最新國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童語(yǔ)言教育》案例評(píng)價(jià)題題庫(kù)及答案6（試卷號(hào)：2508）

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)最新國(guó)家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童語(yǔ)言教育案例評(píng)價(jià)題題庫(kù)及答案6（試卷號(hào)：2508）最新國(guó)家開放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童語(yǔ)言教育案例評(píng)價(jià)題題庫(kù)及答案6（試卷號(hào)：2508）盜傳必究 一、案例評(píng)價(jià)題 1. 運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)，從目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析p 四個(gè)方面對(duì)所給的語(yǔ)言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析p 評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)不少于400字。 大班兒歌仿編活動(dòng)實(shí)錄 一、整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 1教師出示紅色卡片師：這是什么顏色？ 幼（齊）：紅色。 師：請(qǐng)你說說你在哪里看到過這種顏色東西？ 幼：紅花、紅蘋果、紅草莓、紅番茄、紅頭花、紅蠟燭 教師一一肯定。 幼：紅西瓜。

2、師：西瓜的什么是紅色的？ 幼：西瓜肉是紅色的。 師：對(duì)，西瓜的瓤（強(qiáng)調(diào)“瓤”）是紅色的。 2教師出示藍(lán)色卡片師：這是什么顏色？ 幼（齊）：藍(lán)色。 師：你看到過哪些東西是藍(lán)色的？ 幼：藍(lán)天白云、藍(lán)花、藍(lán)衣服、藍(lán)凳子、藍(lán)色大海、藍(lán)色葡萄 教師一一肯定。 3教師出示綠色卡片師：這是什么顏色？ 幼（齊）：綠色。 師：你看到過哪些東西是綠色的？ 幼：綠葉、綠樹、綠青蛙 幼：草地。 師：是什么草地？ 幼：綠草地。 4出示黃色卡片 師；你在哪里看到過這種顏色？ 幼：香蕉、梨頭。 師；我們說的都是吃的，想想動(dòng)物有沒有呢？ 幼：貓、老虎 5擴(kuò)散思維師：大家再想想，這些顏色果園里有沒有？家里有沒有？市場(chǎng)里有沒有呢

3、？ 二、學(xué)習(xí)兒歌師：魔術(shù)師能把你們說的都變出來(lái)呢1 1教師念兒歌師：他們是一群調(diào)皮的魔術(shù)師，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變香蕉，綠的會(huì)變樹葉，藍(lán)的會(huì)變葡萄。 師：魔術(shù)師是誰(shuí)？ 2教師念兒歌（出示圖譜）師：這群魔術(shù)師不光我有，你們每個(gè)人都有，而且藏在你們的書包里呢。魔術(shù)師是誰(shuí)？ 幼：毛筆、顏料筆、水彩筆、氣色花、彩虹師：誰(shuí)說水彩筆？為什么？ 幼：是我。因?yàn)樗使P有很多種顏色。 師：誰(shuí)說七色花？為什么？ 幼：是我。七色花有很多種顏色。 師：我覺得大家猜得都很棒。兒歌里說魔術(shù)師是一個(gè)還是很多個(gè)？一起住在哪里？?jī)焊枥镎f一種顏色只能變一件跟自己顏色一樣的東西。那么，七色花是嗎？ 幼：不是。 師：那么最可能的是誰(shuí)

4、？ 幼：彩虹。 師：老師說是我們每個(gè)人都有。彩虹每個(gè)人都有嗎？ 幼：不是。 師：那是誰(shuí)呢？ 幼：水彩筆。 3幼兒跟圖譜念兒歌。教師撕掉圖譜中的“？”，和幼兒一起念兒歌 4理解最后一組圖片：親親熱熱在一起。請(qǐng)幾個(gè)孩子一起表演一下這一句 三、表演兒歌 1師：有幾個(gè)魔術(shù)師？紅魔術(shù)師除了太陽(yáng)，所有紅色的東西都會(huì)變；綠魔術(shù)師除了綠樹，所有綠色的東西也都會(huì)變；藍(lán)魔術(shù)師除了大海，所有藍(lán)色的東西也都會(huì)變；黃魔術(shù)師除了香蕉，所有黃色的東西也都會(huì)變。 2出示4把貼有四種顏色標(biāo)記的椅子，請(qǐng)四個(gè)孩子上來(lái)表演。 師：你要用這個(gè)顏色變出什么呢？請(qǐng)你靜悄悄地想幾秒鐘。 師：請(qǐng)你告訴大家，你要變什么。 （幼兒表演）3第2-4

5、遍請(qǐng)想表演的孩子自由上臺(tái)搶椅子表演師：誰(shuí)還想來(lái)？ 四、仿編兒歌 1教師出示圖表，演示圖表的用法 2還有其他的魔術(shù)師（白色、紫色、棕色）附：魔術(shù)師 小小蠟筆 是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。 紅的會(huì)變太陽(yáng)， 黃的會(huì)變小雞， 藍(lán)的會(huì)變?cè)贫洌?綠的會(huì)變草地。 魔術(shù)師玩累了， 回到房子里， 親親熱熱在一起。 答：目標(biāo)的達(dá)成程度：本次活動(dòng)以游戲教學(xué)的形式進(jìn)行，遵循了新綱要中“游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，游戲相對(duì)于集體教學(xué)活動(dòng)更主動(dòng)、更自主、更具創(chuàng)造性”的教學(xué)理念，幼兒在課堂上思維非?；钴S，達(dá)到了預(yù)期效果。 內(nèi)容和形式的適合程度：分析p 兒歌時(shí)，抓住了“各種顏色的魔術(shù)師”和“變出相應(yīng)顏色的東西”這兩個(gè)關(guān)鍵因素，孩子的思路較清晰；借助圖譜，圍繞“什么顏色”變成什么”兩個(gè)游戲規(guī)則，為孩子仿編兒歌奠定了良好的基礎(chǔ)。圖譜運(yùn)用很好地幫助幼兒無(wú)意識(shí)記憶，對(duì)幼兒的自主創(chuàng)編，在創(chuàng)編中游戲起到了較好地幫助作用。 內(nèi)都要素的協(xié)調(diào)程度：尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)，“猜測(cè)魔術(shù)師是誰(shuí)”環(huán)節(jié)，孩子們較感興趣，一下子將注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。教學(xué)過程中，教師尊重幼兒，師幼互動(dòng)體現(xiàn)良好，游戲相當(dāng)順利，孩子的積極性也較高。游戲時(shí)教師不夠放得開，過于小心謹(jǐn)慎，環(huán)節(jié)還不夠緊湊，孩子的思維和堂課的連續(xù)性受到一定影響。表演環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，但次數(shù)不夠多，導(dǎo)致幼兒參與面不廣，參與頻率還不夠高。 效果分析p ：進(jìn)行語(yǔ)