中國當代文學史（洪子誠）

1、三人行必有我?guī)?，輕松考研從此開始！【北師大三人行專業(yè)課輔導內部資料】 中國 當代文 學 史洪子誠編寫說明一、本資料專為北師大文學院文學類（包括中國古代文學、中國古典文獻學、中國現(xiàn)當代文學、兒童文學、比較文學與世界文學、文藝學）專業(yè)碩士研究生入學考試精心編寫。二、本資料依據(jù)的教材都是北師大指定的參考書，包括：中國文學史（袁行霈）、中國現(xiàn)代文學史（劉勇、鄒紅）（新）、中國當代文學史（洪子誠）、文學理論教程修訂二版（童慶炳）、中國古代文論教程（李壯鷹等）、外國文學史歐美卷（朱維之等）、東方文學史通論（王向遠）、比較文學學科新論（王向遠）（新），共八門筆記。三、本資料還結合其它一些重要的相關教材編寫知

2、識點，主要包括：中國文學史（游國恩）、中國文學史（北師版），中國現(xiàn)代文學三十年（錢理群）、中國現(xiàn)代文學史（程光煒）、中國現(xiàn)代文學史（郭志剛），新中國文學史略（劉錫慶）、中國現(xiàn)代文學史（1917-1997）（朱棟霖）、中國當代文學（王慶生），文學理論教程修訂版（童慶炳），中國文學理論批評史教程（張少康），外國文學簡編（朱維之）、外國文學史簡明問答，比較文學概論（陳惇），以及其它一些輔助教材。為了區(qū)別北師指定的教材，分別在資料中標明出處，除中國文學史（北師版）標為（北師）、文學理論教程修訂版（童慶炳）標為（修）、外國文學簡編標為（簡編）、外國文學史簡明問答標為（簡明問答）外，其它均用編者的姓作標記

3、，如：中國文學史（游國恩）標為（游）。四、本資料依據(jù)指定教材來編寫，把可考的內容按照考試題型編成考題，用黑體加粗來表示，并用羅馬數(shù)字標明不同題型，如為填空類，為名詞解釋類，為簡答類，為論述類（注：填空類試題近年來已取消，僅在往年試題中出現(xiàn)）。五、本資料還把往年試題用（）標在相應的自編考題后面，并注明考試年份，如：（舉例說明詩經中“國風”的思想內容。97），其中的97表明該題是1997年的論述題。個別考題并非出自上述文學專業(yè)，就在年份后面用【】標明出處，如【古代漢語與中國文學】表明試題出自古代漢語與中國文學試卷，【歐美文學史】也是如此。另外，2004年有綜合試題，就在年份后面用“綜合”標出；20

4、02年收入試題匯編的題與實際考題不同，就在年份后面用“匯編”標出。六、每門筆記都有目錄和內容兩部分。內容部分為了有利于考生記憶，特別用兩種不同的標記將關鍵詞標出。用“”標明重要關鍵詞，用“”標明次重要關鍵詞。七、除中國文學史（袁行霈）、文學理論教程修訂二版、東方文學史通論外，其它幾門筆記大都在自編考題后標出其在原書中的相應頁碼。八、中國現(xiàn)代文學史、文學理論教程修訂二版、外國文學史歐美卷原書的每章后面都給出思考題，故在編寫時以其思考題為主，對于自行增加的考題用“”表示。此外，由于文學理論教程修訂二版的系統(tǒng)性比較強，故其編寫體例稍有不同，對于一些不太可能出題的內容也作簡要介紹，以便考生把全書內容貫

5、穿起來。中國當代文學史洪子誠上編5070年代的文學第一章文學的“轉折”第二章文學規(guī)范和文學環(huán)境簡述二十世紀五六十年代“中心作家”的文化性格。（29-31）第三章矛盾和沖突試述周揚與胡風在文學觀念上的異同。（47-51）第四章隱失的詩人和詩派第五章詩的幾種體式西南邊疆詩群簡述二十世紀五六十年代詩歌“寫實”傾向的得失和表現(xiàn)。（67-68）簡述聞捷詩歌創(chuàng)作的特色。（69-70）簡述公劉前期詩歌創(chuàng)作的特色。（72）簡述邵燕祥前期詩歌創(chuàng)作的特色。（72-73）簡述李瑛詩歌創(chuàng)作的特色。（73-74）試述中國當代政治抒情詩創(chuàng)作的藝術淵源及特征。（74-75）試比較郭小川與賀敬之政治抒情詩的異同。（劉1341

6、38）（簡述20世紀俄羅斯詩歌對中國現(xiàn)當代詩歌的影響。最好列舉中國現(xiàn)、當代文學史上各一個例子來加以說明01）（結合作品，分析郭小川和賀敬之在政治抒情詩創(chuàng)作上的同和異。03）第六章小說的題材和形態(tài)試述二十世紀五十年代文學界對短篇小說的特征和創(chuàng)作問題的討論及其影響。（85-86）第七章農村小說山藥蛋派比較趙樹理與柳青在農村小說創(chuàng)作特色上的異同。（92-94）簡述“山藥蛋派”作家在小說創(chuàng)作上的共同性。（95-96）比較趙樹理前后期小說創(chuàng)作特色的異同。（97-98）簡述柳青創(chuàng)業(yè)史的思想藝術特色。（101-102）第八章對歷史的敘述結合作品，論述當代革命歷史小說對“史詩性”的追求。（108-111）簡述

7、長篇小說紅巖的寫作方式和藝術特色。（113-114）比較峻青與王愿堅在短篇小說創(chuàng)作上的異同。（114）簡述孫犁小說的思想藝術特色。（115-116）試比較孫犁與峻青短篇小說創(chuàng)作的不同風格。（劉6061）結合當時的評述，談談茹志鵑的短篇小說百合花的題材意義。（117）結合當時的評述，談談楊沫青春之歌的題材意義。（119）簡述姚雪垠歷史小說李自成的思想藝術價值。（121-122）第九章另一類小說的處境結合當時的評述，談談曲波林海雪原的獨特性。（129-130）簡述歐陽山三家巷、苦斗的藝術特色。（133）第十章在主流之外百花文學結合作品，試述1956-1957年“百花文學”時期小說創(chuàng)作的趨向。（14

8、1-143）第十一章散文“散文年”（01）比較“十七年”期間藝術散文兩次短暫“勃起”的不同特點。（劉231236）簡述楊朔散文創(chuàng)作的特色。（劉237238）簡述劉白羽散文創(chuàng)作的特色。（劉244246）（簡述劉白羽散文的特色。02）簡述秦牧散文創(chuàng)作的特色。（劉240241）簡述吳伯簫散文創(chuàng)作的特色。（劉247）（簡述吳伯簫散文的思想藝術特色。02匯編）第十二章話劇第四種劇本（何謂“第四種劇本”？99）（98）結合作家作品，簡述“第四種劇本”的主要特征。（劉180181）結合作品，試述老舍“京味”話劇的特色。（劉186191）（以一、兩個劇作為例，試論“京味兒話劇”的特點。02匯編）試論老舍茶館在

9、結構藝術上的創(chuàng)新及其意義。（167-168）（試論老舍茶館在結構藝術上的創(chuàng)新及其意義。98）（比較老舍茶館和田漢關漢卿的藝術風格。02）結合作家作品，試述當代歷史劇創(chuàng)作的主要特點。（劉195200）簡述郭沫若歷史劇蔡文姬的主題意義。（169）簡述田漢歷史劇關漢卿的思想藝術特色。（170）（比較老舍茶館和田漢關漢卿的藝術風格。02）簡述話劇霓虹燈下的哨兵的藝術特色。（劉182183）（話劇霓虹燈下的哨兵在藝術上有何可取之處？04）第十三章走向“文革文學”第十四章重新構造“經典”第十五章分裂的文學世界簡述穆旦晚年詩歌的思想藝術特色。（211-212）簡述“文革”期間“白洋淀詩群”的詩歌創(chuàng)作概況。（

10、213-214）簡述“文革”后期手抄本小說波動、公開的情書、晚霞消失的時候的思想價值。（216-218）下編80年代以來的文學第十六章80年代的文學環(huán)境第十七章80年代文學概況試述二十世紀八十年代中國文學的概況。（240-246）試述二十世紀八十年代文學諸樣式的發(fā)展狀況。（246-249）試述二十世紀八十年代文學的總體風格。（250-252）簡述話劇絕對信號的特色。（劉213214）（絕對信號06）結合作品，試述新時期探索話劇在藝術表現(xiàn)和演出形式方面的革新。（劉215217）（請結合作品，談談新時期話劇創(chuàng)作在藝術形式上有哪些重要的創(chuàng)新？01）結合創(chuàng)作，試述當代話劇創(chuàng)作的危機與出路。（劉2172

11、22）（試析狗兒爺涅槃或桑樹坪紀事的藝術成就。03）第十八章80年代初期的小說傷痕小說反思小說改革小說“開拓者家族”（01）知青小說結合作家作品，試述“傷痕小說”的特點和歷史功績。（劉8993）結合作家作品，試述反思小說的特點和長處。（劉9697）簡述王蒙小說創(chuàng)作的特色。（261-263）簡述張賢亮小說創(chuàng)作的特色。（263-264）簡述高曉聲小說創(chuàng)作的特色。（264-265）簡述劉心武小說創(chuàng)作的特色。（265-266）簡述從維熙小說創(chuàng)作的特色。（266-267）比較知青文學與“復出”作家的創(chuàng)作在特點上的異同。（268）結合作家的創(chuàng)作，試述知青小說的發(fā)展演變過程。（268-271）第十九章80年

12、代的詩（被視作“七月派”和“九葉派”的代表詩集分別是什么？99）簡述“歸來者”詩歌的共同特征。（277-278）簡述新時期艾青詩歌創(chuàng)作的成就。（劉151）（為什么說艾青的詩歌創(chuàng)作在新時期進入了他一生的“第二個黃金時代”？97）（試析艾青在當代詩歌創(chuàng)作上的特色和成就。02匯編）簡述公劉“歸來”后詩歌創(chuàng)作的特色。（281-282）簡述邵燕祥“歸來”后詩歌創(chuàng)作的特色。（282-283）簡述牛漢“復出”后詩歌創(chuàng)作的特色。（284）簡述鄭敏“復出”后詩歌創(chuàng)作的特色。（285）簡述蔡其矯詩歌創(chuàng)作的特色。（286-287）簡述昌耀詩歌創(chuàng)作的特色。（287-288）第二十章新詩潮三個崛起今天詩群會唱歌的鳶尾花

13、（07）結合作家作品，試述“朦朧詩”創(chuàng)作的基本特征及其影響。（朱）（結合當代作家作品，談談朦朧詩的基本特點和影響。04）簡述舒婷詩歌創(chuàng)作的特色。（劉165166）（簡析舒婷詩歌的藝術特色。02）簡述顧城詩歌創(chuàng)作的特色。（朱）比較江河和楊煉詩歌創(chuàng)作特色的異同。（300-301）簡述北島詩歌創(chuàng)作的特色。（劉163164）結合作家作品，試述“后”朦朧詩的基本特征。（劉167170）簡述海子詩歌創(chuàng)作的特色。（309）簡述西川詩歌創(chuàng)作的特色。（310）簡述翟永明詩歌創(chuàng)作的特色。（310-311）第二十一章80年代后期的小說結合論爭，談談二十世紀八十年代中后期文學“尋根”主張?zhí)岢龅脑蚝捅尘?。?21-3

14、23）結合作家作品，試述文化尋根思潮的總體審美特征。（劉3234）（試析八十年代中期興起的文化尋根小說的美學傾向。99）（結合當代作家作品，談談尋根文學的主要特征。04）試述文學“尋根”主張對中國當代小說創(chuàng)作的影響。（324-326）簡述鄧友梅小說創(chuàng)作的特色。（327）簡述馮驥才小說創(chuàng)作的特色。（327-328）簡述賈平凹小說創(chuàng)作的特色。（328-329）簡述莫言小說創(chuàng)作的特色。（330）簡述汪曾祺小說創(chuàng)作的特色。（331-332）（簡析汪曾祺小說創(chuàng)作主要的藝術特征。01）第二十二章80年代后期的小說（1985年劉索拉的中篇小說發(fā)表，引起熱烈反響，被有的批評家稱為“真正的”現(xiàn)代派小說。04綜合

15、）（張藝謀導演的電影大紅燈籠高高掛是根據(jù)作家蘇童的小說改編而成的。04綜合）簡述“先鋒小說”的主要特征。（337-339）（“先鋒小說”04綜合）結合作品，試述新寫實小說的基本美學特征。（劉3840）（結合具體作品說明新時期“新寫實”小說的主要特征。98）（結合作品，分析池莉和劉震云80年代小說創(chuàng)作的同中之異。03）簡述殘雪小說創(chuàng)作的特色。（341-342）簡述蘇童小說創(chuàng)作的特色。（342）簡述格非小說創(chuàng)作的特色。（342-343）簡述余華小說創(chuàng)作的特色。（344-345）試述池莉小說創(chuàng)作的特色。（王）（結合具體作品，分析池莉小說的藝術特點。00）（結合作品，分析池莉和劉震云80年代小說創(chuàng)作的

16、同中之異。03）簡述方方小說創(chuàng)作的特色。（345-346）簡述劉恒小說創(chuàng)作的特色。（346）簡述劉震云小說創(chuàng)作的特色。（346-347）（結合作品，分析池莉和劉震云80年代小說創(chuàng)作的同中之異。03）簡述韓少功小說創(chuàng)作的特色。（347）簡述阿城小說創(chuàng)作的特色。（348）簡述史鐵生小說創(chuàng)作的特色。（348-249）簡述張煒小說創(chuàng)作的特色。（349-350）簡述張承志小說創(chuàng)作的特色。（350）第二十三章女作家的創(chuàng)作簡述張辛欣小說創(chuàng)作的特色。（356-357）簡述諶容小說創(chuàng)作的特色。（358-359）簡述張潔小說創(chuàng)作的特色。（359）簡述王安憶小說創(chuàng)作的特色。（360-361）簡述鐵凝小說創(chuàng)作的特色。

17、（361-362）結合不同的理解，談談你對“女性文學”的看法。（362-364）簡述林白小說創(chuàng)作的特色。（364）簡述陳染小說創(chuàng)作的特色。（365）第二十四章散文創(chuàng)作試述二十世紀八十年代散文創(chuàng)作概況。（369-371）試述二十世紀九十年代散文創(chuàng)作概況。（371-372）試述巴金隨想錄的思想藝術特色。（劉250254）（巴金在1978年到1986年的八年間寫作了150多篇隨筆，總稱為。04綜合）（簡述巴金隨想錄的主要特點。98）（簡述巴金隨想錄的思想價值。06）試述孫犁散文的思想藝術特色。（劉255257）比較巴金與孫犁散文創(chuàng)作的異同。（劉254）簡述楊絳散文創(chuàng)作的特色。（374-375）（的干

18、校六記記述作者1969年底到1972年春在“五七干?！敝械纳罱洑v。04綜合）簡述賈平凹散文創(chuàng)作的成就。（劉257）（簡述賈平凹的“風情散文”的藝術特征。99）簡述八九十年代“學者散文”的發(fā)展概況及創(chuàng)作特點。（377-378）（試闡述80年代中晚期以后，“學者型”散文的發(fā)展概況及創(chuàng)作特點。97）簡述張中行散文創(chuàng)作的特色。（378）簡述金克木散文創(chuàng)作的特色。（379）簡述余秋雨散文創(chuàng)作的特色。（劉259260）（談談余秋雨散文的特色。03）簡述王小波散文創(chuàng)作的特色。（379-380）第二十五章90年代的文學狀況試述二十世紀九十年代文學環(huán)境的變化對九十年代文學的影響。（384-387）結合人文精神

19、討論，談談你對九十年代文學的看法。（朱）（結合人文精神討論，談談你對九十年代文學的看法。02）二十世紀九十年代有哪些重要的文學現(xiàn)象？它們產生的原因是什么？（387-389）試述二十世紀九十年代文學的總體狀況。（389-392）（試比較八、九十年代小說創(chuàng)作的不同。02匯編）試述中國當代文學思潮的主要特征。（劉10）結合作家作品，試述新時期現(xiàn)代主義文學創(chuàng)作的特征。（劉2527）試述新時期小說創(chuàng)作的主要特點。（王）（20世紀是中國文學發(fā)展的重要階段。試就當代小說的歷史進程和創(chuàng)作業(yè)績，談談它在整個20世紀小說史上的性質特點、藝術貢獻、作用地位。97）其它試題：一、文學知識：（新時期獲得茅盾文學獎的長篇

20、小說沉重的翅膀和平凡的世界的作者是誰？各屬什么題材？99）二、聯(lián)系作品內容，簡要解釋下列名作題目的具體含義。（每題分，共10分）（97）一個死者對生者的訪問（劉樹綱）祁連山下（徐遲）一個和八個（郭小川）天下第一樓（何冀平）鐵木前傳（孫犁）三、文本分析：、解讀舒婷的詩船（10分）（99）附：船一只小船不知什么緣故傾斜地擱淺在荒涼的礁岸上油漆還沒有褪盡風帆已經折斷既沒有綠樹垂青連青草也不肯生長潤潮的海面只在離它幾米的地方波浪喘息著水鳥焦灼地拍打翅膀無垠的大海縱有遼遠的疆域咫尺之間卻喪失了最后的力量隔著永恒的距離他們悵然相望愛情穿過生死的界限世紀的空間交織著萬古常青的目光難道真摯的愛將隨著船板一起腐

21、爛難道飛翔的靈魂將終身監(jiān)禁在自由的門檻（1975年6月）、簡析顧城的遠和近。（15分）（04）你一會看我一會看云我覺得你看我時很遠你看云時很近、結合下面所給的作品，談該詩作者的藝術風格。（25分）（00）你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住像兒時一樣緊緊拉住你的衣襟。呵，母親，為了留住你漸漸隱去的身影，雖然晨曦已把夢剪成煙縷，我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨。呵，母親，歲月的流水不也同樣無情？生怕記憶也一樣褪色呵，我怎敢輕易打開它的畫屏？為了一根刺我曾向你哭喊，如今戴著荊冠，我不敢，一聲也不敢呻吟，呵，母親，我常悲哀的仰望你的照片，縱然呼喚能夠穿透黃

22、土，我怎敢驚動你的安眠？我還不敢這樣陳列愛的禮品，雖然我寫了許多支歌給花，給海，給黎明。呵，母親，我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌聲的古井。、按卷面提供的文本，自選題目進行作品分析。字數(shù)15002000字。（50分）（04綜合）我的老師 賈平凹我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我

23、的老師的。幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐

24、人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多只寫“轉毀為緣，默雷止謗”自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫?！痹賳枺骸皩懙氖裁矗俊闭f：“字。”又問：“什么字？”說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，春，多好！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正