邊塞征戰(zhàn)詩鑒賞教學(xué)設(shè)計3學(xué)案參考資料

1、唐詩宋詞選讀第二板塊邊塞征戰(zhàn)詩歌鑒賞設(shè)計人：張月亮復(fù)核：全組集備授課時間：序號：板塊導(dǎo)學(xué)：1、了解邊塞征戰(zhàn)詩歌的主要特點。2、學(xué)習(xí)鑒賞邊塞征戰(zhàn)詩歌的方法。邊塞詩派指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡等詩人。主張以詩歌來反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報國的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想，；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸課文導(dǎo)學(xué)P8杜甫兵車行P16楊炯從軍行P22高適燕歌行P33李賀雁門太守行P90陸游訴衷情 P91張孝祥水調(diào)歌頭理解詩人的思想情感；鑒

2、賞詩歌所用的表達(dá)技巧。知識卡片:1、高適：（700 765）,漢族，字達(dá)夫、仲武，是盛唐時期“邊塞詩派”的領(lǐng)軍人 物，與岑參并稱“高岑”。“雄渾悲壯”是他的邊塞詩的突出特點。其詩歌尚質(zhì)主理,雄 壯而渾厚古樸。筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向 上的時代精神。早年曾游歷長安，后到過薊門、盧龍一帶，尋求進(jìn)身之路，都沒有 成功。在此前后，曾在宋中居住，與李白、杜甫結(jié)交。其詩直抒胸臆、不尚雕飾， 以七言歌行最富特色，大多寫邊塞生活。2、楊炯與王勃、盧照鄰、駱賓王齊名,并稱初唐四杰。但自稱“恥在王后，愧在盧前”他于顯慶四年（659）舉神童。楊炯以邊塞征戰(zhàn)詩著名，所作如從軍企、近駕

3、、戰(zhàn)城南、紫丁馬等,表現(xiàn)了為國立功的戰(zhàn)斗精神，氣勢軒昂，風(fēng)格豪放。3、張孝祥（1132-1169 ）,宇安國，別號于湖居士，歷陽烏江（今安徽省和縣）人。南宋詞人，書法家。紹興二十四年（1154）廷試，高宗（趙構(gòu)）親擢為進(jìn)士第一。授承事郎，簽書鎮(zhèn)東軍節(jié)度判官。由于上書為岳飛辯冤，為當(dāng)時權(quán)相秦檜所忌，誣陷其父張祁有反謀，并將其父下獄。次年秦檜死，授秘書省正字。歷任秘書郎，著作郎，集英殿修撰，中書舍人等職。1163年，張浚出兵北伐，被任為建康留守。此外還出任過撫州，平江，靜江，潭州等地的地方長官。乾道五年（1169）年，以顯謨閣直學(xué)士致仕。是年夏于蕪湖病死，葬南京江浦老山。年三十八歲。有于湖居士文集

4、、于湖詞傳世。全宋詞輯錄其2 2 3首詞。自學(xué)目標(biāo)1、詩中有哪些是以前自己寫錯過的？請把詩句摘錄下來，把易錯字標(biāo)清楚:2、你喜歡那些句子？把它們寫下來，好好朗讀一下，并結(jié)合全詩體會詩人情感的變化第一學(xué)時（鑒賞兵車行從軍行）閱讀感知一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、深入理解詩作所表達(dá)的感情和主旨。2.賞析詩歌的藝術(shù)技巧二、兵車行背景：唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵獻(xiàn)武，連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭處于劣勢，勝少敗多, 損失慘重。當(dāng)時鮮于仲通奉命攻打南詔，大敗，死六萬人，當(dāng)時又因瘴疣，兵士又死十之八 九。為和吐蕃作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。這些出征的士兵，能活著回來的希望很渺茫，因此才有了

5、咸陽橋邊生離死別、哭聲震天 的凄慘景象。三、朗誦詩歌：本文是一首古體詩，屬歌行體，此種體裁長于事，且多含感嘆之意，如琵 琶行。但本文是借用形式，自創(chuàng)新題，旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動戰(zhàn)爭，而使人 民深受其害，反映人民的苦難生活，詩的情緒顯然已超出感嘆而變?yōu)樵箲崳@是全詩的基調(diào)， 誦讀時注意把握。四、整體感知：1、概括一二三節(jié)的內(nèi)容:2、為什么他的詩被稱為“詩史”？作者怎樣思考當(dāng)時的現(xiàn)實的？3、戰(zhàn)爭到底給人民帶來了怎樣的影響：4、請根據(jù)要求找出句子：反映戰(zhàn)爭殘酷，造成老百姓的苦難，詩人厭惡戰(zhàn)爭的句子：反映兵士超期服役的句子：運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，揭露戰(zhàn)爭的罪惡，表現(xiàn)全詩高潮的句子:因使用一

6、定的技巧而使藝術(shù)效果傳神精妙的句子：五、朗誦詩歌，進(jìn)一步體會詩人的情感。六、依據(jù)注釋疏通從軍行詩意，朗讀詩歌，讀出語調(diào)。七、鑒賞詩歌從軍行(1)首句是怎樣表現(xiàn)軍情緊急的？分析“烽火”這一意象。(2) “牙璋” “鳳闕” “鐵騎” “龍城”運用了怎樣的修辭手法？有什么作用？(3) “雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”采用了什么手法？描寫了怎樣的場面？(4)最后兩句采用了怎樣的抒情方式？表現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)實和作者怎樣的思想情感？(5)蘇軾認(rèn)為詩作應(yīng)“言而有盡而意無窮”，給人留下了想像的余地。你認(rèn)為從軍行 是否做到這一點？為什么？八、總結(jié)第二學(xué)時(鑒賞燕歌行雁門太守行)網(wǎng)讀感沖一、學(xué)習(xí)目的1 .體會詩人對戰(zhàn)爭的矛

7、盾態(tài)度2 .掌握詩歌描寫戰(zhàn)爭的藝術(shù)手段(對比手法)二、學(xué)習(xí)過程1、“燕歌行”是樂府舊題，屬“相和歌平調(diào)曲”，其辭多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思 鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。2、燕歌行背景這是一首和詩，詩前序中所說的張公，是指張守珪 。他從開元二十一年（733）出任幽州節(jié)度使，主持東北邊事。開元二十六年（738），其部將出關(guān)攻擊奚、契丹等少數(shù)民族，先勝后敗，但張守珪 卻隱匿敗狀偽稱獲勝。一位跟隨張守珪 出塞回來的朋友，寫了一首燕歌行給高適。高適曾在薊州（今北京一帶）漫游，對邊塞的具體情況，有著透徹的切身體驗，他在這首和詩中，對邊塞戰(zhàn)爭做出全像描述，又融入了作者的感慨。三、誦讀詩歌，思考一

8、下，詩歌根據(jù)內(nèi)容可以分為幾個層次？四、主旨五、藝術(shù)特色27六、朗讀品味雁門太守行讀出韻味美七、 理解詩意小組討論：具體看看描述的是什么情境，用自己的話描述出來。八、品析詞語感受形象美這首詩有一種悲壯之美，美在哪里？九、再造想象品味意境美示范首聯(lián)所表達(dá)的畫面:鏡頭中首先出現(xiàn)的是遼遠(yuǎn)蒼茫的大漠，逐漸推近到一座灰蒙蒙的孤城上，孤城的上空是 墨似的烏云。鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，只見整個天空都是陰霾密布，一直到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上，黑沉沉 的，給人沉悶肅殺的感覺，猶如大敵當(dāng)前。偶爾有一絲日光從云間縫隙中射出。鏡頭逐漸推 移一一這是城門前的一隊士兵，他們身穿鎧甲，手握刀槍，持著盾牌，筆直的站著。一個特 寫鏡頭一一這是一個

9、年輕的士兵，他的臉上是剛毅嚴(yán)肅的表情，目光中透著堅定，那是誓死 報國的決心。日光透射到他的鎧甲上，閃出金色的光芒，仿佛給他增添了無窮的力量。請同學(xué)們描述頷聯(lián)頸聯(lián)的畫面。要求：生動再現(xiàn)畫面，傳達(dá)出詩人的感情。第三學(xué)時（課外鑒賞訴衷情水調(diào)歌頭）陸游訴衷情當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！這首詞雖然具體寫作年代不詳，但可基本確定是寫于詩人晚年隱居的山陰農(nóng)村的那段時 問。作品回顧了詩人當(dāng)年的軍旅生涯，追述了后半生的人生歷程，抒發(fā)了壯志未酬的內(nèi)心愁 苦。“當(dāng)時萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，作品開門見山，簡要地概述了自己曾經(jīng)的軍旅生涯，

10、這 是詩人對當(dāng)年在梁州參加對敵戰(zhàn)斗的心情與生活的概括描述。詩人陸游滿懷一腔報國殺敵之 志，單槍匹馬馳騁萬里疆場，想要通過建立一番不朽的功業(yè)以“覓封侯”?！耙挿夂睢?，小而言之, 是為了光宗耀祖，改變自己和妻室子孫的生活和地位，這一點是可以理解的，也無可厚非； 大而言之，也是為了更好地為國效力，更大限度地尋求救國之路，施展興邦之志。并不像有 些人理解的僅僅是為了 “欲求高官厚祿、封妻萌子”和“對權(quán)勢地位是多么的向往”。那樣理解對 陸游是不公平的。“關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘”，這兩句是詩人對眼前生活的真實寫照，同時也流露了有志 而不能施展的遺憾。“關(guān)河”，泛指邊地險要的戰(zhàn)守之處，也是指當(dāng)年奮勇殺敵的

11、經(jīng)歷和記憶?！皦魯唷保鋵嵞切皦簟笔菬o法“斷”的，盡管自己被迫無奈退隱還鄉(xiāng)，盡管如今已“貂裘” “塵暗”， 盡管當(dāng)年的戎馬生涯早已成了過去，但是當(dāng)年馳騁沙場的經(jīng)歷與記憶還是依然魂牽夢繞，歷 歷在目，歷久常新，怎可能因歲月更遷就“夢斷”呢！？“胡未滅，鬢先秋，淚空流”，這組詞句深切地抒寫了詩人對國事的擔(dān)憂，對自己的無奈， 也隱隱地流露了對時政的不可言喻之情。“胡未滅”，說明侵略者仍然囂張；“鬢先秋”，慨嘆自 己年事已高，已經(jīng)沒有了當(dāng)年的報國之力；“淚空流”，既有無力報國之悲苦，也有被迫退隱 之痛心，還有對時政黑暗之無奈。“此生難料，心在天山,身老滄州”，這一組詞句，深刻，悲涼，蒼勁，有力。自己

12、原本是充 滿報國之志，誰料卻被排擠退隱，如今即使天天夢想奔赴邊地奮勇殺敵，可事實卻只能隱居“滄 州”，眼看著自己慢慢老去?！按松y料”，告訴人們沒想到自己這樣一個滿懷報國之心的人竟 然只能“心在天山身老滄州”。此生難料，心在天山，身老滄州”，多么的令人潸然淚下！這 是年邁的詩人血與淚的凝聚，心靈深處的呼喚慨嘆的最強音，難怪能為歷代傳送。這首詞在意境方面，語言通俗而感情真摯，情感悲憤而不消沉。堪稱憂國憂己的名篇。水調(diào)歌頭.聞采石磯戰(zhàn)勝雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云窗。何人為寫悲壯？吹角古城樓。湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景,剪燭看吳鉤。剩喜燃犀處，駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故

13、優(yōu)游。赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。宋高宗紹興三十一年（1161 ）虞允文在采石磯大勝金兵，當(dāng)時張孝祥正任撫州知州，捷報傳來，他欣喜欲狂，當(dāng)即寫了這首水調(diào)歌頭。從題目聞采石磯戰(zhàn)勝可以想見詞人激動的心情，同時也說明了寫作本詞的緣由，點明了本詞的主旨?！把┫刺攭m靜”， 首句對這次勝利給以高度評價，他說，這次擊敗金兵，把侵略者帶來的污垢塵?！把毕吹酶筛蓛魞袅恕?“風(fēng)約楚云留”， “風(fēng)” ， 暗喻朝廷，云，暗喻自己有官職在身。因為江西撫州在古代屬楚國，所以說“楚云”。 這句是說，由于朝廷的約束，地方官的責(zé)任又迫使我留在這兒， 致使我未能參加這次令人鼓舞的戰(zhàn)斗。對這一

14、點，他深感遺憾，所以接下去才說： “何人為寫悲壯？吹角古城樓。 ”前句說，誰為這次的勝利譜寫悲壯的頌歌呢？表現(xiàn)了詞人對前線的記掛；后句說，他命令軍士在撫州古城的城樓吹起號角，大張旗鼓地慶祝這次勝利。“湖海平生豪氣；三國志陳登傳：“陳元龍湖海之士，豪氣不除。”這一句化用三國志評論陳登的話，說明自己平生具有湖海那樣寬闊豪邁的志氣； “關(guān)塞如今風(fēng)景”， 是說采石磯打了勝仗，邊塞的形勢如今和過去不同了，言外之意是說過去敵人威脅我們，如今我們又占了上風(fēng)； “剪燭看吳鉤”是說自己聽到喜訊興奮得詞人在夜間挑亮燈燭，檢查自己的武器，準(zhǔn)備和敵人拚搏一場。這三句話充分說明了張孝祥報效祖國的豪情壯志和決心。前方勝利

15、的消息使他深受鼓舞，他磨拳擦掌、嚴(yán)陣以待，隨時準(zhǔn)備為恢復(fù)中原獻(xiàn)身效力。 “剩喜燃犀處，駭浪與天浮?！背薒盡量；“燃尾”晉書溫蟒傳“燃犀角而照之：后人用“燃犀”作照妖魔的意思，“燃犀處” ， 也就是消滅敵人的地方，這里指采石磯。 “駭浪與天浮”是說采石磯一帶的江水掀起了驚濤駭浪，波浪浮到天一般高。這兩句描寫采石磯戰(zhàn)斗激烈，場面宏偉，光照妖魔，要干凈利落 地把金兵全部消滅。下片由回憶古代兩位北抗強敵的英雄寫起，進(jìn)而說明自己要效法前人，做驅(qū)逐金兵恢復(fù)中原的英雄。“憶當(dāng)年，周與謝，富春秋！ ”這三句點明他回憶的兩個古人。周，指三國時東吳的周瑜；謝，指晉朝的謝玄。周瑜曾經(jīng)大敗曹操，謝玄曾經(jīng)大破來自北方的

16、前秦入侵軍隊。 “富春秋” ，是說他們建功立業(yè)的時候，正值他們年富力強的青壯年時代。 “小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。 ”這三句說，當(dāng)時周瑜剛?cè)ⅰ靶獭睘槠?，謝玄還是佩帶香囊的少年，他們就從容不迫地創(chuàng)建了不朽的功業(yè)。周瑜和小喬結(jié)焙的時候只有二十四歲；晉書謝玄傳記載，謝玄少年時“好佩紫香囊” ； “優(yōu)游” ， 從容不迫的樣子，意同蘇軾念奴嬌詞說周瑜“談笑間強虜灰飛煙滅”， 不過蘇詞寫的更為形象。這三句表現(xiàn)了詞人對周瑜和謝玄的欽佩與向往?！俺啾诖夘^落照，淝水橋邊衰草，渺渺喚人愁。 ”這三句是對前邊追述兩個歷史人物后的小結(jié)。當(dāng)年周瑜戰(zhàn)勝強敵的“赤壁磯”那兒，只能看到夕陽西下的殘景，即“落照”； 謝

17、玄揮戈的淝水橋邊只有破敗的衰草。 “渺渺” ， 渺茫曠遠(yuǎn)，第三句說，回憶他們，只能喚起人們遙遠(yuǎn)無際的憂愁?！拔矣孙L(fēng)去，擊楫誓中流。 ”結(jié)尾二句，巧用兩個典故，表達(dá)自己恢復(fù)中原、報效國家的宏偉志向，與上片“湖海平生豪氣”相呼應(yīng)，更突出了他的愛國主義思想。“乘風(fēng)南史宗戢傳 記載，宗魅少有大志，曾對他的叔父宗炳說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪。“擊楫”句化用晉書祖逖傳 化用祖逖“中流擊楫而誓”句意。本詞主題博大，氣魄宏偉，作者熾熱的愛國主義思想洋溢于字里行間。全詞格調(diào)激昂慷慨，悲壯宏偉，用典貼切自然，是思想性強，藝術(shù)水平高的名作。第四學(xué)時（專題點金）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、了解邊塞詩的主要特點。2、學(xué)習(xí)鑒賞邊塞詩

18、的方法。一、盛唐邊塞詩創(chuàng)作繁榮的原因：（一）是由于唐王朝國力的強盛，解除了少數(shù)民族對邊疆的威脅，使得唐代詩人的自信心、 自豪感大為增強，邊塞不再讓人感到荒涼可怕。同時，唐王朝對外戰(zhàn)爭的勝利，使得邊塞的 軍功成為一般文士追求的目標(biāo)。（二）是與唐代文人的入邊塞幕府的風(fēng)氣有關(guān)。唐代文人在科舉及第后，由于不能立即出仕 任官，為解決生計，只好轉(zhuǎn)入軍幕以求升遷，而文人入幕自然就為他們創(chuàng)作邊塞詩提供了條 件。因而，邊塞詩也就成為當(dāng)時詩歌創(chuàng)作中一個比較普遍的題材。代表作家有高適、岑參、王昌齡、李益、盧倫等詩人。二、邊塞詩常用的意象：從景物看：大漠、烽煙、黃沙、長城、長云、青海、雪山、孤城、飛雁、雄鷹從用品看：

19、金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、僉心戟、斧、鉞 yu e 刀、像sh a從地名和民族名看：塞上、關(guān)山、樓蘭、龍城、輪臺、龜茲；胡、羌、羯、安西三、邊塞詩的特征景物的特征：雄奇、遼闊、奇麗、壯美詩歌藝術(shù)風(fēng)格：雄渾、豪邁、悲壯四、邊塞詩鑒賞重點（一）把握思想感情從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生情感內(nèi)容：。從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。情感內(nèi)容。類型一：雄心壯志型表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的思想感情。（在盛唐時期的邊塞詩中多見）塞下曲許渾夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信

20、，猶自寄寒衣。情感內(nèi)容：。塞下曲王昌齡飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洗。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。情感內(nèi)容：。夜上受降城聞笛李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹嚴(yán)管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。情感內(nèi)容：。類型二：批判揭露型揭露戰(zhàn)爭的激烈殘酷和給人民帶來的災(zāi)難，反映征人思念故鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團(tuán)圓和安寧 生活的思想。（中晚唐以后以及宋朝）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京節(jié)選情感內(nèi)容：。類型三：異域風(fēng)光型描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的自然之美。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡

21、，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲問！塞上長城：詩人自許情感內(nèi)容：。類型四：壯志難酬型抒發(fā)報國無門、壯志難酬而又無可奈何的郁悶之情。邊塞詩的主要內(nèi)容情感：描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光的自然之美。（異域風(fēng)光型）表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的思想內(nèi)容。（雄心壯志型）揭露戰(zhàn)爭的激烈殘酷和給人民帶來的災(zāi)難，反映征人思念故鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團(tuán)圓和安寧生活的思想。（批判揭露型）抒發(fā)報國無門、壯志難酬而又無可奈何的郁悶之情。（壯志難酬型）（二）邊塞詩中的人物形象戍卒形象將軍形象思婦形象詩人形象（三）邊塞詩中常見的表現(xiàn)手法邊塞詩常見的表現(xiàn)手法有

22、：直抒胸臆、比喻、對比、夸張、用典、渲染、烘托、虛實結(jié)合等等。如：直抒胸臆：寧為百夫長，勝作一書生對比：戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁 比鄰，生男埋沒隨百草用典：伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何需生入關(guān)。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山。塞下曲五、答題技巧：從軍行王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。1、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2、作者在這首詩里塑造怎樣的形象？1、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?分析意境型答題步驟：（回顧前一節(jié)的山水田園詩歌的特點） 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。概括景物所營造

23、的氛圍特點。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。 分析作者的思想感情。應(yīng)答出為什么產(chǎn)生這種感情。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。在一片廣漠的邊塞之上，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上臉望臺，從青海湖上吹來的秋風(fēng)在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。概括景物所營造的氛圍特點。這是一幅悲涼而又傷感 的畫面分析作者的思想感情。應(yīng)答出為什么產(chǎn)生這種感情。在這樣悲涼的環(huán)境里，又有悠悠的笛聲勾起了戍卒對家鄉(xiāng)親人的思念。但是戰(zhàn)爭遠(yuǎn)未停止,征人回鄉(xiāng)遙遙無期，只能是無可奈何的等待。表達(dá)了邊塞戍卒懷鄉(xiāng)思親 之情。 - 4- - 1 形象型答題步驟：概括詩歌形象的總體特征；結(jié)合詩句闡釋說明怎樣表現(xiàn)這些特征的；這個形

24、象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。概括詩歌形象的總體特征；這首詩塑造了孤獨寂寞、思念家鄉(xiāng)的戍卒形象-T T ,b I - - 結(jié)合詩句闡釋說明怎樣表現(xiàn)這些特征的；秋風(fēng)凜/皿黃_昏時為“二個成至獨白必在廣謨邊塞的烽火樓上，一遍遍用羌笛吹起了傷離別的樂府古曲，思念家鄉(xiāng)卻無法立刻回到家鄉(xiāng)。這個形象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。這二形象他現(xiàn)出成空對家攵的思念也表達(dá)工作者厭惡戰(zhàn)爭，渴望和平的心情。六、鑒賞演練閱讀下面這詩詞，然后回答問題一、出關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州,旅影風(fēng)翻見戍樓馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？注關(guān)，指居庸關(guān)。旅（pm）,旌旗。（ 1 ）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩

25、相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。二、夜上受降城聞笛李益 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 這首詩的一、二兩句描寫了什么樣的景，有何作用？三、從軍行(其五)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。(1) 第一句寫景對于詩歌所描寫的戰(zhàn)事起了什么作用?答：(2) 請設(shè)想“紅旗半卷”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩想要表現(xiàn)什么 ?四、征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。何來？請這首詩以征人怨為題，而不著一個“怨”字，“卻盡得風(fēng)流”，詩中

26、之“怨”何來？請作簡要的分析。夜游宮?記夢寄師伯渾陸 游青海雪曉清笳亂起。夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。1 這首詞圍繞題目的“夢”字，上片和下片分別描寫了什么情景 ?2“有誰知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。六、涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磺（q i ）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（ 1 ）“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？答：（ 2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。答：從軍行七首（其二） 王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。（1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？（2）“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？附：邊塞詩名句 寧為百夫長，勝作一書生。（唐）楊炯從軍行 勿使燕然上，惟留漢將功。（唐）陳子昂送魏大從軍 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。（唐）李白塞下曲六首（其一）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（唐）岑參白雪歌送