《信息技術基礎》課標解讀之設計理念及內容標準

1、1-課程設計思路及內容課程設計思路及內容理念理念目標目標內容內容思路思路提升信息素養(yǎng)提升信息素養(yǎng)課程目標課程目標課程設計思路課程設計思路內容內容標準標準課程目標課程目標課程設計課程設計思路思路內容內容標準標準課程設計思路選修內容標準必修內容標準 隨著社會信息化的發(fā)展，信息技術教育已經超越了單純計算機技術訓練的階段，成為與社會需求相適應的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的教育。第一部分：課程設計思路1、課程內容的設計堅持如下三點：（1）有利于學生個性發(fā)展的課程結構形式；（2）切實針對學生身心發(fā)展特點的課程內容；（3）信息技術應用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程目標。高中階段信息技術課程必須完成至少4個學分：2（必修）

2、+2（科目內選修）+X（跨領域選修）學時：每個模塊36個學時。 選修選修算算法法與與程程序序設設計計多多媒媒體體技技術術應應用用網網絡絡技技術術應應 用用 數(shù)數(shù)據據管管理理技技術術人人工工智智能能初初步步必修必修信信息息技技術術基基礎礎3、必修模塊 （1）必修模塊突出基礎性、綜合性； （2）以信息處理與交流為主線, 圍繞學生的學習與生活需求, 強調信息技術與社會實踐的相互作用； （3）建議該模塊在高中一年級第一、二學期開設。4、選模塊修 （1）既注意技術深度和廣度的把握、前沿進展的適度反映，同時關注信息文化理念的表達； （2）設計有利于學生個性的發(fā)展、學校特色的形成; （3）各選修模塊的開設時

3、間，建議安排在高中二年級第一、二學期或以后開設5、標準體例說明 （1）內容標準是課程標準的主體，堅持靈活性，留有多樣化的發(fā)展空間，注重時效性，保證實施過程中對信息技術指導的有效性； （2）活動建議是對教學活動的啟發(fā)與引導; （3）例子是對內容標準的進一步解釋和具體化。為方便理解用例子給予提示。 為幫助理解和把握內容標準的要求和掌握水平，將課程標準中的學習目標要求和行為動詞的使用大致分為三類6、學習目標要求與行為動詞使用：6、學習目標要求與行為動詞使用：6、學習目標要求與行為動詞使用：6、學習目標要求與行為動詞使用： 一、信息技術基礎作為共一、信息技術基礎作為共同基礎的價值何在？同基礎的價值何在

4、？ 二、信息技術基礎是如何二、信息技術基礎是如何體現(xiàn)課程目標的？體現(xiàn)課程目標的？ 三、信息技術基礎的設計三、信息技術基礎的設計思路思路第二部分：必修內容 必修部分只有 “信息技術基礎” 一個模塊，2學分。修滿4學分是取得高中畢業(yè)資格的最低要求。 必修必修2學分學分選修選修 2(x)學分學分信息技術基礎信息技術基礎人工智能初步人工智能初步 算法與程序設計算法與程序設計 多媒體技術應用多媒體技術應用 網絡技術應用網絡技術應用 數(shù)據管理技術數(shù)據管理技術 1 1、社會價值、社會價值社會信息化發(fā)展是國家綜合國力和核心競爭力社會信息化發(fā)展是國家綜合國力和核心競爭力的關鍵性因素，世界各國無不將發(fā)展信息技術、

5、的關鍵性因素，世界各國無不將發(fā)展信息技術、提高國民經濟信息化水平作為一項重要的戰(zhàn)略提高國民經濟信息化水平作為一項重要的戰(zhàn)略任務。任務。關系到科技、經濟、社會、文化、政治、軍事、關系到科技、經濟、社會、文化、政治、軍事、國家安全的全局，其水平已成為衡量一個國家國家安全的全局，其水平已成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度、綜合國力、國際競爭力、經濟增現(xiàn)代化程度、綜合國力、國際競爭力、經濟增長能力的重要標準。長能力的重要標準?！皥猿忠孕畔⒒瘞庸I(yè)化，以工業(yè)化促進信堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化息化”十六大十六大 關鍵詞：關鍵詞：國家信息能力國家信息能力提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民提升信息

6、素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民2、學科價值：、學科價值： 從計算機教育向信息技術教育轉型從計算機教育向信息技術教育轉型 體現(xiàn)高中課程的基本性質： 基礎性：基礎性：是信息技術在各個學科中應用乃至全部教育活動的基礎，是學生在今后工作與生活中有效解決問題的基礎，是學生在未來學習型社會中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎。 綜合性：綜合性：其內容既包括信息技術的基礎知識，信息技術的基本操作等技能性知識，也包括應用信息技術解決實際問題的方法，對信息技術過程、方法與結果評價的方法，信息技術在學習和生活中的應用，以及相關權利義務、倫理道德、法律法規(guī)等。 人文性：人文性：課程為實現(xiàn)人的全面發(fā)展而設置，既表現(xiàn)出基本的工具價

7、值又表現(xiàn)出豐富的文化價值，即既有恰當而充實的技術內涵，又體現(xiàn)科學精神，強化人文精神。 體現(xiàn)信息技術學科在整個高中課程體系中的地位 體現(xiàn)信息技術學科在技術領域中的地位3 3、學生發(fā)展的價值：、學生發(fā)展的價值： 關照全體學生的發(fā)展，不等于全體學生的平均、統(tǒng)一發(fā)展。具體說來，我們認為，一方面要保證全體學生的基本發(fā)展，另一方面要使得有條件的學校實現(xiàn)特色發(fā)展、有條件的學生實現(xiàn)個性發(fā)展。與之相適應，要求課程的靈活性與彈性化、教材的多樣化、評價的多元化、教師的高標準等等。這樣一來，才可能使得全體學生都能夠得到發(fā)展，而且不同水平的學生得到不同程度發(fā)展，不同志向的學生得到不同方向的發(fā)展 1 1、關于內容標準、關

8、于內容標準： 內容標準是課標的內容標準是課標的主體主體；例如：一、（例如：一、（1）描述信息的基本特征，列）描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，了解信息技術舉信息技術的應用實例，了解信息技術的歷史和發(fā)展趨勢。的歷史和發(fā)展趨勢。 內容標準是有內容標準是有彈性彈性的；的；例如：例如：掌握網絡信息檢索的幾種主要策略掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網上信息。與技巧，能夠合法地獲取網上信息。 內容標準包含三維目標：知識與技能、內容標準包含三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀過程與方法、情感態(tài)度價值觀例如：例如：合乎規(guī)范合乎規(guī)范地地使用網絡等媒介使用網絡等媒介發(fā)布信

9、發(fā)布信息、表達思想。息、表達思想。 2 2、關于例子、關于例子有些內容標準的描述比較概括，例子可以起到進一步解釋和具體說明的作用解釋和具體說明的作用。四、（6）了解信息技術可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。例1 青少年長期沉溺于網絡容易誘發(fā)實際生活中的社交恐懼癥。例2 長時間凝視監(jiān)視器屏幕容易導致眼睛疲勞，影響健康。 在教材編寫、教學實施中，例子并非必講內容。例子的時效性往往較差，但例子中的思想和方法可以舉一反三，長期生效。 3 3、關于活動建議、關于活動建議 活動建議是對教學活動方式的建議和引導。例如：二、活動建議（2）使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內容再次翻譯成英文，考察機器翻譯的準確性，討論機器翻譯的優(yōu)缺點?；顒咏ㄗh不具有“強制性”。 課標的邏輯線索： “信息技術基礎”以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用。 學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術對社會發(fā)展的影響，明確社會成