信息技術(shù)工作坊培訓(xùn)總結(jié)

1、南通市高中信息技術(shù)工作坊南通市高中信息技術(shù)工作坊簡報(bào)培訓(xùn)總結(jié) 設(shè)計(jì)策劃：工作坊研發(fā)團(tuán)隊(duì)本期編輯：李普、徐瑾、陳曉忠2014年9月1日目錄4、繼續(xù)前行結(jié)束語3、問題薈萃答疑摘要2、精彩片段培訓(xùn)回顧1、培訓(xùn)總結(jié)卷首語卷首語培訓(xùn)總結(jié) 短短的兩周時(shí)間，我們的暑期學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落。兩周的時(shí)間里，因?yàn)橛心阄业膮⑴c，才有今天工作坊的點(diǎn)點(diǎn)收獲。難得的交流平臺(tái)，難得的傾心研討，難得的思維碰撞。也許還有很多的不足和遺憾，但是開始總是艱難，艱難中積累經(jīng)驗(yàn)，反思中繼續(xù)前行。 兩周內(nèi)，我們共享31個(gè)資源，內(nèi)容豐富，很多極有學(xué)習(xí)的價(jià)值；發(fā)起活動(dòng)11個(gè)，獲得296人次的參與；發(fā)起話題51個(gè)，交流坦誠而深入。在這里，我們認(rèn)識(shí)

2、很多新的朋友，有了志同道合的人。 當(dāng)然，我們也有些許遺憾。全坊284名成員并非人人關(guān)注工作坊，也有部分同仁只是匆匆而過，雁過無痕。也許是我們的工作還不到位，也許是培訓(xùn)的平臺(tái)還不夠完善，也許是無論怎樣，我們還需共同努力。 兩周的學(xué)習(xí)結(jié)束，但只是一個(gè)小小的停頓，今后平臺(tái)仍然開放，期望你我的繼續(xù)參與，讓工作坊成為連接南通市高中信息技術(shù)同仁的橋梁，成為同仁們交流信息技術(shù)教學(xué)心得的通道，成為南通市高中信息技術(shù)教師互相結(jié)識(shí)交流的家園。相信家園會(huì)在我們共同呵護(hù)中成長！ 最后，感謝各位老師的付出和努力。目錄4、繼續(xù)前行結(jié)束語3、問題薈萃答疑摘要2、精彩片段培訓(xùn)回顧1、培訓(xùn)總結(jié)卷首語排名前十位的熱門話題排名前十

3、位的熱門話題發(fā)帖人發(fā)帖人瀏覽瀏覽量量回復(fù)回復(fù)數(shù)數(shù)信息技術(shù)的微課該怎么拍？ 知行合一7220高效課堂和精彩課堂，你更關(guān)注哪一個(gè)？ small3612關(guān)于電子白板的普及 EastingCW5212公開課上，首先關(guān)注的是教還是學(xué)？ 淡泊生活4311慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、E學(xué)習(xí) hasxf4911調(diào)查：完成培訓(xùn)后，大家還會(huì)再學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)內(nèi)容嗎？ xiaotie3311對(duì)于這次暑期培訓(xùn)活動(dòng)你有什么期待？ 海門李普4010在平時(shí)教學(xué)中使用電子學(xué)案嗎？ 一笑而過93310信息技術(shù)教師在學(xué)校除了教學(xué)，你還在做什么工作呢？ xiaotie409高二信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試 小將399精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題

4、精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題 本次培訓(xùn)我們工作坊共發(fā)表51個(gè)話題，涉及教學(xué)理論、教法研究、教材討論、教師成長等等方面，其中今年比較熱門的微課和電子白板的話題受到大家熱烈討論，從中反映出一線信息技術(shù)教師們的求知欲和對(duì)自己職業(yè)生存、專業(yè)成長等方面的關(guān)心。感謝各位老師的積極參與，感謝你們提供的精彩話題。下載量前十的資源下載量前十的資源資源提供者資源提供者下載量下載量數(shù)字化圖像的簡單合成丁旋88數(shù)字化圖像的采集與加工丁旋75錄制微課江華32信息的智能化加工1曹小濤28網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索丁旋27Excel中的公式張寅26高中信息技術(shù)教案信息與信息的特

5、征教案錢萌25黃建飛的單選題練習(xí)與考試系統(tǒng)單機(jī)版黃建飛20高中信息技術(shù)雙機(jī)互連教學(xué)設(shè)計(jì)錢萌20微課汪雪東17精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩資源精彩資源 本次收集資源31個(gè)，涉及到課程教案，教學(xué)ppt，微課素材，試卷練習(xí)等多種素材，上述是下載量前十的資源，下載量少的資源很多都是因?yàn)樯蟼鞯耐?，?dǎo)致瀏覽量和下載量少。最后感謝各位老師的分享精神，特別是丁旋老師，錢萌老師，江華老師的優(yōu)秀資源。我們感受到建設(shè)全市教師的資源共享庫的重要和價(jià)值，資源庫的建設(shè)需要我們?nèi)行畔⒓夹g(shù)教師的共同努力，同時(shí)也期許我們這樣一個(gè)平臺(tái)在今后為資源庫的建設(shè)中

6、有一些作為。精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩話題精彩活動(dòng)精彩活動(dòng)精彩活動(dòng)參與人基于高效課堂下信息技術(shù)課堂活動(dòng)的組織、管理和監(jiān)控83你是怎么開展高二信息技術(shù)復(fù)習(xí)的？ 68高中信息技術(shù)課應(yīng)教學(xué)生什么？28如何引導(dǎo)學(xué)生的相互合作學(xué)習(xí)24如何準(zhǔn)確把握課程技術(shù),更好實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程價(jià)值?20電子白板的優(yōu)與弊17如何將先進(jìn)的信息技術(shù)適時(shí)適度地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去 14 本次工作坊發(fā)起了11個(gè)活動(dòng)，獲得了296人次的參與，活動(dòng)參與人數(shù)超過10人的有10個(gè)。參與的教師關(guān)心課程地位，課程教學(xué)方式，課程技術(shù)以及課程價(jià)值，從中可以看出信息技術(shù)教師安守崗位，樂

7、于清貧的態(tài)度，很注重教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)，但在教學(xué)中因?yàn)榻虒W(xué)課時(shí)削減、學(xué)生基礎(chǔ)不同也存在了很多困惑。老師們?cè)诨顒?dòng)中暢所欲言，找到了更多的知音。通過“基于高效課堂下信息技術(shù)課堂活動(dòng)的組織、管理和監(jiān)控”的開展，我們對(duì)課堂的組織管理提出了很多的問題，也找到了不少的解決方法，期許將這些方法放到教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課的有效教學(xué)。也期待在這樣的活動(dòng)和培訓(xùn)中成長出一批優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。目錄4、繼續(xù)前行結(jié)束語3、問題薈萃答疑摘要2、精彩片段培訓(xùn)回顧1、培訓(xùn)總結(jié)卷首語問題1： 作為一門操作性很強(qiáng)的實(shí)用技術(shù)課程，其技術(shù)操作與實(shí)踐應(yīng)用原來就應(yīng)為一體的，并不能簡單剝離對(duì)待?？墒?，我們信息技術(shù)課程視野卻為什么經(jīng)常在理

8、論與實(shí)踐，應(yīng)用與操作，或者說是在知識(shí)與技能之間左右搖擺呢？并往往由此催生出要么教條式的操作訓(xùn)練，要么形成虛假式的綜合實(shí)踐，致使技術(shù)偏離應(yīng)用的現(xiàn)象嚴(yán)重。作為我們一線教師不能不反思，信息技術(shù)課程的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力究竟在何處？答： 理解信息技術(shù)課程價(jià)值，并為平時(shí)教學(xué)中踐行課程價(jià)值。中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）中對(duì)課程目標(biāo)的定義是“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”3、問題薈萃答疑摘要問題3： 當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)滲透到生活中各個(gè)領(lǐng)域，大眾化的信息技術(shù)

9、孩子們?cè)谏钪性缫讯炷茉?，與大眾化信息技術(shù)相比，教學(xué)內(nèi)容顯得相當(dāng)乏味，教師在課堂中靠給上網(wǎng)、給打游戲已經(jīng)難以滿足學(xué)生的欲望，以給上網(wǎng)時(shí)間、給打游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，只能讓學(xué)生的興趣越來越遠(yuǎn)離信息技術(shù)課程。作為一門課程，信息技術(shù)課堂教學(xué)中，如何正確培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“信息技術(shù)”課程的真正的興趣？答： 學(xué)生喜歡游戲，娛樂，人之天性。而信息技術(shù)，不能僅僅是電腦技術(shù)。要在平時(shí)的課堂教學(xué)中，明確學(xué)科性質(zhì)，提出明確要求。不能給孩子過高的娛樂期望值。獲取信息、分析信息、利用信息，才是我們信息技術(shù)課的根本。 問題2：信息技術(shù)課堂如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)答：1、多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要；教師可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資

10、源、信息渠道. 2、利用多媒體教學(xué)手段，讓課堂產(chǎn)生視聽覺的盛宴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。 3、學(xué)學(xué)其他學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案 ，讓學(xué)生跟著導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。3、問題薈萃答疑摘要問題4： 信息技術(shù)課學(xué)生的水平參差不齊，起點(diǎn)不統(tǒng)一，水平高的學(xué)生無事可做；水平低的學(xué)生做不出來； 該如何應(yīng)對(duì)呢？答： 在準(zhǔn)確了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師可針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的內(nèi)容和任務(wù)。比如，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，可設(shè)計(jì)若干個(gè)層次不同的任務(wù)，由學(xué)生來選擇適合自己的任務(wù)。或者，教師可采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，在分組時(shí)建議采用異質(zhì)分組的方法，并在每個(gè)小組中，由小組面員推選一名水平較高的學(xué)生擔(dān)任組長。組長充當(dāng)教師的助手，負(fù)責(zé)幫助自己小組

11、內(nèi)其他成員解決學(xué)習(xí)中碰到的問題。這樣，即發(fā)揮了組長們的學(xué)習(xí)積極性，又促進(jìn)了小組內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了合作意識(shí)，同時(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，真可謂“一舉三得”。 3、問題薈萃答疑摘要 8月27日下午兩點(diǎn)我們工作坊成員進(jìn)行了一次專家答疑活動(dòng)，由李普老師帶頭的主題為基于高效課堂下信息技術(shù)課堂活動(dòng)的組織、管理和監(jiān)控的活動(dòng)，在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，居然吸引聚集到了八十幾位老師的參與。大家你問我答的在線研討氣氛非常濃郁。 這里擷取幾個(gè)教師的發(fā)言： 劉美芳：先要設(shè)置好的情境，好的環(huán)境，讓學(xué)生愉快地主動(dòng)積極參加進(jìn)來，并要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，完成任務(wù)，并要作出及時(shí)的評(píng)價(jià)。 羌紅燕：得吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的興趣。 梁曉鋒：在新課

12、程改革的大背景下，由于信 息技術(shù)知識(shí)更新快、課時(shí)少等學(xué)科特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，效益的高低是以每堂課的目標(biāo)達(dá)成度為前提，目標(biāo)的達(dá)成要以學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè) 個(gè)具體的活動(dòng)和任務(wù)為載體。教師設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容的各種活動(dòng)和任務(wù)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到提高學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造性解決問 題的能力，好的活動(dòng)和任務(wù)可使教學(xué)相得益彰，事半功倍。反之則與我們的教學(xué)背道而馳，事與愿違，表面熱鬧而效益低下。 答疑活動(dòng)總結(jié)： 仲勇：興趣是學(xué)生最好的老師,其次,活動(dòng)要是學(xué)生能力范圍的,要讓學(xué)生能體驗(yàn)到活動(dòng)給他們學(xué)習(xí)帶來的快樂. 黃錦錦：可是，實(shí)際課堂內(nèi)，學(xué)生一味的想要去上網(wǎng)，或者

13、干他們自己想去干的事情，并不怎么配合教師的活動(dòng)。很多時(shí)候，教師得拉下臉來制止他們?；蛘哂面i屏工具才能達(dá)到目的。的確是要認(rèn)真思考的問題。 管海棠：可以看出，高效教學(xué)要求我們著重發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能。 王潔玲：教師在課堂管理中如何有效地管理學(xué)生的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 答疑活動(dòng)總結(jié)：答疑中的專家發(fā)言： 鄭明達(dá)：大家好，這個(gè)討論很有價(jià)值！適應(yīng)信息技術(shù)課堂的活動(dòng)組織、管理與其它學(xué)科有許多不同點(diǎn)，必須找到一些適合我們學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)的策略與方法，才能有效促進(jìn)課堂效率的提升！當(dāng)然，大家在交流中需要注意一點(diǎn)，對(duì)于效率的理解，尤其是對(duì)于高效的理解，不要只著眼于知識(shí)

14、與技能的傳授！這個(gè)熱鬧的環(huán)境氛圍，帶動(dòng)了我們教學(xué)探討的熱情，激發(fā)了自身專業(yè)發(fā)展內(nèi)在需求動(dòng)力。 李普：回復(fù)：陳曉忠 以競賽的方式組織課堂活動(dòng)，可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。競賽能最大程度的調(diào)動(dòng)人的積極性和潛能。是激勵(lì)機(jī)制在課堂教學(xué) 中的一種創(chuàng)造性的運(yùn)用。能夠把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺等各個(gè)器官都全面統(tǒng)一的調(diào)動(dòng)起來。這樣既能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其學(xué)習(xí)興趣大增，變被動(dòng) 的、消極的接受知識(shí)為主動(dòng)的自覺地吸收知識(shí)，又能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲和活動(dòng)愿望等需求，使其主體作用得以充分發(fā)揮。雖然課堂競賽有很多好處，但是組織課堂競賽有一定難度。如競賽的形式、競賽的秩序控制、競賽的公平合理性等。信息技術(shù)教學(xué)在這方面得天獨(dú)厚：每個(gè)學(xué)生都有 計(jì)算機(jī)，教師有教師機(jī)、服務(wù)器、大屏幕投影儀，還有連接學(xué)生機(jī)、教師機(jī)、服務(wù)器的局域網(wǎng)等現(xiàn)代化設(shè)備和設(shè)施，可以說，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，為實(shí)施 高水平的課堂競賽活動(dòng)提供了可能，接下來的關(guān)鍵是要有一套科學(xué)合理的教學(xué)軟件。只要教學(xué)軟件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，組織和實(shí)施高水平的競賽都是一件非常容易的事。 當(dāng)然在這次的研修活動(dòng)中，還是有點(diǎn)遺憾的，像組織的活動(dòng)中參與的人數(shù)還不是太多，只有二十幾位，可能活動(dòng)還不那么貼地氣，不夠吸引人，在兩個(gè)小時(shí)的答疑活動(dòng)過程中，由于時(shí)間限制，有些問