高考古詩詞鑒賞之五表達技巧(殷)

1、高考語文復習之古詩鑒賞（三）鑒賞古詩藝術表現(xiàn)之鑒賞古詩藝術表現(xiàn)之 表達技巧表達技巧詩歌的表達技巧總的來說有詩歌的表達技巧總的來說有以下四個方面：以下四個方面：抒情技巧抒情技巧 描寫技巧描寫技巧修辭技巧修辭技巧 章法技巧章法技巧一、抒情手法一、抒情手法一一 、直接抒情直抒胸臆、直接抒情直抒胸臆二二 、間接抒情：、間接抒情： 1 1、借景抒情借景抒情 2 2、情景交融、情景交融 融情入景融情入景 3 3、托物言志托物寓理、托物言志托物寓理 借物抒情借物抒情 4、用典抒情、用典抒情 5、借古諷今借古諷今借古喻今詠史言志借古喻今詠史言志 借古鑒今借古抒懷懷古傷今借古鑒今借古抒懷懷古傷今 6 6、敘事抒

2、情敘事抒情 借事抒情借事抒情 即事感懷即事感懷 樂景樂情樂景樂情 杜甫的杜甫的江畔獨步尋花江畔獨步尋花 “ “黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼” ” 寫于杜甫在飽經(jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達出作者愉悅欣喜的感情。 元稹元稹聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 “ “殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！?元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來元稹貶謫

3、他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳?，F(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)就不佳?，F(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景。首尾兩句，既是景語，又是情語，以語，又是情語，以哀景抒哀情哀景抒哀情，情與景融合，情與景融合一體，一體，“妙合無垠妙合無垠”。 司空曙司空曙喜外弟盧綸見宿喜外弟盧綸見宿 “靜夜四無鄰，靜夜四無鄰， 荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹， 燈下白頭人。以我獨沉久，燈下白頭人。以

4、我獨沉久， 愧君相見頻。愧君相見頻。平生自有分，平生自有分， 況是蔡家親。況是蔡家親?！?” 前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構成一雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿表弟盧綸來訪見宿，在悲涼，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。之中見到知心親友，因而喜出望外。 （2）借事抒情）借事抒情通過對事情的敘述來通過對事情的敘述來表達作者的思想感情，表達作者的思想感情，在古風中較

5、為常見，在古風中較為常見，如如兵車行兵車行、賣賣炭翁炭翁；在格律詩中；在格律詩中往往集中在某一往往集中在某一細節(jié)細節(jié)上。上。 秋秋 思思張籍張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，復恐匆匆說不盡，。 寓情于事，借助日常生活中一個片寓情于事，借助日常生活中一個片斷斷寄家書時的思想活動寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對對家鄉(xiāng)親人的深切懷念家鄉(xiāng)親人的深切懷念。 （3）借古諷今、借古抒懷）借古諷今、借古抒懷這是這是詠史懷古詩詠史懷古詩常見的表現(xiàn)手法，常見的表現(xiàn)手法，或借或借歷史事件歷

6、史事件來諷喻當朝，或借來諷喻當朝，或借歷歷史陳跡史陳跡、歷史人物歷史人物來抒發(fā)個人感慨、來抒發(fā)個人感慨、表達抱負與心志。表達抱負與心志。如如念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古 詠懷古跡詠懷古跡 蜀相蜀相杜甫杜甫臨古地、思古人、憶其事、抒己志臨古地、思古人、憶其事、抒己志 這是一首借古諷今的懷古詩。作者通這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而；簡潔而有意味，頗顯豪氣。有意味，頗顯豪氣。 絕句絕句 李清照李清照 生當作人杰，死亦為鬼雄。生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不

7、肯過江東。至今思項羽，不肯過江東。借古諷今借古諷今二、描寫技巧二、描寫技巧1、渲染鋪陳、渲染鋪陳 我國傳統(tǒng)畫技之一，一般我國傳統(tǒng)畫技之一，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突使畫面形象的某一方面更為突出。出。 用于文學創(chuàng)作，就是從正用于文學創(chuàng)作，就是從正面著意描寫，用鋪排、反復等面著意描寫，用鋪排、反復等手法對人物和環(huán)境作突出、強手法對人物和環(huán)境作突出、強調(diào)。調(diào)。 江南可采蓮江南可采蓮 漢樂府民歌漢樂府民歌江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮

8、葉北。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。渲染描寫，使得全詩生動活渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和青年男女采蓮時的的畫面和青年男女采蓮時的歡愉活靈活現(xiàn)地展示了出來。歡愉活靈活現(xiàn)地展示了出來。 點（情情）染 （景、事景、事）點染，是國畫的術語。原指畫家在繪畫時，有的地方點，點染，是國畫的術語。原指畫家在繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這種手法在這種手法在寫景抒情的詩詞寫景抒情的詩詞中比較常見，一般用景物來染；中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出作者要抒發(fā)的感情。用一句話，一個詞來

9、點出作者要抒發(fā)的感情。點：情思；染：具體景色或事件。點：情思；染：具體景色或事件。天凈沙天凈沙秋思秋思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！逼渲械钠渲械摹皵鄶嗄c人在天涯腸人在天涯”是點；其余各句均是是點；其余各句均是“染染”，以突出相思，以突出相思的傷悲。的傷悲。柳永柳永望海潮望海潮：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”王實甫王實甫長亭送別長亭送別：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南：碧云天，黃花地，

10、西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，都是離人淚。飛。曉來誰染霜林醉，都是離人淚。點（點（個別個別）面（）面（整體整體）結合）結合所謂所謂“點點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的態(tài)特征的詳細描寫詳細描寫；所謂所謂“面面”，指的是對人事景物的敘述或指的是對人事景物的敘述或概括性概括性描寫。描寫。點面結合就是點面結合就是“點點”的詳細描寫和的詳細描寫和“面面”的敘述的敘述或概括性描寫的有機結合。或概括性描寫的有機結合?！包c點”，可以突出重點，可以突出重點，體現(xiàn)深度；，體現(xiàn)深度；“面面”，可以顧及全局，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。，體現(xiàn)廣度。點面結合，可以既有深度又有廣

11、度地反映人事景點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。 2、烘托、烘托 我國傳統(tǒng)畫技之一，我國傳統(tǒng)畫技之一，用水墨或色彩在物象的輪用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象廓外面渲染襯托，使物象更為明顯突出。用于藝術更為明顯突出。用于藝術創(chuàng)作，就是指從側(cè)面著意創(chuàng)作，就是指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。描寫，作為陪襯。（1）正襯：用同類的相似的事物來襯托，此）正襯：用同類的相似的事物來襯托，此乃乃“烘云托月烘云托月”之法。之法。 如如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情情”。 天臺一萬八千

12、丈，對此欲倒東南傾。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。（2）反襯：用相反、相對的事物進行襯托，）反襯：用相反、相對的事物進行襯托，此乃此乃“山高月小山高月小”之法。之法。 如如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽” ” 。（3）互襯：兩個事物相互映襯，無主次之分，）互襯：兩個事物相互映襯，無主次之分，此乃此乃“綠葉襯紅花綠葉襯紅花”之法。之法。 如如“江碧鳥逾白，山青花欲燃江碧鳥逾白，山青花欲燃”。白白 描描工工 筆筆方宅十余畝，草屋八九方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑

13、樹顛。中，雞鳴桑樹顛。以白描手法，勾勒出了一以白描手法，勾勒出了一幅樸素的田園風光和平淡幅樸素的田園風光和平淡的農(nóng)村生活圖景。的農(nóng)村生活圖景。3、白描與工筆、白描與工筆 （1）白描：中）白描：中國傳統(tǒng)畫技之一，國傳統(tǒng)畫技之一，純用線條勾勒，不純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫作加渲染烘托的寫作手法。手法。 用于文學創(chuàng)作，用于文學創(chuàng)作，就是對所描寫的對就是對所描寫的對象直接描寫敘述。象直接描寫敘述。 雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月腰若流紈素，耳著明月珰珰。指如削蔥根，

14、口如含朱丹。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。纖纖作細步，精妙世無雙。 （2）工筆：也是中國傳統(tǒng)畫技，后指）工筆：也是中國傳統(tǒng)畫技，后指精雕細刻、濃墨重彩的描繪形象。精雕細刻、濃墨重彩的描繪形象。 這一段對蘭芝外貌的這一段對蘭芝外貌的鋪陳鋪陳描寫，著力表現(xiàn)蘭描寫，著力表現(xiàn)蘭芝的美麗無雙，更進一步展現(xiàn)蘭芝秀外慧中芝的美麗無雙，更進一步展現(xiàn)蘭芝秀外慧中的美好，同時更增添了詩歌的悲劇色彩。的美好，同時更增添了詩歌的悲劇色彩。 4、動和靜、動和靜藝術創(chuàng)作中離不開動態(tài)藝術創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，有的描寫和靜態(tài)描寫，有的動襯靜或以靜襯動（烘動襯靜或以靜襯動（烘托、反襯），或動靜結托、

15、反襯），或動靜結合，合，相輔相成。相輔相成。 鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴深澗中。5、虛和實（1）中國畫中的）中國畫中的“虛虛”和和“實實”。 “虛虛”，指的是圖畫中筆畫稀疏的部，指的是圖畫中筆畫稀疏的部分或空白，它給人以想象的空間，讓人回分或空白，它給人以想象的空間，讓人回味無窮。味無窮。 “實實”是指圖畫中筆畫細致豐富是指圖畫中筆畫細致豐富的地方。的地方。 （2）詩歌中的）詩歌中的“虛虛”和和“實實” 詩歌中的詩歌中的“虛虛” 是指直覺中看不見、摸不清，卻又是指直覺中看不見、摸不清，卻又能從字里行間體味出的虛像和空靈的境界。能從字里行間體味出的虛像和空靈的境界。包括以下三

16、類：包括以下三類： a a 神仙鬼怪世界和夢境。神仙鬼怪世界和夢境。 b b 已逝之景之境。已逝之景之境。 c c 設想的未來之境。設想的未來之境。 “實實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。 懸想：懸想：懸想未來懸想未來雨霖鈴雨霖鈴；懸想夢境懸想夢境夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別；懸想對方懸想對方涉江采芙蓉涉江采芙蓉7、描寫角度、描寫角度 遠近、高低、大小、內(nèi)外的角度；遠近、高低、大小、內(nèi)外的角度； 點面結合、色形聲結合、全景與特點面結合、色形聲結合、全景與特寫結合，等等。寫結合，等等。萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭

17、流。鷹擊長空，魚翔淺底，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。煙柳畫橋，風簾翠幕，煙柳畫橋，風簾翠幕， 參差十萬望海潮參差十萬望海潮萬人家。云樹繞堤萬人家。云樹繞堤(d(d) )沙，怒濤卷霜雪，沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣天塹無涯。市列珠璣(j(j) )，戶盈羅綺，戶盈羅綺(q(q) )，競豪奢，競豪奢。 三、修辭技巧三、修辭技巧比喻、比喻、比擬（比擬（擬人）、擬人）、夸張、對比、夸張、對比、雙關雙關、通感、借代通感、借代、反問、反問、列錦、列錦、用典用典、頂真、頂真等等等。等。1、比喻（明喻、比喻（明喻、借喻借喻） 用具體的常見事物表現(xiàn)那些不常見的事用具體的常見

18、事物表現(xiàn)那些不常見的事物，從而化抽象為具體，化深奧為淺顯，化物，從而化抽象為具體，化深奧為淺顯，化呆板為生動。呆板為生動。 秋齋獨宿秋齋獨宿【唐】韋應物【唐】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。2.請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（法，并加以賞析。（4分）分） 【答案】【答案】“山月皎如燭山月皎如燭”，運用比喻運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。的皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。 試問閑情都幾許。一川煙

19、草，滿城試問閑情都幾許。一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。風絮。梅子黃時雨。 二、比擬二、比擬1、擬人、擬人 把物人格化把物人格化具有人的言行、具有人的言行、情感情感，引發(fā)人的聯(lián)想，可以使引發(fā)人的聯(lián)想，可以使描寫的對象生動形象，表意更加描寫的對象生動形象，表意更加豐富。豐富。 新新 晴晴 劉頒劉頒 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。 唯有南風舊相識，唯有南風舊相識，偷偷開門戶又開門戶又翻翻書。書。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如又如剛出浴的剛出浴的美人美人。 （2）擬物）擬物 把人當作物來寫把人當作物來寫 例例1：我到了自

20、家的房外，我的母親早已迎了出來，我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來， 接接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。著便飛出了八歲的侄兒宏兒。把此物當作彼物來寫把此物當作彼物來寫1414遼寧遼寧“午夢初回，卷簾盡午夢初回，卷簾盡放放春愁去。春愁去?！?212皖皖 最愛東山晴后雪，最愛東山晴后雪，軟軟紅光里紅光里涌涌銀山。銀山。 “涌涌”字運用字運用比擬比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出如銀濤涌出的奇麗景的奇麗景象。象。涌：涌： 三、通感三、通感將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不

21、同觸覺等不同感覺感覺互相溝通、交錯，互相溝通、交錯，彼此挪移彼此挪移轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 。 微風過處，送來縷縷清香，仿微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 12皖皖 最愛東山晴后雪，最愛東山晴后雪，軟軟紅光里紅光里涌涌銀山。銀山。“軟軟”字字以觸覺寫視覺以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕，生動地寫出了夕陽余暉陽余暉可感可觸、柔和溫暖可感可觸、柔和溫暖的獨特美感的獨特美感 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。五嶺五嶺逶迤逶迤騰細浪，烏蒙騰細浪，烏蒙磅礴磅礴走走泥丸泥丸忽如一夜春風來，千樹萬樹

22、梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。4、夸張、夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等著對事物的形象、特征、作用、程度等著意意擴大或縮小擴大或縮小，可以更好地揭示事物的本，可以更好地揭示事物的本質(zhì)，突出事物的特征，加強作者的情感表質(zhì)，突出事物的特征，加強作者的情感表達，激發(fā)讀者的聯(lián)想。達，激發(fā)讀者的聯(lián)想。5、雙關、雙關在一定的在一定的語言環(huán)境語言環(huán)境中，利用中，利用詞的詞的多義或同多義或同音的條件，有意使語句具有音的條件，有意使語句具有雙重意義雙重意義，言，言在此而意在彼，這種在此而意在彼，這種修辭手法修辭手法叫做雙關。叫做雙關。藕、柳、桂花、布匹、棋子藕、柳、桂花、布匹、棋子春蠶到死絲方盡

23、，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟炬成灰淚始干。 東邊日出西邊雨，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。道是無晴卻有晴。 思思情情情情1 1、概念（相關性）：、概念（相關性）：借用借用本事物有密切關系的其它事物本事物有密切關系的其它事物來代替本事物。來代替本事物。和韋蘇州和韋蘇州秋齋獨宿秋齋獨宿【金】招兵問【金】招兵問冷暈侵殘燭冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。解析：借解析：借“暈暈”代代“月月”，暈配以冷，突出月夜寒意侵人。，暈配以冷，突出月夜寒意侵人。檣櫓檣櫓灰飛煙滅灰飛煙滅。部分代整體部分代整體青山萬里一青山萬里一孤舟孤舟。特征代本體特征代

24、本體 鴛鴦俱是白頭時，鴛鴦俱是白頭時，江南渭北江南渭北三千里。三千里。 專名詞代一般事物專名詞代一般事物 6、借代、借代7.7.頂真（頂針頂真（頂針/ /聯(lián)珠聯(lián)珠 ）1、概念：、概念：頂真是句末的詞語作下一句開頭頂真是句末的詞語作下一句開頭的詞語的修辭方式。的詞語的修辭方式。 例例1：軍書十二卷，卷卷有爺名。 修辭考查修辭考查：歲歲暮（杜甫）暮（杜甫） 2010年安徽年安徽歲暮歲暮遠為客，邊隅還用兵。遠為客，邊隅還用兵。煙塵煙塵犯雪嶺，犯雪嶺，鼓角鼓角動江城。動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！濟時敢愛死？寂寞壯心驚！注：本詩作于唐代宗廣德元年（注：

25、本詩作于唐代宗廣德元年（763763）末，時杜甫居閬州）末，時杜甫居閬州（今四川閬中）。雪嶺：又名雪山，在成都西。雪嶺臨（今四川閬中）。雪嶺：又名雪山，在成都西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均位于成都西北），杜甫作此詩近松州、維州、保州（均位于成都西北），杜甫作此詩時，三州已經(jīng)被吐蕃攻占。時，三州已經(jīng)被吐蕃攻占。（2）這首詩使用了）這首詩使用了多種表達技巧，多種表達技巧，請舉出請舉出兩種兩種并并作賞析。作賞析。解析：解析：1.借代，借代，如如“煙塵煙塵” “鼓角鼓角”代邊境戰(zhàn)爭代邊境戰(zhàn)爭，從，從視視覺、聽覺覺、聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。危

26、。2.用典，如用典，如“請纓請纓”，典出典出漢書漢書.終軍傳終軍傳，指主動請，指主動請求擔當重任，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以求擔當重任，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。表達詩人對國事的深深憂慮。 3.對偶，對偶，“煙塵犯雪嶺煙塵犯雪嶺”與與“鼓角動江城鼓角動江城”。4.雙關，如雙關，如“歲暮歲暮”表面指的是表面指的是時序歲末時序歲末，深層指作者，深層指作者已進入已進入人生暮年，人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入晚唐。還指唐帝國由盛而衰進入晚唐。 5.反問反問，“朝廷誰請纓？濟時敢愛死？朝廷誰請纓？濟時敢愛死？” 寫出了朝寫出了朝中無人為國分憂，中無人為國分憂，

27、6.虛實結合，虛實結合，如如“朝廷誰請纓朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血鼓角動江城。天地日流血”是眼下情景，是實寫。是眼下情景，是實寫。7.對比對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛敢愛死死”對比；作者高遠的心志與報國無門對比等等。對比；作者高遠的心志與報國無門對比等等。詩歌的篇章結構詩歌的篇章結構1 1、物與情的關系、物與情的關系：先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景結情。以景結情?！巴髦鸪季h，同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。青山萬里一孤舟?！? 2、結構特點：、結構特點：重章疊句重章疊

28、句、鋪墊鋪墊、統(tǒng)領全詩、統(tǒng)領全詩、照應、照應、承上啟下（律詩第三聯(lián)，詞的下闋首句）承上啟下（律詩第三聯(lián)，詞的下闋首句）、抑揚抑揚等。等。朝天子朝天子 秋夜客懷秋夜客懷 景為情作鋪墊景為情作鋪墊 3 3、如何體現(xiàn)主旨：、如何體現(xiàn)主旨：卒章顯志等。卒章顯志等。1、欲揚先抑、先揚后抑v 欲揚先抑是行文的一種手法，欲揚先抑是行文的一種手法，先先對描寫的對對描寫的對象一個側(cè)面進行一定程度的象一個側(cè)面進行一定程度的貶低貶低，即，即“抑抑” 而而后著重描寫你要贊揚后著重描寫你要贊揚的方面，此為的方面，此為“揚揚”。與之相反，即為欲抑先揚。其作用是突出強與之相反，即為欲抑先揚。其作用是突出強調(diào)其中一個方面，以達到抑此揚彼或抑彼揚調(diào)其中一個方面，以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。此的目的。 賈生賈生 李商隱李商隱宣室求賢訪逐臣，宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。不問蒼生問鬼神。 寫孝文帝虛心求賢寫孝文帝虛心求賢 先揚先揚寫孝文帝荒誕不經(jīng)寫孝文帝荒誕不經(jīng) 后抑后抑欲抑先揚欲抑先揚 閨怨閨怨 王昌齡王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝