安徽專升本綜合文科復(fù)習(xí)資料(大學(xué)語文部分復(fù)習(xí)筆記)

1、安徽專升本綜合文科大學(xué)語文部分復(fù)習(xí)筆記一 I、人 ill, 、- 總要求 1. 學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應(yīng)當(dāng) 了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操， 提高人文素質(zhì)。 2. 能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能 解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象。 3. 能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué) 鑒賞水平和綜合分析能力。 4. 掌握常用的文體寫作知識，具有較高的寫作能力。 復(fù)習(xí)考試內(nèi)容 一、漢語基本知識 要求 1. 識別古今意義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；注意 掌握現(xiàn)代漢語中仍然在運(yùn)用的文言詞語。

2、識別通假字和古今字，理解其含 義。 2. 掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、 乃等的用法，識別同一個(gè)文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。 3. 理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動用法、意 動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞、賓語前置、判斷句、被動句等，并 能正確地譯成現(xiàn)代漢語。 4. 理解古今作品中比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè) 問、反詰等修辭格。 二、作家作品知識 要求 掌握中外作家的名號、國別、時(shí)代及所選課文的體裁和出處。了解其 主要思想傾向、文學(xué)主張、成就、代表作及在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)。 三、文體知識 要求 1. 議論文 議論文是指以議論

3、說理為主的文章，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。 論點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)或主張；論據(jù)是證明論點(diǎn)的根據(jù)，可分為事實(shí)論據(jù)和理 論論據(jù)；論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程，一般分為立論和駁論兩大類型。 論證的方法有歸納論證（例證論證）、演繹論證、比較論證（類比論證、 對比證論）、比喻論證等。駁論的方法有駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證等。 2. 記敘文 記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述為主，往往間 用描寫、抒情、議論等多種手法。 3. 詩、詞、曲、賦 詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。詩歌以豐富的情感反映生活；對生活 作高度集中的概括；語言凝練而富有形象性；富于節(jié)奏感和韻律美。中國 古代詩歌分為古體詩和近體詩。 詞有

4、詞牌，寫詞必須受詞調(diào)的限制，句式以長短句為主，押韻比較靈 活。 曲可分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻 到底。 賦是漢代形成的特殊文體，講究鋪敘、文采、對仗和韻律，一般采用 主客問答、抑客伸主的結(jié)構(gòu)方式。 4. 小說 小說一般具有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說要塑造典型環(huán)境中的 典型人物。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。小說的環(huán)境包 括自然環(huán)境、社會環(huán)境、人物活動的特定環(huán)境。 四、寫作知識 要求 1. 主題和題材 主題即文章的思想觀點(diǎn)，要求正確、深刻、鮮明、集中。題材即用于 寫作的材料，要求真實(shí)、典型、新穎。 2. 結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，包括層次、段落

5、、過渡、照應(yīng)、開頭、 結(jié)尾等。文章的結(jié)構(gòu)要求完整、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。 3. 表達(dá)方式 （1）敘述 敘述的方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補(bǔ)敘。敘述要線索清楚，詳 略得當(dāng)，有變化，有波瀾。 （2）描寫 描寫大體可歸納為人物描寫和環(huán)境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描 寫、行為描寫、 語言描寫、 心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等。 環(huán)境描寫包括自然風(fēng) 光描寫和社會環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，突出特征，富于情感。 （3）抒情 抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有借景抒情、寓 情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真摯。 （4）議論 議論要論點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)真實(shí)典型，論證嚴(yán)密充分。 4. 語言 語言是文章的第一要素。

6、文章的語言要準(zhǔn)確、生動、簡潔。 安徽專升本綜合文科大學(xué)語文部分復(fù)習(xí)筆記二 五、作品閱讀分析 要求 理解課文的主旨，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握表現(xiàn)手法，體味作品的審美情 趣和思想情操，提高人文素質(zhì)和語言表達(dá)能力。 閱讀篇目： 議論文 1.*季氏將伐顆臾 論語 2. *寡人之于國也 孟子 3. *秋水 （節(jié)選 ） 莊子 4. *諫逐客書 李斯 5. 陳情表 李密 6. 答李翊書 韓愈 7. *五代史伶官傳序 歐陽修 8. 答司馬諫議書 王安石 9. 論毅力 梁啟超 10. * 燈下漫筆 魯迅 11. 論氣節(jié) 朱自清 12. 論快樂 錢鐘書 13. 心靈的灰燼 傅雷 14. 選擇與安排 朱光潛 15. 論學(xué)

7、問 培根 記敘文 16. * 鄭伯克段于鄢 左傳 17. 馮諼客孟嘗君 戰(zhàn)國策 18. *李將軍列傳 （書選 ） 史記 19. * 張中丞傳后敘 韓愈 20. * 種樹郭橐駝傳 柳宗元 21. 報(bào)劉一丈書 宗臣 22. 馬伶?zhèn)?侯方域 23. 往事 （之十四 ） 冰心 24. 故鄉(xiāng)的野菜 周作人 25. 故都的秋 郁達(dá)夫 26. 沙灘上的腳跡 茅盾 27. 愛爾克的燈光 巴金 28. 箱子巖 沈從文 詩詞典賦 29. * 氓 詩經(jīng) 30. 國殤 屈原 31. * 陌上桑 漢樂府 32. * 短歌行 （其一 ） 曹操 33. *飲酒 （其五） 陶淵明 34. 從軍行 （其四 ） 王昌齡 35.

8、山居秋暝 王維 36. *行路難 （其一 ） 李白 37. * 蜀相 杜甫 38. 白雪歌送武判官歸京 岑參 39. 杜陵叟 白居易 40. 無題 （相見時(shí)難別亦難 ） 李商隱 41. （泊秦淮 ） 杜牧 42. * 關(guān)山月 （和戎詔下十五年 ） 陸游 43. 爐中煤 郭沫若 44. 再別康橋 徐志摩 45. * 北方 艾青 46. 門檻 屠格涅夫 47. * 虞美人 （春花秋月何時(shí)了 ） 李煜 48. 八聲甘州 （對瀟瀟暮雨灑江天 ） 柳永 49. * 水調(diào)歌頭 （明月見時(shí)有 ） 蘇軾 50. 聲聲慢 （尋尋覓覓 ） 李清照 51. * 水龍吟 （登建康賞心亭 ） 辛棄疾 52. *天凈沙秋

9、思馬致遠(yuǎn) 53. 長亭送別 王實(shí)甫 54. * 前赤壁賦 蘇軾 小說 55. * 寶玉挨打 曹雪芹 56. * 風(fēng)波 魯迅 57. * 斷魂槍 老舍 58. * 米龍老爹 莫泊桑 59. 苦惱 契河夫 60. *麥琪的禮物 歐亨利 安徽專升本綜合文科大學(xué)語文部分復(fù)習(xí)筆記三 36. 行路難 (其一 ) 這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫 主義詩人。 劃分本詩層次。了解詩人是如何表現(xiàn)從茫然、激憤到希望、自信的感 情的，體會作者復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。 理解詩中比喻句的含義。 說明詩中所用歷史人物典故的內(nèi)涵。 重點(diǎn)句子： (1) 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 (2) 長風(fēng)破

10、浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 重點(diǎn)詞語： (1) 玉盤珍羞直萬錢。 (2) 多歧路，今安在 ? (3) 直掛云帆濟(jì)滄海。 背誦全詩。 37. *蜀相 這是一首著名的七言律詩。 作者杜甫，我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人 理解、分析本詩各聯(lián)的內(nèi)容。 了解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。 說明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點(diǎn)。 掌握本詩頷聯(lián)對仗工整的特點(diǎn)。 重點(diǎn)句子： (1) 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 (2) 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 重點(diǎn)詞語： (1) 錦官城外柏森森。 (2) 三顧頻煩天下計(jì)。 (3) 兩朝開濟(jì)老臣心。 背誦全詩。 38. 白雪歌送武判官

11、歸京 這是一首雪中送別詩、 邊塞詩。作者岑參， 盛唐邊塞詩派的代表作家 掌握本詩寫景筆調(diào)夸張、比喻新穎、聯(lián)想奇妙的特點(diǎn)。 找出詩中的夸張句和比喻句，并說明其表達(dá)作用。 重點(diǎn)句子： (1) 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 (2) 瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 (3) 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 重點(diǎn)詞語： (1) 瀚海闌千百丈冰。 (2) 中軍置酒飲歸客。 (3) 風(fēng)掣紅旗凍不翻。 背誦全詩。 39. 杜陵叟 這是一首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐著名的現(xiàn)實(shí)主義詩 人，新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。 劃分全詩的層次，概括全詩的主題思想。 理解詩中由第三人稱敘述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控

12、訴的作用 掌握全詩語言淺顯通俗的特點(diǎn)。 重點(diǎn)句子： (1) 虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉 ! (2) 十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。 重點(diǎn)詞語： (1) 麥苗不秀多黃死。 (2) 長吏明知不申破。 (3) 急斂暴征求考課。 (4) 京畿盡放今年稅。 (5) 手持尺牒榜鄉(xiāng)村。 (6) 虛受吾君蠲免恩。 40. 無題 (相見時(shí)難別亦難 ) 這是一首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐著名詩人。 分析本詩的抒情層次。 理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。 理解頸聯(lián)推己及人的表達(dá)作用。 重點(diǎn)句子： (1) 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 (2) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 背誦全詩。 41

13、. (泊秦淮 這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐著名詩人，在詩壇上與李商隱齊 名，有小李杜 之稱。 體味本詩的深刻主題。 理解本詩構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄，語言凝練、清麗的特點(diǎn)。 重點(diǎn)詞語： (1)商女不知亡國恨。 (2)隔江猶唱后庭花。 背誦全詩。 42. * 關(guān)山月 (和戎詔下十五年 ) 這是一首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。 劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。 理解本詩以 月夜 貫串全詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 分析本詩如何運(yùn)用對比手法突出主題。 重點(diǎn)句子： (1) 和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。 (2) 笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。 (3) 遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕 ! 重點(diǎn)詞語

14、： (1) 朱門沉沉按歌舞。 (2) 沙頭空照征人骨。 (3) 中原干戈古亦聞。 (4) 遺民忍死望恢復(fù)。 背誦全詩。 43. 爐中煤 作者郭沫若，現(xiàn)代著名學(xué)者、詩人。本詩選自郭沫若詩集女神。 理解本詩所抒發(fā)的愛國激情和獻(xiàn)身精神。 分析說明詩中比喻和擬人手法的運(yùn)用。 理解本詩用反復(fù)詠嘆手法表情達(dá)意的特點(diǎn)。 44. *再別康橋 作者徐志摩，中國現(xiàn)代著名詩人。本詩選自徐志摩的詩集猛虎集 掌握本詩詩人故地重游所抒發(fā)的復(fù)雜情感。 理解本詩飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格。 理解本詩所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。 45. * 北方 作者艾青，現(xiàn)代著名詩人。本詩選自艾青詩集北方。 理解本詩在寫作上注重用形象展示作者

15、思想感情的特點(diǎn)。 分析本詩的結(jié)構(gòu)：前三節(jié)用一系列具體形象表現(xiàn)北方的悲哀， 以此展 現(xiàn)出北方人民在抗日戰(zhàn)爭年代蒙受的災(zāi)難 ;末一節(jié)抒情述理， 著重表達(dá)詩人 愛國主義思想感情和必勝的信念。 46. 門檻 作者屠格涅夫，俄國 19 世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。 本篇選自屠格涅夫的 散文詩集。 理解這是一篇充滿象征意蘊(yùn)的散文詩。 分別說明 一座大樓、門檻、一位姑娘 等的象征意義。 47. 虞美人 (春花秋月何時(shí)了 ) 作者是南唐后主李煌。 理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨的詞。 理解、分析詞中觸景生情、對比和比喻等表現(xiàn)手法。 重點(diǎn)句子： (1) 小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 (2) 問君能有幾多愁，恰

16、似一江春水向東流。 重點(diǎn)詞語： (1) 春花秋月何時(shí)了。 (2) 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 背誦全詞。 安徽專升本綜合文科大學(xué)語文部分復(fù)習(xí)筆記四 10. 燈下漫筆 作者魯迅， 我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 本文是魯迅寫的一篇文藝性論文。 概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，說明兩部分之間的內(nèi) 在聯(lián)系。 理解第一部分中作者對歷史的剖析和魯迅所指 第三樣時(shí)代 的含義。 理解第二部分中作者對復(fù)古主義者贊美的 固有精神文明 和軍閥統(tǒng)治 的現(xiàn)實(shí)的剖析。 理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說明相結(jié)合的表現(xiàn) 手法。 掌握本文所用比喻、排比、反語等修辭方法。 11. 論氣節(jié) 作者朱自清，現(xiàn)代著名

17、的散文家、學(xué)者。 歸納文章的中心論點(diǎn)。 結(jié)合有關(guān)段落，說明本文所運(yùn)用的歸納論證方法。 掌握文中具有對應(yīng)關(guān)系的詞語，說明其對應(yīng)意義。 12. * 論快樂 作者錢鐘書，中國現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。 掌握本文所揭示的 快樂由精神來決定 的人生哲理，理解作者闡發(fā)這 一哲理所選擇的角度。 理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙 的寫作特點(diǎn)。 理解本文所使用的比喻和警策語。 13. 心靈的灰燼 作者傅雷，現(xiàn)代著名翻譯家。這是一篇書信體散文。 理解 心靈的灰燼 的含義。 理解本文反映的作者人生態(tài)度。 理解文中太陽、雨水、古戰(zhàn)場等比喻對強(qiáng)化本文哲理的作用。 14. 選擇與安排 作者朱光潛，現(xiàn)

18、當(dāng)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇?理解本文關(guān)于寫文章應(yīng)該如何選擇和安排材料的主要觀點(diǎn)。 理解本文廣征博引、取用精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。 掌握本文所運(yùn)用的類比推理方法。 15. 論學(xué)問 作者培根，英國 16 世紀(jì)哲學(xué)家、散文家。 理解本文闡述的兩個(gè)問題：一是治學(xué)的目的，一是治學(xué)的方法。 理解各種學(xué)問對人精神的影響、作用。 理解本文用比喻和精辟的語言闡述深刻道理的特點(diǎn)。 16. 鄭伯克段于鄢 本文選自左傳。隱公元年。左傳是一部編年體的歷史著作， 相傳為左丘明所著。 理清本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò)。 了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。 理解并翻譯下列一段文字：自 既而大叔命西鄙北鄙貳于己 至不義不 昵，厚將崩 .

19、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1) 制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。 (2) 姜氏何厭之有 ? (3) 不如早為之所。 (4) 多行不義，必自斃。 (5) 君將若之何 ? (6) 公賜之食，食舍肉。 (7) 其是之謂乎 ? 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1) 亟請于武公。 (2) 都城過百雉。 (3) 既而大叔命西鄙北鄙貳于己。 (4) 無庸，將自及。 (5) 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。 (6) 公伐諸鄢。 (7) 請以遺之。 (8) 若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然。 (9) 愛其母，施及莊公。 17. 馮諼客孟嘗君 本文選自戰(zhàn)國策。齊策。戰(zhàn)國策是一部國別體史書，其整理 編訂者是西漢劉向。 了解孟嘗

20、君是著名的 戰(zhàn)國四公子 之一。 了解馮諼為孟嘗君 市義行為中蘊(yùn)涵的 民本 思想及積極意義。 分析馮諼的性格特征，掌握本文刻畫人物的主要方法。 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1) 貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。 (2) 左右以君賤之也，食以草具。 (3) 左右曰： 乃歌夫長鋏歸來者也。 (4) 竊以為君市義。 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1) 孟嘗君曰： 食之比門下之客。 (2) 于是乘其車，揭其劍，過其友，曰： 孟嘗君客我。 (3) 孟嘗君怪之。 (4) 責(zé)畢收，以何市而反 ? (5) 驅(qū)而之薛。 (6) 先生所為文市義者，乃今日見之。 18. *李將軍列傳 (節(jié)選 ) 本文節(jié)選自史記。李將軍列傳。了

21、解史記的作者司馬遷。 史 記是我國第一部紀(jì)傳體通史，包括 12 本紀(jì)、30 世家、70 列傳、8 書、 10 表，共 130 篇。 掌握李廣性格的主要特征 ;說明作者通過李廣形象所表達(dá)的思想感情。 掌握本文詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?;理解本文細(xì)節(jié)描寫和對比手法在刻畫 人物性格中的作用。 理解并翻譯下列重點(diǎn)段落： (1) 自 匈奴大人上郡 至 大軍不知廣所之，故弗從 . (2) 自 廣之將兵 ;乏絕之處 至 士以此愛樂為用 . 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1) 士卒亦多樂從李廣而苦程不識。 (2) 漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。 (3) 今將軍尚不得夜行，何乃故也 ? (4)

22、禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。 (5) 虜多且近，即有急，奈何 ? (6) (程不識)為人廉，謹(jǐn)于文法。 (7) 胡虜易與耳 ! (8) 豈吾相不當(dāng)侯邪 ?且固命也 ? (9) 將軍自念，豈嘗有所恨乎 ? 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1) 用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。 (2) 李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。 (3) 殺其二人，生得一人。 (4) 見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。 (5) 前未到匈奴陣二里所，止。 (6) 虜多且近，即有急，奈何 ? (7) 是時(shí)會暮，胡兵終怪之，不敢擊。 (8) 大軍不知廣所之，故弗從。 (9) 廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣

23、不近水 ;士卒不盡食， 廣不嘗食。 (10) 其射猛獸亦為所傷云。 (11) 為虜所生得。 (12) 急詣部，如書。 (13) 南絕幕，遇前將軍、右將軍。 (14) 余睹李將軍，悛悛如鄙人。 19. * 張中丞傳后敘 理解后敘的含義。掌握本文的主要寫作特點(diǎn)是敘事和議論并重、文 章前半部分議論與后半部分記敘的有機(jī)結(jié)合。 掌握本文前半部分為許遠(yuǎn)辯誣所采用的論證方法 ;掌握作者補(bǔ)敘南霽 云事跡所采用的寫作方法。 理解并翻譯下列幾段文字： (1) 自守一城， 捍天下至設(shè)淫辭而助之攻也 . (2) 自 愈嘗從事于汴、徐二府 至 公有言，云敢不死 . 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1)遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。 (

24、2)引繩而絕之，其絕必有處。 (3) 二公之賢，其講之精矣。 (4) 抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。 (5) 吾歸破賊，必滅賀蘭 !此矢所以志也。 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1)不能通知二父志。 (2)疑畏死而辭服于賊。 (3) 以此詬遠(yuǎn)。 (4) 二公之賢，其講之精矣。 (5) 設(shè)淫辭而助之攻也。 (6) 初守睢陽時(shí)，士卒僅萬人。 (7) 棄城而逆遁。 (8) 以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。 20. * 種樹郭橐駝傳 作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之 一。本文是一篇寓言性傳記散文。 掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示 長人者好煩其令 的社會弊病，以及

25、由此給廣大人民帶來的苦難。 掌握本文運(yùn)用類比和對比手法說明道理的特點(diǎn)。 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1) 駝聞之曰： 甚善，名我固當(dāng)。 (2) 或移徙，無不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。 (3) 橐駝非能使木壽且孳也。 (4) 其蒔也若子，其置也若棄。 (5) 故不我若也。 (6) 然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。 (7) 以子之道，移之官理，可乎 ? 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1) 且碩茂，早實(shí)以蕃。 (2) 橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭 (3) 其蒔也若子。 (4) 官命促爾耕，勖爾植。 (5) 若甚憐焉，而卒以禍。 (6) 字而幼孩，遂而雞豚。 (7) 吾小人輟饗饔以勞吏者。

26、(8) 故病且怠。 安徽專升本綜合文科大學(xué)語文部分復(fù)習(xí)筆記五 21. 報(bào)劉一丈書 作者宗臣，明代 后七子 之一。這是一篇書信體的記敘文。 了解本文揭露明代官場腐敗風(fēng)氣的寫作目的。 理解本文 干謁者 、權(quán)者、門者的形象特征。 掌握本文在揭露 干謁者 奴顏婢膝的丑態(tài)和 權(quán)者虛偽貪婪嘴臉時(shí)所 采用的細(xì)節(jié)描寫的手法。 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： (1) 何至更辱饋遺，則不才益將何以報(bào)焉 ? (2) 至于不孚之病，則尤不才為甚。 (3) 日夕策馬，候權(quán)者之門。 (4) 袖金以私之。 (5) 以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語： (1) 何至更辱饋遺 (2) 書中情意甚殷。 (3

27、) 上下相孚。 (4) 而主者又不即出見。 (5) 惡氣襲衣裾。 (6) 聞雞鳴，即起盥櫛。 (7) 門者又得所贈金，則起而入之。 (8) 官人幸顧我 ! (9) 相公又稍稍語人曰 ( 1 0)間道經(jīng)其門。 ( 1 1 )斯則仆之褊哉。 22. 馬伶?zhèn)?本文作者是明末清初的侯方域。 理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求 精的精神。 理解本文的借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接 生活體驗(yàn)來彌補(bǔ)直接生活之不足。 理解 見昆山猶之見分宜 的諷刺意義。 掌握本文運(yùn)用的倒敘手法。 了解與文章內(nèi)容關(guān)系密切的人名、地名、劇目名等： (1) 留都 (2)桃葉渡 (3)雨

28、花臺 (4) 鳴鳳 (5)椒山先生 (6) 河套 (7)嚴(yán)嵩 (8)顧秉謙 (9)昆山 (10)分宜 理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： ( 1 )梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩。 (2) 坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東。 (3) 馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣 (4) 李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。 (5) 子又安從授之而掩其上哉 ? 解釋下列加點(diǎn)的詞語： (1) 問桃葉渡，游雨花臺。 (2) 乃竟輟其技不奏，而華林部獨(dú)著。 (3) 興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。 (4) 我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。 23. 往事 (之十四 ) 作者冰心， 五四 以來著名的女作家。本文選自冰心散文集往事，

29、 是一篇托物言志的散文。 掌握本文擬人化的修辭方法。 理解文中大海形象的象征意義。 掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做 ?；?青年的中心思想。 24. 故鄉(xiāng)的野菜 作者周作人，現(xiàn)代散文家、學(xué)者。本文是一篇反映浙東地方民情風(fēng)俗 的散文。 理解本文以小見大、比較烘托的表現(xiàn)手法。體味作者眷戀故鄉(xiāng)的真摯 情感。 掌握本文運(yùn)用俚歌諺語隨意點(diǎn)染、抒發(fā)感情的寫作方法。 25. 故都的秋 作者郁達(dá)夫，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。 理解本文所寫北京秋天 清、靜、悲涼 而又 色彩濃、回味永 的特點(diǎn) 理解本文選取富有北京地方色彩的景物表現(xiàn)故都秋色的寫景方法。 分析本文通過 南國之秋 與北國之秋 的對比，突出

30、全文中心思想的寫 法。 分析概述全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的表 現(xiàn)手法。 26. * 沙灘上的腳跡 作者茅盾，現(xiàn)代著名作家， 文學(xué)研究會 的倡導(dǎo)者和組織者。本文是 一篇具有象征意義的散文。 理解本文通過 他在沙灘上尋找、 追求真的人的足跡 所表達(dá)的心路歷 程，及其積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 理解文中不同意象的象征意義： 如 夜叉 象征黑暗勢力， 人魚 象征誘 惑，光明之路 象征欺騙， 穿著人的靴子的妖魔的足印 象征奸詐等。 27. 愛爾克的燈光 作者巴金，現(xiàn)代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文。 理解文中 長宜子孫 這四個(gè)字的含義。 分析并說明全文中心思想。 理解文中三種燈光的

31、象征意蘊(yùn)。 理解本文以燈光為線索貫串全文的特點(diǎn)。 理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。 掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。 28. 箱子巖 作者沈從文，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。 歸納本文的主題。 劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯(lián)系全文說明這段場景描寫的作 用。 理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關(guān)系，以及從這一 對比中所引發(fā)的思想感情。 掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。 29. *氓 本篇選自詩經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)。詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集， 分為 風(fēng)、雅、頌三大類，常用 賦比興的表現(xiàn)手法。 本篇是一首敘事詩，了解本詩的主要內(nèi)容，理清敘述層次。 本篇又是一首 棄

32、婦詩 ;分析本詩女主人公 （棄婦）的性格特征。 指出詩中的比興句，理解其含義。 重點(diǎn)句子： (1) 秋以為期。 (2)載笑載言。 (3) 二三其德。 (4)言既遂矣。 (5) 夙興夜寐。 (6)信誓旦旦。 重點(diǎn)詞語： (1) 匪我愆期。 (2)將子無怒。 (3) 猶可說也。 (4)自我徂爾。 (5) 淇水湯湯。 (6)漸車帷裳。 (7) 女也不爽。 (8)總角之宴。 30. 國殤 本詩選自楚辭。九歌。作者屈原，我國古代第一個(gè)有偉大成就 的愛國詩人。 九歌是屈原根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期楚地民間祭神樂歌加工而成的 組詩，共 11 首。 解釋國殤的含義，概括全詩的主題。 掌握全詩語言整齊、節(jié)奏短促的特點(diǎn)和剛健豪

33、壯的風(fēng)格。 重點(diǎn)句子： (1)身既死兮神以靈。 (2) 子魂魄兮為鬼雄。 重點(diǎn)詞語： (1)凌余陣兮躐余行。 (2) 平原忽兮路超遠(yuǎn)。 (3) 首身離兮心不懲。 31. 陌上桑 本篇選自宋代郭茂倩編輯的樂府詩集，是一首著名的漢代樂府 民歌。 概述本詩主要內(nèi)容，掌握主題思想。 分析羅敷的性格特征。 分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。 理解羅敷夸夫一節(jié)的構(gòu)思特點(diǎn)、 述說層次及在揭示主題和刻畫人物 方面的作用。 借由此篇，了解漢代樂府民歌的形式特征。 重點(diǎn)句子： (1)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 (2)使君一何愚 !使君自有婦，羅敷自有夫。 (3) 坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。 重

34、點(diǎn)詞語： (1)秦氏有好女，自名為羅敷。 (2)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 (3) 二十尚不足，十五頗有余。 (4) 使君謝羅敷，寧可共載不 ? (5) 何用識夫婿 ?白馬從驪駒。 32. *短歌行 (其一 ) 這是一首樂府舊題詩。 作者曹操， 漢代末年的著名政治家、 軍事家， 又是一位詩人。 劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情， 分析詩中所表現(xiàn)的積極進(jìn)取精神和建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。 了解詩中所用比喻和典故的含義，以及化用詩經(jīng)成句賦予新意 的特點(diǎn)。 重點(diǎn)句子： (1)青青子衿，悠悠我心。 (2)山不厭高，水不厭深。 (3) 周公吐哺，天下歸心。 (4) 月明星稀，烏鵲南飛。

35、重點(diǎn)詞語： (1)對酒當(dāng)歌。 (2)沉吟至今。 (3) 枉用相存。 (4)契闊談宴。 33. * 飲酒 (其五 ) 這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古 代田園詩派的開創(chuàng)者。 概括這首詩的主題。 分析本詩寫景句子所體現(xiàn)的思想意蘊(yùn)。 理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體的特色。 背誦全詩。 34. 從軍行 (其四 ) 這是一首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩 人，擅長七言絕句。 理解本詩所反映的邊地激烈戰(zhàn)斗情景和將士們的艱苦生活，分析詩 中所表現(xiàn)的將土們的衛(wèi)國熱情與英雄氣概。 重點(diǎn)詞語： (1)青海長云暗雪山。 (2)黃沙百戰(zhàn)穿金甲。 (3) 不破樓

36、蘭終不還。 背誦全詩。 35. * 山居秋暝 這是一首五言律詩、山水詩。作者王維，盛唐著名的山水田園詩派 的代表詩人，他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣于一體，風(fēng)格清新淡雅。 分析本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優(yōu)美景色的表現(xiàn) 手法。 理解本詩詩中有畫 的寫作特色及詩中所表現(xiàn)的詩人情趣。 以本詩為例，掌握律詩的對仗特點(diǎn)。 重點(diǎn)句子： (1)明月松間照，清泉石上流。 (2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 重點(diǎn)詞語： (1)竹喧歸浣女。 (2)王孫自可留。 背誦全詩。 常見易錯(cuò)成語總結(jié) 不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作范例或法則。 差強(qiáng)人意差：稍微地。原來意思是很能振奮人， 現(xiàn)多用來表示比人 預(yù)想的好一些， 還算讓

37、人滿意。 容易誤解為“不如人意”。 慘淡經(jīng)營：煞費(fèi)心思 ,著意布置、謀劃和管理某項(xiàng)事業(yè)。 側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。 登堂入室：登上廳堂 ,又進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá) 到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。 改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高低不合 ,應(yīng)收緊或放松 ,使聲音和諧。 引申 為改革變更。 耿耿于懷：對所經(jīng)歷的事持有看法 ,不能忘卻 ,牽掛心懷。 起死回生：救活垂危的人。形容醫(yī)術(shù)高明。 苦心孤詣：用心良苦 , 造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學(xué)問、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)?他人所不及者。 身臨其境：親自到某個(gè)地方，應(yīng)與“設(shè)身處地”相區(qū)別。 文不加點(diǎn)：寫文章不用涂改就很快寫成

38、。形容文思敏捷。 首當(dāng)其沖：首先受到攻擊 ,首先遭遇災(zāi)難。 嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。 兩小無猜：指幼年男女天真無邪 ,相處融洽目無全牛：古代有個(gè)殺牛的人最初殺牛 ,眼睛所看見的是整個(gè)的牛 （“全 ?！保?三年之后 ,技藝大進(jìn) ,動刀時(shí)只看到皮骨的間隙 ,而看不到全牛。后因以 “目無全?！北扔骷妓嚲考兪?。典出莊子.養(yǎng)生主。 緊鑼密鼓：多比喻公開活動前的緊張的輿論準(zhǔn)備。 明日黃花：指過了重陽賞菊日的菊花 ,比喻一旦事過境遷 ,則徒然感慨。 禍起蕭墻：禍亂產(chǎn)生于家中 ,比喻災(zāi)禍、變亂皆由內(nèi)部原因所致。 秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。 有條不紊：形容做事、說話有條

39、有理 ,絲毫不亂。 不刊之論刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言 論的精當(dāng)，無懈可擊。容易誤用為貶義。 彈冠相慶漢書 .王吉傳：“吉與貢禹為友。世稱王陽在位，貢公 彈冠，言其取舍同也?！薄皬椆凇?，撣去帽子上的灰塵準(zhǔn)備做官。后來用“彈冠 相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多用作貶 義。使用時(shí)容易弄錯(cuò)感情色彩。 重整旗鼓指失敗后重新集合力量再干。此詞不能用作貶義。 不謀而合沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。 本詞與“不約而 同”區(qū)別開來，“不約而同”也有不事先商量而彼此見解或行動一致的意思， 但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。 無可非議沒有什么可以指摘的。應(yīng)與“無可厚非”區(qū)別?！盁o可厚非” 意思是不可過分指責(zé)。 前者表示言行完全合乎情理， 后者表示雖然有缺點(diǎn)， 但是還是可以原諒的。 莫衷一是：折衷，決斷 ;是：對。成語意思是指大家看法不同，不能得