三年級下冊語文教案9課間十分鐘 浙教版

1、.課間非常鐘教學目的：1學會本課的14 個生字，理解19 個詞語的意思，重點理解“沸騰、“歡暢、的意思。2能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句詳細寫丟沙包活動的。3能給第2 自然段前面加上總起句。重點：初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習慣，培養(yǎng)學生熱愛學校生活的感情。難點：能給第2 自然段前面加上總起句。教學時間：2課時第1課時教學目的：1 學會本課的14 個生字，理解“沸騰、“豐富多彩等詞意。2 理解課文大意，初理文章脈絡。3 讀懂第5 自然段是怎樣圍繞總起句寫詳細的。重點：初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習慣，培養(yǎng)學生熱愛學校生活的感情。難點：能給第2 自然段前面加上總起句。教學過程：一揭題。出示課

2、題，問：假如以“課間非常鐘為作文題目，你打算寫些什么活動？那么怎樣把我們喜歡的活動寫詳細呢？我們先來看看別人是怎么寫的？二自學課文。1 輕聲讀課文，劃生字、新詞。2 借助字典，先解字意，再解詞意。喝彩 縱身 勝負 歡暢 豐富多彩3讀通課文，標出課文有幾段、考慮：課文一共寫了課間非常鐘的那些活動？其中主要寫了哪幾項?其中主要寫了哪幾項？它們是課文哪幾段？三檢查自學效果。1 讀生字組成的詞語。2 指名分段讀課文，評議。3 組織學生討論交流上述考慮題。四學習第1、5自然段。1 學習第1 自然段。讀這一自然段，考慮：課間非常鐘校園里有什么特點？圈出有關的一個詞?！胺序v是什么意思？比較：這里為什么不用“

3、熱鬧而用“沸騰？2 學習第5 自然段。齊讀第5 自然段，說說用什么方法寫。讓學生找出總起句和分述的部分。仿照這段話說說“我們的科技活動真是豐富多彩。五 .小結：這節(jié)課我們干了哪些事？ 第2 課時教學目的：1 能讀懂課文第4 自然段是怎樣圍繞總起句詳細寫丟沙包活動的。2 能給第2 自然段前面加上總起句。3 品詞析句，有感情的朗讀24段。重點：初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習慣，培養(yǎng)學生熱愛學校生活的感情。難點：能給第2 自然段前面加上總起句。教學過程：一復習、檢查。1 聽寫詞語。2 掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？填表：打乒乓、爬竿、丟沙包二學習“丟沙包一段。1 初步感知。默讀課

4、文，用“劃出這一自然段的總起句。這一段是從哪幾個方面來丟沙包這項活動的？2 詳細理解。師讀總起句，生讀分述部分的句子。討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包的詞語。反響、填表：盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓。從這些詞中看出躲包同學的什么？讀這段的最后一句，“歡暢什么意思？可換成哪些詞？這一句寫出了什么？指導有感情的朗讀。3 小結寫法。三用學習“丟沙包這段的方法自學“打乒乓這段，考慮填好表格。1 反響、校對。2 看“丟沙包這一段的方法，誰能把“打乒乓這段也加一句總起句，使其成為總起分述的段落中心詞變化：如“劇烈、“緊張、“起勁四用學習“丟沙包這段的方法自學“爬竿這段

5、。填好表格并反響。五看表格比較：三項活動哪一項寫的最詳細、最生動。六通讀課文，總結：1 課間活動是豐富多彩的、有趣的，可增強體質，驅散疲勞，振奮精神。2 作者仔細觀察，抓住三項活動不同的特點，把文章寫的詳細、生動，有的段落采用了“總起分述的方法。我們要學習這樣的寫作方法。七完成課堂作業(yè)本作業(yè)。八課外作業(yè)：把課文第5 自然段的跳皮筋、跳繩四項活動中選取一項寫詳細。板書： 打乒乓：推、擋死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。爬竿： 縱身一躍、爬唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學