大班語言教案：狐假虎威

1、大班語言教案：狐假虎威大班語言教案：狐假虎威大班語言教案：狐假虎威1活動目標：1、欣賞成語故事，理解 “狐假虎威”的寓意。嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。活動重點：講述故事內(nèi)容，豐富詞匯?；顒訙蕚洌?、幻燈片課件2、狐貍、老虎頭飾活動過程：（一）圖片導入出示狐貍、老虎圖片，引導幼兒用一個詞語來說一下對這兩種動物的感覺。（二）看圖講述1、出示圖一，與幼兒互動：（1）這是在哪里？（2）圖中都有誰？（3）老虎和狐貍在干什么？（4）狐貍此刻的心情是怎樣的？2、出示圖二：（1）老虎和狐貍的表情發(fā)生了怎樣的變化？（2）圖中

2、又出現(xiàn)了誰？（3）狐貍和老虎可能互相之間會說些什么呢？3、出示圖三：老虎的表情又發(fā)生了怎樣的變化？4、出示圖四：1、你又看到了那些小動物？2、他們的表情動作是怎樣的？3、狐貍此時什么表現(xiàn)？（三）故事講述。教師根據(jù)視頻完整講述一遍故事，并與幼兒互動：1、大家覺得小動物們跑，是害怕誰啊？2、老虎是這么想的嗎？老虎覺得小動物害怕誰呢？3、教師小結(jié)：老虎上了狐貍的當了，讓我們來看一下狐貍是怎么騙老虎一步步上當?shù)模?、出示老虎一把逮住了狐貍圖片，讓幼兒理解狐貍和老虎此時的心情5、出示老虎愣住的圖片，引導幼兒回憶此時狐貍又說了什么。6、出示圖片老虎被蒙住的圖片，引導幼兒理解，此時老虎只是愣住了，還沒有完全

3、相信他，狐貍又說了什么話來讓老虎上當呢？（鼓勵幼兒說）7、出示狐貍和老虎向森林深處走去的圖片，重點引導幼兒理解此時狐貍“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”和老虎“半信半疑”、“東張西望”的表現(xiàn)。8、模擬此情景表演，進一步理解狐貍和老虎現(xiàn)在的心情。9、教師小結(jié)：原來，狐貍是借著老虎的威風把小動物嚇跑的。出示故事名字：狐假虎威（四）情感延伸1、互動：你喜歡這個故事里的這只狐貍嗎，每個人都有自己的想法，請說說喜歡與不喜歡的理由。2、你們還知道哪些成語嗎？3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。大班語言教案：狐假虎威2教學理論依據(jù)狐假虎威是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語故事，講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林中的百獸，諷刺了仗

4、勢欺人者的奸詐狡猾。它言簡意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導幼兒感受成語故事的魅力呢?首先，我對教材中的故事進行了刪減修改，精煉語言，抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化，層層推進。狐貍從害怕謊言神氣活現(xiàn)得逞;老虎從兇猛蒙住半信半疑上當。從而更加生動形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。從完整語言、整合教育、活動教育的觀念出發(fā)，遵循綱要對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣、引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求，教學中緊緊圍繞兩條線索，通過講述傾聽梳理討論角色表演配樂講述，引導幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。對狐貍的角色特征的討論，既尊重孩子的獨特體

5、驗，也引導健康的價值取向。最后，借助申公豹，進一步理解“狐假虎威”的寓意。教學策略1、運用動畫，形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。借助多媒體動畫來表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑，東張西望”的老虎，形象生動，從而幫助幼兒充分理解角色的心理。2、設問引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。“老虎一把逮住了狐貍，狐貍感到怎么樣?”“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”“小動物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺得小動物害怕誰?”層層設問，引領(lǐng)幼兒圍繞主題，積極思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。3、置身情境，感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。“狐貍，你的心里在想什么?”“老虎，你東張西望

6、在看什么?”“小鹿、小兔，你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰啊?”將幼兒置于情境，融入角色，他們想說，敢說，會說，樂說;角色表演，配樂講述，他們設身處地用語言、動作、神態(tài)演繹著對角色的理解和感受。教學目標1、理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。3、嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。教學準備課件、音樂、頭飾。教學重點理解故事內(nèi)容，體會“虎之威”和“狐之猾”。教學難點嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。教學過程1、出示“狐”和“虎”，談話導入課題?！澳隳苡靡粋€詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎?”“森林里

7、的小動物害怕狐貍還是老虎?”2、完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。“小動物到底害怕誰?老虎認為小動物害怕誰?”3、播放課件，分段講述，理解感受角色特征。(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”(3)“狐貍和老虎走起路來什么樣?”幼兒分角色表演。4、梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。狐貍：害怕謊言神氣活現(xiàn)得逞老虎：兇猛蒙住半信半疑上當5、配樂講述，發(fā)表看法，引導健康的價值取向?！澳阏J為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”6、借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對成語故事的興趣?！吧旯柚l的威風嚇唬誰?”“狐假虎威”是一個成語故事，類似的成語故事你

8、還知道什么?附：改編故事狐假虎威在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物，它的肚子餓得咕咕叫。“噌”，一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，一把就逮住了狐貍，“哈哈，我可以美餐一頓了!”狐貍害怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有辦法了!狐貍扯著嗓子喊：“你敢吃我?”“嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。“老天爺派我來管理你們所有的小動物，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?”“難道它真的是老天爺派來的?”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說：“你要是不相信，我就帶你到動物們面前走一趟，保證它們見了我，沒有一個不趕緊逃命的，到時候讓你看看我有多威風!”狐貍真有那么大的威風

9、?老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點相信。于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去?？吹嚼匣⑸袭斄?，狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾，神氣活現(xiàn);老虎呢，半信半疑，東張西望，小動物們真的會害怕狐貍嗎?森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶，“狐貍今天怎么這么神氣，這么威風啊!”再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。原來，狐貍是借著老虎的威風把小動物嚇跑的。大班語言教案：狐假虎威3【活動目標】1、理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。3、嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角

10、色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力?！净顒訙蕚洹空n件、音樂、頭飾。【活動重點】理解故事內(nèi)容，體會“虎之威”和“狐之猾”。【活動難點】嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意?！净顒舆^程】一、出示“狐”和“虎”，談話導入課題。“你能用一個詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎？”“森林里的小動物害怕狐貍還是老虎？”二、完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容?！靶游锏降缀ε抡l？老虎認為小動物害怕誰？”三、播放課件，分段講述，理解感受角色特征。1、“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣？”2、“狐貍為什么要扯著嗓子喊？”3、“狐貍和老虎走起路來什么樣？”幼兒分角色表演。四、梳理線索，引出題目，理解“狐假虎

11、威”的本意。狐貍：害怕謊言神氣活現(xiàn)得逞老虎：兇猛蒙住半信半疑上當五、配樂講述，發(fā)表看法，引導健康的價值取向?！澳阏J為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的？為什么？”六、借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對成語故事的興趣?！吧旯柚l的威風嚇唬誰？”“狐假虎威”是一個成語故事，類似的成語故事你還知道什么？附故事：狐假虎威在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物，它的肚子餓得咕咕叫?！班帷?，一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，一把就逮住了狐貍，“哈哈，我可以美餐一頓了！”狐貍害怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有辦法了！狐貍扯著嗓子喊：“你敢吃我？”“嗯？不敢？為什么不敢？！”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾砉芾砟銈兯械?/p>

12、小動物，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”“難道它真的是老天爺派來的？”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說：“你要是不相信，我就帶你到動物們面前走一趟，保證它們見了我，沒有一個不趕緊逃命的，到時候讓你看看我有多威風！”狐貍真有那么大的威風？老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點相信。于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去?？吹嚼匣⑸袭斄?，狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)；老虎呢，半信半疑，東張西望，小動物們真的會害怕狐貍嗎？森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶，“狐貍今天怎么這么神氣，這么威風??！”

13、再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！快逃命??！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。原來，狐貍是借著老虎的威風把小動物嚇跑的。大班語言教案：狐假虎威4活動目標：1、理解故事內(nèi)容和含義，豐富詞語神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑。2、能根據(jù)特定的畫面大膽猜測故事中情節(jié)的發(fā)展，能夠用完整、連貫的語言大膽表述。3、能根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，體會表演的快樂。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：PPT課件、老虎和狐貍及其他小動物的頭飾?；顒舆^程：一、導入。師：今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖

14、。(老虎)師：老虎被稱為什么?(山中之王)師：森林里的動物怕不怕老虎?師：可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事，有一只動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?二、出示狐假虎威ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。1、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，激發(fā)幼兒興趣。師：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢?2、幼兒大膽講述。師：生動的講述狐貍的語言，并讓幼兒重復你敢吃我這句話，理解其含義師：老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)師：老虎有點相信又有點懷疑，就是半信半疑。幫助

15、幼兒理解半信半疑這個詞。然后教師繼續(xù)講述故事：狐貍和老虎一前一后。東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾老虎：半信半疑，東張西望)請幼兒進行表演。師：森林里的小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來，它們會怎么樣?為什么?猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會對老虎說什么呢?小動物們到底是被誰嚇跑的呢?現(xiàn)在老虎相信狐貍說的話了嗎?狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了，這就是狐假虎威。3、完整欣賞一遍故事。(1)聽完這個故事之后，你覺得這是一只怎樣的老虎?為什么?(2)這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來?(3)你喜歡狐貍的做法嗎?為什么?三、進行故事表演。1、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常得意洋洋的樣子。和老虎半信半疑的表情。2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍搖頭擺尾神氣活現(xiàn)的樣子。老虎東張西望的樣子。3、其他小動物