2020年從資資格考試幼兒保教知識(shí)與能力模擬卷第76套

1、2020年從資資格考試幼兒保教知識(shí)與能力模擬卷考試須知：1、考試時(shí)間：180分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)左的位宜填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無(wú)關(guān)的內(nèi)容。5、答案與解析在最后。姓名:考號(hào):得分評(píng)卷人一、單選題（共70題）1. 佝僂病又稱“軟骨病”，是缺乏（）導(dǎo)致鈣、磷代謝異常引起的。A. 維生素DB. 維生素CC. 維生素ED. 維生素B2. 教師利用椰子殼、塑料袋等物品畫畫，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A. 經(jīng)濟(jì)性B. 適宜性C. 整合性D. 個(gè)體差異性3. 在幼兒的想象中，（）占主

2、要地位。A. 無(wú)意想象B. 再造想象第1貞C. 有意想象D. 創(chuàng)造想象4. 兒童在進(jìn)餐之前應(yīng)該進(jìn)行的活動(dòng)是（）A. 盥洗B. 娛樂(lè)C. 游戲D. 勞動(dòng)5. 按照評(píng)價(jià)主體的不同可以將教育評(píng)價(jià)分為（）。A. 評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者B. 自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)C. 絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)D. 宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)6. 以下對(duì)健康檢査的目的論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A. 盡早對(duì)有疾病或有身體缺陷的兒童采取嬌治措施B. 了解兒童生長(zhǎng)發(fā)棄和健康狀況C. 杜絕疾病的發(fā)生D. 盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷7. 般而言，幼兒欣賞美術(shù)作品喜歡（）。A. 線條復(fù)雜的美術(shù)作品B. 色彩明快、鮮艷的圖案C. 非常夸張變形的形象D. 內(nèi)容陌

3、生的作品8. 智力落后幼兒身心發(fā)展的特征是（）A. 身心發(fā)展開(kāi)始晚而迅速B. 身心發(fā)展開(kāi)始早而速度慢C. 身心發(fā)展開(kāi)始晚、速度慢且達(dá)到的水平低D. 身心發(fā)展開(kāi)始早且達(dá)到的水平低9. 56歲幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間不能超過(guò)（）A. 10分鐘B. 20分鐘C. 30分鐘D. 40分鐘10 兒童心理發(fā)展的先學(xué)前期是指（）A. 13歲B. 36歲C6 7歲11、12歲D.11、12 歲14、15 歲11.最簡(jiǎn)單、最低級(jí)的心理現(xiàn)象是（）A. 知覺(jué)B. 感覺(jué)C. 記憶D 想象12. 幼兒身體發(fā)展的重要標(biāo)志是（）0它們標(biāo)志著內(nèi)部器官，如呼吸、消化、排泄系統(tǒng)以及骨骼的發(fā)育。A.身髙B 體重C.身高和體重D.肺活量

4、13. 下列屬于兒童原始的情緒反應(yīng)特點(diǎn)的是（）A. 與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B. 是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C. 情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)D. 新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系14. 提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論的研究者是（）A. 巴甫洛夫B. 斯金納C. 華生D. 班杜拉15“幼兒園” 一詞誕生于（）A. 1837年B. 1840年C. 1842年D. 1903年16. 教育評(píng)價(jià)最重要的作用是（）。A. 鑒立作用B. 診斷作用C. 改進(jìn)作用D. 導(dǎo)向作用17. 36歲幼兒的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）A. 信任感B. 自主感C. 主動(dòng)感D. 勤奮感18. 在幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，沙、水等區(qū)域所提供

5、的活動(dòng)材料可塑性非常大，屬于（A. 固立結(jié)構(gòu)材料第I貞B(tài). 半固定結(jié)構(gòu)材料C. 無(wú)固泄結(jié)構(gòu)材料D. 游戲材料19.10月份的主題是“秋天”，教師結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，采用“秋天的葉子” “秋游剪 影” “中秋月餅” “秋天的歌”等板塊，將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)環(huán)境展示出來(lái)，讓孩子從環(huán)境中直 接感知秋天。這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）A. 科學(xué)性B. 教冇性C. 針對(duì)性D. 多樣性20. 個(gè)性的（）指人與人之間沒(méi)有完全相同的個(gè)性。A. 獨(dú)特性B. 整體性C. 穩(wěn)定性D. 社會(huì)性21. 主張生活即教育，生活是教育的中心；提出在教學(xué)中應(yīng)理解兒童、因材施教，并提出兒童的“六大解放”的教育家是（）A. 陳鶴琴B. 杜威C. 陶

6、行知D. 張雪門22. 下列各項(xiàng)中，不是用來(lái)描述個(gè)性的詞是（）A. 自私自利B. 心胸狹窄C. 寬容大度D. 相貌出眾23. 能正確辨認(rèn)熟悉的音樂(lè)作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中的細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。A. 小小班B. 小班C. 中班D. 大班24. 診斷性評(píng)價(jià)多半是在（）實(shí)施。A. 教學(xué)過(guò)程中B. 形成性評(píng)價(jià)之后C. 形成性評(píng)價(jià)之前D. 教學(xué)過(guò)程之后25. 嬰兒對(duì)看得見(jiàn)而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉快情緒也很快消失。這是（）A. 情緒的內(nèi)隱性B. 情緒的依賴性C. 情緒的受感染性D. 情緒的情境性26. 在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲

7、時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是（）。A. 會(huì)識(shí)別左右B. 會(huì)識(shí)別材料的形狀、大小、顏色C. 會(huì)識(shí)別髙低、寬窄、厚薄D. 會(huì)識(shí)別輕重、長(zhǎng)短、前后27. 幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本的評(píng)價(jià)方法是（）。A. 觀察法B. 問(wèn)卷法C.測(cè)驗(yàn)法D. 成長(zhǎng)記錄袋28. 幼兒在一起玩，彼此之間有交談，彼此之間有自己玩的主題，每個(gè)人的主題皆是獨(dú)自的。這是屬于（）形態(tài)。A. 單獨(dú)游戲B. 聯(lián)合游戲C. 平行游戲D. 合作游戲29. 講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒（）的教育方式。A. 對(duì)話語(yǔ)言B. 獨(dú)白語(yǔ)言C. 描述語(yǔ)言D. 論述語(yǔ)言30. 下列對(duì)鋅的缺乏癥的敘述，正確的是（）A. 缺鋅彫響智力B. 測(cè)泄發(fā)鋅要比血鋅有助于了解鋅的營(yíng)

8、養(yǎng)狀況C. 兒童缺鋅的主要原因是缺乏動(dòng)物性食品，引起鋅攝入不足D. 新生兒缺鋅是母乳中缺鋅31. 降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取（）的方法。A. 藥物降溫B. 物理降溫C. 冷敷D. 酒精擦拭32. 評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（）。A. 改進(jìn)完善課程B. 評(píng)比檢查C. 篩選排隊(duì)D. 判斷課程好壞33. 幼兒需要保持有規(guī)律的生活，必須養(yǎng)成良好的（）A. 作息習(xí)慣B. 睡眠習(xí)慣C. 進(jìn)餐習(xí)慣D. 衛(wèi)生習(xí)慣34. “具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”，該目標(biāo)屬于36歲兒章學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語(yǔ)言子領(lǐng)域中的 （ ）A. 閱讀與書寫準(zhǔn)備B. 閱讀與理解C

9、. 傾聽(tīng)與書寫準(zhǔn)備D. 傾聽(tīng)與表達(dá)35. 由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖元少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）。A. 長(zhǎng)跑B. 投擲C. 跳繩D. 拍球36. 以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A. 智力游戲B. 體冇游戲C. 音樂(lè)游戲D. 角色游戲37. 皮亞杰所劃分的游戲類型是（）A. 機(jī)能游戲、建筑游戲、扮演游戲和規(guī)則游戲B. 模仿游戲、探索游戲、嘗試游戲和造型游戲C. 機(jī)能性游戲、想象性游戲、接受性游戲和制作性游戲D. 練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和規(guī)則性游戲38. 下列做法中符合營(yíng)養(yǎng)科學(xué)要求的是（）。A. 6歲左右兒童每日進(jìn)食5次B. 在每餐食物中加賴氨酸C. 干稀搭配.粗細(xì)糧

10、搭配D. 菠菜和覓菜含鈣量相同，可用作兒童攝取鈣的來(lái)源39. 研究表明，6歲兒童腦的重量約為成人腦柬量的（）A. 25%B. 60%C. 75%D. 90%40. 下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育思想的是（）A. 強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)在生命力B. 強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒教冇中的地位和價(jià)值C. 重視兒童心理發(fā)展的敏感期和階段性D. 強(qiáng)調(diào)兒童在“工作”中發(fā)展41. 下列關(guān)于我國(guó)學(xué)的教育的描述，不正確的是（）A. 基礎(chǔ)教育B. 啟蒙教育C. 義務(wù)教棄D. 實(shí)施全面發(fā)展的教冇42. 下列屬于按認(rèn)知?jiǎng)澐值挠螒螂A段是（）。A. 獨(dú)自游戲階段B. 平行游戲階段C. 象征性游戲階段D. 合作游戲階段43. “能模仿學(xué)唱短小歌曲”這一目標(biāo)

11、適合的年齡班是（）A. 小班B. 中班C. 大班D. 學(xué)前班44. 幼兒園歌唱活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是（）。A. 讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)B. 發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力C. 發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力D. 積累一泄的音樂(lè)詞匯45. 活動(dòng)區(qū)的設(shè)置具有開(kāi)放性、可操作性、靈活性、（）等特點(diǎn)，有利于幼兒進(jìn)行個(gè)別 活動(dòng)和自由探索，有利于個(gè)體的主動(dòng)性發(fā)展。A. 個(gè)性化B. 可利用性C. 選擇性D. 發(fā)展性46. 腹瀉是小兒常見(jiàn)疾病，弓起小兒腹瀉的原因是（）A. 患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊亂，導(dǎo)致腹瀉B. 喂養(yǎng)不當(dāng)，如進(jìn)食過(guò)多、食物不易消化等，導(dǎo)致消化不良，引起腹瀉C. 食物或餐具被細(xì)

12、菌的毒素污染，引起胃腸道發(fā)炎，引起腹瀉D. 以上各項(xiàng)均是47. 在大班下學(xué)期幼兒園可以（）。A. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)B. 布置小學(xué)化，不設(shè)游戲區(qū)角C. 采取小學(xué)作息制度，一天上6節(jié)課D. 布置至少2個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)48. 下列觀點(diǎn)正確的是（）A. 幼兒園教冇活動(dòng)比其他活動(dòng)重要B. 幼兒園保冇員的地位低，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑皇悄敲粗匾狢. 幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)有機(jī)聯(lián)系在一起D. 幼兒園里幼兒睡眠、盥洗等活動(dòng)是次要活動(dòng)49. 每一位幼兒到幼兒園時(shí)，都要接受晨間檢査。晨間檢査的一般方法是“一看、二摸、三問(wèn)、四査”，其中“三問(wèn)”不包括（）。A. 問(wèn)幼兒在家吃飯情況B. 問(wèn)幼兒在家睡眠是否正常C. 問(wèn)幼兒在

13、家與家人相處情況D. 問(wèn)幼兒大小便有無(wú)異常50. 兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進(jìn)行“三只蝴蝶”的游戲?qū)儆冢ǎ?。A. 智力游戲B. 體冇游戲C. 角色游戲D. 表演游戲51 .幼兒科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是（）。A. 教師的指導(dǎo)B. 獲取知識(shí)C. 兒童的科學(xué)探索活動(dòng)D. 主動(dòng)建構(gòu)初級(jí)科學(xué)概念52. 小兒伴隨高燒而出現(xiàn)噴射性嘔吐、抽風(fēng)等，可能患（）A. 流行性乙型腦炎B. 一氧化碳中毒C. 營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血D. 急性傳染性肝炎53. 通過(guò)評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)訂目標(biāo)之間的差距和問(wèn)題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)。這說(shuō)明幼兒園課程評(píng)價(jià)具有（）作用。A. 鑒泄B. 診斷C.

14、 改進(jìn)D. 導(dǎo)向54. 下列關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生消毒制度的表述，不正確的是（）。A. 幼兒一人一杯一巾，每天消毒一次B. 飯前便后用肥皂和流動(dòng)水洗手C. 每月為幼兒剪指甲一次D. 被褥做到專人專用，兩周換洗床單、枕巾一次55. 能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法 是（ ）。A. 復(fù)述法B. 討論法C. 故事法D. 提問(wèn)法56. 下列關(guān)于個(gè)性的說(shuō)法不正確的是（）A. 它屬于心理現(xiàn)象B. 個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)泄的C. 個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三個(gè)方面D. 個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要57. 在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中，教師為兒童創(chuàng)設(shè)有一定矛盾沖突的情境，讓兒童身處

15、矛盾、應(yīng)對(duì)困難、反復(fù)練習(xí)，從而提髙幼兒的親社會(huì)行為和交往能力水平。這種方法是（）OA. 行為練習(xí)法B. 角色扮演法C. 游戲法D. 移情訓(xùn)練法58. 在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力發(fā)展的及時(shí)評(píng)價(jià)稱為（）。A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)B. 相對(duì)性評(píng)價(jià)C. 診斷性評(píng)價(jià)D. 形成性評(píng)價(jià)59. 冬春是流感流行的季節(jié)，流感病毒的傳播主要通過(guò)（）。A. 血液B. 食物C. 空氣、飛沫D. 皮膚接觸60. 孩子從樓梯上跳到堅(jiān)硬的地面上，會(huì)出現(xiàn)什么后果？（）A. 視網(wǎng)膜脫落B. 脫臼C. 備骨移位D. 頭暈61“一目十行”體現(xiàn)了注意的（）A. 廣度B. 分配C.轉(zhuǎn)移D.分散62. 在兒童的熱能消耗中，幼兒所特有的，

16、且與其生長(zhǎng)的快慢成正比的熱能需要是（）。A. 基礎(chǔ)代謝B. 生長(zhǎng)發(fā)棄C. 活動(dòng)D. 食物特殊動(dòng)力63. 科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活，時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（），既有利于形成秩序, 又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。A. 計(jì)劃性和合理性B. 穩(wěn)立性和靈活性C. 計(jì)劃性和靈活性D. 科學(xué)性和合理性64. 以下關(guān)于幼兒園戶外空間創(chuàng)設(shè)的表述正確的是（）A. 幼兒園的人均戶外活動(dòng)面積是3平方米B. 幼兒園房舍按功能分有活動(dòng)用房和服務(wù)用房?jī)煞NC. 幼兒園的沙水區(qū)是一種固左結(jié)構(gòu)材料設(shè)施D. 迷宮屬于眩暈類的設(shè)施65. 學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（）A. 進(jìn)行游戲活動(dòng)B. 學(xué)習(xí)書本知識(shí)C. 彈

17、鋼琴、畫畫、做體操D. 任其自由發(fā)展66. 物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的（）條件。A.必備B.主要C. 次要D. 生活67. 嬰兒在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送，這是嬰兒的（）A. 痛覺(jué)的探索方式B. 不良的生活習(xí)慣C. 觸覺(jué)的探索方式D. 動(dòng)覺(jué)的探索方式6&下列傳染病主要通過(guò)血液傳播的是（）。A. 流行性乙型腦炎B. 猩紅熱C. 細(xì)菌性痢疾D. 病毒性乙型肝炎69. 下列關(guān)于幼兒園一日生活活動(dòng)說(shuō)法正確的是（）A. 幼兒園一日生活的主要目的是促進(jìn)幼兒身體健康，不屬于教冇活動(dòng)B. 幼兒主要通過(guò)幼兒園有組織的教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，日常生活主要是保育C. 幼兒園一日生活屬于保育范疇D. 幼兒園一日

18、生活是為他們獨(dú)立生活打基礎(chǔ)70. （）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A. 幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B. 良好的生活習(xí)慣C. 參加體育活動(dòng)的興趣D. 幼兒身體正常發(fā)育單選題答案:1:A2： A3： A4： A5： B6：C7： B8：C9： C10： A11： B12： C13：A14： D15：B16： C17： C18： C19： B20：A21： C22：D23： D24： C25： D26： A27：A28： B29：B30： C31： B32： A33： A34：D35： A36：D37： D38： C39： D40： B41：C42： C43：A44： A45： A46： D47

19、： A48：C49： C50：D51： C52： A53： B54： C55：B56： D57：A58： D59： C60： C61： A62：B63： B64：B65： A66： A67： C68： D69：D70： D單選題相關(guān)解析：1：缺少維生素D導(dǎo)致佝僂病。2：題干中的描述為舊物利用，符合經(jīng)濟(jì)性原則。3：幼兒想象的特點(diǎn)：以無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展。4：幼兒應(yīng)該講究用餐衛(wèi)生，任吃飯之前應(yīng)進(jìn)行洗手等盥洗活動(dòng)。5：根據(jù)評(píng)價(jià)的主體不同，可以將教育評(píng)價(jià)分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)又稱自我評(píng) 價(jià)，外部評(píng)價(jià)又稱他人評(píng)價(jià)。6：對(duì)健康兒童左期或不泄期地進(jìn)行體格檢查，稱為健康檢査。通過(guò)系統(tǒng)的檢查

20、，可以了解 兒童生長(zhǎng)發(fā)育和健康狀況，盡早發(fā)現(xiàn)疾病或身體缺陷，以便及早采取嬌治措施。健康檢査 并不能杜絕疾病的發(fā)生。7：幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫 助幼兒樹(shù)立正確的審美觀。8：關(guān)于智力落后幼兒身心的發(fā)展研究，研究的結(jié)果基本一致，即知覺(jué)速度緩慢，容量小。9：具體參看36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中“生活習(xí)慣與生活能力”中“具有良好的生活 與衛(wèi)生習(xí)慣”的目標(biāo)。10：乳兒期（出生1歲）；先學(xué)前期（13歲）：幼兒期（36歲）；學(xué)齡初期（6、7歲11、12歲）：學(xué)齡中期或少年期（11、12歲14、15歲）；學(xué)齡晚期或青年早期（14、15歲17、 18 歲）。11

21、：感覺(jué)是一種最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)?？梢哉f(shuō)感覺(jué)是一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)，是人正常心理活動(dòng)的必要條件。12：身髙:是反映計(jì)骼生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)與正確估計(jì)身體發(fā)冇水平和速度的重要依據(jù)。體 重:是衡疑幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況的重要標(biāo)志。13：兒童原始的情緒反應(yīng)與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系。14：班杜拉以兒童的社會(huì)行為習(xí)得為研究對(duì)象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，提出了社 會(huì)學(xué)習(xí)理論。15： 1840年的一天，幼兒教冇家福祿貝爾在樹(shù)林里散步時(shí)，忽然想兒童多么像樹(shù)林中茁壯 成長(zhǎng)的幼苗，需要園丁的培養(yǎng)和護(hù)理，而學(xué)前教冇機(jī)構(gòu)好比花園，他便替這種機(jī)構(gòu)起爼為 “幼兒園“。于是這個(gè)名稱，便開(kāi)始在世界各地出現(xiàn)了。16

22、：評(píng)價(jià)的作用是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教冇活動(dòng)中的不足，繼而改進(jìn)教冇方式方法，優(yōu)化教冇 活動(dòng)，因此，教育評(píng)價(jià)最重要的作用是改進(jìn)作用。17：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展的八階段理論，第三階段：學(xué)前期或游戲期（36歲）。本階 段的發(fā)展任務(wù)為：獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)。18：沙、水作為無(wú)結(jié)構(gòu)材料，可塑性大，富于變化，又可配合務(wù)種玩具開(kāi)展游戲，可滿足 兒童想象力、創(chuàng)造力和成就感并豐富兒童的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。19：在幼兒園教療中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中 介，教冇者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說(shuō)話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。因 此，幼兒園的環(huán)境具有教冇功能，是為實(shí)現(xiàn)教療目標(biāo)服

23、務(wù)的。題干的描述體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè) 的教育性。20：西方心理學(xué)界研究，個(gè)性強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)特性的立義，認(rèn)為個(gè)性是"個(gè)人所以有別于他人的 行為"。21：陶行知的主要貢獻(xiàn)和觀點(diǎn)主要包括：（1）農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開(kāi)拓者：（2）重視幼兒教 冇：（3）生活是教冇的中心：（4）教、學(xué)、做合一的教育方法；（5）解放幼兒的創(chuàng)造力。22：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)左的、具有一泄傾向性的、務(wù)種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合，相貌出眾則不屬于這一類。23： 56歲的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力都有了更大的進(jìn)步。隨著他們音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的不斷 豐富，英聽(tīng)辨能力更強(qiáng)了，能從對(duì)音樂(lè)的粗略區(qū)分發(fā)展到比較細(xì)致的區(qū)分。同時(shí)，他們能 夠?qū)π蜗?/p>

24、鮮明的不同類型音樂(lè)作品進(jìn)行分析和歸類。24：診斷性評(píng)價(jià)是在教育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)“，目的在于了解幼兒的 基礎(chǔ)情況，包括對(duì)幼兒的智力、技能、行為、能力、個(gè)性、情感、態(tài)度等進(jìn)行診斷，做岀 判斷，為有效制訂教冇活動(dòng)計(jì)劃或解決某些實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù)。一般在教冇活動(dòng)開(kāi)展前或 在學(xué)期初進(jìn)行這類評(píng)價(jià)。25：嬰幼兒的情緒不穩(wěn)左，與其情緒的情境性有關(guān)。嬰幼兒的情緒常常被外界情境支配， 情緒往往隨著某種情境的岀現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。26：教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)要注意，幼兒園大班兒童應(yīng)學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能有：會(huì) 區(qū)別左右；在建造技能上，要求他們建造的物體比中、小班幼兒更加精確、整齊、勻

25、稱， 物體的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜和富有創(chuàng)造性：會(huì)使用輔助材料裝飾建造物體：會(huì)合作建造物體。27：觀察法是幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本的評(píng)價(jià)方法，是指有目的、有讓劃地對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象行 為進(jìn)行系統(tǒng)和連續(xù)的考察、記錄、分析，并對(duì)觀測(cè)結(jié)果做出評(píng)泄的一種方法。28：兒童和同伴一起做游戲，時(shí)常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒(méi)有建立 共同目標(biāo)與分工，仍以自己的興趣為中心，此時(shí)處于聯(lián)合游戲階段，主要出現(xiàn)于34歲兒 童中。29：講述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和表述一泄內(nèi)容的語(yǔ)言能力為基本目的，給兒童提供 積極參與命題的實(shí)踐機(jī)會(huì)。講述活動(dòng)的基本特征：講述活動(dòng)擁有一立的憑借物：講述活動(dòng) 的語(yǔ)言是獨(dú)白語(yǔ)言；講述活動(dòng)具有相對(duì)正式

26、的語(yǔ)言情境；講述活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)兒童的多種 能力。30：鋅的主要食物來(lái)源為動(dòng)物性食品，如魚(yú)肉、蛋、奶等，尤以瘦肉、魚(yú)及牡蠣含呈:較 高。31：對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取物理降溫的方法。這樣做更安全， 能減少藥物對(duì)幼兒肌體的傷害。冷敷和灑精擦拭都屬于物理降溫的方法。32：幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是為了更好地推動(dòng)和促進(jìn)幼兒園教育。評(píng)價(jià)是課程的重要組成 部分.它的主要目的是為了改進(jìn)完善課程。33：具體參看36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中“生活習(xí)慣與生活能力”中目標(biāo)1“具有良好 的生活與衛(wèi)生習(xí)慣“的內(nèi)容。34：具體參看36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中“語(yǔ)言領(lǐng)域”中“傾聽(tīng)與表達(dá)"的目標(biāo)。35：

27、長(zhǎng)跑容易引起幼兒疲勞或脫水。36：創(chuàng)造性游戲強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩。包括角色游戲、結(jié)構(gòu) 游戲和表演游戲。37：以皮亞杰等為代表的認(rèn)知學(xué)派傾向于將認(rèn)知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù)，主要包括 感覺(jué)機(jī)能性游戲（練習(xí)性游戲）、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。38：飲食制度的食物搭配中要求：粗細(xì)糧搭配，米而搭配，葷素搭配，谷類和豆類搭配， 蔬菜五色搭配.干稀搭配。39：岀生時(shí)的腦重約350克，相當(dāng)于成人腦重的25%, 6歲時(shí)，腦重已相當(dāng)于成人腦重的 90%。40：強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒教育中的地位和價(jià)值是福祿貝爾的教育思想。41：學(xué)前教育不屬于義務(wù)教冇，義務(wù)教冇具有強(qiáng)制性。42：幼兒游戲

28、按照認(rèn)知?jiǎng)澐?，分別為練習(xí)性游戲階段（02歲）、象征性游戲階段（27 歲）、規(guī)則游戲階段（712歲）。43：具體參看36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中“藝術(shù)領(lǐng)域“中“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng) 造能力“。44：讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，這是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的最基本目標(biāo)。45：活動(dòng)區(qū)的設(shè)置主要有開(kāi)放性、可操作性、靈活性和個(gè)性化的特點(diǎn)。46：因患感冒、中耳炎、肺炎等也可引起消化功能紊亂，導(dǎo)致腹瀉：喂養(yǎng)不當(dāng)，如進(jìn)食過(guò) 多、食物不易消化等，導(dǎo)致消化不良，引起腹瀉；食物或餐具被細(xì)菌的毒素污染，引起胃 腸道發(fā)炎，引起腹瀉。47： A項(xiàng)做法可以讓幼兒了解小學(xué)的生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。B、C、D三項(xiàng)的做法 過(guò)于小學(xué)化，不符

29、合幼兒身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)。第1貞48：幼兒園教育活動(dòng)和保冇活動(dòng)同等重要，不能彼此忽略。保棄員和教師只是職責(zé)不同， 不存在地位髙低問(wèn)題。幼兒園的幼兒睡眠、盥洗等活動(dòng)屬于保育活動(dòng)，也是不可或缺的。49：?jiǎn)栍變涸诩遗c家人相處的情況不屬于幼兒晨檢“三問(wèn)“的內(nèi)容。50：表演游戲是幼兒根據(jù)文學(xué)作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表 現(xiàn)的一種游戲。三只蝴蝶是幼兒園中班學(xué)習(xí)的一篇故事，所以該游戲應(yīng)是表演游戲。51：學(xué)前兒童科學(xué)教冇是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界（包括 人造自然）進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提岀問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程。52：流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，可出現(xiàn)噴射性嘔吐、 抽風(fēng)等。53：題干所述說(shuō)明幼兒時(shí)課程評(píng)價(jià)具有診斷作用。54：根據(jù)嬰幼兒指甲生長(zhǎng)的快慢，一般一周剪一次即可，若發(fā)現(xiàn)指甲有劈裂，就要隨時(shí)修 剪。55：討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，用繞某一中心問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn) 解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。討論法能夠充分發(fā)揮幼兒的主體作用。56：動(dòng)機(jī)形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要。57：行為練習(xí)法是指教師在學(xué)前兒童社會(huì)教育過(guò)程中，組織兒童按正確的社會(huì)行為規(guī)范自 己，通過(guò)交往和參加各種活動(dòng)受到實(shí)際鍛煉，以形成兒童良好的