公開課 籃球 備課

1、 體 育 教 學 設(shè) 計 三年級籃球原地運球小學三年級籃球原地運球內(nèi)容的教學設(shè)計 一、設(shè)計思想根據(jù)體育課程標準，堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。在教學過程中，教師樹立“以學定教”的指導(dǎo)思想，通過豐富教學手段，使課堂教學更好的體現(xiàn)技能與體能的和諧發(fā)展。本課的特色主要是充分依據(jù)水平二學生的身心發(fā)展特點，利用學生對玩溜溜球的興趣，引入溜溜球的技術(shù)動作，使學生更加直觀的了解籃球運球技術(shù)與玩溜溜球技術(shù)的共同之處，提高了教學實效性與趣味性，幫助學生理解了運球按拍動作的上下引球動作，加深學生對技術(shù)動作的掌握與運用。促進了學生在學習的過

2、程中互相合作、共同探究，讓學生輕松愉快的體驗了成功的樂趣，讓學生對體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，讓體育融入到了學生的日常生活中。二、教材分析籃球運動是一項簡單、容易開展的體育運動，是體育課堂教學要求學生學會的基本動作之一，也是江干區(qū)中小學體育教學水平二三年級的必學內(nèi)容（詳見江干區(qū)中小學體育學科教學與考核內(nèi)容實施建議），能夠促進學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的提高。根據(jù)三年級學生的身心發(fā)展特點，籃球原地運球的教學更多的是要求學生掌握正確的身體姿勢，強調(diào)運球時五指張開，掌根以上部位按拍球，提高對籃球的控制能力。同時教材要求根據(jù)學生的現(xiàn)實基礎(chǔ)及學生對籃球技術(shù)知識的掌握了解情況，分步教學。我將本單元分成四個課時

3、教學，本課是第一課時教學。要求學生在原有籃球運球技術(shù)的基礎(chǔ)上，解決學生運球的按拍球技術(shù)動作，強調(diào)大臂帶動小臂，手腕放松，幫助學生提高控制球的能力。籃球練習的安排，必須從易到難，循序漸進。 三、學情分析我校學生對體育運動有良好的參與意識，是田徑傳統(tǒng)學校，但是同學對球類也有濃厚的興趣，尤其是籃球課，我們學校的場地資源非常豐富?；@球教學我們從基礎(chǔ)開始。三年級學生對籃球已經(jīng)有了一定的認識，但運球技術(shù)動作比較粗糙，掌握不熟練，尤其是女同學在籃球運球過程中，手臂的按拍動作往往變成擊打動作，不能控制好球的起落方向。但同時三年級學生對新事物的理解力強，接受能力強，對技術(shù)動作的認識也有了自己的分析、理解，所以他

4、們對籃球的理解不再是簡單的玩，而是需要技術(shù)實踐的提高。四、教學目標1認知目標：學習籃球的原地運球技術(shù)動作，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。2技能目標：通過本次籃球原地運球教學，讓80%的學生正確掌握運球手臂的按拍動作，并積極開展練習，提高控制球的能力。同時積極發(fā)展學生的柔韌、速度等素質(zhì)。3情感目標：培養(yǎng)學生勇于克服困難、敢于向挫折挑戰(zhàn)的頑強意志品質(zhì)和團隊協(xié)作精神。五、重點難點本課的教學重點是運球的按拍動作（大臂帶動小臂）本課的教學難點是學生對球的控制六、教學策略與手段本課根據(jù)體育課程標準的要求，采用啟發(fā)式的教學手段，以學生的學習為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用示范法、誘導(dǎo)法

5、、比較法循序漸進的啟發(fā)學生掌握技術(shù)動作，解決技術(shù)重難點。充分結(jié)合三年級學生身心發(fā)展的特點，采取了迎合學生興趣愛好的策略，通過溜溜球的引入解決本課的重難點。七、教學過程體育與健康實踐課教案教 學內(nèi) 容籃球原地運球重點：運球的按拍動作（大臂帶動小臂）難點：學生對球的控制教學目標1認知目標：學習籃球的運球技術(shù)動作，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。2技能目標：通過本次籃球運球教學，讓80%的學生正確掌握運球手臂的按拍動作，并積極開展練習，提高控球能力。同時發(fā)展學生的柔韌、速度等素質(zhì)。3情感目標：培養(yǎng)學生勇于克服困難、敢于向挫折挑戰(zhàn)的頑強意志品質(zhì)和團隊協(xié)作精神。程序教學內(nèi)容教師活動學

6、生活動組織圖示次數(shù)時間準備部分2-3分基本部分24-26分一、課堂常規(guī)二、小游戲：滾球游戲要求：要求學生五指張開插入籃球底部，將球滾動，球不離手一、 籃球運球身體姿勢：兩腳前后開立，兩膝彎曲，抬頭平視，非運球手臂平抬。技術(shù)要領(lǐng)：手指和指根以上部位觸球，掌心空出，重心降低，按拍球時大臂帶動小臂上下迎送）重點：運球的按拍動作，大臂帶動小臂難點：學生對球的控制組織一： 1師生問好2清點人數(shù)3宣布課的內(nèi)容及要求組織二：1講解游戲規(guī)則要求2指揮學生游戲比賽 組織一：1 教師講解示范正確的運球技術(shù)動作2 組織學生進行運球練習3 巡視觀察學生練習情況， 及時糾錯及發(fā)現(xiàn)問題組織二：1、 引入溜溜球，讓學生暢想

7、溜溜球緩沖動作和運球按拍球動作的聯(lián)系2、 教師展示溜溜球玩法3、 組織學生溜溜球互玩互評4、教師講解運球按拍動作的技術(shù)要求，按拍時上下迎送，延長控制球的時間5、巡視、指導(dǎo)學生練習，提示技術(shù)動作要求，同時增加難度（高、低、左、右運球）6、優(yōu)等生展示，集體練習學法一：1體育委員集合整隊2師生問好3列隊聽講學法二：1列隊聽講2學生嘗試游戲?qū)W法一：1 學生認真聽講，觀察技術(shù)動作要領(lǐng)2 學生積極模仿練習，集體練習學法二：1 學生認真觀看教師展示，躍躍欲試2 學生學練溜溜球，體會技術(shù)動作，相互評價3 學生體會，思考與運球動作的相似之處4 學生認真聽講，積極嘗試練習按拍動作5 集中練習，聽清教師口令，嘗試各

8、種運球6優(yōu)等生展示2次3-5次2-3次9-10次2分3分2分3分基本部分24-26分結(jié)束部分2分二：素質(zhì)練習往返跑方法：學生分四組同時抱球進行往返跑接力，一撞球為接力標志1 集合2小結(jié)組織三：1 組織學生分組進行原地和行進間運球練習，強調(diào)動作要領(lǐng)和控球2、 搶球游戲 規(guī)則：學生在自己運好球并保護好球的同時，去打掉同組同學的球（教師可以同時參與）3、 學生知識掌握評價（按學生保護好自己球的同時打掉同學球多少為評定依據(jù)） 組織四：1 教師講解練習規(guī)則，并根據(jù)學生實際進行分組2 宣布練習開始3 激發(fā)學生斗志，再接再厲組織一：1集合放松，回收器材2小結(jié)本課學習重點，反饋學生掌握情況3、器材回收，宣布下

9、課學法三：1 學生按照要求進行認真練習，回顧本課教學的重點、難點2 學生認真聽老師講解游戲要求，積極參與游戲3、學生根據(jù)教師給的評定標準，相互間給自己本堂課掌握知識的情況給出評價學法四：1學生認真聽老師講解，躍躍欲試2認真參與練習，遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作 學法一：1 自我放松2 列隊聽老師重點回顧，認真回憶技術(shù)動作3師生再見3-4次1次2-3次3分2分1分教學器材籃球31個，溜溜球31個，籃球場地一片運動密度：40-50%平均心率：110-120次/分運動負荷：中【問題研討】1、本節(jié)課是小學三年級學生的原地運球技術(shù)的教學。在課的導(dǎo)入與熱身部分，老師以玩溜溜球為課的導(dǎo)入，從而有效調(diào)動了學生學習籃球的積極性和參與籃球活動的熱情。2、在課的自主探究、合作探究過程中緊緊圍繞課的重點：運球的按拍動作，以大臂帶動小臂。整個課堂遵循了運動技能從易到難從簡單到復(fù)雜的形成過程。完成了一些教師布置的學習目標。但是在這節(jié)課中缺少合作練習這個環(huán)節(jié)，忽視了學生相互之間的合作意識，應(yīng)該通過合作使他們相互學習相互幫助，從而完整地完成教師布置的學習目標，同時應(yīng)該設(shè)計培養(yǎng)學生興趣方面的創(chuàng)新，教師在強化運動技能時，也有閃光點。3、本課的亮點是引用了溜溜球的技術(shù)來解決原地運球的按拍動作，但是教師在上課的過程中忽視了學生對教具過度的“感興趣”，教師在轉(zhuǎn)入原地運球按拍動作教學的時候?qū)W生的注意力一時不能集中，這個其中可能的和教