小學(xué)音樂教案

1、小學(xué)音樂教案小學(xué)音樂教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。 2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。 教學(xué)重點：能夠完整流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓 課型：音樂綜合課 課時：一課時 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等 教學(xué)過程： 一、師生問好（問好歌） 二、激趣導(dǎo)入 1、師彈奏春天在哪里，生跟唱； 2、說四季；（問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？問一年有幾個季節(jié)？） 3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢？ （春天：綠色，萬物復(fù)蘇，最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收

2、的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。） 4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？ a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗 b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c、喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。 5、同學(xué)們，你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢？能用動作表現(xiàn)出來嗎？ 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫四季童趣，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么?春天放風(fēng)箏夏天小河灣，抓螃蟹 秋天長竹桿，打棗摘蘋果冬天雪撬板去滑雪

3、2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。 3、學(xué)唱歌曲 （1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節(jié)奏帶讀歌詞） （2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？ （3）分句跟琴唱。 （4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。 （5）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。 （6）有感情的演唱歌曲。 5、輪唱（把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。） 6、教師組織學(xué)生合作表演： 四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。 四、拓展。（表現(xiàn)歌曲） 1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅的貼

4、在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲；D喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。3、教師做小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。 五、總結(jié) 1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這

5、里，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室） 小學(xué)音樂教案2 教學(xué)目的 一、聆聽魔王、鱒魚及菩提樹，感受、體驗歌曲的 音樂情緒，認(rèn)識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。 二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識，初步認(rèn) 識、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。 教學(xué)重點：魔王的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂 所表現(xiàn)出的氣氛與情感。 教學(xué)方法：講解法，討論歸納法。 課時：一課時。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入： 1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂曲，搖籃曲引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。 奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。 二、舒伯特是歌曲之王 歌曲之王 舒伯特是十八、九世紀(jì)以

6、來第一個以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，被譽(yù)為“歌曲之王”。 我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞魔王） 三、欣賞歌曲 欣賞1、魔王 （一）聽音樂并回答問題 1、伴奏樂器是什么？ 2、怎樣的演唱形式？ 3、樂曲的情緒是怎樣的？ 4、樂曲中有幾個角色？他們分別是怎樣的形象？ （二）、分角色朗讀詩詞。 （三）、講述歌德與舒伯特。 欣賞2、鱒魚 （一）聽音樂閱讀歌詞，并回答問題 1、伴奏樂器是什么？ 2、樂曲什么什么演唱形式？ 3、三段歌詞表達(dá)的情緒是否一致？ 4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？ （二）、簡單介紹歌詞作者。 四、是藝

7、術(shù)歌曲。 五、舒伯特的生平。 欣賞3、菩提樹（課件16） （一）選自聲樂套曲冬之旅 （二）聲樂套曲相關(guān)知識 （三）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題 1、表達(dá)了主人公怎樣的心情？ 2、音樂情緒是怎樣的？ （五）、小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的這些歌曲，都側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學(xué)課下多搜集這個時期的音樂作品。 小學(xué)音樂教案3 教材：人音版第二冊 教學(xué)設(shè)想： “音的高低”是小學(xué)音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，初步了解音的高低變化。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，激發(fā)他們

8、的探究、創(chuàng)造能力。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。 教學(xué)過程： 一、聽一聽，學(xué)一學(xué) 播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學(xué)生說一說是什么聲音。 出示圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。 提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿聽。 高音低音 例：拍手跺腳 雨聲雷聲 貓叫虎叫 馬蹄聲象的腳步聲 高跟鞋聲平底鞋聲 老爺爺說話小朋友說話 活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論 （從自然界的聲音入手，激發(fā)學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與體驗，使學(xué)生對音有了一個基本的高低概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。） 二、唱一唱 出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。 學(xué)讀兒歌兩只貓。 學(xué)唱歌曲兩只貓。 附：歌詞 有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。 有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了， 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。 分組扮演兩只貓表演動作、形象。 （歌曲中老貓叫為43432，小貓叫為17176，由自然界中的聲音過渡到音樂中的高低音，兩者有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生通過演唱和表演投入到音樂中來。） 三、敲一敲 教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊

10、時可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。 請個別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。告訴學(xué)生七個音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。 評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。 四、跳一跳 教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌秋天來到了，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂。 1、集體聽辨模仿 2、個別學(xué)生聽辨模仿 3、隨音樂“飄”出教室 小學(xué)音樂教案4 教學(xué)目的

11、： 1、能用歡快的情緒演唱歌曲 2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 教學(xué)重點：學(xué)唱此歌曲 教學(xué)難點：四分休止符 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾 教學(xué)過程： 一、放新年好的音樂引入 1 導(dǎo)入：“孩子們，楊老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會唱，想聽嗎？（）聽了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？” 2 聽歌曲新年好，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？（）當(dāng)我們唱起這首歌時，知道什么節(jié)日來到了？（）你看見人們舉行了哪些活動慶祝新年？”（） 3 師小結(jié)，介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；而在

12、我們南方，會包湯圓吃，表示來年團(tuán)團(tuán)圓圓；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？” 4 看課件，看后提問：“你看見了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？” 二、創(chuàng)編活動 1 小組商量，選擇活動方式。“今天我們也來熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍?，F(xiàn)在，請小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”（）給學(xué)生一定的商量時間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明

13、白了嗎？請小組長上來領(lǐng)道具。” 2 學(xué)生聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。 3 小廚師隊展示，進(jìn)行呼吸練習(xí)?！皽珗A餃子包好了，真香?。。◣熥雎劦膭幼鳎┱埲齻€小廚師端上你們的盤子到前邊來，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來聞一下，（跟著老師的手勢進(jìn)行呼吸練習(xí)），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗.（學(xué)生作大吃狀）味道怎么樣？（）我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯，我吃飽了，想看演出了。下邊請鑼鼓隊在座位上伴奏，有請秧歌隊出場。 4 鑼鼓隊、秧歌隊、舞龍隊進(jìn)行展示。展示完后進(jìn)行評價。 5 發(fā)聲練習(xí)?！昂⒆觽?，玩得高興嗎？讓我們哈哈大笑吧，（學(xué)生作大笑）跟著老師的手勢來，哈、哈

14、、哈”。 三、學(xué)習(xí)歌曲 “你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，楊老師想聽聽你們的歌聲，有信心嗎？（）那我們就來學(xué)一學(xué)、唱一唱這首龍咚鏘。”貼對聯(lián)中的橫聯(lián) 1 聽范唱一遍?！奥犚宦牳枨四男└柙~？”學(xué)生回答后，貼出上、下聯(lián)。 2 教讀歌詞一遍。 3 分角色讀歌詞。“楊老師想和你們比比賽，有沒有信心超過我？” 4 認(rèn)識四分休止符。出示課件，提問：“這個符號像什么？（）聽聽，它想給我們說什么？（）?！崩蠋熢谏舷侣?lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個休止符，學(xué)生加上手勢讀一遍。 5 跟琴初唱一遍。 6 糾正四分休止符，加上手勢唱一遍。 7 分組唱?！皸罾蠋熛肟伎寄銈兊姆磻?yīng)力，我出左手表示這邊的同學(xué)唱哪一組沒接上

15、就算輸。” 8 敲鑼打鼓唱一遍?！拔矣X得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？”（）啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓，邊敲邊唱一遍。重點強(qiáng)調(diào)最后一樂句。 9 將所有活動和合起來演唱一遍。 四 制造情景，結(jié)束活動。 師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來?！背鍪菊n件，師生共同數(shù)倒計時，然后聽新年的鐘聲，“喔，過新年了，”踩氣球（放鞭炮）表演唱新年好，學(xué)生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱龍咚鏘結(jié)束新課。 小學(xué)音樂教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過歌曲理發(fā)師的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。 2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音

16、樂要素。 3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗高興。 重、難點： 1、歌曲理發(fā)師愉快情緒的體驗，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。 2、在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。 2、師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。） 3、教師出示理發(fā)過程影片，請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的？并請生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。 二、 新歌教學(xué)： 1、教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節(jié)奏念歌詞

17、。 2、請生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對講。（請生邊念邊用動作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？） 3、請生復(fù)聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動作。 4、分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。 5、請生復(fù)聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。 6、請生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。 三、 音樂劇表演： 1、教師請一生上來當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。 2、兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？） 四、 小結(jié)本課： 師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回

18、理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了高興，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。 小學(xué)音樂教案6 設(shè)計理念： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 牎1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。 牐2

19、、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。 牐3、認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。 重點難點： 1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。 2、認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、打擊樂、彩筆 教學(xué)安排： 三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演小漁簍 2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂勞動最光榮進(jìn)入音樂課堂。 提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。） 二、表演小漁簍

20、： “孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。 2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。 3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。 4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。 5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。 三、編創(chuàng)與活動： “同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等） 1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。 2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。 3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。 4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)

21、確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。 （也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。） 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽拾稻穗的小姑娘 2、聆聽太陽出來喜洋洋 3、編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 隨音樂小漁簍邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。 （可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲小漁簍） 二、聆聽拾稻穗的小姑娘： 導(dǎo)入新課： “孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。 “呀！小姑娘的歌唱的多好

22、聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？” 2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。 3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。 讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。 三、聆聽太陽出來喜洋洋： 1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲） “今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的.情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？ 3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。 四、編創(chuàng)與活動： 1、讓孩

23、子隨著音樂將拾稻穗的小姑娘和太陽出來喜洋洋在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？ 2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演采山 2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 聽音樂采山進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。 二、表演采山： 新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣） 小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)

24、”、“山里的景色”等） 我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌采山。 1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)） 2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。 3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。 4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。 5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。 6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。 三、編創(chuàng)與活動： “孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？” 1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。 2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍

25、自己組合的節(jié)奏。 3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。 小學(xué)音樂教案7 教材：人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊 教具：電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。 2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱兩只小象。 3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。 教學(xué)重、難點： 正確掌握休止符的用法。 能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。 能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。 教時：一教時 教學(xué)過程： 1、練聲 展示開口的小鴨，小貓圖 2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3

26、 2| 1 ? | 小貓 怎么 叫？ 小鴨 怎么 叫？ 2、認(rèn)識休止符 （1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。 師問：兩只小鴨有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。 （2）看圖模仿小鴨叫一叫。 ga ga ga ( ) （3）看圖模仿小貓叫一叫。 （ ） miao ( ) 要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。 （4）出示紅燈-休止符，表示休止一拍。 師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?（5）讀兒歌做動作。 XX X X | XX X 0 | XX X X | XX X 0 小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠 3、感受聆聽

27、 展示課件上的標(biāo)題-長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。 看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。 學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。 4、學(xué)唱歌曲 （1）看歌曲的MTV （2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。 （3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。 （4）學(xué)讀歌詞。 （5）隨琴學(xué)唱兩只小象。 （6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。 5、編創(chuàng)活動 啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。 6、歌表演 兩個學(xué)生為一組，自由組合表演兩只小象。 7、小結(jié) 看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。 小學(xué)音樂教案8

28、教學(xué)內(nèi)容： 1、聽洋娃娃的夢 2、唱蒲公英 教學(xué)目標(biāo)： 1、視通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。 2、聽通過洋娃娃的夢，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。 3、唱通過學(xué)唱歌曲蒲公英，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。 4、動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。 教學(xué)重、難點： 激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學(xué)過程： 課前活動：師生律動 （一）音畫結(jié)合，情境體驗 師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？ （二）欣賞感受，描繪夢境 師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那

29、想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽 師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！課件展示：流動畫面種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞） 師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？ （三）歌曲體驗，行知相融 1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。 聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。

30、 2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。 小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱） 3、教師播放旋律 學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。 4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。 5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。 6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。 （四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。 1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。 自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。 2、老師分組指導(dǎo) （五）交流總結(jié)，情感升華。 1、教師：小

31、朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家 對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！ 2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室 小學(xué)音樂教案9 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽賞樂曲森林水車，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。 2、感受音樂帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。 一、導(dǎo)入部分 請見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。 二、聽賞樂曲主部主題 1、播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。 (1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集) (2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴) 2、再次播放樂曲， 主題表現(xiàn)了什么樣的情景? 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。 3、再

32、次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。 三、欣賞樂曲 1、初次完整聆聽樂曲。 2、再次完整聽賞樂曲。 播放森林水車。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。 四、課堂小結(jié) 樂曲森林水車，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。 小學(xué)音樂教案10 教材分析： 非洲有各種不同的大小鼓、木琴等敲擊樂器，非洲人能用他們奏出豐富、動感的節(jié)奏，尤其是各種切分音節(jié)奏。在非洲，鼓是人們喜歡的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具。 教學(xué)重難點： 了解非洲常見鼓康加鼓 教學(xué)過程： 了解非洲樂鼓不同的鼓聲傳遞的是不同的信息。 1展示資料。讓學(xué)生在課前收集有關(guān)非洲“鼓”的圖片在課上展示：老師出示

33、收集的鼓的音樂，讓學(xué)生感受鼓聲的獨特音色，并模仿非洲人自由拍擊。 2音樂游戲。 引言：鼓在非洲不僅是人們喜愛的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具，就像我們現(xiàn)在用的手機(jī)一樣方便快捷。不同的鼓聲又傳遞著不同的信息，就像人在“說話”一樣，不信你聽聽！ 按教材上的要求，兩個同學(xué)扮演“爸爸”和“姐姐”的角色，在門外等候，老師擊鼓，把“會說話的鼓”的游戲完整地表演一遍。 講述“會說話的鼓”的游戲規(guī)則。學(xué)會有節(jié)奏地?fù)艄摹L試著讓學(xué)生利用手或身邊其他物品來模仿鼓的兩種節(jié)奏直到熟悉。 請一位同學(xué)在室內(nèi)擊鼓，兩位學(xué)生配合根據(jù)鼓的語言出場做相應(yīng)的表演（2-4遍）。 以小組為單位模仿非洲黑人們設(shè)計一些“鼓的語言”來表演，并

34、向大家作出相應(yīng)的解釋。 小學(xué)音樂教案11 設(shè)計理念： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友-動物，提高保護(hù)動物的意識。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。 3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 重點難點： 1、能夠準(zhǔn)確

35、的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。 2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體 教學(xué)安排： 兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱兩只老虎 2、聆聽獅王進(jìn)行曲 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂動物說話自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。 提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力） 二、演唱兩只老虎： 變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上

36、） “孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S兩只老虎音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈） 1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部 2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞 3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合 5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn) 6、歌曲處理：有趣地 7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演 三、聆聽獅王進(jìn)行曲： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）

37、” 完整初聽樂曲獅王進(jìn)行曲，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。 復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。 再聽樂曲時，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。 四、小結(jié)： 今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該 小學(xué)音樂教案12 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞鳥店這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。 重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。 課前準(zhǔn)備：詞語卡片。 教學(xué)過程： 一、初聽 1、出示

38、詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放鳥店錄音） 2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。） 二、復(fù)聽 作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。 三、分段欣賞 1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？ 生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。 2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌

39、、游戲、休息 3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？ 生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。 四、表演欣賞 1、邊聽音樂邊表演。 2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護(hù)它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？ 3、生展開討論。 4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。 5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。 小學(xué)音樂教案13 一、教學(xué)目標(biāo) 感知"太陽"的自然現(xiàn)象。 熟練運用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。 在"比較"中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)

40、的"太陽". 二、教學(xué)重點 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。 三、教學(xué)難點 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。 四、教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 五、教學(xué)過程 活動（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。 活動（二）：圓形的想象與變化。 像什么？ 太陽的基本形式是什么？ 象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的"形和光芒". 活動（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。 提供作品的比較。 作品給你什么感覺？ 作者想說什么？ 你喜歡哪一張作品？為什么？ 活動（四）：以"科學(xué)中的太陽"激發(fā)想象。 寓言聯(lián)想。 圖片聯(lián)想。 假設(shè)聯(lián)想

41、 活動（五） :以神話故事中的太陽激發(fā)想象。 在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。 構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動（六）：以評價促進(jìn)想象創(chuàng)作。 在欣賞中提出評價目標(biāo)。 作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。 小學(xué)音樂教案14 教學(xué)目標(biāo) 能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。 能學(xué)會唱歌曲蒙古小夜曲，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點、難點 重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。 難點：能分辨其音色，說出其名稱。 課時安排 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、打擊樂器若干 教學(xué)過程 情境導(dǎo)入 小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動） 自制簡單的打擊樂器 1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法