二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)人教版

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)人教版第3課時(shí) 旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知圖形的旋轉(zhuǎn)。 2.通過(guò)操作、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力與空間想象的能力。 3.使學(xué)生感受到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美妙。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.結(jié)合實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解、把握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 2.正確地辨認(rèn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 課件展示游樂(lè)場(chǎng)各個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的畫面。(風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)和兔子時(shí)鐘指針的轉(zhuǎn)動(dòng))師：今天我們來(lái)研究游樂(lè)場(chǎng)剩下的這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)大家用手勢(shì)比畫比畫。 學(xué)生觀察這些圖形的運(yùn)動(dòng)

2、特點(diǎn)，并用手勢(shì)比畫物體的運(yùn)動(dòng)。 師：同學(xué)們做得真好！像這樣都是繞著一個(gè)固定的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的，就是我們今天要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)方式旋轉(zhuǎn)。(板書課題：旋轉(zhuǎn)) 【設(shè)計(jì)意圖】從情境圖出發(fā)，再次研究情境圖中剩下的項(xiàng)目，有始有終。學(xué)生前面對(duì)對(duì)稱、平移知識(shí)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，已為旋轉(zhuǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，順勢(shì)導(dǎo)入新課。 二、觀察圖形的旋轉(zhuǎn)，找到旋轉(zhuǎn)特點(diǎn) 1.課件出示教科書P31例3。 師：這些物體都是繞著點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。它們的方向、形狀、大小發(fā)生了變化嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】方向發(fā)生了變化，形狀、大小都沒(méi)發(fā)生改變。 師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：物體繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)物體的位置、方向在變，形狀、大小不變。(板書

3、)師：生活中還有哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】電風(fēng)扇扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；鐘表指針的運(yùn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。有些學(xué)生會(huì)列舉出一些不是單一運(yùn)動(dòng)方式的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生抽離其中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行分析p 。 師：自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)深入觀察圖形，從各方面去研究圖形旋轉(zhuǎn)的特征。與平移形成對(duì)比，更容易抓住特點(diǎn)區(qū)分圖形的運(yùn)動(dòng)狀況。 2.動(dòng)手操作，直觀感受圖形的旋轉(zhuǎn)。 課件出示教科書P31“做一做”。 師：仔細(xì)觀察，在陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)你能看到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生表述自己的發(fā)現(xiàn)，將關(guān)注點(diǎn)放在由點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)所形成的圖形上，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的提升。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)

4、轉(zhuǎn)陀螺，直觀感受紙片上的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)所形成的圖形，初步從圖形運(yùn)動(dòng)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。 三、體會(huì)區(qū)別，鞏固提升 1.完成教科書P34“練習(xí)七”第7題。 獨(dú)立思考判斷，并說(shuō)一說(shuō)你的依據(jù)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】平移：抽屜的抽拉，傳送帶上貨物的傳送。旋轉(zhuǎn)：電扇扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)，鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng)。 鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。 【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待、解讀、描述生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。 2.完成教科書P34“練習(xí)七”第8題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】分針從12開始，走到“3”的時(shí)候是15分；走到“1”的時(shí)候是5分；走到“10”的時(shí)候是

5、50分。 師：觀察三根指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】都是繞著中間的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；都是朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。 師：我們按照不同的旋轉(zhuǎn)方向給旋轉(zhuǎn)起個(gè)名字。與時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)方向相同的轉(zhuǎn)動(dòng)叫做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；反之，跟它們轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。(板書) 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有梯度的練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、想象等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，感受數(shù)學(xué)美。 3.完成教科書P35“練習(xí)七”第9題。 相應(yīng)內(nèi)容讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容著重于學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，同時(shí)復(fù)習(xí)乘法計(jì)算等知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。 四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 板書設(shè)計(jì)： 旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)：物體繞點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。 位置、方向在變，形狀、大小不變。 順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng) 逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng) 教學(xué)反思： 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)有清晰的概念。教學(xué)時(shí)，通過(guò)結(jié)合大量的生活實(shí)際讓學(xué)生去感知，將抽象的語(yǔ)言具體化，幫助學(xué)生構(gòu)