五年高考三年聯(lián)考語(yǔ)文試題分類練習(xí)：古詩(shī)詞鑒賞-曲

1、15第三章古詩(shī)詞鑒賞第三節(jié)曲第三節(jié)曲第一部分五年高考題薈萃2009 年高考題(09 年重慶卷)閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。折桂令問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙蕭 不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。(1)(1) “當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法 ？答：_答案借代，反問(wèn)。解析 “粉黛”借指歌伎，“笙簫”代指簫聲，均屬借代；“何處笙簫？”自然是反問(wèn)。“粉 黛”在課文中有注釋“借指歌伎”，即使沒(méi)看課文注釋也應(yīng)該知道屬借代，因?yàn)樵谒鶎W(xué)過(guò)的 文言課文中出現(xiàn)類似的情況還不在少數(shù)，與“粉黛”類似的有柳毅傳“娥眉不舒”中的

2、“娥眉”，課文也有注釋，代指漂亮女子，其它有“紅顏、傾國(guó)”等都是代美女。 與“笙簫”類似的有“絲竹、胡琴、羌笛”大詩(shī)句中常代音樂(lè)。(2)(2) “白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案 通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水” “嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。解析折桂令？問(wèn)秦淮出自孔尚任的哀江南，選入高中語(yǔ)文第四冊(cè)戲劇單元，教材所選的七支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠(yuǎn)而近，從城郊寫(xiě)到孝陵，從故宮寫(xiě)到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫(xiě)南明滅亡后南

3、京各處的凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含了懷念故國(guó)的無(wú)限哀思，不言情而情自在景中。 而試題材料選自第四支曲子【折桂令】，寫(xiě)寫(xiě)蘇昆生重訪秦淮的所見(jiàn)所感，突出南京荒涼殘敗的景象，表達(dá) 了昔盛今衰的感慨。第一問(wèn)：“黃花”指菊花，“紅葉”是樹(shù)葉經(jīng)秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以應(yīng) 該是寫(xiě)的初秋景象。第二問(wèn)：“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”寫(xiě)出了江山依舊，人事不存，黃花、 紅葉無(wú)人賞的冷清寂寞。 既然是重訪，對(duì)比以前燈紅酒綠、游人如織的秦淮河，歌唱者自然 會(huì)心生昔盛今衰的感慨。備考意見(jiàn)：詩(shī)歌鑒賞材料像今年這樣直接出自高中語(yǔ)文教材的情況，可以說(shuō)是絕無(wú)僅有， 雖然如此，但得

4、分不一定就讓人滿意，特別是第二個(gè)小題。 反過(guò)來(lái)看，今年詩(shī)歌鑒賞所設(shè)的問(wèn)題，與第三冊(cè)詩(shī)歌單元教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度極大，這說(shuō)明重視文本教學(xué)的重要性，比如“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧” 一句，問(wèn)表達(dá)了什么樣的感情，想一想， 這與學(xué)過(guò)的姜夔揚(yáng)州慢 “二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí) 生！”是多么相似。這正驗(yàn)證了“考題出于課外，知識(shí)來(lái)源課內(nèi)”。附賞析：? ?罷燈船端陽(yáng)15【折桂令】一曲寫(xiě)蘇昆生重訪秦淮。秦淮河橫貫?zāi)暇┦校觾砂稙榫皠?、繁華之地，但現(xiàn)在 蘇昆生見(jiàn)到的是一片殘敗?！捌萍堄L(fēng)，壞檻當(dāng)潮”兩句，以聲音襯寂寥。窗戶上，破紙迎風(fēng)瑟瑟作響，朽 門外，潮水拍打空城

5、陣陣傳來(lái)，這風(fēng)聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。 接著，作者將人物和節(jié)日情況作今昔對(duì)比， 突出今日秦淮河無(wú)人無(wú)樂(lè)無(wú)節(jié)日佳慶 的空寂。過(guò)去，這里游人如織，佳麗云集，舞榭歌臺(tái)，笙簫徹夜。河中，彩楫畫(huà) 肪鬧端陽(yáng)，岸上，酒旗聳立慶重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙簫”、“燈船”、“酒旗”，寫(xiě)盡了昔日秦淮河畔繁華竟逐的景象。而現(xiàn)在，歌女逃散, 絲竹不聞，秦淮河無(wú)有當(dāng)年的遺風(fēng)余韻了。即使適逢節(jié)日，也是“端陽(yáng)不鬧”，“重九無(wú)聊”?！岸岁?yáng)”、“重九”代麥了南方的重大節(jié)日，“不鬧”、“無(wú)聊” 突出了一片冷落凄清?！安霍[”從環(huán)境氣氛說(shuō)，雖是佳節(jié)，卻無(wú)熱烈歡悅的氛圍?！盁o(wú)聊”從情緒說(shuō)，寫(xiě)出人們沒(méi)有興致，無(wú)心

6、無(wú)緒的委頓精神狀態(tài)。節(jié)日尚且如 此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡國(guó)哀痛心理，挖掘得多么深，表達(dá)得 多么活啊！秦淮河舞歇歌罷，亦大有與南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌臺(tái)相對(duì)照的意 味，在對(duì)比中，加深人們的興亡感觸。今昔對(duì)比后，“白鳥(niǎo)飄飄”四句的自然景 象描寫(xiě)，進(jìn)一步開(kāi)拓意境。小鳥(niǎo)在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉 似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬(wàn)物爭(zhēng)自由的勃然生機(jī)。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒(méi)落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，在藝術(shù)的對(duì)照中，深化了主題 的表達(dá)。2008 年高考題1.1.( 0808 四川)閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)雁兒落帶過(guò)得勝令吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情

7、薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清清杜甫篇?！咀ⅰ?吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。趲：趕快。苫：用草覆蓋。(1)(1) 從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_(2)(2) 這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭手法？試作賞析。答：_答案 (1 1)寫(xiě)了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活；“床15邊”之后的

8、幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活。（2 2）對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；比喻，如將“人情”比作“云”， “風(fēng)景”比為“箭”等；夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的手法。解析 要分析此曲的層次，須細(xì)讀作品，看寫(xiě)了哪些內(nèi)容，從中理出作者的思路。開(kāi)頭兩句寫(xiě)春花秋月、杜鵑歸雁；三、四句寫(xiě)由此而生的感慨一一歲月如箭，人情似云。以下各句則寫(xiě)想像中的隱居生活一一耕種居住，誦讀詩(shī)文。對(duì)修辭手法的賞析，要落實(shí)到具體句子，并分析其作用。2.2.（ 0808 遼寧）閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。正宮塞鴻秋潯陽(yáng)即景周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新

9、月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。【注】 周德清（1277127713651365 ），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1 1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。答：_（2 2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。答：_答案（1 1）比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。15(2 2)從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江

10、上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二兩句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四兩句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。解析 散曲前兩句寫(xiě)遠(yuǎn)景，故能放眼“萬(wàn)里”，遠(yuǎn)山看似“數(shù)點(diǎn)”；而又緊扣秋景，故秋江澄澈，靜如白練，秋山蒼翠，青如藍(lán)靛。三、四兩句寫(xiě)近景，俯視江上輕帆，仰視廬山飛泉。大江寬闊浩瀚，故江帆顯得如幾片葦葉，惟其輕靈，故疾如飛箭；廬山巍峨高聳，故瀑泉仿佛千尺銀河落地，惟因陡峭，故飛如閃電。五、六兩句寫(xiě)云和月明滅之變，又是整個(gè)畫(huà)面的背景。傍晚，天空云氣飄浮，旋又凝聚漸變成露氣，籠罩在江面低空，這是暗；晚霞在天邊

11、消失，初月從地平線上冉冉升起，仿佛是一把半圓形的團(tuán)扇，這是明。結(jié)句寫(xiě)北塞鴻雁到來(lái)，點(diǎn)明秋季時(shí)令，使人想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的蒼莽雄渾境界。20042007 年高考題1.1.( 0606 上海)閱讀下面的小令，完成后面的問(wèn)題。黃鐘人月圓山中書(shū)事張可久興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯?？琢謫棠?，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書(shū)萬(wàn)卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶?！包S鐘”是這首小令的曲調(diào)，“人月圓”是 _ 。答案曲牌名解析 “黃鐘”為小令的曲調(diào)，“人月圓”為小令的曲牌，“山中書(shū)事”為小令的題目。 對(duì) 作 品 賞 析 恰 當(dāng) 的 一 項(xiàng) 是( )A.A.作品語(yǔ)言委婉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，虛

12、實(shí)結(jié)合，意境闊大，余韻耐人尋味。15B.B.首句以歷史盛衰來(lái)表達(dá)作者對(duì)歷代王朝的繁華只是瞬間一夢(mèng)的感慨。C C “孔林” “吳宮” “楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。D.D.末尾緊扣“山中何事”的疑問(wèn)作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。答案 B B解析 A A 項(xiàng)“委婉”錯(cuò)；C C 項(xiàng)用意分析錯(cuò)；D D 項(xiàng)“舒適生活”錯(cuò)?！霸?shī)眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答：_答案 “倦”字既包括了作者風(fēng)塵奔波之苦，落拓不遇之怨，世態(tài)炎涼之酸！又為后文 歸隱山村，詩(shī)酒自?shī)首髁朔P。解析 對(duì)詩(shī)詞曲作品的賞析，最終要落腳到某些詞語(yǔ)上，對(duì)詞語(yǔ)的賞析要結(jié)合作者的思想感情，通過(guò)體會(huì)作者的思想感情來(lái)體會(huì)

13、詞語(yǔ)使用的好處。分析“倦”的好處，首先分析“倦”表現(xiàn)出的作者的情感，再分析詞語(yǔ)在整首曲中表達(dá)的感情。2.2.（ 0606 浙江）閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。正宮叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住?！咀ⅰ?儂：我。 鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中_ 意象體現(xiàn)出濕潤(rùn)柔美的特征，而_意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。答：_答案流水白云點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源

14、”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；寫(xiě)出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。15解析 中緊緊抓住“溫潤(rùn)柔美”和“飄逸渺遠(yuǎn)”，框定前四句，沿特點(diǎn)找意象。中要明白是借景抒情的寫(xiě)法，要從景物中分析作者的感情。還要調(diào)動(dòng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解?！驹u(píng)注】 考查鑒賞文學(xué)作品的能力，能力層級(jí)為E E 級(jí)。該題的難點(diǎn)就在于只可意會(huì)而不可言答，掌握鑒賞技巧，明白解題規(guī)律，應(yīng)該是重點(diǎn)。3.3. （ 0505 上海春招）閱讀下面的元曲，完成第（1 1）（3 3）題。越調(diào)小桃紅江岸水燈（元）盍西村萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙?？蓱z宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。作品描寫(xiě)的是傳統(tǒng)節(jié)日 _

15、 的盛況。作品中“涌”“亂” “飛”等詞頗可品味，選擇其一進(jìn)行賞析。答：_就作品中的畫(huà)線句展開(kāi)想像，作兩段場(chǎng)景描寫(xiě)。（8080 字左右）答：_答案元宵如：“涌”首先將燈光比喻為“波”，花燈層出不窮，就像“涌動(dòng)”的美景?！帮w”字將無(wú)形之聲形象化，寫(xiě)出一派熱鬧的景象。如：“萬(wàn)家燈火，十里江岸，華麗明亮。水上浮燈，五光十色；船上花燈，龍飛鳳舞。燈火倒映江中，隨著水波閃動(dòng)變幻，江岸水上，交相輝映。美麗可愛(ài)的元宵之夜啊，燈船在水上閃現(xiàn)、巡游，使人如入蓬萊仙境。香煙繚繞彌溢，笙歌喧鬧震天，整座城市如在祥云之中，真是如幻如夢(mèng)的世界。解析 本題考查對(duì)內(nèi)容的推斷。從詩(shī)歌的題目“江岸水燈”和句子“萬(wàn)家燈火鬧春橋”

16、“可憐宵”可以推斷。本題考查對(duì)詩(shī)歌中重要詞語(yǔ)的賞析， 試題所選的往往是動(dòng)詞或形容詞，要從內(nèi)容和表 達(dá)兩方面闡明。15本題查考理解和想像能力，是對(duì)文意的個(gè)性化表達(dá)， 是一個(gè)創(chuàng)新的題目。 突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“燈火” “鬧”“橋”，想像合理，描寫(xiě)生動(dòng)流暢。第二部分四年聯(lián)考題匯編2009 年聯(lián)考題1.1.（河北正定中學(xué) 2008200820092009 學(xué)年高三年級(jí)第三次月考）閱讀下面這首元曲，完成（1 1）（3 3）題。雙調(diào)殿前歡梅花景元啟（元）月如牙，早庭前疏影印窗紗。逃祥老筆應(yīng)難畫(huà)，別樣清佳。據(jù)胡床再看咱，山妻罵：“為甚情牽掛？”大都來(lái)梅花是我， 我是梅花?！咀⑨尅?逃祥老筆：南宋家楊無(wú)咎，號(hào)“逃

17、祥老人”，以擅畫(huà)梅花著稱。據(jù)：靠。咱：句末語(yǔ)氣詞。大都來(lái)：只不過(guò)。（1 1）_“月如牙，早庭前疏影印窗紗”一句中的“疏影”指的是 _。（2 2）有人說(shuō)，“山妻罵，為甚情牽掛”一句，似神來(lái)之筆，摹態(tài)傳情，十分生動(dòng)。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：_（3 3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“梅花是我，我是梅花” 一句的含義。答：_答案 （1 1）月下梅影（2 2） 作者以妻子的嗔怪（或罵）（要點(diǎn)嗔怪、嬌嗔或罵），側(cè)面描寫(xiě)（或者愛(ài)梅之情深或?qū)γ坊ǖ陌V情）（要點(diǎn)“愛(ài)梅情深”或“對(duì)梅的癡情”）。（3 3） 作者以梅花自比（或“與梅花融為一體”）（要點(diǎn)“以梅花自比”或“與梅花融為一體）”，表現(xiàn)了對(duì)梅花的摯愛(ài)）（要點(diǎn)“摯愛(ài)”

18、），寄寓了高潔的情趣（要點(diǎn)“高潔的情趣”）。15意思對(duì)即可。20092009 年 9 9 月更新1.1.（遼寧省沈陽(yáng)市二十中 20102010 屆高三上學(xué)期第一次月考）閱讀下面一支散曲，然后回答問(wèn) 題。玉鞭蓉喜雨（明）馮惟敏初添野水涯，細(xì)滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。消災(zāi)不數(shù)千金價(jià)，救苦重生八口家。 都開(kāi)罷：養(yǎng)花，豆花，眼見(jiàn)的葫蘆棚結(jié)了個(gè)赤金瓜。注：野水：指地上的積水。芃（ p p engeng）：茂盛的樣子。（1 1 ）這支小令用什么方式來(lái)抒情？表達(dá)的是一種什么樣的心情和感情？（2 2）這支曲子在語(yǔ)言運(yùn)用上有些什么特點(diǎn)?答案 （1 1）這支小令抒情的方式是借景抒情。表達(dá)了作者久旱逢甘霖的歡悅心情

19、和與 農(nóng)民息息相通的感情。（2 2）這支散曲的語(yǔ)言樸素通俗，生動(dòng)形象，輕快活潑，繞有情趣。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）2008 年聯(lián)考題（0808 東北三校高三第一次聯(lián)合考試）閱讀下面這首小令，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)壽陽(yáng)曲瀟湘夜雨（元）馬致遠(yuǎn)漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚。1.1.開(kāi)篇“漁燈暗”中的“暗”字有怎樣的表達(dá)效果？答：_答案“暗”字，寫(xiě)出了夜晚“漁燈”的昏黃暗淡，巧妙地體現(xiàn)了題目中“瀟湘夜”的特點(diǎn)，同時(shí)，以“暗”字開(kāi)篇，為全曲奠定了暗淡感傷的氛圍。（意思對(duì)即可）解析 “暗”的表達(dá)效果需聯(lián)系全曲的內(nèi)容來(lái)分析。所以答案從三個(gè)方面來(lái)分析，即環(huán)境特點(diǎn)、與標(biāo)題的關(guān)系和對(duì)全曲基調(diào)

20、的烘托。這三個(gè)方面是層層遞進(jìn)的。15答：_答案第一句是敘寫(xiě)離人之狀，間接表現(xiàn)離人之苦。第二句直接抒發(fā)離人之情（直抒胸臆）?！肮轮畚甯胰f(wàn)里”中的“孤舟”是暗寫(xiě)離人的孤單和孤苦，“五更”言夜之深，“萬(wàn)里”則言離家之遠(yuǎn)。這句從時(shí)間和空間兩個(gè)方面寫(xiě)出了離人在深夜的孤獨(dú)寂寞之感，是間接表現(xiàn)“心碎”?！笆请x人幾行情淚”，是用直抒胸臆的手法，直接抒發(fā)思家的痛苦，是“心碎”的具體情狀。（意思對(duì)即可）解析 前一句的“孤舟五更”寫(xiě)景，“孤”字明寫(xiě)舟，實(shí)寫(xiě)人，這是借景來(lái)間接抒情 。“五更”說(shuō)明詩(shī)人深夜不能眠，也從時(shí)間上間接烘托了“孤”的心情。后一句的“離人”一詞點(diǎn)出了“孤”的由來(lái)，而“淚”是孤寂感情的外現(xiàn)，這些都

21、屬于直接抒情。20062007 年聯(lián)考題1.1. （ 0707 福州高三質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)折桂令九日張可久對(duì)青山強(qiáng)整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉?！咀ⅰ?九日：農(nóng)歷九月九日，中國(guó)人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。對(duì)青山強(qiáng)整烏紗：意為自己勉強(qiáng)登高。烏紗泛指帽子。歸雁橫秋：應(yīng)為“橫秋歸雁”的倒裝句式。金杯錯(cuò)落：酒桌上觥籌交錯(cuò)。（1 1）張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩(shī)酒世界，寄情山水之間。你認(rèn)為這首曲中揭示主題的是哪一句？答：_2 2 “孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚”，這兩句是怎樣表現(xiàn)“心碎”的

22、，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。15（2 2） “回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種怎樣的氣氛？“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落,玉手琵琶”的描寫(xiě)是否與主題有關(guān)？答：_答案 （1 1）從標(biāo)題“九日”及全文內(nèi)容看，本文主題應(yīng)為重陽(yáng)佳節(jié)， 倦客思家，所以“倦 客思家”應(yīng)為表達(dá)主題的句子。（2 2） “回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”渲染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá)。“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”是作者回憶從前歌舞升平的歡樂(lè)景 象。用從前歌舞升平的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老發(fā)白的凄涼，告誡游子不要再留念他鄉(xiāng)，而要“倦思”故鄉(xiāng)。這恰是主題的最好表達(dá)。2.2. （ 0606 黃岡部分學(xué)校高三模擬考試）閱讀

23、桃花扇哀江南中的一段唱詞，然后回答問(wèn)題。折桂令問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂銷。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，瘦紅葉無(wú)個(gè)人瞧。折桂令這支曲在寫(xiě)景上有何特點(diǎn)，收到了怎樣的藝術(shù)效果？答：_有人評(píng)論這段曲“感慨寄于景，由此面翻見(jiàn)彼面”，翻見(jiàn)，就是反問(wèn)推想而見(jiàn)出。你贊同這種評(píng)論嗎？請(qǐng)結(jié)合套曲主旨，談?wù)勀愕目捶?。答：_答案 該曲寫(xiě)的正是深秋時(shí)節(jié)，菊花開(kāi)日，霜葉紅時(shí)，卻只見(jiàn)“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”，飄浮在這里的是無(wú)邊的寂寞。從這一曲中我們可以想像到“秦淮十里水盈盈，夜 半春風(fēng)送美人”的景象：綠水畫(huà)舫，游人如織，舞榭歌臺(tái)，笙簫徹夜。但現(xiàn)在

24、，國(guó)家覆 亡，歌女逃了，游人不見(jiàn)了，看見(jiàn)的只有窗戶上迎風(fēng)颯颯作響的破紙，秦淮河里夜打空的潮聲。此曲融情于景， 景物描寫(xiě)中飽含今非昔比、懷念故國(guó)的無(wú)限哀思。這支曲子描15述的是沉默，蘊(yùn)含的是仇恨，表面上是一派寂靜，內(nèi)心藏的是火一般的激情。（意思對(duì)且言之成理即可）贊同。唱曲者舊地重游，將昔盛今衰的無(wú)限感慨寄托于眼前的衰敗 景象之中，由“破紙” “壞檻”推想出當(dāng)年漂亮的新窗紙和色澤鮮亮的檻欄，由今日粉 黛不見(jiàn)、笙簫不聞、燈船不鬧、酒旗不掛，反推出當(dāng)年秦淮的繁華，這種衰中見(jiàn)盛就是“由此面翻見(jiàn)彼面”。（意思對(duì)且言之成理即可）第三部分創(chuàng)新預(yù)測(cè)題精選1 1 閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)楚天遙過(guò)清江引

25、（元）薛昂夫【楚天遙】有意送春歸，無(wú)計(jì)留春住。明年又著來(lái)，何似休歸去。桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉。目斷楚天遙，不見(jiàn)春歸路。【清江弓 I I】春若有情春更苦，暗里韶光度。夕陽(yáng)山外山，春水渡傍渡。不知那答兒是春住處！“桃花也解愁，點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉”運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用？答：_答案運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法?！疤一ㄒ步獬睿c(diǎn)點(diǎn)飄紅玉。”傷春之愁恨，桃花也懂得，紅紅白白的花瓣，點(diǎn)點(diǎn)飄落，宛如灑淚。意境極為凄美。作者將那點(diǎn)點(diǎn)落紅看做對(duì)自己的同情和安慰，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的憂愁。解析 解答修辭手法題，一要把握各類修辭手法的特征，二要能準(zhǔn)確分析各類修辭手法的作用，不僅要掌握運(yùn)用某種修辭手法的一般作用，還要結(jié)

26、合所給材料進(jìn)行具體分析。全曲抒發(fā)了什么樣的感情？試作簡(jiǎn)要分析。答：_答案 表達(dá)了作者“惜春常怕春歸去”的情緒。他想挽留春天，可是春天不可留，只好無(wú)可奈何地送春離去。但畢竟對(duì)春天難舍難分，于是通過(guò)幻想，將春天擬人化，想像春15天也在為美好時(shí)光的飛逝而痛徹心扉。最后三句情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人因春天離去而產(chǎn)生的無(wú)限悵惘之情。全曲抒發(fā)了珍惜時(shí)光，珍惜青春，珍惜人生的感情。解析 分析全曲抒發(fā)了什么樣的思想感情，要抓住曲中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，如“有意送春歸，無(wú)計(jì)留春住”，“春若有情春更苦，暗里韶光度”等，通過(guò)對(duì)這些句子的分析，就能看出作者所抒發(fā)的惜春傷春之情。2 2 閱讀下面的這段曲詞，然后回答問(wèn)題。沙門島張

27、生煮海第一折李好古【那吒令】聽(tīng)疏剌剌晚風(fēng)，風(fēng)聲落萬(wàn)松；明朗朗月容，容光照半空；響潺潺水沖，沖流絕澗中。又不是采蓮女撥棹聲，又不是捕魚(yú)叟鳴榔動(dòng)，驚的那夜眠人睡眼朦朧?！均o踏枝】又不是拖環(huán)佩，韻玎 ，又不是戰(zhàn)鐵馬，響錚;又不是佛院僧房，擊磬敲鐘。一聲聲 諕的我心中怕恐，原來(lái)是廝瑯瑯，誰(shuí)撫絲桐?！咀ⅰ?張生煮海是一出神話劇。第一折寫(xiě)的是青年書(shū)生張羽游學(xué)海濱，寄居石佛寺，夜間撫琴，被閑游海上的龍女瓊蓮聽(tīng)到，弓 I I 起她的愛(ài)慕。上文寫(xiě)的是瓊蓮出游，忽聞琴 聲時(shí)的感受。上文中的“那吒令” “鵲踏枝”是_ 。答案曲牌名作者從寫(xiě)景入手的目的是什么？答：_答案 為女主人公的聽(tīng)琴創(chuàng)設(shè)一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境。這段曲詞中運(yùn)用了哪些修辭手法？有何藝術(shù)效果？答：_答案 比喻、頂真、排比。使曲詞清麗雅致、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，充滿了詩(shī)情畫(huà)意；也使曲詞句式 整齊、氣勢(shì)連貫。3.3.(青島市高三教學(xué)第一次統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè))閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。中呂朝天子秋夜客懷元周德清15月光，桂香，趁著風(fēng)飄蕩。砧聲催動(dòng)一天霜，過(guò)雁聲瞭亮，叫起離情，敲殘愁況。夢(mèng)家山，身異鄉(xiāng)。夜涼，枕涼，不許愁人強(qiáng)?！霸鹿猓鹣?，趁著風(fēng)飄蕩”描繪了怎樣的一幅畫(huà)面？有什么作用？答：_答案描繪了秋夜月色朦朧、桂花隨風(fēng)飄香的清幽靜寂又帶著溫情的一幅畫(huà)面；營(yíng)造了秋夜懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)之情做鋪墊。試分析“過(guò)雁聲瞭亮，叫起