《備課組總結(jié)》word版

1、.團(tuán)結(jié)就是力量青劍湖學(xué)校七年級語文備課組總結(jié)備課組長：陳宇本學(xué)期以來，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)星海精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,并逐步樹立起我們青劍湖學(xué)校語文教學(xué)的自身特色，現(xiàn)總結(jié)如下：一：積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)了星海的經(jīng)驗(yàn)介紹材料，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)對中考信息的

2、研究.我們認(rèn)真研究了幾年的中考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入中考的知識(shí)。3、學(xué)習(xí)外校成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。11月我們請來星海中學(xué)的老師蒞臨指導(dǎo)，我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。二：科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動(dòng)1、本學(xué)期，我們科組的重心是學(xué)習(xí)星海的經(jīng)驗(yàn)與模式，大家在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試，收到了較好的效果。3、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，梁軍老師承擔(dān)公開課非常認(rèn)真，研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽課的老師留下了深刻印象。三：堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。

3、本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。3、對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們在各個(gè)備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“自主學(xué)習(xí)”模式上。4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，在各備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的

4、一個(gè)重要尺度。5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們七年級語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，七年級語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。如梁軍老師撰寫的，陳宇老師撰寫的論文都獲得了不同級別的獎(jiǎng)勵(lì)。四、附歷次考試情況分析青劍湖學(xué)校七年級與星海聯(lián)考試卷分析分析人：陳宇 審核人：毛文生、梁軍一、 整體情況介紹本次測驗(yàn)總分100分，參考的人數(shù)100人，年級平均分為72.33（與本校月考基本持平）按照85分以上為優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率為5.0%（與本校月考基本持平）按照60分以上為及格的標(biāo)準(zhǔn)，及格率為91%（比月考下降了5.5%）從各個(gè)具體的題目來看

5、題號 考查方向 滿分分值 年級平均得分第一題 （生字填空） 10 8.67第二題 （修改別字） 8 6.73第三題 （名句默寫） 13 10.96第四題 （修改病句） 4 2.28第五題 （照句仿句） 3 2.41第六題 （文言通假） 4 3.37第七題 （重點(diǎn)虛詞） 8 5.03第八題 （文言翻譯） 6 4.45第九題 （文言中心） 3 1.44第十題 （課外實(shí)詞） 2 0.92十一題 （課外翻譯） 3 1.53十二題 （課文把握） 3 2.39十三題 （概括內(nèi)容） 3 1.74十四題 （分析修辭） 4 3.38十五題 （課文拓展） 3 1.72十六題 （活寫古詩） 2 1.49十七題 （文

6、本梳理） 4 2.11十八題 （詞語理解） 4 2.07十九題 （情感把握） 3 1.14二十題 （外貌描寫） 4 3.16二十一 （句子理解） 4 3.36二十二 （拓展理解） 3 1.53 全卷滿分 100 72.33（以上各數(shù)據(jù)采自閱卷老師自己統(tǒng)計(jì)并登記的小題得分，可能會(huì)有些許誤差，敬請諒解。）因?yàn)榇舜闻c星海聯(lián)考的試卷難度比較有層次，題型全面，所以本次的試卷分析采取逐題分析與板塊分析相結(jié)合的形式，希望能真實(shí)的反應(yīng)出存在的問題供各位任課老師參考，不足之處請大家不吝賜教，并請諒解。第一題考查內(nèi)容：課本中重點(diǎn)的生字。共計(jì)10個(gè)分別是 詮釋 瑕疵 躊躇不決 錙銖必較 憧憬 裨益 危言聳聽 半明半

7、昧整體情況：滿分10分，年級平均分為8.67分，有很多的孩子丟1-3分，得滿分的人數(shù)不到中人數(shù)的三分之二。存在問題：偏旁部首掌握的不仔細(xì)，平時(shí)使用不多的生字臨考寫不出。 錯(cuò)誤比較多的幾個(gè)字是：躊躇 錙銖（主要是不會(huì)寫） 裨益（主要是偏旁部首誤寫作示補(bǔ)旁）教學(xué)建議：掌握生字除了多讀多寫外，還可以適當(dāng)?shù)闹v一講文字的意義組成，七年級的孩子應(yīng)該可以理解了。這樣有助于幫助記憶（音形義相結(jié)合記得更牢靠）。第二題考查內(nèi)容：錯(cuò)別字修改熙來嚷往 鄭重其事 鎮(zhèn)定自若 潛移墨化 遙遙欲墜千姿百態(tài) 驚慌失錯(cuò) 半明半昧 小心翼翼 井然有序錯(cuò) 別 字嚷墨遙遙錯(cuò)改 正攘默搖搖措湯姆出現(xiàn)在人行道上，手里提著一桶灰槳，拿著一把

8、長柄的刷子。他把圍墻打量了一番，滿心的歡樂都跑掉了，一陣深沉的憂郁蘢罩了他的心靈。木板的圍墻有三十碼長，九英尺高。他似乎覺得生命空需起來，生活簡直成了一種副擔(dān)。 錯(cuò) 別 字槳蘢需副改 正槳籠虛負(fù) 整體情況：滿分8分，年級平均分為6.73分。存在問題：對于生活中常用的一些比較容易弄錯(cuò)的字，一旦叫起真來，很多學(xué)生弄不清。幾乎每一個(gè)字都有學(xué)生改不出，其中問題比較大的是“熙來攘往”、“驚慌失措”和“灰漿”。教學(xué)建議：提高日常書寫的檢查力度和要求，力求在平時(shí)的一切和漢字相關(guān)的書寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字，以提高學(xué)生對挑錯(cuò)類型的漢字的敏感程度。鑒于任課老師的時(shí)間有限，建議可以采用學(xué)生互查互揪的方式，讓全體學(xué)生都參與

9、進(jìn)來。第三題考查內(nèi)容：默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)作家、篇名。（13分） ，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下） 盈盈一水間， 。（迢迢牽牛星） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（ 赤壁 ） ， 蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 （ 蘇軾 浣溪沙 ）“舟已行矣，而劍不行， ， ？” （刻舟求劍 ）然而當(dāng)初她的芽兒， ， ?！保ū某晒Φ幕ǎ┻@是你至愛的女兒含著淚疊的， 。”（冰心紙船）北方有佳人， 。一顧傾人城， 。（李延年北方有佳人）整體情況：滿分為13分，年級平均得分為10.96分。因?yàn)樽詈笠粋€(gè)句子是課外的，鑒于我校學(xué)生的實(shí)際情況，梁軍老師把它改作課內(nèi)的“及反，市罷，遂不得履”一句，從某種程度上來講，難度相當(dāng)于是降低了存在問題

10、：具體的內(nèi)容基本都能寫得出，丟分的原因主要是書寫的不準(zhǔn)確。還有一些孩子只掌握了詩詞文章主題部分的內(nèi)容，對于標(biāo)題和作者在考試中會(huì)寫不出。這種情況值得在平時(shí)的默寫背誦教學(xué)中注意。教學(xué)建議：提高對默寫背誦篇目的檢查力度，一次性全過的人數(shù)最少應(yīng)該占班級人數(shù)的一半。在默寫時(shí)不提供篇名和作者，把一首完整的作品作為默寫背誦的對象。對于默寫作品中的重點(diǎn)句子和重點(diǎn)的詞語給予必要的強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化。第四題：考查內(nèi)容：下面是學(xué)生習(xí)作中的一段話，請修改其中的兩個(gè)病句。(4分)進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)初中，曉明似乎真的長大了。在晨曦與晚霞的交替中，他明白了學(xué)習(xí)的艱辛；在痛苦與歡笑的輪換中，他明白了時(shí)光的匆匆。成績優(yōu)異時(shí)，對于他會(huì)一臉笑意；

11、成績下降時(shí)，對于他會(huì)自我安慰。面對未來，曉明堅(jiān)信成功總有一天會(huì)向他招手。第_句，修改意見：_第_句，修改意見：_整體情況：滿分4分，年級平均分為2.28分， 存在問題：修改病句的格式不夠規(guī)范，從原文中挑出修改的內(nèi)容和改后的內(nèi)容不加引號 對于選文中的內(nèi)容把握不夠仔細(xì)（本次的錯(cuò)誤還是比較明顯的）教學(xué)建議：規(guī)范書面修改病句的格式，一定要把原文中的內(nèi)容和修改后的內(nèi)容加“” 閱讀文本時(shí)可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一下劃分句子成分的相關(guān)知識(shí)（語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生）第五題考查內(nèi)容：學(xué)習(xí)完為你打開一扇門后，你對文學(xué)有怎樣的感受？請仿照下面的例句，寫出你對文學(xué)的感受。（3分）例句：文學(xué)是天空，只要你飛翔，你就會(huì)欣賞到它的遼闊與

12、斑斕。文學(xué)是 ， ， 。整體情況：滿分3分，年級平均分為2.41分 年級平均分雖然不算低，但是真正仿得好的句子并不多存在問題：所仿的句子并不通順，尋找的喻體不夠恰當(dāng) 教學(xué)建議：明確仿句子的幾個(gè)原則字?jǐn)?shù)、詞性、感情色彩 關(guān)鍵是要注意自己所選的喻體要和例句保持一致性 例如句中給了“天空”那么要選擇“海洋”“森林”“草原”“沙漠”等 句中給了“一朵花”那么要選擇“一顆星”“一滴水”“一粒沙”等第二部分（62分）此部分采取板塊分析的方式考查內(nèi)容：文言文部分611題閱讀下面一段文字，然后答題。（21分）鄭人買履 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取

13、之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?6、找出下列句子中的通假字，并解釋。（4分）而置之其坐： 同 ， ；反歸取之： 同 ， 。7、解釋“之”字在句子中的意義（8分）反歸取之（ ）何不試之以足（ ）至之市，而忘操之（ ）（ ）8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分） 先自度其足，而置之其坐。 何不試之以足？9、這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（3分）閱讀夸父追日，然后答題。（5分）夸父逐日山海經(jīng)夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。注釋：黃河和渭水。桃林10、解釋詞義：（2分）逐走： 未至： 11、

14、翻譯句子：（3分）棄其杖，化為鄧林。整體情況：滿分21分，年級平均分為16.74分各班級都有基本得不到分?jǐn)?shù)的孩子（文言文已經(jīng)成為他們目前語文學(xué)習(xí)的短板）存在問題：課本上的知識(shí)（通假字、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞）掌握的不準(zhǔn)確 課外的文本疏通存在著很大的問題（關(guān)鍵詞句把握不準(zhǔn)確）文言文翻譯中要注意的補(bǔ)足成分丟失的較多（最起碼的主語，必要的賓語等）教學(xué)建議：文言教學(xué)抓實(shí)抓準(zhǔn)，字、詞、句、篇落實(shí)到人，可以讓學(xué)生互相幫助檢查，教師抽查文言文章的中心和意義也不可忽略（這次的第9題丟分較多給我們一記警鐘）考查內(nèi)容：課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀閱讀繁星一文，完成文后12-16題。（15分）我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的

15、夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是群星密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的

16、，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清 楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！12、文章在描寫天上的繁星時(shí)，把星空比作母親，把星星比作朋友，并和它們談話，表達(dá)了自己對它們的特殊感情。請從課文中尋找一個(gè)這樣的例子并加以說明。（3分）13、請用一句話概括第自然段的主要

17、內(nèi)容。（3分）14、文章運(yùn)用了多種修辭方法，請任舉出一例，說說它寫得好在哪里。（4分）15、作者由眼前所見到的繁星產(chǎn)生聯(lián)想和想像，想到母親、想到朋友。平時(shí)你觀察過天上的星星嗎？你由天上的星星產(chǎn)生過哪些聯(lián)想或想像？用一段話把它描述出來。（3分）16、回憶你讀過的古詩詞，請寫出一句寫“星星”的詩句來。（2分）整體情況：年級平均得分10.72分存在問題：一些需要用自己的話回答的題目，沒有話說，所回答的內(nèi)容太少，難以得高分 （集中體現(xiàn)在第15題） 一些常見的題目，答題的層次不夠清晰（集中體現(xiàn)在第14題） 課上所授內(nèi)容一旦考到了，答得不準(zhǔn)確（集中體現(xiàn)在第13題） 平時(shí)掌握的詩歌要求活學(xué)活用時(shí)，使用的平不

18、是很得心應(yīng)手（其實(shí)作文也可用）教學(xué)建議：課堂的重要內(nèi)容要求學(xué)生準(zhǔn)確的整理筆記 在日常教學(xué)中，有意識(shí)的強(qiáng)化與練習(xí)題以及考試甚至是中考的聯(lián)系（課堂教學(xué)接地氣） 給學(xué)生提供一些必要的答題方向，開放性的題目力求能多答一些 平日背誦的詩詞作品要指導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用考查內(nèi)容：課外現(xiàn)代文閱讀 17-22題。（21分）為我唱首歌吧 英安德里安柔和的陽光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺(tái)，探頭探腦地打量著病室里的7個(gè)孩子。在倫敦兒童醫(yī)院，這7個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患上了不治之癥。伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽力就會(huì)完全消失，再也聽不見

19、任何聲音了，這將使酷愛音樂的她更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒有人看見她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上?；锇閭?yōu)橐聋惿椎木硾r感到焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個(gè)秘密去見他們喜歡的朋友護(hù)士柯爾比。“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會(huì)？還有3周的時(shí)間，來得及嗎？”這時(shí)候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來幫助你們！”柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說：“我去，我去！”在瑪麗老師指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。真是不可思議

20、，僅僅3周時(shí)間，柯爾比和瑪麗老師就把6個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒有一個(gè)具有出色的音樂天賦。同樣出色的是，這個(gè)秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車?yán)?，被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見，激動(dòng)使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地聽著。盡管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見每個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費(fèi)力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱?！币魳窌?huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂

21、，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會(huì)，得忍受多么巨大的病痛?。∥覀冞@些人的心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過，也不希望再聽到的無比動(dòng)人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個(gè)震顫人心的音符。如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾

22、經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音。17、伙伴們做了什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出伙伴們怎樣的精神品質(zhì)？（4分） 18、揣摩句中加粗的詞，體會(huì)它們在表達(dá)上有什么妙處。（4分）（1）她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來幫助你們！”（2）合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。19、第段寫出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。（3分）20、用橫線在段中畫出描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化。 （4分）21、如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話的意思？ （3分）22、請簡要說說你讀了這個(gè)故事后獲得的

23、啟示。（3分）整體情況：滿分21分，年級平均分為13.47分存在問題：一道題目中存在兩個(gè)問題要做到分開作答（集中體現(xiàn)在第17、20題）文章中的關(guān)鍵詞要從字面和深層次兩方面理解（集中體現(xiàn)在第18題）注意文章中的具體要求，一定要符合題干的要求作答（集中體現(xiàn)在第19題）理解方面的題目一定要把題干中的關(guān)鍵詞把握住（第21題中的“最美”“最后”）回答“啟示”“感想”一類的題目要結(jié)合文本，有一定的切入角度，切不可泛泛而談（集中體現(xiàn)在第22題） 教學(xué)建議：在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生分點(diǎn)答題（有必要反復(fù)強(qiáng)調(diào)）課外閱讀有必要把題干中的隱藏信息進(jìn)行細(xì)致梳理，明確答題方向把握好文章內(nèi)容，做到開放式的題目言之有物還有相

24、當(dāng)一些學(xué)生對于意在言外的文章讀不懂，應(yīng)該多讀。有必要的情況下可以適當(dāng)?shù)恼笥洠簳r(shí)間關(guān)系，難免有疏漏之處，敬請諒解！謝謝！青劍湖學(xué)校七年級期中考試試卷分析分析人：陳宇 審核人：毛文生、梁軍二、 整體情況介紹本次測驗(yàn)兩場測驗(yàn)的總分均為100分，參考的人數(shù)98人，年級平均分分別為71.76和74.05（從平均分上來看與前幾場考試基本持平）按照85分以上為優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率分別為2.02%和2.04%（與前幾場考試比，有近3%的下降）按照60分以上為及格的標(biāo)準(zhǔn)，及格率分別為88.89%和95.92%（及格率的浮動(dòng)情況比較大，試卷的難度是影響中下等學(xué)生及格的主要因素）從具體的題目來看 題號 考查方向

25、滿分分值（前一后二） 平均得分（前一后二）第一題 （生字填空） 4/4 3.76/3.50第二題 （修改別字） 4/4 2.76/3.22第三題 （名句默寫） 10/9 9.70/8.72第四題 （名著閱讀） 4/5 2.82/3.94第五題 （句子改錯(cuò)/模仿例句） 3/2 1.15/1.125第六題 （文言選擇） 2/2 1.73/1.00第七題 （文言通假/文言倒裝） 1/2 0.88/1.22第八題 （文言理解/文言翻譯） 2/4 1.64/2.845第九題 （成語復(fù)述/文言理解） 2/2 1.76/1.66第十題 （文言翻譯/文言拓展） 4/2 2.21/1.72十一題 （人物分析/情

26、節(jié)概括） 4/2 2.00/1.47十二題 （拓展探究/詞語分析） 4/2 2.36/1.97十三題 （說明概括/歸納思想） 2/2 1.42/1.50十四題 （分析語言/結(jié)合自身） 2/2 1.61/1.94十五題 （理解文意/歸納文章） 2/2 1.18/1.72十六題 （作用分析/賞析語言） 2/3 1.24/1.94十七題 （語句理解/選文作用） 3/2 1.76/1.22十八題 （行為分析/描寫手法） 2/4 1.64/1.91十九題 （寫作方法/結(jié)合自身） 3/5 1.12/2.63二十題 （作文） 40 29.12/30.91（以上各數(shù)據(jù)采自閱卷老師自己統(tǒng)計(jì)的7.2班的小題得分，

27、各個(gè)班級可能會(huì)有些許不同，敬請諒解。）各類考查題型的具體情況分析：三、 基礎(chǔ)題目部分第一次期中考試試卷中的基礎(chǔ)題目包括：重點(diǎn)字形填空、修改錯(cuò)別字、名句默寫、名著填空、修改錯(cuò)句共計(jì)25分的題目學(xué)生平均得分20.19分從得分情況來看，學(xué)生的得分比前幾次有了較大的進(jìn)步，但是一些不該丟分的地方丟分的情況仍然存在1、在填寫重點(diǎn)字形的部分例如：“絢麗”的“絢”誤寫作“炫”“遐想”的“遐”誤寫作“暇”“自鳴得意”的“鳴”誤寫作“明”“裨益”的“裨”誤寫作衣補(bǔ)旁“熙來攘往”的“熙”誤寫作臣邊“怠慢”的“怠”誤寫作“殆”“躋身”的“躋”誤寫作“擠”2、在修改錯(cuò)別字部分存在的問題：例如： “瀟灑”的“瀟”和“蕭瑟

28、”的“蕭”不分“即使”的“即”和“既然”的“既”不分“墜落”的“墜”和“墮落”的“墮”不分“安然無恙”的“恙”不會(huì)寫“走投無路”的“投”寫作“頭”“猶如”的“猶”誤寫作“尤”3、在名著閱讀的題目中暴露出的問題：很多學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀原作品甚至是沒有讀，在考查細(xì)節(jié)的題目上得不到分?jǐn)?shù)。在對于作品的名稱考查的題目中存在著書寫不規(guī)范，外國人名不加隔點(diǎn)的情況。4、仿句題目暴露出如下問題：對于例句的結(jié)構(gòu)的感情色彩把握的不準(zhǔn)確，仿寫出的句子似是而非。例句： “文學(xué)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮”應(yīng)做如下拆解“文學(xué) 是 滋味甘醇的 美酒 讓人 回味無窮” 然后再進(jìn)行仿寫5、對于修改錯(cuò)句的題目在挑選錯(cuò)誤的準(zhǔn)確程度

29、上比以前有所提高在錯(cuò)誤句子修改的規(guī)范程度上還欠規(guī)范例如：把“*”修改為“*” 把“*”加到原文中“*”的前面 把原文中“*”一詞去掉（一定要強(qiáng)調(diào)改后內(nèi)容和從原文中引出的內(nèi)容要加引號）6、在名句默寫部分，基本都能得滿分 需要注意的是幾乎每個(gè)班級都存在拿不到什么分?jǐn)?shù)的學(xué)生，對于這樣的學(xué)生，需要加強(qiáng)日常默寫的檢查監(jiān)督以及循環(huán)鞏固的工作。二、文言文閱讀部分這兩次期中考試主要是暴露出學(xué)生多課內(nèi)的文言文中一些常見的知識(shí)的提法不熟悉，比如“倒裝句”“詞類活用”“實(shí)詞”“虛詞”等，需要在平時(shí)的教學(xué)中多多使用，鞏固印象。1、 文言虛詞考到的有“之”“而”“以”“于”“然”“為”學(xué)生在分析這些虛詞的時(shí)候常常不能把一句翻譯中針對這些虛詞的部分提煉出來，所以，建議任課教師在教授文言文的時(shí)候，先析字，再組詞，再聯(lián)句，再謀篇。這樣學(xué)生在考試的時(shí)候應(yīng)付此類題目的準(zhǔn)確率會(huì)大大提高。2、 倒裝句考到的有“狀語后置”“賓語前置”，從得分情況來看，學(xué)生對倒裝句的把握不是很準(zhǔn)確。3、 通假字的掌握情況比較好，只有個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)問題。4、 文言文翻譯基本都能得分，但是缺省內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)足的情況完成的并不好例如：昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。應(yīng)該翻譯成：（我）抬起頭觀看這一景象，脖子因?yàn)檫@樣都僵