五年級(jí)(下)音樂備課

1、五年級(jí)(下)音樂備課五年級(jí)（下）音樂備課第一單元教學(xué)內(nèi)容：（教材P.頁）單元總目標(biāo)：1、 通過演唱、欣賞、律動(dòng)等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。2、 背唱草原贊歌并能表現(xiàn)出歌曲中的自豪情感，在聽賞或演唱中國(guó)娃活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、前倚音等裝飾音記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用3、 結(jié)合學(xué)唱歌曲海娃的歌做聽辯與視唱練習(xí)，能分辨4（FA）和升4（FA）的區(qū)別，并能較準(zhǔn)確地唱出它們的音高，結(jié)合聽賞琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，初步了解“協(xié)奏曲“這種獨(dú)特的器樂表現(xiàn)形式4、 能自主參與到各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)中國(guó)娃的形象，鍛煉自己即興表演的

2、能力，能用歌聲、肢體動(dòng)作大膽地表達(dá)內(nèi)心的感受。預(yù)計(jì)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、草原贊歌2、草原英雄小姐妹教學(xué)目標(biāo)：1、 聆聽琵琶協(xié)奏曲，能展開想象，受到感動(dòng)。感受琵琶與管弦樂隊(duì)對(duì)話的魅力2、 能用樸素自然的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲自豪的情感。能正確地演唱附點(diǎn)節(jié)奏，體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏帶來的活力與動(dòng)力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排1 / 35一， 導(dǎo)入師：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊。大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？今天就我們一起去看一看草原，出發(fā)。師生律動(dòng)，音樂草原贊歌師鋼琴模擬馬蹄聲，是什么動(dòng)物奔跑的聲音？集體練習(xí)馬蹄的聲音二、聽草原贊歌用身勢(shì)伴奏彈舌-拍

3、腿 揚(yáng)鞭-拍手用打擊樂器為歌曲伴奏拍腿-圓舞板 拍手-串鈴用身勢(shì)伴奏來感受音樂的律動(dòng)，感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。三、欣賞教學(xué)1、引入：請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段2、介紹主奏樂器-琵琶。介紹音樂故事情節(jié)完整欣賞，重點(diǎn)欣賞第一段（除了琵琶，還有什么樂器演奏？3、 介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂隊(duì)或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。四、演唱草原贊歌1、出示歌譜，跟著音樂哼唱兩遍。歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低的是哪個(gè)？最高的是哪個(gè)？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？2、接龍唱譜游戲3、用“LU”發(fā)音，模唱旋律，熟悉歌詞4、處理歌曲，完整演唱。5、加入打擊樂器6、綜合練習(xí)五、結(jié)束教學(xué)在草原

4、贊歌的音樂中出教室反思重建： 學(xué)生在騰格爾的天堂中走進(jìn)教室。在濃濃的草原氣氛中開始了我們這一節(jié)音樂課。而這首草原贊歌對(duì)于五年級(jí)的同學(xué)來說不是太難。演唱也比較到位：）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、中國(guó)娃 2、嘎子嘎教學(xué)目標(biāo)：1、 感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感2、 在聽賞或演唱活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音，前依音等裝飾記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 復(fù)習(xí)草原贊歌并加上動(dòng)作二、 欣賞歌曲嘎子嘎1、 初聽：這首曲子的演唱形式是怎樣的？2、 交流張嘎小兵的故事，了解張嘎的個(gè)性3、 再聽歌曲，：你覺得給

5、你怎樣的感覺？4、 說說小兵的形象和鬼子的形象：隨著音樂模擬與日本鬼子周旋的情景5、 歌曲可以分為幾段，注意段落的變化三，欣賞并演唱中國(guó)娃1、 聽歌曲中國(guó)娃，你覺得是怎樣的形式？2、 再聽：你覺得歌曲有怎樣的風(fēng)格？3、 歌曲表現(xiàn)了怎樣的感情？4、 熟悉童謠，試著練一練，要求：整齊、明朗的聲音，加上拍手。注意節(jié)奏的變化5、 再聽：歌曲的演唱順序是什么樣的？6、 跟琴學(xué)唱前半段，注意兒化音的運(yùn)用。7、 學(xué)唱后半段8、 認(rèn)識(shí)波音、下滑音和前依音：它們有什么作用？9、 用各種形式演唱：齊唱、領(lǐng)唱、一領(lǐng)眾和，師生、生生等10、 想一想：可以用怎樣的道具來跟著音樂跳一跳？11、 綜合練習(xí)反思重建： 學(xué)生饒

6、有興趣的演唱中國(guó)娃但是很容易造成喊叫的狀態(tài)。他們的情緒很到位但也要注意控制聲音。有幾處歌詞比較多，節(jié)奏比較復(fù)雜的地方可以單獨(dú)拎起來唱唱。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、 復(fù)習(xí)歌曲 2、 捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：3、 感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感4、 結(jié)合學(xué)唱歌曲海娃的歌做聽辯與視唱練習(xí)，能分辨4（FA）和升4（FA）的區(qū)別，并能較準(zhǔn)確地唱出它們的音高教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 復(fù)習(xí)歌曲草原贊歌、中國(guó)娃二、 聽賞鋼琴獨(dú)奏曲捉迷藏1、 給學(xué)生聽鋼琴組曲中快樂的節(jié)日中的幾個(gè)片段，分別是郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出2、 “捉米藏”

7、簡(jiǎn)筆畫圖，請(qǐng)學(xué)生選擇。3、 再次聽捉迷藏，感受鋼琴的音色4、 跟著鋼琴哼唱兩個(gè)主題旋律5、 談?wù)勂綍r(shí)玩游戲時(shí)的情景6、 分組，聽著音樂表演動(dòng)作7、 在捉迷藏的音樂中出教室反思重建： 在欣賞捉迷藏時(shí)我們結(jié)合了啞劇表演，用自己的肢體語言配合音樂表現(xiàn)作品。學(xué)生很高興。但遺憾的是。5個(gè)班試下來很少有同學(xué)能跟著音樂做。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、 復(fù)習(xí)歌曲2、 來吧，來踢球教學(xué)目標(biāo)：1、 感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 復(fù)習(xí)草原贊歌中國(guó)娃海娃的歌二、 聽賞童聲合唱來吧，來踢球1、 初聽歌曲：感受歌

8、曲的情緒。2、 談?wù)勀闼吹降淖闱驁?chǎng)上的情景3、 再聽歌曲：演唱形式是怎樣的？4、 歌曲的節(jié)奏是怎樣的？表現(xiàn)了足球隊(duì)員怎樣的情緒5、 再次完整聽賞，想想，如果你是足球隊(duì)員，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作，在歌曲間奏處加進(jìn)動(dòng)6、 分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，想一些簡(jiǎn)單的道具，載歌載舞為足球隊(duì)加油喝彩。反思重建這是一首很現(xiàn)代的歌曲，歌曲節(jié)奏復(fù)雜，對(duì)聲音要求也很高。所以我將它簡(jiǎn)化成欣賞曲，并且每上相應(yīng)的拉拉隊(duì)動(dòng)作等。但在分組設(shè)計(jì)時(shí)同學(xué)們顯得有點(diǎn)興奮有點(diǎn)控制不了情緒。其實(shí)他們也沒有具體討論出什么方案。其實(shí)可以將討論去掉，用集體編創(chuàng)的形式來表現(xiàn)也許會(huì)更好。常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂備課五年級(jí)（下）第二單元教學(xué)內(nèi)容：（教材P.頁）單元總

9、目標(biāo)：1 通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)2 用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱春游、白蘭鴿鄉(xiāng)間的小路等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛3 在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩鎳?guó)”的主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)通過一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽辯的聽辯能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。預(yù)計(jì)課時(shí)：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、春游2

10、、春野 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過欣賞，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)2、 能用明朗、愉悅的情緒，純美的聲音演唱歌曲，感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練的演唱通過欣賞班得瑞樂隊(duì)的演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一， 導(dǎo)入你知道哪些試詞是描寫春天的嗎？舉例說明聽一聽，下面是一首什么詩？你會(huì)唱嗎？播放春曉，讓我們一起唱著春曉，走進(jìn)溫暖而明媚的春天吧。教師指揮演唱歌曲春曉，并加上身勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行二聲部輪唱描繪一副“春曉圖”二，欣賞春野

11、在春天的背景音樂中，讓學(xué)生閉著眼睛靜靜地聆聽：聽到什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡(jiǎn)介班得瑞樂隊(duì)和其他作品。出示春野主旋律，分別哼唱。進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。三、聽賞想象-春游圖播放歌曲春游：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天怎樣的氣息？根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩春游，有表情地齊讀。解釋每個(gè)詩句的含義。根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作一副“春游圖”并對(duì)自己的組合加以說明四、學(xué)習(xí)歌曲1 、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句是完全一樣的，哪兩句比較相同，哪一句完全不同？2、根據(jù)回答，知道什么是“同頭換尾”跟琴哼唱，再次感受第三樂句的升記號(hào)多聽琴聲，完整跟琴演唱歌曲，處理

12、歌曲3、跟錄音演唱聆聽音樂，感受濃濃春意。哼唱主旋律加深印象。初聽音樂，說出歌詞，感受春意。反思重建： 時(shí)間有點(diǎn)緊，最后的送別沒有來得及上完。而且歌曲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)旋律起伏比較大，不容易唱準(zhǔn)音。是不是應(yīng)該多唱兩遍歌譜，幫助同學(xué)們把音唱準(zhǔn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、春游 2、神奇的九寨教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過欣賞，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2、 能用明朗、愉悅的情緒，純美的聲音演唱歌曲。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 復(fù)習(xí)春游1、 跟琴演唱春游2、 指出歌曲中的力度記號(hào)：MF、P、MP3、 根據(jù)力度記號(hào)的

13、不同演唱歌曲，感受歌曲的意境4、 再次體會(huì)“同頭換尾”的方法并創(chuàng)編旋律短句：做書上練習(xí)5、 做完交流并唱一唱6、 跟錄音演唱歌曲，并加上身勢(shì)動(dòng)作二、 欣賞歌曲神奇的九寨1、 初聽歌曲：?jiǎn)枂柛枨兴降牡胤绞悄睦铮?、 你去過嗎？介紹一下，教師出示九寨溝的風(fēng)景圖畫，學(xué)生感受那里的美景，邊聽音樂邊欣賞3、 歌曲的演唱形式是怎樣的？4、 有感情地朗讀歌詞，用自己的話描繪一下九寨溝的景象5、 跟著歌曲唱一唱，加上一些身勢(shì)動(dòng)作。復(fù)習(xí)歌曲，再次感受同頭換尾的寫作手法，為下面的旋律編創(chuàng)做鋪墊。反思重建： 旋律寫作對(duì)學(xué)生而言有些難度，根據(jù)不同的班級(jí)教師要及時(shí)作出調(diào)整，及時(shí)降低難度。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目

14、標(biāo)：1、 通過欣賞，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱白蘭鴿，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 復(fù)習(xí)春游二、 欣賞鋼琴曲致春天1、 初聽：演奏形式是怎樣的？2、 教師介紹作家及音樂作品的背景3、 再次聆聽：說說你從哪里感受到春天來臨的信息？4、 聆聽樂曲的開頭：感受音樂的獨(dú)特設(shè)計(jì)，體會(huì)悄然來臨的春的腳步5、 欣賞展開部分：在高與低的旋律對(duì)比中，在協(xié)和與不協(xié)和的和弦效果中，了解音樂的結(jié)構(gòu)，體會(huì)春天的變換多姿，感受絢爛多彩的春天的景象。三、 學(xué)習(xí)

15、歌曲白蘭鴿1、 先給學(xué)生欣賞由歌手田震演唱的白蘭鴿，說說你的感受2、 在聽教材上的白蘭鴿。有何不同？3、 談?wù)勀愕母惺?？曲譜中每句開頭都有休止符號(hào)，給你怎樣的感受？4、 跟琴學(xué)唱歌曲前半部分，注意休止。反思重建： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)2、 用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱白蘭鴿，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 復(fù)習(xí)白蘭鴿1、聽歌曲再次感受情緒2、跟琴?gòu)?fù)習(xí)歌曲前半段3、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分，先唱高聲部譜，注意第一句“鴿”

16、字要拖7拍半，學(xué)生氣息的練習(xí)4、給這句話加上漸強(qiáng)記號(hào)，往前推動(dòng)5、再唱低聲部譜，情緒與高聲部一樣6、初步兩聲部合唱，注意切分節(jié)奏的演唱7、跟錄音試著唱一唱二、欣賞合唱歌曲給世界一片綠色1、初聽：感受情緒，演唱形式是怎樣的？2、了解世界環(huán)境日是：6月5日3、問題：我給未來留下什么？引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的思考，交流4、跟琴學(xué)唱主旋律，讓學(xué)生的情感容于歌曲之中5、分析歌曲結(jié)構(gòu)，再唱一唱反思重建： 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)2、用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱鄉(xiāng)間的小路，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱

17、愛。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、復(fù)習(xí)歌曲白蘭鴿，兩聲部練習(xí)二、學(xué)習(xí)歌曲鄉(xiāng)間的小路1、初聽歌曲：談?wù)勀愕母惺?？你還能唱哪些校園歌曲，舉例唱一唱：赤足走在田埂上外婆的澎湖灣等2、教師范唱：覺得應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？3、再聽歌曲：歌曲的演唱順序是怎樣的？4、跟琴學(xué)唱歌曲注意三連音的唱法，教師示范5、處理歌曲6、用各種演唱形式演唱歌曲：獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱，對(duì)唱，表演唱等7、跟錄音演唱三、聽賞管弦樂山林之歌1、介紹少數(shù)民族的風(fēng)景，結(jié)合音響，感受奇幻異彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情2、談?wù)勀愕母惺?，想象樂曲所描繪的鮮明形象，與生活相聯(lián)系3、介紹一下管弦樂：你聽到哪

18、些樂器的音色，感受這些樂器所演奏的樂曲情緒，深入理解樂曲4、再次欣賞反思重建： 常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂備課五年級(jí)（下）第三單元教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗤卣沟谝徽n時(shí)京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律西皮、二黃第二課時(shí)前們情思大碗茶甘灑熱血寫春秋第三課時(shí)京劇鑼鼓梨園英秀歌表演：梨園英秀京劇臉譜欣賞第四課時(shí)沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)露一手：京劇身段表演京調(diào)單元總目標(biāo)：1 在“聽、唱、動(dòng)”的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。2 能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并

19、嘗試表現(xiàn)出來。3、樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。預(yù)計(jì)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、聽京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）2、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3、拓展：西皮、二黃教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器2、 能用自然的聲音演唱甘灑熱血寫春秋，較好地唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味3、 欣賞現(xiàn)代京劇，分辨它們與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排師生問好！一、聽京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）1、出示竹笛，

20、聽賞竹笛音色，介紹笛子家族2、完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的京調(diào)問：音樂的情緒如何？（活潑生動(dòng)）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3、簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí)4、分段聽相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)5、分段聽辨不同段落的情緒二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）2、聽“西皮流水”的旋律3、跟著音樂輕輕哼唱旋律4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音）5、為樂曲起名6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃1、介紹相關(guān)知

21、識(shí)“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“52”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比。小結(jié)下課反思重建： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：前門情思大碗茶2、唱：甘灑熱血寫春秋 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。2、能用自然的聲音演唱甘灑熱血寫春秋，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3、能分辨現(xiàn)代京劇與

22、傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排師生問好！一、簡(jiǎn)單反饋復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？楊門女將淮河營(yíng)紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽賞討論聽賞分辨1、聽智斗（1） 簡(jiǎn)介人物身份后聽賞（2） 他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3） 這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4） 體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）過渡：現(xiàn)代京

23、劇沒有了五彩的服飾、特點(diǎn)鮮明的臉譜，對(duì)白也不再上韻，更貼近人們的生活。下面咱們?cè)賮砺犚宦牞F(xiàn)代京劇智去威虎山中的唱段甘灑熱血寫春秋三、新歌教學(xué)1、 聽賞全曲2、 提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎?、 老師范唱4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲5、 表演甘灑熱血寫春秋片段誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請(qǐng)他嘗試用京劇的唱腔、架勢(shì)來表演，其余同學(xué)幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。四、欣賞前門情思大碗茶師：讓我們?cè)賮硇蕾p一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。1、 音畫結(jié)合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁

24、、窩頭、大碗茶等景觀）2、 跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。小結(jié)下課反思重建： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：京劇鑼鼓2、唱：梨園英秀3、 動(dòng)：歌表演：梨園英秀拓展：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標(biāo)：1、樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。2、能熟練有感情的演唱梨園英秀，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排師生問好！一、聽：京劇鑼鼓1、看京劇的錄象2、了解京劇鑼鼓的作用鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)

25、烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營(yíng)造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請(qǐng)同學(xué)們聽京劇鑼鼓（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？3、聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓4、念一念、奏一奏5、跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱：梨園英秀師：讓我們?cè)賮硇蕾p一組少兒京劇表演1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）3、用聽唱法學(xué)唱歌曲4、分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5、歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板

26、”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。三、拓展：京劇臉譜欣賞1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2、說唱臉譜：欣賞說唱臉譜的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識(shí)，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。小結(jié)下課反思重建： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó) 2、動(dòng)：露一手：京劇身段表演3、奏：京調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。2、通過模仿、表演京劇中常見的身段，學(xué)生能對(duì)京劇藝術(shù)有更深的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。3、通過演奏豎笛曲京調(diào)，體會(huì)西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn)，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。

27、教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排師生問好！一、聽：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)1、師：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)是大家十分熟悉的歌曲，今天我們?cè)賮砺犚宦犃硪话姹镜木└铔]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京劇）2、簡(jiǎn)介戲歌的知識(shí)戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時(shí)代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。3、跟著音樂輕輕哼唱4、模仿戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。二、動(dòng)：露一手：京劇身段表演1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況

28、給學(xué)生欣賞。3、學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。三、奏：京調(diào)1、聽磁帶中的演奏，生說情緒？（喜悅、激動(dòng)地）2、解決難點(diǎn)：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結(jié)合師范奏，生學(xué)3、吹笛的坐姿和角度4、連音與非連音的演奏5、氣息的控制（呼氣更加集中、細(xì)膩）6、音量的控制（適當(dāng)、吹得優(yōu)美動(dòng)聽）小結(jié)下課反思重建： 常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂備課五年級(jí)（下）第四單元教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧偰繕?biāo)：預(yù)計(jì)課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排反思重建： 常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂備課五年級(jí)（下）第五單元教學(xué)內(nèi)容：課 時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗤?展第一課時(shí)有一個(gè)美麗的地方彈月琴的

29、小姑娘露一手,唱一唱,跳一跳西南地區(qū)有趣的民族樂器第二課時(shí)瑤族舞曲豎笛瑤族舞曲第三課時(shí)北京喜訊到邊寨快樂的潑水節(jié)采集與分享:傣族的潑水節(jié)第四課時(shí)熊貓的搖籃在一起單元總目標(biāo)：1. 通過欣賞北京喜訊到邊寨、瑤族舞曲、有一個(gè)美麗的地方、熊貓的搖籃,演唱在一起、彈月琴的小姑娘、快樂的潑水節(jié)等歌曲,感受西南少數(shù)民族的風(fēng)格,了解這些民族的風(fēng)土人情.2. 熟悉瑤族舞曲的主旋律,能通過參與打擊樂伴奏,感受樂曲中不同主題的情緒差別,并能用豎笛吹奏主旋律.3. 通過學(xué)唱歌曲彈月琴的小姑娘、在一起,合唱能力得到提高,進(jìn)一步增強(qiáng)聲音和諧與均衡的意識(shí).能聽辨出長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管等樂器的不同音色,了解“變拍子”的相關(guān)知識(shí)

30、預(yù)計(jì)課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽 有一個(gè)美麗的地方唱 彈月琴的小姑娘露一手：唱一唱，跳一跳教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞有一個(gè)美麗的地方，了解西南地區(qū)有趣的民族樂器。2、學(xué)唱彈月琴的小姑娘掌握變換拍子與頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器1， 出示圖片、介紹木葉木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個(gè)八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味?？瑟?dú)奏，

31、合奏或?yàn)楦栉璋樽啵憩F(xiàn)力豐富。2、 欣賞木葉獨(dú)奏有一個(gè)美麗的地方邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。3、拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。二、學(xué)唱彈月琴的小姑娘1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（交換拍子）2、再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）3、找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤(rùn)4、模唱主歌部分的旋律，注重延長(zhǎng)音的唱法。5、副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。A、分聲部用豎笛吹奏旋律B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。C、

32、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。6、整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。三、。露一手：唱一唱，跳一跳1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。2、學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。反思重建： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽 瑤族舞曲奏 瑤族舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉瑤族舞曲的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。2、能用豎笛吹奏瑤族舞曲。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一 節(jié)奏游戲1、 采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。A ： 2/4 × 0 | × 0 | 2/4 0 × ×| 0 &#

33、215; ×|B： 2/4 × | × | 2/4 0× 0× | 0× ×0 |練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。2、 加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞瑤族舞曲1、 初聽瑤族舞曲感受不同主題的情緒差別。2、 交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。3、 教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂4、 分段欣賞前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏。第一主題：用節(jié)奏游戲中的打擊樂練習(xí)為其伴奏。第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。另外還要感受民族管弦樂的特點(diǎn)，聽聽有哪些樂器參與演奏。（高胡、

34、笙、笛）5、 整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。一、 豎笛練習(xí)1、 跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。）2、 學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。3、 師生接龍學(xué)習(xí)9-12小節(jié)。如：556 164、 交換角色練習(xí)。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。5、 作業(yè)：最后十二小節(jié)。四、小結(jié)。反思重建： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽 北京喜訊到邊寨唱 快樂的潑水節(jié)采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞北京喜訊到邊寨，了解長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管、小提琴等樂器的音色。2、交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習(xí)快樂的潑水節(jié)，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興

35、趣。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、欣賞北京喜訊到邊寨1、用電子琴?gòu)椬鄻非膸讉€(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。引子 ： 長(zhǎng)號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂主題三： 小號(hào)2、初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。3、分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。4、再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。5、教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。二、學(xué)唱快樂的潑水節(jié)1、分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)2、教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說3、學(xué)習(xí)歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽

36、老師用鋼琴?gòu)椬嗲白?，練?xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演反思重建： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱 在一起聽 熊貓的搖籃教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱在一起，掌握后十六分音符、切分音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。2、了解彝族部分文化。3、通過欣賞熊貓的搖籃，了解西南地區(qū)的其他珍貴動(dòng)物教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 介紹彝族文化包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等二、 學(xué)習(xí)彝族民歌在一起1、 聽范唱2、 聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。3、 師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換4、 “永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí)5、 雙聲部練

37、習(xí)四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如：DO RE DO LA DO MI RE MISO LA SO MI SO DO LA DO6、 分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系7、 填詞唱8、 整曲練習(xí)，注意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。三、 欣賞熊貓的搖籃1、 邊看歌詞邊聽歌曲2、 學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。3、 觀看西南地區(qū)其他動(dòng)物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。四、單元回顧回顧本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，朗誦單元目錄中的小詩歡騰的邊寨。反思重建： 常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂備課五年級(jí)（下）第六單元教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)黃水謠瀏陽河又唱瀏陽河冼星海與黃河大合唱第二課時(shí)獻(xiàn)給

38、鼓浪嶼大海啊，故鄉(xiāng)第三課時(shí)多瑙河之波第四課時(shí)沃爾塔瓦河劃船歌我的創(chuàng)造：小溪匯成大河單元總目標(biāo)：1. 通過參與多種音樂活動(dòng)，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國(guó)思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)生活的熱愛。2. 能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗(yàn)到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。3. 通過欣賞、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。在活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)，了解地理、歷史等相關(guān)文化。能用聲音、肢體動(dòng)作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造與合作的快樂。預(yù)計(jì)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽黃水謠又唱瀏陽河唱瀏陽河教學(xué)目標(biāo)：1. 能用親切、歡

39、快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛戴之情。2. 通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。3、對(duì)黃河大合唱有一定的了解。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 提問導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)畫面，到底是怎樣的音樂才會(huì)讓觀眾如此激動(dòng)呢？（播放黃河大合唱現(xiàn)場(chǎng)演出時(shí)觀眾鼓掌的場(chǎng)面）生：氣勢(shì)磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂（簡(jiǎn)介冼星海與黃河大合唱）二、 聽賞黃水謠第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 站在黃河邊，你感受到了什么？第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？ 朗誦歌詞，體會(huì)意境。第

40、三部分：與第一部分音樂相比較。 同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理?？偨Y(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。三、 學(xué)唱瀏陽河師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國(guó)的士氣，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛主席的號(hào)召下，我們?nèi)袊?guó)人民發(fā)出了抗?fàn)幍呐?。打敗日本侵略軍，解放全?guó)老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！1、 欣賞瀏陽河應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？2、 再次欣賞，找出一自多音的樂句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3、 分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）4、 用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)

41、唱、領(lǐng)唱）四、 欣賞又唱瀏陽河師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們?cè)賮砺犚宦犓巫嬗⒀莩挠殖獮g陽河。1. 欣賞全曲。2. 歌曲的情緒是怎樣的？3. 歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）4. 比較瀏陽河和又唱瀏陽河的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？5. 再次欣賞。五、 總結(jié)下課反思重建： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1. 唱大海啊，故鄉(xiāng)2、聽獻(xiàn)給鼓浪嶼教學(xué)目標(biāo)：1. 通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來。2、能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師

42、 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 提問導(dǎo)入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無際的大海，心情舒暢師：美麗的大?？偨o人帶來舒暢、自由、輕松的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請(qǐng)同學(xué)們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？二、 聽賞（播放獻(xiàn)給鼓浪嶼第一樂章）生：略師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動(dòng)聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對(duì)未來美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。請(qǐng)同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才

43、是島上人們現(xiàn)在的心情呢？（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。）生：略師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗(yàn)著一次次的成功，飽含著激動(dòng)的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易?。∷运麄兏诱湎е腋５臅r(shí)光，懷著對(duì)美好未來的祝愿，他們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。請(qǐng)聽下面這個(gè)樂章，音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？（歡快、熱烈）連線：三張圖，與三個(gè)樂章最相配的是哪一幅？（出示圖片）說出原因。給三幅畫起個(gè)名字。一、 歌曲1. 聽音樂，朗誦詩歌聽一段海浪的聲音，請(qǐng)學(xué)生描述自身的感受。師：現(xiàn)在，你們仿佛置

44、身在哪里？2. 微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。 第一組： ××× hu第二組： 0 0×× hu 第三組： 0 00 0× hu提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。3. 隨音樂朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）4. 哼唱旋律用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。5. 找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6. 學(xué)唱歌曲重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)

45、？（更深情，力度更大一些）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7. 完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱二、 拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。三、 總結(jié)下課反思重建： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽多瑙河之波 沃爾塔瓦河教學(xué)目標(biāo)：1. 通過音樂各要素的分析，體會(huì)樂曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。2. 能用自己的方式表達(dá)作品的情感，傳遞對(duì)音樂的理解。3、了解這兩條河流的相關(guān)知識(shí)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)過程：師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排一、 情境導(dǎo)入聽音樂藍(lán)色多瑙河（閉眼欣賞）師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，想象一下，在你面前出現(xiàn)了什么？它蜿蜒曲折游歷9個(gè)國(guó)家，它奔騰不息，全長(zhǎng)2850千米。它是一位美麗的少女，用她藍(lán)色的鍛帶給大地裝點(diǎn)亮麗；它