校本教研2022工作計(jì)劃模板三篇

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁校本教研2022工作方案模板三篇校本教研2022工作方案模板三篇工作方案書是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作方案。寫工作方案要求簡明扼要、詳細(xì)明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能模糊。一般包括工作的目的和要求，工作的工程和指標(biāo)，施行的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)到達(dá)的工作指標(biāo)。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。WTT搜集的校本教研2022工作方案模板三篇，閱讀。校本教研2022工作方案模板【篇一】為了進(jìn)一

2、步深化課程改革，不斷進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的執(zhí)教程度，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造“專家型、學(xué)者型”老師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)根據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，繼續(xù)以老師群體和個(gè)體才能開展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教才能，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展。二、教研目的：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氣氛。

3、樹典型，抓普及，促進(jìn)步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目的的有機(jī)結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，進(jìn)步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評(píng)價(jià)才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)開展的平臺(tái)。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析p 、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。三、詳細(xì)步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教誨

4、主任為副組長，年級(jí)教研組長為成員的校本教研指導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1-3年組，4-_年級(jí)語文組，4-_年級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促開展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。1繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。2做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資。分開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、老師歡送的形式，是我校校本教研向縱

5、深可持續(xù)開展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校老師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)展“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。3內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校老師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、指?dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、研究型老師的培養(yǎng)力度。4、深化“課例研討”校本教研形式。深

6、化“一個(gè)課例屢次研討”教研形式的研究與討論：1每個(gè)老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。要求：課前圍繞主題進(jìn)展說課，課后說課后反思2同組老師學(xué)校指導(dǎo)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。3同組老師學(xué)校指導(dǎo)共同研討交流。做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提出一點(diǎn)希望。4執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)展二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步實(shí)效。1加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)展檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校指導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)進(jìn)步課

7、堂教學(xué)的有效性。2立足課改，不斷深化施行新課程。扎實(shí)開展每周一的“校內(nèi)教研活動(dòng)日”活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實(shí)在解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，逐漸形成我校開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。3立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進(jìn)步。如開展老師根本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。4注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)

8、校要請(qǐng)教研組和老師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結(jié)、有反應(yīng)、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)老師零間隔 接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下老師，必須建立自己的博客，必須在“新考慮”“播種者”上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是

9、從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層主任、教研組長，主要職責(zé)是在校長的指導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，進(jìn)步研訓(xùn)程度。詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：建立相應(yīng)的規(guī)章制度；師資隊(duì)伍建立；組織培訓(xùn)；負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；檔案建立；三是教研組根底層，教研組長主要職責(zé)是：發(fā)動(dòng)組織本組老師參加培訓(xùn)；主持以組為單位的教科研活動(dòng)?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)

10、為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場(chǎng)面。校本教研2022工作方案模板【篇二】新的學(xué)期又開場(chǎng)了，為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以開展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學(xué)生身心安康的開展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)、老師法、人民教育、現(xiàn)代教育等書籍，不斷進(jìn)步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名

11、有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。二、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。三、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，并及時(shí)反省。四、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和才能。五、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加

12、深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷開展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值的教學(xué)論文。六、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。我對(duì)自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！校本教研2022工作方案模板【篇三】一、工作思路堅(jiān)持科學(xué)開展和以老師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，嚴(yán)密結(jié)合本校教育教學(xué)工

13、作實(shí)際，面向全體，突出重點(diǎn)，通過集體培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。為全面施行素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建立，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力的老師隊(duì)伍。二、老師隊(duì)伍的根本情況1、學(xué)?，F(xiàn)有老師105人。退休45人，約占40%；中青年老師60人，約占60%。新學(xué)年，初、高中所有年級(jí)均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改施行中，教育理念不斷更新，教學(xué)方式逐漸改變，課程建立逐步加強(qiáng)，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干老師被國辦校招走，補(bǔ)充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)理論經(jīng)歷，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，才能勝任教

14、育教學(xué)工作。3、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人、骨干老師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng)。三、校本研修目的1、通過培訓(xùn)使新參加工作的老師根本能勝任教育教學(xué)工作。2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干老師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。3、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、理論、反思，進(jìn)一步改良與加強(qiáng)老師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革施行。4、以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，進(jìn)步校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。四、研修內(nèi)容與措施1、進(jìn)一步開展好校本教研活動(dòng)。上學(xué)年我校在開展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成績、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)歷，找出問題的根底上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。

15、校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動(dòng)。它有利于新課程改革目的的落實(shí)，有利于提升老師專業(yè)化程度，改良老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的全面開展。校本教研工作的直接指導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教誨員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)。校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)展：學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科集體備課組。校本教研的內(nèi)容：一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問題，是從學(xué)生的開展的實(shí)際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)理論中歸納和聚集的現(xiàn)實(shí)問題；二是認(rèn)真研究老師本身的問題，老師如何利用教研，開展教材，拓展知識(shí)領(lǐng)域，落實(shí)三維目的等等；三是研究學(xué)生，研究學(xué)情，研究學(xué)生的開展過程；四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高

16、效課”怎樣不斷開展，特別是在“共創(chuàng)”上有打破性進(jìn)展。校本教研開展的實(shí)效，教研組長和備課組長的責(zé)任心，組織才能，業(yè)務(wù)程度是個(gè)關(guān)鍵。組長要不負(fù)重托，實(shí)在履行職責(zé)，為學(xué)校開展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中進(jìn)步自己的程度和聲威。校本教研開展要全員參與集體互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氣氛，形成全員參與，互助碰撞的動(dòng)態(tài)過程，要求全體參與老師準(zhǔn)備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù)。校本教研要有認(rèn)真考慮研究而后制訂的教研活動(dòng)方案，并保證認(rèn)真施行。校本教研要有時(shí)間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間，保證專時(shí)專用，保證校本教研每周平均3課時(shí)。校本教研可搞跨學(xué)

17、科共研與交流，討論共性問題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)做出成績的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)在課改工作中，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊理論，邊反思，邊改良的原那么，促進(jìn)老師更新觀念，進(jìn)步施行新課程的才能。本學(xué)期繼續(xù)組織老師進(jìn)展各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討，深化理解領(lǐng)會(huì)課改精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，討論合適學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，進(jìn)步教育教學(xué)效果。3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干老師的培養(yǎng)力

18、度本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)，組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓根底，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反應(yīng)”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求，注重教學(xué)實(shí)例的分析p 和研究，通過解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，進(jìn)步老師專業(yè)化程度，開展青年老師匯報(bào)課和師德建立敬業(yè)愛生匯報(bào)活動(dòng)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來，支持老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，培養(yǎng)典型，促進(jìn)老師隊(duì)伍建立。4、堅(jiān)持開展教育教學(xué)科研課題的研究與理論，提升老師科研才能認(rèn)真進(jìn)展學(xué)校承當(dāng)?shù)奶旖蚴小笆晃濉笨蒲姓n題綜合理論活動(dòng)的開設(shè)與研究的探究與理論，組織各科老師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄，供學(xué)生自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程，堅(jiān)持進(jìn)展德育課題，區(qū)工程帶資金課題，老師個(gè)人承當(dāng)?shù)母黝惪蒲姓n題的研究與探究，認(rèn)真進(jìn)展課題階段研究的匯報(bào)交流工作，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫論文報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。五、研修時(shí)間與形式1、老師平時(shí)自學(xué)，提倡自主反思。聽課全學(xué)期不少于10次，用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個(gè)人開展的目的和措施，期末總結(jié)開展成果和缺乏。2、學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)全學(xué)期不少于6次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無全區(qū)教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組方案中所確定的專題進(jìn)展研究。3、集體備課活動(dòng)原那么上每周一次，全學(xué)期不