2018年高考詩詞鑒賞試題匯編及解析范文

1、高彎圄utfv R.。11口 l| y 0 E高考 圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿2008年高考詩詞鑒賞試題匯編及解析1.（全國卷I）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分） 江間作四首（其三）潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約1057-1106）:字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。 西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答：（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。答：【參考答案】

2、“拳”和“退”用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、 生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫 面。向往一種隱逸的生活。 詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了 “波流萬世功”的感嘆。詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛 鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨 漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！【解析】本題第（1）題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩歌語言的能力，考查考生對詩眼的把握， 第（2）題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時(shí)，除把握全詩內(nèi)容外， 還

3、要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。詩句中的動詞往往是最富表現(xiàn)力的。詩歌從懷古開始，如今隨蘇軾同游古代英雄爭霸的赤壁，不禁浮想聯(lián)翩。再回到現(xiàn)實(shí)，眼前實(shí)景，著實(shí)可愛。而今只羨慕垂釣者（隱 者）。黃州瀕臨大江，赤鼻磯的石壁直插入江， 地勢險(xiǎn)要，人們傳說這兒就是三國時(shí)瑜打敗曹操大 軍的赤壁古戰(zhàn)場（真正的赤壁位于湖北蒲圻） ，蘇軾于此處曾有“大江東去，浪淘盡，千古 風(fēng)流人物”的千古絕唱。潘大臨曾伴隨蘇軾在此瀏覽，說不定還親耳聆聽過東坡的豪放歌聲。如今他獨(dú)自來到這古代英雄馳騁爭雄的地方,不禁浮想聯(lián)翩。西山重嶺疊嶂，連綿不絕，定有猛虎藏于其間。赤壁下臨不測深淵，那直插江中的嶙峋巨石，正是龍宮的天然屏障。這虎踞龍盤的

4、形勝處所，是三國鼎立時(shí)兵家必爭之地，歷史上的英雄叱咤風(fēng)云，建立了蓋世功業(yè)， 就象這滾滾東去的萬疊波浪一樣流之無窮。詩人從思古的幽情中省悟過來，把目光重新投向眼前的實(shí)景：俯視沙灘，覺得一片明亮，那是因?yàn)樵S多白鷺本棲息在那里。仰望天空，天空 是如此的開闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前移動。俱往矣，群雄爭渡的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我現(xiàn)在最羨慕的是江上的垂釣者，釣罷駕著一葉輕舟在煙雨中歸去，悠閑地聽著雨打船篷的聲首。2.（全國卷II ）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注李彌遜（ 1085 1153）,字似之，

5、吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶 部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析?！緟⒖即鸢浮浚?）作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住 春天。這個(gè)想象、比喻非常生動、新奇。（2）表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的

6、感嘆?！窘馕觥勘绢}第（1）題重點(diǎn)考生對詩眼的把握，第（2）題重點(diǎn)考查考生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容 的能力。解答時(shí)，除把握全詩內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。第（1）題從“網(wǎng)”的有形和無形思考，聯(lián)系詩歌的表達(dá)技巧思考作答；這“網(wǎng)”除了與時(shí)令有關(guān)之外，還應(yīng)該 含有很強(qiáng)的政治寓意。第（2）題把傷春（傷時(shí)）和詩人自身遭遇聯(lián)系起來分析?！靶∮杲z絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏” 是寫景，即使是春景也并非生機(jī)勃勃，而是殘花敗景?！败囎坏綇埩_地，宿鳥聲中自掩門”是敘事兼抒情，著力寫門前冷落。表達(dá)了在春日里心情也不好的郁悶之情。3.（北京卷）讀下面這首詩，完成一題。（10分） 酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望

7、各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人 民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。下列對詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B.相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C.離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。D.逐客已無家：亡國之人，已無家可言?！疤斓卮娓文懀介嗶W華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ （4分）一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這

8、首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（4分）【參考答案】 （2分）A（4分）肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱：見證。表出了作者雖已 衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。意思接近即可。（4分）（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合 在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格?！咀⑨尅砍辏阂栽娢南噘洿?。王處士：王煒暨。處士，舊時(shí)指有才德而不出來做官的人。九日：指 陰歷九月九日，即重陽節(jié)。秋老：指暮秋時(shí)節(jié)。相望：互相懷念。一涯：一個(gè)角落。這句說：兩人各在一方，彼此殷切想念。離杯：這里以&

9、quot;離杯"暗喻"離人"。濁酒：新釀的酒。愁眼：憂愁的眼光。黃花：菊花。這句說：天地間還存在有肝膽相照的人。閱：經(jīng)歷。鬢華：鬢發(fā)花白。華，同"花"，這句說：經(jīng)歷江山（指國家）的興衰變化，不覺兩鬢已經(jīng)花白。訊：問訊。逐客：這里指作者已流落在外，就象被放逐一樣。這是一首贈詩。王處士，名煒是作者的好友。 此詩寫出了他們雖天涯淪落，卻肝膽相照的的友情，寫得沉著深摯。這是一首酬答詩，但與一般應(yīng)酬之作不同。它在抒寫離情別愫之中，又交織著對國家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機(jī)地熔鑄在一起，整首詩蒼涼沉郁，情切意深，表達(dá)了作者對清朝統(tǒng)治者的不滿，頗

10、能打動讀者的心弦。4.（天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事 王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪草門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。答：（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：16. （5 分）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。 表現(xiàn)閑適的心情?！窘馕觥渴茁?lián)是他獨(dú)自隱居山中時(shí)的心態(tài)寫照。顧安唐律銷夏錄謂“此詩首句既有掩柴扉三字，而下面七句皆是門外情景，如何說得去？不知古人用法最嚴(yán)，用意最活，如掩柴扉下緊接以蒼茫對落

11、暉句，便知掩柴扉三字是虛句，不是實(shí)句也?！焙伪貜?qiáng)作“虛” 解，作“實(shí)”解亦通。人在門外亦可掩扉也，當(dāng)是室內(nèi)寂莫，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以 解悶，正切詩題“即事”者，詠眼前景物也。倘閉關(guān)室中，有何事可即！山居所見，皆幽寂 澄淡之景，即之使人悠悠然，陶陶然，無復(fù)寂莫之感。頷聯(lián)用對比。夕照滿山，鳥鵲還巢，行人歸宅，柴扉緊掩，詩人以最傳神的字眼來表現(xiàn)景物給他的最突出的印象和感受， 以突出景象的自然生態(tài)和任其消歇的流變特征， 構(gòu)成禪趣頗深 的整體暗示，光色彩象的轉(zhuǎn)瞬即逝的恍惚，歸人卻在若即若離恍有恍無之間。 從文藝美學(xué)角 度看，生態(tài)活潑，情趣盎溢，彌滿詩畫氣息的寧靜生活極富運(yùn)動感極富生命力的美。頸聯(lián)故

12、衣指蓮花敗葉。頸聯(lián)用“綠竹”對“紅蓮”、“新粉”對“故衣”，光影流轉(zhuǎn)里體現(xiàn)出摩詰對隱逸生活的喜愛。 王維天性擅畫，精通畫理，且移植畫藝以豐富和提高詩歌的表現(xiàn)力。此句即為力證。尾聯(lián)（“煙火” 一作“燈火”）尾聯(lián)末字落在一個(gè)“歸”上，暗合其歸隱之意，隱隱有陶潛之情。在王維的田園詩中， 盡管周圍是熱鬧活潑，生生不息，充滿了活力的大自然，但詩人的心卻 是孤寂的。大自然的萬物都是熱鬧鮮活的，嫩竹、紅蓮，唯有詩人的心是寂寞孤獨(dú)的。這樣 的心態(tài)，促使王維潛心地去發(fā)現(xiàn)去欣賞田園。5 .（山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)

13、上，憑欄手捻 1花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】1捻（ni on）:持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）（2） “憑欄手捻花枝” “放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？ （ 4分）【參考答案】（1）上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn) 傷春（惜春）的無奈之情。（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。宋神宗元豐五

14、年（1082）,秦觀應(yīng)禮部試，落第罷歸。賦畫堂春 。這首詞就是寫他落第后 的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作，于春歸之景色所引起的一片單純銳感的柔情。這首畫堂春是寫的雨后春天的景色。詞的一開頭寫道：“落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏”：讀到這句的時(shí)候，讓人有忍不住的心中一動的感覺，落紅鋪徑、水平池、弄晴小雨，這是怎 樣的一幅景色啊，給人一縷傷感，傷感但不痛心。緊接著，作者又進(jìn)一步描寫了雨后的景色“杏園憔悴杜鵑啼”，在這里，作者點(diǎn)明了具體的時(shí)間，春暮。杏花謝了，花謝作者只用了憔悴二字，這也正給出了那種內(nèi)心深處的纖柔和對大自然的憐惜之情。而“無奈春歸”四字,正是對上面的一個(gè)總結(jié)。在發(fā)生了這許多以后，作者只用

15、了無奈春歸四字來作結(jié)。“柳外畫樓獨(dú)上，憑闌獨(dú)捻花枝”，如果說上片是純靜態(tài)的描寫，是對景色的一個(gè)總結(jié)的話， 那這句就是動態(tài)的表現(xiàn)了。獨(dú)上、獨(dú)捻，兩個(gè)獨(dú)字寫出了一種孤單、落寞的身形。這時(shí)，當(dāng) 讀者都在猜測獨(dú)捻花枝后是否該折花歸去的時(shí)候，作者卻出人意表的“放花無語對斜暉”，讀到這里，不由心中感嘆多多。 那些所謂的花開堪折當(dāng)須折、折來喜作新年看等等，所有的折花動作，哪怕是描寫的再怎么優(yōu)美，都是那樣的粗魯不堪，放花無語，這才是秦觀啊。于 是，在這種氛圍下，此恨誰知，雖然這恨字是那樣的沉重，這里卻顯得異常的輕柔。終于知 道，因?yàn)橐痪湓?，再重的字眼也可以變的輕柔啊，因?yàn)橐粋€(gè)動作，再重的字眼也可以觸動人的內(nèi)心

16、。掩卷罷，閉上眼，想著這首詞，腦海中似乎涌現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)美的畫面，那是真正的畫，一幅能 深及人的內(nèi)心的畫。女郎之筆，原來，最能扣及人的內(nèi)心的，也正是這女郎之筆。那樣的纖 弱、柔軟，也那樣的細(xì)膩、敏銳。這就是秦觀，得之于內(nèi)，故不能傳的詞心。6 .（寧夏卷）閱讀下面這首宋詩，完成 89題。題李世南畫扇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？ 一1119）:字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央低的地 方。這里指山塢。8 .請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈

17、現(xiàn)出什么樣的氣氛？ （5分）9 .古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景 和趣？這樣寫有什么好處？ （6分）畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。【參考答案】（8）畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至 二種景物的，給1分；三至四種景物的，給 2分；五至六種景物的，給 3分。答出畫面呈現(xiàn) 出什么樣氣氛的，給 2分。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。?） 1.“水潺潺”聲音的描寫， 2.“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，3.聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫，4.

18、遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：1.使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；2.拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。能答出作者加入“水潺潺”聲、 “秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給 4分, 每答對一點(diǎn)給1分；能答出好處的，給 2分，每答對一點(diǎn)給1分?！窘馕觥?郊外，一條溪流緩緩地流人山澗， 發(fā)出潺潺的響聲；秋風(fēng)蕭瑟，輕輕地?fù)u動樹木，落葉紛紛。 那兒有個(gè)人抱甕汲水，我因而知道村莊離溪水很近；那佛寺建在深山， 隔著山塢，隱約飄來 了陣陣鐘聲。這首詩好在不單單寫出了靜態(tài)的畫，而是發(fā)揮想像，探索畫家心理，給畫賦予動態(tài)、聲響，揭示畫外的景與趣。詩人是這樣

19、構(gòu)思的：畫面有水，詩人便使水發(fā)出潺潺的聲響；畫上林木紛披、黃葉飄落，詩人便由此想到秋風(fēng)，添入風(fēng)聲；畫中有人抱甕汲水，詩人馬上想到這應(yīng)該是附近村莊的村民；畫中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的佛寺，又使詩人想到了富有韻味的鐘聲。這樣，詩通過想像，加深形象，給畫以勃勃生氣，使詩與畫相映成趣、相得益彰，富有感染力。7.（四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）雙調(diào)雁兒落帶過得勝令吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趟入種桑園。茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。注吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。趣: 趕快。苫：用草覆蓋

20、。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請簡要分析。聲音圄高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿 川巴一工答:（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。答:【參考答案】（1 ） （4分）寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。（2） （4分）對偶,如“秋月”句對“春花”句等；比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了

21、夸張的方法?！窘馕觥看祟}考查詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞。第（1）問考查考生讀詩的能力和概括能力，要鑒賞詩歌，讀懂詩歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩歌的瓶頸。前四句寫景，抒發(fā)時(shí)光飛逝的情感；后四句寫事，抒發(fā)悠閑的田園生活。第（2）問考查詩歌的表達(dá)技巧。詩歌的表達(dá)技巧一直是詩歌鑒賞的重點(diǎn)，答題格式一般為：指出表達(dá)技巧，在詩歌中找到具體詩句， 加以闡釋，再說表達(dá)技巧的效果。這首元散曲著重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求 得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實(shí)并未忘情世事。前四句是雁兒落,后八句是得勝令,因兩調(diào)音律可以銜接，而作者填完前調(diào)

22、意猶未盡， 故兼而連帶填后調(diào)，是謂“帶過”。內(nèi)容亦可分兩層。雁兒落寫向往歸隱的緣由。開頭兩句是說，春暖花開不久，杜鵑鳥就來送春了。 秋月正好時(shí)，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時(shí)光之短促。動詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫了歲月流逝，人生無常， 人情冷暖，世事滄桑，集中地表達(dá)了作者的內(nèi)心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會的不滿情緒。同時(shí)，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據(jù)，作了有力的鋪墊。得勝令寫田園隱居生活。歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂趣。不再付出買花的錢， 趕緊走入種著桑樹的田園。住的是茅草蓋項(xiàng)的三間大屋，吃的是數(shù)百畝肥沃

23、田里長出來的糧食。床邊放著書，悠閑地躺在床上讀其中表達(dá)了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露高彎圄utfv R.。11口 l| y 0 E高考 圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿出作者處于異族統(tǒng)治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。此曲運(yùn)用白描手法，平易淺近，流暢自然。無一典故，無一華艷文詞，純用白話口語，讀之 純乎天籟，自有其天然淳真之美。其表現(xiàn)手法賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看 似寫景，實(shí)則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲 子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉(zhuǎn)換自然，并不顯得生硬。除此之外，應(yīng)該注意其中還運(yùn)用 了夸張，如把將“風(fēng)景”比為“箭”。8 .（

24、湖北卷）讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）宋侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中?！緦懽鞅尘啊繐?jù)宋人洪邁夷堅(jiān)志記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上， 侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭 空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了 “夕陽紅”意象，但其象征意義 各不相同，請作簡要的比較?！緟⒖即鸢?/p>

25、】（4分）侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折 桂。侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧?。?分）侯詞的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。三國演義開篇詞的 “夕陽紅”象征歷史的滄桑變化?！窘馕觥窟@是一首諷喻詞。有故事說，侯蒙年青時(shí)，久困于考場，三十一歲才中了舉人。 他長得難看, 人們都輕笑他，有愛開玩笑的人，把他的像畫在風(fēng)箏上，引線放入天空，諷刺他妄想上天。侯蒙看了就在上面題了這首詞。后來，他竟真的一舉考中了進(jìn)士，歷任要職。這首詞，表面上是

26、寫風(fēng)箏，骨子里是諷刺封建社會那些往上爬的勢利小人?！爱?dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”。是這些人行徑的生動寫照。上片寫那些勢利小人對他的譏諷?！拔从鲂胁卣l肯信，如今方表名蹤?！?一直沒有遇上圣明的君主，沒作上官，過著隱居的生活， 誰肯信服呢？而今才顯現(xiàn)了名聲和蹤跡：被人把自己的 容貌，畫到風(fēng)箏上，趁著風(fēng)勢，借著風(fēng)力，與風(fēng)箏一起，飛上了高高的天空。一方面，寫自 己無端被人嘲弄，無可如何；另一方面，又是對那些苦苦鉆營，千方百計(jì)尋找機(jī)會往上爬的小人們的辛辣諷刺。一旦找到了機(jī)會，就會如同這風(fēng)箏一樣，“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。”一語雙關(guān)。下片寫風(fēng)箏飛入天空之后的情形?！安诺么祰u身漸穩(wěn)”，剛剛得到風(fēng)吹，風(fēng)箏漸漸在天

27、空穩(wěn)當(dāng)?shù)仫h起來了，比喻某些人在社會上受到吹捧，獲得了穩(wěn)固的社會地位。“只疑遠(yuǎn)赴蟾宮”，還要打算遠(yuǎn)遠(yuǎn)地上天?！坝暧鄷r(shí)候夕陽紅”，雨過天晴，傍晚的落日通紅。這是形容飛黃騰達(dá)的 景象?！皫兹似降厣希次冶滔鲋小?，從平地向上看，能有幾個(gè)人像我這樣上了天呢？進(jìn)一步 描繪了得勢小人洋洋得意的神態(tài)。名義上是寫風(fēng)箏，實(shí)際上是寫人，勾勒出一個(gè)勢利小人得勢后自鳴得意的面貌。這首政治諷喻詞，內(nèi)容深刻，形象鮮明，情趣生動。諷刺詞并不多，但藝術(shù)上很有特色，通 俗、有風(fēng)趣，寓深刻的哲理于淺顯明白的語言之中。9 .（湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

28、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。龍標(biāo)野宴王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。兩首詩都有一 “愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析?！緟⒖即鸢浮坷畎自娭械摹俺睢笔菓讶酥?；王昌齡以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之 情?！窘馕觥柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄 是為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。 在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年， 李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。 王昌齡一生遭遇坎坷， 他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡貶龍

29、標(biāo)尉的時(shí)間不可確考，有人推測大約在天寶七八年間。 李白從天寶三年離京漫游，此時(shí)正在揚(yáng)州，聽到這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。詩的首句以寫景起興。楊花落盡，萬卉消歇，暮春時(shí)節(jié)那種寥落迷茫的景象，已經(jīng)足以撩起人的愁思了，而陣陣傳來的杜宇的悲啼更使人產(chǎn)生一種空曠孤寂的情緒。是什么事情引起詩人的感傷呢？接下去便用敘事之筆點(diǎn)明，“聞道龍標(biāo)過五溪”，是因?yàn)樵娙寺牭搅撕糜堰h(yuǎn)謫的惡訊。在這里，詩人并沒有赤裸裸地傾吐自己的感情，也沒有將自己對友人那種純真的友情和對自然景物的描寫交融在一起，景語中蘊(yùn)含著濃郁的情味。所謂景中有情，情中有景，心與物融，情與景合。這首詩就達(dá)到了情景相融，妙合無垠的境界?！?/p>

30、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，澄碧的藍(lán)天，月亮是那樣皎潔無暇，明凈幽美，不正象征著詩人的真摯友情嗎？詩人之“愁”是懷人之愁。而用一 “直”字，更寫出了詩人那 種要急切前往撫慰友人的深婉情致。結(jié)句頗為奇特，不僅想象超人，而且寫得極為開闊，余意不盡，無形中使人陶醉在詩意盎然的境界里。龍標(biāo)野宴表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的精神。因有“青山明月”和他相依為伴而情緒昂揚(yáng)。歡聚、暢飲并不能使遠(yuǎn)謫的王昌齡獲得真正的心理平衡，所以“青山明月不曾空”便自然而出。“青山” “明月”是天地間永恒的美好存在，是作者譴懷寄情的對象，更是詩人精神人格 的物化。詩人以青山明月自許，表現(xiàn)了對人生大自在大擁有的追求。充分表達(dá)詩人

31、不以物喜，不以已悲的博大胸懷。一洗“黯然銷魂”的低沉情調(diào)，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的精神。R注釋1(1)王昌齡：唐代詩人，天寶年間被貶為龍標(biāo)縣尉。左遷：貶謫，降職。龍標(biāo)：唐代縣名， 在今湖南黔陽縣，唐時(shí)這里還是非?；倪h(yuǎn)的地方。(2)左遷：古尊右卑左，左遷即貶官。(3)楊花：柳絮。子規(guī)：即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切。(4)子規(guī)：即杜鵑鳥。(5)龍標(biāo)：今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱 呼一個(gè)人。高彎圄utfv R.。11口 l| y 0 E高考 圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿(6)五溪：指沅溪、武溪、西溪、巫溪、辰溪五條溪水，在今湖南西部和貴州東部。(7)隨風(fēng)：一作“隨君”

32、。夜郎：漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近)。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。10 .(安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)小孤山宋宋謝楊得人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。謝楊得：宋弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建 一帶

33、，山.被元人脅如下熱京，絕食而死”海眼：禽流遇史所形成的大波'渦、(1)出中小孤山的席歟寄禮了產(chǎn)了盧的思杞.剛青?答：(2、；常析“危力譏甲木此代“一“觀”字的妙處口答：【參考答案】(1)此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào) 國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。(2)小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切?！窘馕觥勘绢}考查的是對詩歌形象和情感的理解。如果能讀讀懂詩中的托物言志，

34、再結(jié)合注釋二，本題的解答應(yīng)該不是很難。這是謝楊得被強(qiáng)行送往元都大都時(shí)途經(jīng)小孤山所作。此詩托小孤山以言志， 詩人深深感到天地之間是那樣的凄清寂寞，孤苦無依。但詩人并未就此消沉氣餒，盡管身為孤臣時(shí)處末世， 卻表達(dá)了也要“堅(jiān)如猛士敵場立”，也要“江山有此障狂瀾”、也要英猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯 烈情懷，以及“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。“堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難” ，詩中亦含抗元將帥匱乏， 孤苦無依壯志難酬 故國難復(fù)的隱痛，但詩人難能可貴之處在于， 一洗國破家亡之痛，而發(fā)為激越凄厲之音。謝 楊得詩傷時(shí)感舊，沉痛蒼涼，詩風(fēng)樸素端正。11 .(江蘇卷)閱讀

35、下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧鳌岸?。(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)(2) “總為浮云能蔽日” 一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ (4分)【參考答案】(1)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒 以及六朝興廢的感慨。(2)比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國 憂君憂民?！窘馕觥?1)頷聯(lián)“吳宮花草

36、埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見,古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統(tǒng)治者所重用。開頭兩句寫鳳凰臺的傳說，十四字中連用了三個(gè)鳳字，卻不嫌重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，極其伏 美?！傍P凰臺”在金陵鳳凰山上，相傳南朝劉宋永嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺，山和臺 也由此得名。在封建時(shí)代，

37、鳳凰是一種祥瑞。當(dāng)年鳳凰來游象征著王朝的興盛；如今鳳去臺空，六朝的繁華也一去不復(fù)返了，只有長江的水仍然不停地流著，大自然才是永恒的存在！三四句就“鳳去臺空”這一層意思進(jìn)一步發(fā)揮。三國時(shí)的吳和后來的東晉都建都于金陵。詩人感慨萬分地說，吳國昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)入墳?zāi)埂Ｄ且粫r(shí)的蛆赫，在歷史上留下了什么有價(jià)值的東西呢！“三山半落青天外，一水中分白鷺洲。”“三山”在金陵西南長江邊上， 三峰并列，南北相連?！鞍肼淝嗵焱狻卑讶桨腚[半現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的景象寫得恰到好處?！鞍樦蕖?，在金陵西長江中，把長江分割成兩道，所以說“一水中分白鷺洲” 。這兩句詩氣象壯麗，對仗工整，是難 得的佳

38、句?！翱倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！边@兩句詩寄寓著深意。長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國無門，他的心情是十分沉痛的?！安灰婇L安”暗點(diǎn)詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。12.（上海卷）閱讀下面的詩歌。完成第1416題。（8分）壬辰寒食 王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶欤ㄒ徽f前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。14 .“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”出自王安石的（篇名）。（1分）15 .對作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.首聯(lián)從楊柳和春

39、風(fēng)寫起，生動地描繪了春天的美景。B.頷聯(lián)以“傾”、“漲”夸張地抒發(fā)了作者的哀痛之情。C.尾聯(lián)寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。 高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿高彎固ww w-gaiOikaciiiibQarnD.詩歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷。16.聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。（4分）【參考答案】14. 1分游褒禪山記15. 3 分 B16. 4分“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。與“朱”相對，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比（1分）。隱含著詩人對過早衰老白感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）【解析

40、】王安石雖然是大有作為之人，但他同樣有山林之思，并非一味追求進(jìn)取。王安石早年入仕，主要是為了養(yǎng)家孝親，并非樂意官場，汲汲富貴。由于家中無田園以托一日之命，一家上下幾十口人賴其官祿，他根本就沒有條件依照自己的意志生活。在他早年的詩歌中，就表達(dá)了 “收功無路去無田”的無奈，既然“人間未有歸耕處”，他只得“竊食窮城”、任職地方，但這并非他的本愿，在壬辰寒食這首詩中就表達(dá)了他的感慨?；视铀哪耆沙剑?052）王安石自舒州通判任上回江寧掃墓時(shí)寫下此詩。王安石之父（名益，字損之）曾為江寧通判。宋仁宗寶元二年（1039）卒于官，葬于江寧牛首山（今江寧縣南）。為父親和長 兄王安仁掃墓，不覺悲思萬縷，淚若江潮，白

41、發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨。大概是從父兄雖然學(xué)問卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡 經(jīng)歷受到觸動，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。然而他也只能借詩抒懷，不能付諸于實(shí)際。詩人用比喻和夸張的修辭方法，生動形象地抒發(fā)了自己省墓時(shí)沉痛的心情以及變法尚未能推行而意欲歸隱的愿望.語言清新峻拔，感人至深。【注濟(jì)】1寒食：節(jié)令名，在農(nóng)歷清明前一日或二日。荊楚歲時(shí)記：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，禁火一匚廠2 “客思”二句是說客思如春風(fēng)里的柳條之多?？退迹核l(xiāng)之思 .思：思緒，心事口3冶城：太平寰宇記載，江南東道升州土元縣：古冶城在今縣四五里；本吳

42、鑄冶之地， 因以為名。故址在今囪京市朝天宮附近。4 |J：頭巾；生：-I發(fā)二后彎圄uwy。11口 I y 0 E5朱:胤色，常丑溶百喬的衿隊(duì)6軒冕：古代公卿大夫的車服，困以指代口，位:醬球?？谌诶?汗擦人和催片一優(yōu)點(diǎn)%?；?13 .（浙江卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ看嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時(shí)所作。此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。（2分）指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（

43、4分）【參考答案】屈原白居易內(nèi)容：漂泊的旅思； 謫官的愁思；秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；年華 易逝的傷感；宦海浮沉的厭倦。特點(diǎn)：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；以“羈緒”領(lǐng)起全篇?！窘馕觥繐?jù)金史河渠志載：“（大定）二十六年八月，河決衛(wèi)州堤，壞其城。上命戶部侍郎王寂、 都水少監(jiān)王汝嘉馳傳措畫備御，而寂視被災(zāi)之民不為拯救，乃專集眾以網(wǎng)魚取官物為事，民甚怨嫉。上聞而惡之，既而，黜寂為蔡州防御使。”救災(zāi)不力，獲罪黜官，本屬應(yīng)當(dāng)，但從作者這首作于貶官蔡州時(shí)的詩作中透露出的信息看，其中或有不白之冤，以致詩人如此耿耿于懷，憤憤不平。首聯(lián)點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)令和心緒。蔡州轄境大致相當(dāng)于今河南淮河以

44、北、洪河上游以南的地區(qū)， 當(dāng)汴、洛、淮、沔交通孔道，故作者用“水國”代稱之。秋風(fēng)颯颯，萬物蕭瑟，被秋風(fēng)輕輕 “搖落”的自然是片片黃葉。望著在秋風(fēng)中回旋、掙扎、最終還是落地化作塵泥的黃葉，聯(lián)高彎圄utfv R.。11口 l| y 0 E高考 圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿想到自己如同黃葉般枯萎飄零的身世和命運(yùn)，“日暮依杖水”的詩人，怎能不思潮如涌、心亂如絲呢？這一聯(lián)，出句是因，對旬是果；前旬寫景，后旬抒情，寫景具體，抒情概括，使 人迫不及待地想了解被秋風(fēng)拂動的、郁結(jié)在詩人心底的“羈緒”究竟是什么。以下六句，是作者蓄積心底已久的愁思怨意的總爆發(fā)，每一聯(lián)又單獨(dú)表達(dá)一層意思。頷聯(lián)引偉大的愛國詩人屈原和唐代著

45、名詩人自居易以自況，作者的用意是顯而易見的：正直愛國如屈原，憂民憂時(shí)如自居易， 皆不免被貶逐黜放的命運(yùn)，何況自己？不過，自己雖然不像屈原、白居易那樣含冤至深，但他們所具有的高尚品德、博大胸懷、堅(jiān)貞節(jié)操，自己也同樣仿佛一二。因此，頸聯(lián)就直接怒斥那幫專門羅織罪名、陷己于不義之地的奸佞小人，盡管他們費(fèi)盡 心機(jī)，陷害賢良，并且得逞于一時(shí)，然而天理自在，道義猶存，鬼神可鑒，蒼天有知。如果 說，“大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)”是作者借古人寫出了自已遭受冤屈、謫官異鄉(xiāng)這 一事實(shí)的話，那么，“爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知”兩句，則是作者對這一既成事實(shí) 的不滿、憤恨情緒的直接流露，其中既包含了對陷入于罪的小

46、人的輕蔑，也表達(dá)了對自己人格品德的自信。但現(xiàn)實(shí)終歸是嚴(yán)酷的，尾聯(lián)即明白無遺地坦露了作者在奸佞當(dāng)?shù)?、君主寡恩、伸冤無望、前途渺茫的事實(shí)面前暗悔當(dāng)初的低沉心緒。自古官場皆為是非紛爭之地，有人飛黃騰達(dá)，有人含冤受屈，若要解除這些煩惱，辭官歸隱、寄情山水不失為一條出路。然而如 今的作者宦海沉浮，幾經(jīng)折磨，“蒼顏華發(fā)”，垂垂老矣。經(jīng)歷了這樣身心俱瘁的痛苦后，即使是辭官歸隱，作者也嫌太晚太遲， 何況獲罪之人，羈絆在身，并無辭官之自由呢？作者更 深一層地寫出了自己貶官失意后的懊悔心情，同頷聯(lián)，頸聯(lián)相比，雖然顯得壓抑沉悶， 令人有遲暮之感，但同時(shí)也能激起人們對身陷不幸且又衰老憔悴如此的作者更多的同情。從詩題來

47、看，西下的夕陽映照著波光鱗鱗的水面，作者倚杖佇立水邊， 映入眼簾的景色當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止“水國西風(fēng)小搖落”這一句所能概括。然而作者卻無心觀景，除了這一句外，全詩幾乎沒有接觸到任何其實(shí)就在他眼前的具體景物，由此可知，充塞在他心底的“羈緒”該有多么復(fù)雜，多么深沉，以致稍微被外物觸動，便同決堤的江河般一泄而出，滔滔不絕。14 .（江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原 為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。請

48、從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。答：【參考答案】 前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無 奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一，人們自由來往的渴望?！窘馕觥窟@首詩因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨?；春觾砂吨鄞绸Y而去，了無關(guān)涉；一過淮水，似乎 成了天造地設(shè)之界。這里最幸運(yùn)的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來， 任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見。之波痕交涉”之后，著以“亦難為”三字，凝聚著作者的深沉感喟，藏鋒不露，含思婉轉(zhuǎn)，頗具匠心。15 .（福建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，

49、江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。答：【參考答案】這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也 透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即

50、可）【解析】這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子擾人的情景。首句說茅齋的極度低矮狹窄，“熟知”，乃就燕子言。連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！ 所以第二句接著說“故來頻”。燕子頻頻而來，自然要引起主人的煩惱。三、四兩句就細(xì)致地描寫了燕子在 層內(nèi)的活動：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。 詩人以明白如話的口語，作了細(xì)膩生動的刻畫，給人以親切逼真的實(shí)感；而且透過實(shí)感，使人聯(lián)想到這低小的茅 齋，由于江燕的頻頻進(jìn)擾，使主人也難以容身了。從而寫出了草堂困居，詩人心境諸多煩擾的情態(tài)。明代王嗣窕杜臆就此詩云：“遠(yuǎn)客孤居，一時(shí)遭遇，多有不可人意者?！边@種不 可人意，還是由客愁

51、生發(fā)，借燕子引出禽鳥亦若欺人的感慨。王夫之在姜齋詩話中說：“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”。杜甫這首詩也是善于景中含情的一例。全詩俱從茅齋江燕著筆，三、四兩句更是描寫燕子動作的景語，就在這“點(diǎn)污琴書” 、“打著人”的精細(xì)描寫中，包蘊(yùn)著遠(yuǎn)客 孤居的諸多煩擾和心緒不寧的神情，體物緣情，神物妙合。“不可人意”的心情，詩句中雖不著一字，卻全都在景物描繪中表現(xiàn)出來了。全詩富有韻味，耐人咀嚼。16 .（廣東卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉 呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心

52、酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？ （2分）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？ （5分）【參考答案】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象?！窘馕觥繀伪局械哪拒饺卦娭?，明確點(diǎn)出歌頌對對象是小池南岸的木芙蓉。借“南”暗示為金兵南渡后的河山。木芙蓉就成為廣大人世、愛國志士的象征了。 詩中第二句指出木芙蓉開放在嚴(yán)霜襲

53、來的秋季，其鮮艷的色澤顯示出它不畏強(qiáng)暴的精神。詩中后句，詩人將“無言”和“一生開落任春風(fēng)”來比喻桃李怯懦軟弱，聽任春風(fēng)擺布而自已無言，用宋高宗和秦檜以高彎圄utfv R.。11口 l| y 0 E高考 圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿聲音圄高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿 川巴一工及對女真貴族俯首貼耳、 沒有骨氣和勇氣的主和派， 來襯托木芙蓉霜后“著紅”的英勇氣慨。將兩種花比喻成對立的兩種不同品格的代表，寓意極為深刻。窗前木芙蓉是詩人早期作品，寫秋天盛開的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，沒有一般的作者借木芙蓉表現(xiàn)了自己少年時(shí)的意氣花那樣纖弱，動不動就是 “愁紅怨綠”的可憐樣子。風(fēng)發(fā)、昂揚(yáng)不凡的氣度。17.（重

54、慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（2分）O這首詞“新麗”的特（2）宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（4分）【參考答案】（1）上片寫眼前送別之景，下片寫朋友將去之地。（2）以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水 景物寫得清新秀麗如佳人?！窘馕觥客跤^的作品，風(fēng)趣而近于俚俗，時(shí)有奇想。王灼說他“新麗處與輕狂處皆足驚人”（碧雞

55、漫志）。這首卜算子，俏皮話說得新鮮，毫不落俗，頗受選家的注意。它是一首送別詞。這是一首浸潤著真摯感情的送別詞，表現(xiàn)了作者新巧的藝術(shù)構(gòu)思和形象地刻畫離情別意的藝術(shù)手段。上片以眼波和眉峰來形容水和山，以眉眼盈盈處來顯示浙東山水的清秀。下片寫暮春送客又兼送春，并祝愿友人與春同在，表現(xiàn)送行人的一片深情。友人鮑浩然大抵是浙東人。這次分別，是鮑浩然從客途返家。這類事情極為尋常， 而王觀卻運(yùn)用風(fēng)趣的筆墨，把尋常的生活來個(gè)“化腐朽為神奇” ，設(shè)想了一套不落俗的構(gòu)思：先從游 子歸家這件事想開去，想到朋友的妻妾一定是日夜盼著丈夫歸家，由此設(shè)想她們在想念遠(yuǎn)人時(shí)的眉眼，再聯(lián)系著“眉如遠(yuǎn)山”“眼如秋水”。這些習(xí)用的常語，又把它們同游子歸家所歷經(jīng)的山山水水來個(gè)擬人化，于是便得出了 “水是眼波橫，山是眉峰聚” 。它是說，當(dāng)這位朋 友歸去的時(shí)候，路