(xué)過(guò)程：一、了解電的用處師：我們生活在一個(gè)有電的國(guó)家，那么誰(shuí)能告訴老師電有什么用處??？給我們的生活帶來(lái)了什么方便？生1：電可以看電視生2：電讓我們聽(tīng)到了鈴聲。師：看來(lái)電的用處好大哦，那大家想一想，如果沒(méi)有電，我們的生活怎么辦呢？學(xué)生思考并討論。二、初步認(rèn)識(shí)玩電的危害1、播放電視片：觸電事故讓學(xué)生了解到，電的危害和恐怖。2、師：剛剛看了電視片，那么在日常生活中，你還看見(jiàn)過(guò)小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動(dòng)？你會(huì)怎樣勸他們不玩電？學(xué)生思考，并講講生活中的現(xiàn)象。3、了解電也是一只危險(xiǎn)的“老虎”師：大家來(lái)看看書(shū)上的小朋友，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們這樣的做法對(duì)嗎？這樣做有什么危害？學(xué)生思考并回答。課后小結(jié)：師：今

52、天你學(xué)到了什么？誰(shuí)知道？板書(shū)設(shè)計(jì)：“電老虎”摸不得 第19課時(shí) 小物品 大麻煩教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話(huà)也會(huì)有危險(xiǎn)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡(jiǎn)單處理方法。背景知識(shí)孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時(shí)候，他們也會(huì)有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)楹闷娑眉怃J的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是極其危險(xiǎn)的。在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。教學(xué)過(guò)程：1

53、、出示實(shí)物，說(shuō)說(shuō)作用。出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的作用。2、出示投影，直觀(guān)感受。如果使用不當(dāng)，這些小物品也會(huì)給我們帶來(lái)大麻煩。那么，會(huì)有哪些麻煩呢？事例1：用鋼筆捅插座是很危險(xiǎn)的，會(huì)觸電。事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。事例3：一個(gè)男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。事例4：一個(gè)孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會(huì)插入喉嚨。事例5：一個(gè)孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。事例6：一個(gè)孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。（本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)事例讓學(xué)生有直觀(guān)的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時(shí)要小心謹(jǐn)慎

54、）3、展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)方法：如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢(shì)較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動(dòng)，防止皮膚撕脫，還要及時(shí)送醫(yī)院急救。方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來(lái)消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時(shí)撥打120電話(huà)，送醫(yī)院急救。除了這些，也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)別

55、的方法。（本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡(jiǎn)單的傷口處理方法）4.播放VCD一火鍋店發(fā)生慘劇，三歲女童被燙傷 2004年月日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場(chǎng)慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生歲多的小女兒小雨在跑動(dòng)中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。 月日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢面積二度燙傷。據(jù)其母親講，月日晚他們一家人來(lái)到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯，晚上時(shí)許，他們正準(zhǔn)備離開(kāi)，突然聽(tīng)到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙傷，他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專(zhuān)人陪護(hù)，全力配合小雨

56、的治療。第20課 吃的安全教學(xué)目標(biāo)：1.懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問(wèn)題，培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。2.掌握基本的急救方法。教學(xué)過(guò)程：一、提供部分實(shí)物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？二、觀(guān)察書(shū)中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問(wèn)題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過(guò)飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。三、根據(jù)書(shū)中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。四、活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)一 情境模擬“逛商場(chǎng)”，通過(guò)學(xué)生的自由選購(gòu)，了解學(xué)生原有的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注

57、意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨過(guò)期的、不合格的食品。活動(dòng)二 觀(guān)察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)飲食要注意的問(wèn)題。通過(guò)教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)三 可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法。五、觀(guān)看VCD 談感受。1、日常生活中怎樣注意飲食安全典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話(huà)講的就是這個(gè)道理，要注意： (1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌、病毒和

58、寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。 (2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。 (3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類(lèi)很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。 (4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會(huì)變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。 (5)不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格

59、，食用、飲用會(huì)危害健康。 (6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開(kāi)水最安全。2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？ (1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖?。這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險(xiǎn)。 (2)吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。 (3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。第21課 野外安全知多少教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存

60、在安全隱患，讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)課。小朋友們，你喜歡郊游嗎？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)說(shuō)理由。二、提出問(wèn)題，引起思考。在郊游中，我們要注意哪些問(wèn)題呢？哪些行為會(huì)引起不好的結(jié)果呢？讓學(xué)生自由交流，討論。三、師生總結(jié)。四、播放VCD、談一談?dòng)^后感。案例：5月21日，涇陽(yáng)縣永樂(lè)鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時(shí)，不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進(jìn)行搜救時(shí)，兩村民又不幸被水沖走，4人全部遇難。 5月21日傍晚7時(shí)30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會(huì)兒就不見(jiàn)了兩