小班教案匯總十篇范文

1、【推薦】小班教案匯總十篇作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解小狗賣冷飲的故事情節(jié)，愿意學(xué)說(shuō)短句，懂得冬天不能吃冷飲。2、在為小狗開(kāi)新店的情境中，了解一些常見(jiàn)的保暖用品，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗賣冷飲故事課件；2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；3、為開(kāi)新店準(zhǔn)備的貨架等。活動(dòng)過(guò)程：一、看看“小狗的冷飲店”。價(jià)值取向：通過(guò)參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嘗過(guò)的冷飲，知道冷飲種類多。1、出示PPT圖片（小狗的

2、冷飲店）提問(wèn)：這是什么地方？從哪看出來(lái)的？2、你們吃過(guò)什么冷飲??？小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)寶寶們吃過(guò)那么多冷飲?。ê?jiǎn)單羅列幼兒講述的冷飲），冷飲可真多呀，小狗的冷飲店里會(huì)有那么多好吃的冷飲嗎？二、說(shuō)說(shuō)“小狗賣冷飲”。價(jià)值取向：欣賞故事，理解小狗賣冷飲的故事情節(jié)，愿意學(xué)說(shuō)故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。1、小狗的冷飲店里有哪些冷飲呀？2、誰(shuí)先來(lái)買冷飲？（小貓）小貓?zhí)蛄艘豢谙阆愕难└?，為什么舌頭凍得直發(fā)抖？小貓是怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)短句“太冷太冷，我不吃”3、小兔也來(lái)買冷飲，猜猜小貓會(huì)跟小兔說(shuō)什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，為什么牙齒凍得直發(fā)抖？小兔又是怎么說(shuō)的呢？學(xué)說(shuō)短句“太冷太冷，我不吃”4、最后來(lái)買冷飲的

3、是小猴，你們覺(jué)得小猴會(huì)不會(huì)買冷飲吃呢，為什么？（學(xué)說(shuō)短句“太冷太冷，我不吃”）小結(jié)過(guò)渡：小動(dòng)物們都不來(lái)買冷飲了，這么好的雪糕和冰棍，大家為什么都不喜歡了呢，小狗覺(jué)得真奇怪。三、為小狗開(kāi)新店價(jià)值取向：了解一些常見(jiàn)的保暖用品，樂(lè)意幫助小狗開(kāi)新店，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。1、為什么小動(dòng)物們都不來(lái)買冷飲了呢？2、小狗決定重新開(kāi)一家店，可是冬天里，開(kāi)一家什么店才受歡迎呢？（學(xué)說(shuō)短句“戴上*，*暖暖的”）3、你們幫小狗出了那么好主意，小狗決定去進(jìn)貨了，可是它一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)幫幫它吧。（1）要求：將帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；將圍巾按照前后一樣的長(zhǎng)度掛在貨架上；將手套配對(duì)用夾子夾在貨架上；（2）幼

4、兒為小狗進(jìn)貨。（學(xué)說(shuō)短句“小狗小狗，請(qǐng)你賣*”）4、哇，小狗的新店可以開(kāi)張了，可是取個(gè)什么店名比較好呢？結(jié)束語(yǔ)：我們一起將小狗開(kāi)新店的好消息去告訴大家，讓大家來(lái)參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣1用"魔術(shù)袋"玩什么不見(jiàn)了的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）二、學(xué)唱歌曲1初步欣賞歌曲剛才

5、我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。2熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。3老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。三、完整學(xué)唱歌曲1老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。2老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。3請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。4游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。）四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪

6、些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。）五、組織小朋友合作表演1老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。2鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。小班教案 篇3設(shè)計(jì)意圖環(huán)保是當(dāng)今世界一個(gè)重大而深遠(yuǎn)的話題，"環(huán)保

7、教育，要從娃娃抓起"。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。如何把環(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，通過(guò)多方面的觀察自身的探索，去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí)，“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。組織形式集體?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道亂扔瓶罐（垃圾）會(huì)對(duì)環(huán)境和別人造成不良影響，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。2、能仔細(xì)觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知道不亂仍垃圾。

8、環(huán)境準(zhǔn)備故事圖片。教學(xué)難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫面，愿意將自己的想法講給大家聽(tīng)。過(guò)程與策略：一、分段講述故事，理解草地上的易拉罐故事內(nèi)容。1、分段講述故事，彩色故事內(nèi)容。你們知道什么是易拉罐嗎？2、教師結(jié)合圖片，完整講故事。淘淘發(fā)現(xiàn)易拉罐，會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？如果你是淘淘，你會(huì)怎樣呀？淘淘為什么一開(kāi)始高興地翻跟頭，后來(lái)卻很生氣？野豬為什么生氣？它是怎么說(shuō)的？鼴鼠為什么生氣？易拉罐是怎么到小兔子的家門口的？小兔子看到易拉罐后做了什么？你覺(jué)得小動(dòng)物們做的對(duì)嗎？為什么？二、討論交流，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。1、我來(lái)告訴你。2、我會(huì)這么做?；顒?dòng)延伸：將空的可樂(lè)瓶制作好看的裝飾品。引導(dǎo)幼兒懂得廢物利用。活

9、動(dòng)反思把環(huán)保教育融入幼兒的一日生活。環(huán)保教育落實(shí)必須滲透到各科領(lǐng)域中去，大中小各教研組根據(jù)年齡的特點(diǎn)利用教研活動(dòng)時(shí)間討論交流各班的環(huán)保教育。小班幼兒根據(jù)年齡的特點(diǎn)把環(huán)保教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，知道飯前要洗手，能主動(dòng)的把垃圾扔到垃圾筒。讓環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中?；顒?dòng)中我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了良好的問(wèn)題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來(lái)激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)。而問(wèn)題是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙，有了問(wèn)題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討，這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問(wèn)題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí)，我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的

10、資料提出自己的疑問(wèn)和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間，讓幼兒在問(wèn)題中去尋求更多的知識(shí)。不足之處：1、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒(méi)有考慮到對(duì)其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時(shí)比較凌亂，從而導(dǎo)致教師的提問(wèn)也缺乏層次性；2、提問(wèn)時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開(kāi)放性問(wèn)題以后就應(yīng)該放開(kāi)了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問(wèn)題，限制幼兒的思維。另外活動(dòng)中教師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師來(lái)引領(lǐng)，而是請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)更濃。3、在活動(dòng)后要繼續(xù)幼兒的環(huán)保意識(shí)，把這個(gè)活動(dòng)延伸到孩

11、子身邊的每一個(gè)角落。在幼兒獲取環(huán)保知識(shí)的過(guò)程中，要盡量避免多次將有害于環(huán)境的反面事例呈現(xiàn)給幼兒，而應(yīng)以正面教育為主。為了人類的未來(lái)，為了我們的子孫后代，我們必須樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享自然”的共同信念，為保護(hù)我們的環(huán)境出一份力。小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蚯蚓，知道蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手。2、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)蚯蚓、保護(hù)蚯蚓的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件；2、實(shí)物蚯蚓若干；3、桃樹(shù)、蝴蝶、小蜜蜂、蚯蚓圖片各一張4、白紙一張，一支勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)蚯蚓1、出示課件：噓，這里住著一位泥土的好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？（引導(dǎo)幼兒呼喊：快出來(lái)吧，

12、好朋友！）2、泥土的好朋友出來(lái)了，是誰(shuí)呢？3、 討論交流：（1）出示課件蚯蚓，提問(wèn)：蚯蚓是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣的？教師小結(jié)：蚯蚓沒(méi)有眼睛，沒(méi)有手和腳，身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。蚯蚓除了紅色還有黑色、綠色、藍(lán)色。（2）引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物蚯蚓（小組合作觀察）（3）提問(wèn)：蚯蚓是什么樣子的？摸摸蚯蚓，你有什么感覺(jué)？教師小結(jié)：（教師可邊小結(jié)邊在紙上畫蚯蚓，引導(dǎo)幼兒一起用手筆劃）原來(lái)蚯蚓是沒(méi)有眼睛，沒(méi)有手和腳，身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。整個(gè)身體是一節(jié)一節(jié)的，摸上去很軟軟的，身體上有粘液。（4）蚯蚓吃什么？（小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉。）二、蚯蚓本領(lǐng)大1、蚯蚓有什么本領(lǐng)？2、教師講述故事：誰(shuí)松的土提問(wèn)：是誰(shuí)幫小桃樹(shù)

13、松的土？它是怎么松土的呢？3、觀看蚯蚓松土課件引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓松土的樣子。4、蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手，如果我們?cè)诼飞峡匆?jiàn)蚯蚓應(yīng)該怎么樣呢？小結(jié)：我們要保護(hù)蚯蚓，看見(jiàn)路上的蚯蚓應(yīng)該把它送回泥土上，讓它快樂(lè)地在泥土中松土。三、延伸活動(dòng)：送蚯蚓回家1、小農(nóng)場(chǎng)里的泥土太硬了，我們把這些蚯蚓送到小農(nóng)場(chǎng)，讓蚯蚓幫助松土好嗎？2、送蚯蚓回家。小班教案 篇5活動(dòng)目的；1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。2、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。課件過(guò)程：一、導(dǎo)入出示燈臺(tái)（簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途），師：

14、今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？在很早以前沒(méi)有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來(lái)照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運(yùn)用課件講述故事提問(wèn)：（1）故事里都有誰(shuí)？（2）小老鼠上燈臺(tái)干什么？（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？（5）它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的？2、出示課件圖譜感受兒歌韻律三、學(xué)說(shuō)兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍2、運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍3、帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂(lè)玩兩遍四

15、、結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會(huì)，和大家說(shuō)再見(jiàn)。教學(xué)反思：“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別

16、幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的'動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。3、感受肢

17、體語(yǔ)言的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件、2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師帶幼兒做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧教師帶幼兒做點(diǎn)頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動(dòng)作二、進(jìn)行部分1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都什么地方動(dòng)了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)在做運(yùn)動(dòng)時(shí)你身體的什么地方動(dòng)了?給我們指一指你的在哪里?2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來(lái)和老師一起玩一個(gè);找一找游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里?幼兒指：小手的朋友在這里，在這里3、教師和幼兒共同游戲;我們

18、也會(huì)這樣做教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?我們的身體可以做運(yùn)動(dòng)，還可以做游戲，它還有一個(gè)厲害的作用，我們的身體還能說(shuō)話呢!老師現(xiàn)在就想用身體動(dòng)作和你們說(shuō)悄悄話，你們猜猜看看老師在說(shuō)什么。教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示你好;教師做拍手的動(dòng)作，表示歡迎;,做鼓勵(lì)幼兒的動(dòng)作"你最棒教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用身體什么部位來(lái)說(shuō)話了教師：小朋友能不能也用身體動(dòng)作和老師說(shuō)悄悄話，你用的什么部位和老師說(shuō)的悄悄話4、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上小朋友的身體動(dòng)作來(lái)猜一猜他們?cè)谧鍪裁矗⒐膭?lì)幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動(dòng)作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能

19、模仿三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友，我們的身體真厲害，會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)做游戲，還會(huì)說(shuō)話，今天回家把身體的這些本領(lǐng)告訴爸爸媽媽好嗎?活動(dòng)名稱：會(huì)說(shuō)話的身體活動(dòng)前的思考教材的分析：綱要中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)還很膚淺，通過(guò)會(huì)說(shuō)話的身體這個(gè)活動(dòng)，可以使孩子認(rèn)識(shí)身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)動(dòng)作，重而感受到肢體語(yǔ)言的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒分析：小班的孩子好奇心較強(qiáng)，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)

20、情境、游戲的方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過(guò)程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)，避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?；顒?dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。小班教案 篇7【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察，小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、

21、籃筐。2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。3、樹(shù)林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：1、 聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)；2、 熱身：模仿小動(dòng)物。（小鳥(niǎo)、小貓、大象、小兔子）二、提供材料，自由探索。1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動(dòng)物們給我們留下了什么？這個(gè)圈可以怎么玩？現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩?！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?！?、學(xué)習(xí)鉆、跳。師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧?。?）跳：雙腳并攏，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。（2）鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過(guò)去。“請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友拿圈一個(gè)小朋友鉆

22、，試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。1、場(chǎng)景：小朋友們，今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他說(shuō)想跟你們當(dāng)面說(shuō)，它住在很遠(yuǎn)的山那頭，愛(ài)幫助人的小朋友們你們?cè)敢馊フ倚『镒訂?wèn)問(wèn)嗎？（愿意）去小侯家會(huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過(guò)嗎？幼兒自由回答過(guò)障礙的方法。2、分兩道簡(jiǎn)易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師：“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧?！彼?、游戲“運(yùn)果子”1、出示小猴圖片。師：“親愛(ài)的小朋友們，你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎？我一個(gè)人搬太多了?！?、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子，我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌，掛在自己脖子上，看看自己是哪個(gè)組的，就在哪

23、一組排好隊(duì)伍?！?、幼兒運(yùn)果子。（分兩道）（1）教師示范，講解游戲規(guī)則。（2）游戲開(kāi)始。要保護(hù)好自己的果子。五、師幼一起隨音樂(lè)放松身體，收吸汗巾。【活動(dòng)反思】小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心

24、又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，玩得非常好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。小班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)與成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。2、牙簽、粗細(xì)不同

25、的吸管、一次性筷子等輔助材料。3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像智慧樹(shù)里的餅干歌邊唱邊跳。“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！薄帮灨娠灨商鹛?，我會(huì)自己做餅干?！薄叭嘁蝗?，團(tuán)一團(tuán)，啪啪啪”“餅干餅干，圓又圓，”“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！薄帮灨娠灨商鹛?，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！薄按暌淮?，捏一捏，啪啪啪”“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！倍?、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。1、進(jìn)入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲(chóng)和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大

26、家當(dāng)“小小餅干師”，來(lái)做好吃的餅干。2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽(yáng)還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來(lái)裝飾呢?三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來(lái)制作。

27、2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥）小班教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、收集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。活動(dòng)重難點(diǎn)：感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿

28、小動(dòng)物的樣子。2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：(1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)(2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?二、談話1、展示幼兒用過(guò)的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?3、長(zhǎng)大了可以干些什么?活動(dòng)反思：通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)