五年級下冊科學單元測試第三單元復習試題教科版

1、.第三單元?時間的測量?單元練習我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要

2、素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然

3、。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，

4、學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。一、 填空：1. 鐘表以 、 、 單位來計量時間。在遠古時代,人類用天上的太陽來計時, 就成了人類最早使用的單位。2. 古埃及人把夜晚確定為 小時。3.“時間有時是指某一時刻，有時那么表示一個時間間隔。在不同的情況下，我們對一樣時間的主觀感受會，但時間是以 的速度在延伸的。4. 陽光下物體影子的方向、長短會漸漸地發(fā)生變化?！叭贞信c“圭表是根據(jù)制成的計時器。5. 人類根據(jù)在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流這一特點制作 用來計時。6. 同一個單擺每擺動一次所需

5、的時間是 的。7.通過我們的反復實驗發(fā)現(xiàn)，擺的擺動快慢與擺繩長度有關(guān)。同一個擺，擺繩越長擺動越 ，擺繩越短擺動越。8.古代的水鐘有 水鐘和 水鐘。9. 的出現(xiàn)大大進步了時鐘的準確度。二、 判斷：對的請在括號里打“，錯的請在括號里打“×。 1、鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動一格，表示時間流逝了一秒鐘，秒針轉(zhuǎn)動一圈那么表示時間流逝了一小時。 2、雖然一分鐘很快就過去了，但我們在這一分鐘里也可以做很多事情。 3、擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。 4、古埃及人把天空劃分為36個星座，并利用星座來計算時間。 5、鐘擺每來回擺動一次的時間是相等的。 6、擺錘的重量越大，每分鐘擺動來回次數(shù)越多

6、。 7、垂體時鐘是利用下垂物的重力來轉(zhuǎn)動齒輪的。 8、時間流逝的速度是有快慢的。 9、日晷是古代人們利用光影來計時的一種工具。 10. 300毫升水的滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度一樣快。三、 選擇1. 我們科學課一節(jié)課的時間是 35分鐘 45分鐘 50分鐘 2. 用流水來計時主要解決 水流速度 水流量 水質(zhì)的處理3. 影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，證實了這一點。 傅科 牛頓 伽利略4. 我國古代把一天分為時辰。 36 24 125. 經(jīng)過實驗研究，我們認為滴漏的滴水速度是與無關(guān)的。 漏水孔的大小 容器的顏色 滴漏中的水位6. 古代人們制作的利用太陽來計量時間的儀器是 日晷

7、 渾天儀 滴漏7. 可以用于夜間計時又可以照亮的古代計時器是 日晷 蠟燭 滴漏8. 鐘擺的快慢與 有關(guān)。 擺重 擺長 擺幅 四、 理論題1、寫出自己能在一分鐘內(nèi)做完的三件事：2、假如沒有鐘表，你有多少方法知道時間？請至少寫出三種方法。3、你會用哪些方法來說明時間過了一個小時？五、 設計實驗“擺每分鐘擺動的次數(shù)與什么因素有關(guān)的研究方案。1我研究的問題是：擺每分鐘擺動的次數(shù)與 有關(guān)2研究需要的材料有：3研究的方法和步驟：與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。參考答案一、填空1.時、分、秒 、天 2.十二 3.不一樣、不變4.日影長度 5.水鐘 6.一樣 7.慢 、快 8.受水型、泄水型9.擺鐘二、 判斷 ×