藤野先生副本實(shí)用教案

1、魯魯迅迅(l xn)第1頁/共55頁第一頁，共55頁。第2頁/共55頁第二頁，共55頁。第3頁/共55頁第三頁，共55頁。 緋紅緋紅( fi ):鮮紅鮮紅 標(biāo)致標(biāo)致 落第落第 詰責(zé)詰責(zé)(ji z)(ji) 不遜不遜(xn) 托辭托辭 油光可鑒油光可鑒(jin) 抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫 深惡痛疾深惡痛疾(w):厭惡而痛恨到極點(diǎn)。厭惡而痛恨到極點(diǎn)。 物以稀為貴物以稀為貴:物品稀少就顯得其珍貴。物品稀少就顯得其珍貴。第4頁/共55頁第四頁，共55頁。長文短讀：長文短讀： 劃分劃分(hu fn)層層次次第5頁/共55頁第五頁，共55頁。速讀課文，思考速讀課文，思考:1.在這篇回憶性散文中在這篇回憶性散文中,

2、作者寫作者寫早年早年(zonin)在日本留學(xué)時在日本留學(xué)時期的生活。在這段經(jīng)歷中期的生活。在這段經(jīng)歷中,作作者所寫的事情都發(fā)生在那里？者所寫的事情都發(fā)生在那里？請找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語請找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？第6頁/共55頁第六頁，共55頁。表明地點(diǎn)表明地點(diǎn)(ddin)轉(zhuǎn)換的語句：轉(zhuǎn)換的語句： “東京也無非是這樣?xùn)|京也無非是這樣”; “我就往仙臺我就往仙臺(xin ti)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去去”; “我離開仙臺我離開仙臺(xin ti)之后之后”.東京東京(dn jn)仙臺仙臺北京北京相識相處離別第7頁/共55頁第七頁，共5

3、5頁。理清文章理清文章(wnzhng)段落結(jié)構(gòu)段落結(jié)構(gòu) ：第一第一(dy)部分：部分：第二第二(d r)部分：部分：第三部分第三部分:在東京在東京在仙臺在仙臺相識相識相處相處離別離別在北京，懷念在北京，懷念(1-3)(4-35)(36-38)第8頁/共55頁第八頁，共55頁。長文短讀：長文短讀： 1劃分層次劃分層次 2 明確寫作明確寫作(xizu)重點(diǎn)重點(diǎn)第9頁/共55頁第九頁，共55頁。速讀課文速讀課文(kwn)，思考，思考:2.你認(rèn)為課文你認(rèn)為課文(kwn)是以什么是以什么為中心記敘的為中心記敘的,敘述線索又是什敘述線索又是什么么?文章標(biāo)題文章標(biāo)題(biot)是對全文思想是對全文思想內(nèi)容鮮

4、明精煉的概括。內(nèi)容鮮明精煉的概括。第10頁/共55頁第十頁，共55頁。 圍繞表現(xiàn)藤野先生圍繞表現(xiàn)藤野先生(xin sheng)的崇高品的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。質(zhì)這一中心組織材料。選材選材(xun ci)：第11頁/共55頁第十一頁，共55頁。第12頁/共55頁第十二頁，共55頁。長文短讀：長文短讀： 1劃分層次劃分層次(cngc) 2 明確寫作重點(diǎn)明確寫作重點(diǎn) 3 分析理解重點(diǎn)分析理解重點(diǎn)第13頁/共55頁第十三頁，共55頁。第14頁/共55頁第十四頁，共55頁。 藤野先生是魯迅最敬重的老師；敘事散文藤野先生是魯迅最看重的作品。魯迅回答(hud)：“一切隨意，但希望能把藤野先生選錄進(jìn)去?！?/p>

5、他的目的是借此打聽藤野先生的下落，同時委托增田涉先生代為尋找。第二年，魯迅選集出版，增田涉又到上海送樣書，魯迅再次問起藤野先生的下落，增田涉說沒有打聽到。魯迅先生嘆息說：“藤野先生大概不在人世了吧！”第15頁/共55頁第十五頁，共55頁。 但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名(xngmng)并不為許多人所知道。第16頁/共55頁第十六頁，共55頁。課文如何描寫

6、初見課文如何描寫初見(ch jin)藤野先生的形象？藤野先生的形象？藤野嚴(yán)九郎外貌外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止舉止挾著一疊大大小小的書挾著一疊大大小小的書聲調(diào)聲調(diào)緩慢緩慢(hunmn)(hunmn)而很有頓挫而很有頓挫第17頁/共55頁第十七頁，共55頁。文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么分別表現(xiàn)了藤野先生的什么(shn me)思想品質(zhì)思想品質(zhì)?添改講義添改講義(jingy)糾正糾正(jizhng)解剖圖解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解裹腳了解裹腳請結(jié)合具體詞句談?wù)?，你讀到了一個怎樣的藤野先

7、生？第18頁/共55頁第十八頁，共55頁。文中具體寫了與藤野先生文中具體寫了與藤野先生(xin sheng)相處相處的哪幾個典型事例的哪幾個典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生分別表現(xiàn)了藤野先生(xin sheng)的什么思想品質(zhì)的什么思想品質(zhì)?添改講義添改講義(jingy)正直熱忱、工作正直熱忱、工作(gngzu)認(rèn)真負(fù)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠關(guān)懷、正真誠關(guān)懷、正直無私、熱情直無私、熱情了解裹腳了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正正直直熱熱誠誠沒沒有有民民族族

8、偏偏見見治治學(xué)學(xué)嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)?9頁/共55頁第十九頁，共55頁。“我我”對藤野先生懷有一種對藤野先生懷有一種(y zhn)什么感情什么感情?引用課文內(nèi)容簡要回答引用課文內(nèi)容簡要回答.“我我”對藤野先生的感情對藤野先生的感情:首先是感激、懷念首先是感激、懷念,體現(xiàn)在體現(xiàn)在:裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫文裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量章把懷念之情化為斗爭和力量然后然后(rnhu)是因是因“狀況無聊狀況無聊”對沒有寄信和對沒有寄信和照片的愧疚之情。照片的愧疚之情。第20頁/共55頁第二十頁，共55頁。 “偉大(wid)”？如何理解(lji)偉大第21頁/共55頁第二十一頁

9、，共55頁。 瑣記中，魯迅這樣寫道：“爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見了。所余的還只有一條路：到外國去?！彼?自序中也寫道：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhnzhng)(zhnzhng)時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰。”第22頁/共55頁第二十二頁，共55頁。 東京東京(dn jn)(dn jn)也也是這樣。是這樣。東京無非(wfi)(wfi)是這樣。東京也無非(wfi)(wfi)是這樣。僅僅八個字，先聲奪人，一下子道盡了魯僅僅八個字，先聲奪人，一下子道盡了魯迅內(nèi)心的極大憤慨、失望

10、、厭惡等復(fù)雜而迅內(nèi)心的極大憤慨、失望、厭惡等復(fù)雜而沉重的感情。沉重的感情。第23頁/共55頁第二十三頁，共55頁。 自己讀讀第4 4段，你感覺去仙臺的路上，魯迅的心情(xnqng)(xnqng)怎樣？第24頁/共55頁第二十四頁，共55頁。 讀第5 5段，想一想：初到仙臺(xin (xin ti)ti)的魯迅，受到了怎樣的優(yōu)待？魯迅的心情怎樣？第25頁/共55頁第二十五頁，共55頁。 作者暗示我們：第一，他的境遇很糟，需要幫助；第二，他到底(do d)(do d)需要什么，不需要什么。第26頁/共55頁第二十六頁，共55頁。 但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激?/p>

11、給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心(rxn)的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。第27頁/共55頁第二十七頁，共55頁。 第24243131段邊默讀邊思考(sko)(sko)：這兩件事給了魯迅怎樣的刺激？這和寫藤野先生有什么關(guān)系？第28頁/共55頁第二十八頁，共55頁。 1周君來的時候(sh hou)是中日戰(zhàn)爭之后，又過了相當(dāng)?shù)哪陻?shù)，很可悲的是，當(dāng)時的日本人還罵中國人做豬頭三。所以在有惡罵風(fēng)氣的時候(sh hou)，同級生之中也有這樣的一群

12、，動不動就對周君加以白眼，另眼看待。第29頁/共55頁第二十九頁，共55頁。 沒有狹隘的民族偏見，對一個弱國國民給以應(yīng)有的尊重(znzhng)、熱情的關(guān)懷。第30頁/共55頁第三十頁，共55頁。 但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時(yush)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。第31頁/共55頁第三十一頁，共55頁。 后來當(dāng)有人問及他當(dāng)年教魯迅的心情時，藤野先生說：“少年時

13、期，有一位先生教過我漢文，我尊敬中國，也就覺得對那個國家的人也應(yīng)該高看的前后外國留學(xué)生只有周先生一人。因此我?guī)退麑ふ易√?，學(xué)習(xí)日語，雖我能力有限，卻要盡力關(guān)心我是為了對道德的先進(jìn)國家表示敬意(jngy)(jngy)，而不單為周先生一人?！钡?2頁/共55頁第三十二頁，共55頁。 升華升華(shnghu)“偉大偉大”每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)(lin xn f xin)(lin xn f xin)，而且增加勇氣了，而且增

14、加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人正人君子君子”之流所深惡痛疾的文字之流所深惡痛疾的文字第33頁/共55頁第三十三頁，共55頁。 具體說明哪些事例滲透(shntu)著魯迅先生的愛國主義精神。 對“清國留學(xué)生”的厭惡; 只記得“水戶”、“日暮里”兩個地名; 對艱苦的生活不以為意，發(fā)奮(ffn)學(xué)習(xí)以救國; 對“愛國青年”的憤怒; 棄醫(yī)從文。第34頁/共55頁第三十四頁，共55頁。 歸納本文主題：1、表現(xiàn)藤野先生在日本(r bn)舉國上下都鄙視中國人的風(fēng)氣下對中國人的熱情友好和尊重;2、抒發(fā)自己強(qiáng)烈的愛國主義精神。這兩者相輔相成，相得益彰。第35頁/共55頁第

15、三十五頁，共55頁。 問題(wnt)的再交流討論第36頁/共55頁第三十六頁，共55頁。 第37頁/共55頁第三十七頁，共55頁。2、課文、課文(kwn)除直接寫藤野先生外除直接寫藤野先生外,還寫還寫了哪些內(nèi)容了哪些內(nèi)容?A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活庸俗的生活;B.赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象;C.受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.日本日本“愛國青年愛國青年”的尋釁和看電影的尋釁和看電影(dinyng)事件事件;E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.第38頁/共55

16、頁第三十八頁，共55頁。 愛愛 國國第39頁/共55頁第三十九頁，共55頁。第40頁/共55頁第四十頁，共55頁。 gu)第41頁/共55頁第四十一頁，共55頁。棄醫(yī)從文的原因棄醫(yī)從文的原因(yunyn)愛愛國國第42頁/共55頁第四十二頁，共55頁。學(xué)會學(xué)會整理整理第43頁/共55頁第四十三頁，共55頁。1.精讀精讀(jn d)12段段,思考思考:(1)“東京也無非是這樣?xùn)|京也無非是這樣(zhyng)”與后文與后文哪幾句話相呼應(yīng)哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒流露出作者怎樣的情緒?與與“到別的地方去看看到別的地方去看看(kn kn),如何呢如何呢?”“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去我就往仙臺

17、的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)呼應(yīng)以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸,描寫了描寫了清國留學(xué)生污濁庸俗的生活，流露出作者矛清國留學(xué)生污濁庸俗的生活，流露出作者矛盾盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒，反襯失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒，反襯一個愛國志士憂國憂民的悲憤。一個愛國志士憂國憂民的悲憤。第44頁/共55頁第四十四頁，共55頁。(2)“實(shí)在實(shí)在(shzi)標(biāo)致極了標(biāo)致極了”改改為為“實(shí)在實(shí)在(shzi)丑極了丑極了”可以嗎可以嗎?句中句中“標(biāo)致標(biāo)致”是反語是反語,用以諷刺。用以諷刺。“實(shí)在實(shí)在”表示表示“的確的確”的意思的意思,用用“實(shí)在實(shí)在”加強(qiáng)加強(qiáng)“標(biāo)致標(biāo)致”,增強(qiáng)增強(qiáng)反語

18、的諷刺力量反語的諷刺力量,更強(qiáng)烈表達(dá)作更強(qiáng)烈表達(dá)作者對清國者對清國(qn u)留學(xué)生的鄙留學(xué)生的鄙視和反感。而改動后語意直露視和反感。而改動后語意直露,缺乏了諷刺意味。缺乏了諷刺意味。第45頁/共55頁第四十五頁，共55頁。2.精讀第精讀第5語段語段,思考思考:(1)初到仙臺初到仙臺(xin ti)的的“我我”受到優(yōu)待受到優(yōu)待,究其究其原因是原因是“物以稀為貴物以稀為貴”,句中的句中的“大概大概”可以用可以用“因?yàn)橐驗(yàn)椤碧娲鷨崽娲鷨?“大概大概”表示猜測表示猜測,與句末語氣的與句末語氣的“罷罷”合用合用,更加強(qiáng)更加強(qiáng)了不肯定語氣。作者用詼諧的口氣了不肯定語氣。作者用詼諧的口氣(ku q)猜測猜

19、測他在仙臺受他在仙臺受“優(yōu)待優(yōu)待”的原因的原因,有自謙、自喜、感激有自謙、自喜、感激之情。但推斷為之情。但推斷為“物以稀為貴物以稀為貴”,包含一個弱包含一個弱國國民的辛酸國國民的辛酸,同時反映出作者同時反映出作者(zuzh)強(qiáng)烈的民族自尊心。強(qiáng)烈的民族自尊心。“因?yàn)橐驗(yàn)椤北磉_(dá)不出這層意味。表達(dá)不出這層意味。第46頁/共55頁第四十六頁，共55頁。3.精讀第精讀第24-31段段,思考思考:(1)怎樣理解怎樣理解“中國是弱國中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是所以中國人當(dāng)然是低能兒低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能便不是自己的能力了力了:也無怪也無怪(wgui)他們疑惑。他們疑惑。”

20、這句話這句話? 這句話不是直接、正面表述作者的憤慨這句話不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以而是以歧視中國的日本人的心理來寫歧視中國的日本人的心理來寫,這種出于偏見而武斷這種出于偏見而武斷(wdun)作結(jié)論作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨慨,這種憤慨不僅是因個人的人格遭受侮辱這種憤慨不僅是因個人的人格遭受侮辱,更因民族更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。話中表達(dá)了衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望。作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望。第47頁/共55頁第四十七頁，共55頁。(2)“他們也何嘗

21、不酒醉似的他們也何嘗不酒醉似的(sh de)喝彩喝彩”句中的句中的“何嘗何嘗”是什么意是什么意思思?“何嘗何嘗”與與“不不”連用連用,以反詰的語氣以反詰的語氣加強(qiáng)肯定加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外的幸說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍災(zāi)樂禍,麻木麻木(mm)不仁，強(qiáng)烈表不仁，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對人們精神麻木達(dá)了作者對人們精神麻木(mm)的極其沉痛的情感。的極其沉痛的情感?！熬谱硭频暮染谱硭频暮炔什省痹溉毡緦W(xué)生看到中國人被槍原指日本學(xué)生看到中國人被槍斃時興高采烈的表現(xiàn)，句中的斃時興高采烈的表現(xiàn)，句中的“他他們們”指麻木指麻木(mm)的中國人。的中國人。第48頁/共55頁第四十八頁，共55頁。(3)匿名信和看電

22、影事件匿名信和看電影事件(shjin)促成作者棄醫(yī)促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變從文的轉(zhuǎn)變,對這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不對這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同同? 匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本“愛國青愛國青年年”的荒謬邏輯的荒謬邏輯,表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣的感情。看電影事件反映作者難以抑制的憤懣的感情?？措娪笆录从匙髡唠y以抑制的激憤。第一件事側(cè)重寫弱國國民激憤。第一件事側(cè)重寫弱國國民(gumn)受受人歧視人歧視,從而激發(fā)作者立志使自己祖國富強(qiáng)的從而激發(fā)作者立志使自己祖國富強(qiáng)的志向志向,第二件事寫中國國民第二件事寫中國國民(gumn)的不覺悟的

23、不覺悟-這是造成民族衰弱的重要原因之一這是造成民族衰弱的重要原因之一,這兩件這兩件事促使作者棄醫(yī)從文。事促使作者棄醫(yī)從文。第49頁/共55頁第四十九頁，共55頁。4.精讀第精讀第38段段,思考思考:“良心發(fā)現(xiàn)良心發(fā)現(xiàn)”指指“增加增加(zngji)勇氣勇氣”指指“正人君子正人君子”指指作者作者(zuzh)熱愛祖國、勇于斗爭的思想熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動。受到觸動。 作者長期遭受反動勢力的迫害作者長期遭受反動勢力的迫害,一想一想到藤野先生對自己乃至中國的希望到藤野先生對自己乃至中國的希望,便增便增加加(zngji)了勇氣。了勇氣。帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人。人。第50頁/共55頁第五十頁，共55頁。這句話有什么意思這句話有什么意思?這樣一來的結(jié)尾這樣一來的結(jié)尾(jiwi)有何作用有何作用? 這句話的意思是作者決心這句話的意思是作者決心(juxn)以筆做以筆做刀槍刀槍,與反動勢力斗爭到底與反