江西中考英語教學(xué)復(fù)習(xí)講座

1、二、研定復(fù)習(xí)方案二、研定復(fù)習(xí)方案 三、幾點(diǎn)反思及復(fù)習(xí)建議三、幾點(diǎn)反思及復(fù)習(xí)建議 1.以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試學(xué)科說明為依據(jù)，不依賴于某一版本的教材。2. 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革方向，著重考查學(xué)生在具體情境中得體運(yùn)用所學(xué)英語知識和技巧的能力。不出偏、難、怪、僵的題目。3. 充分練習(xí)學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選用學(xué)生熟悉的材料。4. 提供真實(shí)，完整的語境，使用地道、典型的當(dāng)代英語素材。5. 所考內(nèi)容要反映三維目標(biāo)，即語言、能力和情感目標(biāo)。 1 1 聽力聽力1 1. .共共2525個(gè)小題，三個(gè)題型，分客觀題和主觀題兩部分，共計(jì)個(gè)小題，三個(gè)題型，分客觀題和主觀題兩部分，共計(jì)2525分。分。2.2.內(nèi)容上，貼近學(xué)生

2、生活實(shí)際。內(nèi)容上，貼近學(xué)生生活實(shí)際。3.3.語言層面上，通過對話、語段、語篇三個(gè)層面來考學(xué)生的聽力。語言層面上，通過對話、語段、語篇三個(gè)層面來考學(xué)生的聽力。4.4.試題的順序安排上，遵循了由淺入深，由易到難的測試原則，試題的順序安排上，遵循了由淺入深，由易到難的測試原則，使考查的效度和信度更高。使考查的效度和信度更高。教學(xué)教學(xué) 提示提示1.1.聽力測試部分，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信聽力測試部分，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力反應(yīng)的能力，另一方面還可以間接考，另一方面還可以間接考查查口語能力?？谡Z能力。2.2.能力提高貴

3、在堅(jiān)持能力提高貴在堅(jiān)持要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽讀要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽讀1 12 2分鐘，分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉。保持耳朵對語言的敏感和熟悉。3.3.應(yīng)注意加強(qiáng)隱形的聽力訓(xùn)練應(yīng)注意加強(qiáng)隱形的聽力訓(xùn)練閱讀、背誦、同義句轉(zhuǎn)換、閱讀、背誦、同義句轉(zhuǎn)換、交際用語應(yīng)交際用語應(yīng)答。答。 聽力方法指導(dǎo)聽力方法指導(dǎo) 1. 拿到試卷，穩(wěn)定情緒。 2. 快速瀏覽，做好預(yù)測。 3. 整體把握，忌因小失大。 4. 做好記錄，便于回憶。2. 單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇由近三年的中考卷來看，由近三年的中考卷來看，單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題目設(shè)置的特點(diǎn)：題目設(shè)置的特點(diǎn)：1.題目題目重視語境重視語境的設(shè)置。的設(shè)置。2.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)在情景對話場合在

4、情景對話場合考查語言知識。考查語言知識。3.題目的題目的綜合性增強(qiáng)綜合性增強(qiáng)。4.兼顧兼顧交際能力交際能力的考查。的考查。名詞名詞：詞義辯析（詞義辯析（20112011、20122012、20132013）人稱人稱代詞代詞（20112011、20132013）和不定代詞（）和不定代詞（20122012）詞義）詞義辯析辯析形容詞形容詞和和形容詞形容詞短語：短語： 形容詞形容詞詞義辯析（詞義辯析（20112011、20122012、20132013）、）、形容詞形容詞短語義辯析（短語義辯析（20112011）和）和形容詞形容詞比較級比較級（20122012）（）（1-21-2題）題）副詞副詞：副詞

5、副詞詞義辯析（詞義辯析（20122012、20132013）和比較級（）和比較級（20112011、20132013）（）（1-21-2題）題）動詞動詞和和動詞動詞短語：短語：動詞動詞（20112011）和）和動詞動詞短語詞義辯析短語詞義辯析（20122012、20132013）動詞時(shí)態(tài)動詞時(shí)態(tài)和和語態(tài)語態(tài)：一般過去時(shí)的被動語態(tài)（一般過去時(shí)的被動語態(tài)（20122012、20132013）、一般過去時(shí)（）、一般過去時(shí)（20112011、20122012、20132013）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（20122012、20132013）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來（）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來（20112011）（

6、）（2-32-3題）題）情態(tài)動詞：情態(tài)動詞：情態(tài)動詞情態(tài)動詞詞義辯析（詞義辯析（20112011、20122012、20132013）連詞：連詞：連詞詞義辯析（連詞詞義辯析（20112011、20122012、20132013）非謂語動詞非謂語動詞：不定式不定式作目的狀語（作目的狀語（20112011、20132013）不定式不定式作賓語（作賓語（20122012）復(fù)合句復(fù)合句：賓語從句賓語從句的引導(dǎo)詞的引導(dǎo)詞 （20112011、20122012、20132013）情景交際：情景交際：購物、提建議、就餐、詢問近況、同意與不購物、提建議、就餐、詢問近況、同意與不同意、道歉。（同意、道歉。（2

7、2題）題）（20112011、20122012、20132013）命題規(guī)律總結(jié)命題規(guī)律總結(jié) 通過對近三年的中考單項(xiàng)選擇的分析發(fā)現(xiàn)：通過對近三年的中考單項(xiàng)選擇的分析發(fā)現(xiàn)：單項(xiàng)選擇主要從語法角度出發(fā)進(jìn)行命題，其中單項(xiàng)選擇主要從語法角度出發(fā)進(jìn)行命題，其中名詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、動詞動詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、代詞、形容詞、副詞、動詞動詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動情態(tài)動詞、詞、連詞、非謂語動詞、復(fù)合句、連詞、非謂語動詞、復(fù)合句、情景交際情景交際為必考考為必考考點(diǎn)，點(diǎn)，介詞、冠詞、數(shù)詞和簡單句介詞、冠詞、數(shù)詞和簡單句均沒有涉及到，預(yù)計(jì)均沒有涉及到，預(yù)計(jì)20142014年江西中考單項(xiàng)選擇還會延續(xù)往年的特點(diǎn)。年江西中考

8、單項(xiàng)選擇還會延續(xù)往年的特點(diǎn)。教學(xué)教學(xué) 提示提示1.平時(shí)訓(xùn)練平時(shí)訓(xùn)練回避缺乏語境的題和單純?yōu)榭颊Z法而考語法回避缺乏語境的題和單純?yōu)榭颊Z法而考語法的的題。題。2.訓(xùn)練時(shí)干擾項(xiàng)的設(shè)置重點(diǎn)放在以下兩個(gè)方面：訓(xùn)練時(shí)干擾項(xiàng)的設(shè)置重點(diǎn)放在以下兩個(gè)方面：易錯點(diǎn)易錯點(diǎn)；易混點(diǎn)易混點(diǎn)。同時(shí)也不要去追求習(xí)題量，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)精同時(shí)也不要去追求習(xí)題量，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)精選練習(xí)，學(xué)一得一，舉一反三。選練習(xí)，學(xué)一得一，舉一反三。3. 完形填空完形填空1.設(shè)空以考查文意為主，實(shí)詞比重很大。設(shè)空以考查文意為主，實(shí)詞比重很大。2.降低對單詞本身詞意的考查要求，辨析詞意必須從語境中降低對單詞本身詞意的考查要求，辨析詞意必須從語

9、境中分析，減少由單句理解的試題，增加語篇理解的試題。分析，減少由單句理解的試題，增加語篇理解的試題。3.短文首尾句均不設(shè)空。短文首尾句均不設(shè)空。4.旨在考察英語綜合技能，題型難度較大，具有較高的區(qū)分旨在考察英語綜合技能，題型難度較大，具有較高的區(qū)分度。度。題目設(shè)置的特點(diǎn)題目設(shè)置的特點(diǎn):近三年的中考卷近三年的中考卷完形填空（完形填空（A）設(shè)空考點(diǎn)分布情況：）設(shè)空考點(diǎn)分布情況：命題規(guī)律總結(jié)：命題規(guī)律總結(jié)： 通過對近三年的中考通過對近三年的中考卷卷完形填空（完形填空（A）的考查可知，該題型均）的考查可知，該題型均為為15空四選一，取材廣，以日常生活類故事為主，詞數(shù)在空四選一，取材廣，以日常生活類故事

10、為主，詞數(shù)在240-300之間，題材以記敘文為主，之間，題材以記敘文為主，考點(diǎn)包括考點(diǎn)包括名詞、代詞、名詞、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、動詞（詞組）等，冠詞，數(shù)詞介詞、連詞、形容詞、副詞、動詞（詞組）等，冠詞，數(shù)詞基本不渋及到，基本不渋及到，文章降低了對單詞本身的考查，主重結(jié)合語文章降低了對單詞本身的考查，主重結(jié)合語境考查單詞，境考查單詞，預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)20142014年文章在詞數(shù)、題裁及考點(diǎn)上不會有年文章在詞數(shù)、題裁及考點(diǎn)上不會有太大變化，考點(diǎn)依舊會是太大變化，考點(diǎn)依舊會是動詞詞組、形容詞、名詞等為考查動詞詞組、形容詞、名詞等為考查重點(diǎn)，注重考查詞義的辯析和規(guī)定搭配在具體語境中的運(yùn)用。重點(diǎn)，注

11、重考查詞義的辯析和規(guī)定搭配在具體語境中的運(yùn)用。教學(xué)教學(xué) 提示提示1.1.忌不看題意，單憑固定詞組選答案，忌不看題意，單憑固定詞組選答案，同時(shí)同時(shí)特別要注意解題方特別要注意解題方法法( (如排除法、比較法、聯(lián)想法如排除法、比較法、聯(lián)想法) )。2.2.單純考查語法知識的題目越來越少。學(xué)生答題，一定要注意單純考查語法知識的題目越來越少。學(xué)生答題，一定要注意文章的完整性，文章的完整性，要多觀察句與句、段與段之間的邏輯性。要多觀察句與句、段與段之間的邏輯性。在情在情景中考查語言知識已成為普遍的發(fā)展趨勢。景中考查語言知識已成為普遍的發(fā)展趨勢。3.3.可先不看選項(xiàng)，根據(jù)上下文句子結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等進(jìn)行推理，

12、可先不看選項(xiàng)，根據(jù)上下文句子結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等進(jìn)行推理，填上你認(rèn)為可行的詞填上你認(rèn)為可行的詞, ,再與選項(xiàng)對比，選出最佳答案。再與選項(xiàng)對比，選出最佳答案。近三年的中考卷近三年的中考卷完形填空完形填空（B）設(shè)空考點(diǎn)分布情況設(shè)空考點(diǎn)分布情況命題規(guī)律總結(jié)：命題規(guī)律總結(jié)： 通過對近三年的中考通過對近三年的中考卷卷完形填空完形填空（B）的考查可知，該題）的考查可知，該題型均為型均為12選選10，取材廣，以勵志、熱點(diǎn)話題比較常見，詞，取材廣，以勵志、熱點(diǎn)話題比較常見，詞數(shù)在數(shù)在150-180之間，題材說明文，夾敘夾議為主，之間，題材說明文，夾敘夾議為主，考點(diǎn)包考點(diǎn)包括括名詞、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、

13、動詞（詞組）名詞、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、動詞（詞組）等，等，冠詞，數(shù)詞基本不渋及到。冠詞，數(shù)詞基本不渋及到。預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)20142014年文章在詞數(shù)、年文章在詞數(shù)、題裁及考點(diǎn)上不會有太大變化，考點(diǎn)依舊會是題裁及考點(diǎn)上不會有太大變化，考點(diǎn)依舊會是動詞（詞組）動詞（詞組）形容詞、名詞等為考查重點(diǎn)。形容詞、名詞等為考查重點(diǎn)。今年選詞詞形不需變化。今年選詞詞形不需變化。教學(xué)教學(xué) 提示提示1.1.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確掌握說明詞匯表中列舉的單在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確掌握說明詞匯表中列舉的單詞的音、形、義詞的音、形、義以及單詞詞性，學(xué)會分析句子成份，以及單詞詞性，學(xué)會分析句子成份，掌握掌握一定量的短語及習(xí)

14、慣搭配。一定量的短語及習(xí)慣搭配。2.2.掌握常用詞匯（側(cè)重掌握常用詞匯（側(cè)重名詞，動詞，形容詞和副詞）名詞，動詞，形容詞和副詞）。3.3.平時(shí)要加強(qiáng)閱讀，在具體的語境中靈活運(yùn)用語言知識的平時(shí)要加強(qiáng)閱讀，在具體的語境中靈活運(yùn)用語言知識的能力，根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯思維、綜合判斷和能力，根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯思維、綜合判斷和分析概括的能力。分析概括的能力。完形填空解題技巧完形填空解題技巧 五讀法五讀法1. 細(xì)讀首句，預(yù)測主題；細(xì)讀首句，預(yù)測主題；2. 跳讀全文，領(lǐng)會大意；跳讀全文，領(lǐng)會大意；3. 通讀全文，試選答案；通讀全文，試選答案；4. 細(xì)讀全文，推敲難題；細(xì)讀全文，推敲難題；5.

15、 復(fù)讀全文，調(diào)整答案。復(fù)讀全文，調(diào)整答案。命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)1.文體多樣，題材各異，偏重生活化；文體多樣，題材各異，偏重生活化；2.堅(jiān)持把閱讀技能作為考查目標(biāo)；堅(jiān)持把閱讀技能作為考查目標(biāo)；3.適當(dāng)增加生詞量，考查推斷詞義能力；適當(dāng)增加生詞量，考查推斷詞義能力；4.試題考點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，干擾項(xiàng)設(shè)置水平高；試題考點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，干擾項(xiàng)設(shè)置水平高；5.設(shè)題的難度普遍加大；設(shè)題的難度普遍加大；6.體現(xiàn)當(dāng)代英語特點(diǎn)，體現(xiàn)當(dāng)代英語特點(diǎn)， “深層深層”處理得當(dāng)。處理得當(dāng)。近三年的中考卷閱讀理解近三年的中考卷閱讀理解設(shè)空考點(diǎn)分布情況：設(shè)空考點(diǎn)分布情況：命題規(guī)律總結(jié)命題規(guī)律總結(jié) 通過對近三年的中考通過對近三年的中考卷卷,

16、 ,預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)1. 20141. 2014年考查模式會沿承年考查模式會沿承20132013年年. .2. 2. 閱讀話題廣泛，且貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活及閱讀話題廣泛，且貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活及時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)事熱點(diǎn). .3. 3. 題型，詞數(shù)，考查方式基本保持一致題型，詞數(shù)，考查方式基本保持一致. . 教學(xué)教學(xué) 提示提示1.多讀多讀2.閱讀能力的培養(yǎng)（閱讀能力的培養(yǎng)（15萬）萬）3、整體閱讀教學(xué)、整體閱讀教學(xué)，并勤于滲透做題方法。，并勤于滲透做題方法。4、開展大、開展大量量閱讀活動閱讀活動，從初從初二二開始，開始，力爭力爭一天一一天一篇，一周一查篇，一周一查.掌握閱讀技巧，做到掌握閱讀技巧，做到“

17、五要五要”、“五不五不要要” “五要五要”是：是： 要特別注意文章的標(biāo)題；要特別注意文章的標(biāo)題； 要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意； 要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型 和句中的關(guān)鍵詞；和句中的關(guān)鍵詞； 要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著 問題讀；問題讀； 要把有關(guān)要把有關(guān)Who ,What,Where,HowWho ,What,Where,How和和WhyWhy等方面內(nèi)容用等方面內(nèi)容用筆圈畫出來。筆圈畫出來?！拔宀灰宀灰笔牵菏牵翰灰谀x時(shí)發(fā)出聲音；不要在默讀時(shí)發(fā)出聲音；不要逐字逐句分析；不

18、要逐字逐句分析；不要?；匾曇炎x部分；不要?；匾曇炎x部分；不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀；不要一遇到生詞就查詞典。不要一遇到生詞就查詞典。5.書面表達(dá)書面表達(dá)書面表達(dá)是通過文字傳遞信息和表達(dá)思想的一種交書面表達(dá)是通過文字傳遞信息和表達(dá)思想的一種交際活動。近三年的書面表達(dá)屬于際活動。近三年的書面表達(dá)屬于在控制的基礎(chǔ)上寫在控制的基礎(chǔ)上寫作，作，是一道半開放性的試題。是一道半開放性的試題。單詞拼寫單詞拼寫 在語境中對單詞的拼寫能力在語境中對單詞的拼寫能力書面表達(dá)書面表達(dá) 綜合運(yùn)用語言知識，書面表達(dá)能力綜合運(yùn)用語言知識，書面表達(dá)能力近五年的中考卷書面表達(dá)近五年的中考卷書面

19、表達(dá)考點(diǎn)分布情況考點(diǎn)分布情況命題規(guī)律總結(jié)命題規(guī)律總結(jié)從考查文體上看從考查文體上看 ，2009-2011年考查應(yīng)用文寫郵件；年考查應(yīng)用文寫郵件；2013年考年考查寫說明文；查寫說明文；2013年考查寫記敘文，年考查寫記敘文，從考查內(nèi)容上看，都為話從考查內(nèi)容上看，都為話題作文，都給了相關(guān)提示信息，題作文，都給了相關(guān)提示信息，另外近三年都采取了另外近三年都采取了圖文并茂圖文并茂的形式，更生動形象。歸納命題規(guī)律如下：的形式，更生動形象。歸納命題規(guī)律如下：1. 題型多樣化，內(nèi)容不斷拓寬，充滿時(shí)代氣息與學(xué)生生活聯(lián)題型多樣化，內(nèi)容不斷拓寬，充滿時(shí)代氣息與學(xué)生生活聯(lián)系緊密；系緊密；2. 寫作的題目的設(shè)計(jì)更貼近

20、學(xué)生生活實(shí)際，在突出語言社會寫作的題目的設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活實(shí)際，在突出語言社會性的同時(shí)，也注意發(fā)揮試題素材的教育功能。性的同時(shí)，也注意發(fā)揮試題素材的教育功能。教學(xué)提示教學(xué)提示* * 重點(diǎn)掌握一些話題項(xiàng)目：重點(diǎn)掌握一些話題項(xiàng)目：1.1.個(gè)人情況個(gè)人情況 (Personal information) (Personal information) 2.2.家庭、朋友與周圍的人家庭、朋友與周圍的人 3.3.周圍的環(huán)境周圍的環(huán)境(Personal environments) (Personal environments) 4.4.日?；顒尤粘；顒?Daily routines) (Daily routi

21、nes) 5.5.學(xué)校生活學(xué)校生活(School life) (School life) 6.6.興趣與愛好興趣與愛好 (Interests and hobbies) (Interests and hobbies) * 通過閱讀，背誦提高寫作能力。通過閱讀，背誦提高寫作能力。每周至少寫一篇限時(shí)作文，請每周至少寫一篇限時(shí)作文，請教師修改評析。教師修改評析。* 書面表達(dá)的熱點(diǎn)話題：書面表達(dá)的熱點(diǎn)話題：學(xué)校生活、性格愛好、日常生活，圍繞學(xué)校生活、性格愛好、日常生活，圍繞“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)校” 和家庭生活。和家庭生活。答題步驟：答題步驟：1 1、認(rèn)真審題、認(rèn)真審題細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示，明

22、確文章的中心思想，細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所表達(dá)的要點(diǎn)，掌握所表達(dá)的要點(diǎn)，做到心做到心中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對題中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對題。2 2、理順要點(diǎn)、理順要點(diǎn)在所給提示或圖上標(biāo)出要點(diǎn)，然后在所給提示或圖上標(biāo)出要點(diǎn)，然后按事件先后順按事件先后順序或各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，序或各要點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，分出層次。分出層次。書面表達(dá)注意事項(xiàng)書面表達(dá)注意事項(xiàng) 2 2. .正確為先；流暢為好；文采為妙。正確為先；流暢為好；文采為妙。3.3.注重銜接與連貫注重銜接與連貫 * 內(nèi)容上的連貫內(nèi)容上的連貫文章中所有的句子都是

23、為全文的中心服務(wù)的。就各段而言，文章中所有的句子都是為全文的中心服務(wù)的。就各段而言，其中的其中的每一句話都要緊緊圍繞著該段的主題句進(jìn)行每一句話都要緊緊圍繞著該段的主題句進(jìn)行 * 表達(dá)上的連貫表達(dá)上的連貫 文章的文章的段落之間、段落中各句子之間要有一定的銜接。段落之間、段落中各句子之間要有一定的銜接。 銜接銜接的三種方法：一是內(nèi)容上的連貫，二是使用代詞，三是使用的三種方法：一是內(nèi)容上的連貫，二是使用代詞，三是使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語。常用的關(guān)聯(lián)詞語常用的關(guān)聯(lián)詞語表羅列增加的表羅列增加的 first, then/next, after that, finally, first(ly), second

24、(ly), third(ly), On (the) one handon the other hand, whats more.表時(shí)間順序的表時(shí)間順序的 now, at present, recently, after a while, at first, later, soon, suddenly, as soon as, from now on, till, before.表解釋說明的表解釋說明的 in fact, actually.表轉(zhuǎn)折關(guān)系的表轉(zhuǎn)折關(guān)系的 but, however, while, though, or, instead, after all.表并列關(guān)系的表并列關(guān)系的 o

25、r, and, also, too, not only,but also, as well as, bothand, eitheror, neithernor表因果關(guān)系的表因果關(guān)系的 because, since, because of, thanks to, sothat, suchthat表?xiàng)l件關(guān)系的表?xiàng)l件關(guān)系的 if, unless, as long as表讓步關(guān)系的表讓步關(guān)系的 although, even if, no matter what, what ever表舉例表舉例 for example, such as, 表比較表比較 just like, the same as, 表

26、目的表目的 for this reason, for this purpose, so that, in order to, so as to表強(qiáng)調(diào)表強(qiáng)調(diào) in fact, above all, certainly,表概括表概括 in a word, in short, on the whole, generally speaking, in my opinion,三輪復(fù)習(xí)法三輪復(fù)習(xí)法 - -基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練第一輪第一輪 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)方式： 采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、

27、說、讀、寫活動。說、讀、寫活動。復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)： 使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ)。項(xiàng)問題打基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)措施：復(fù)習(xí)措施： 熟記或背誦重點(diǎn)對話和短文，聽寫單詞、短語，熟記或背誦重點(diǎn)對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一、兩次聽力練習(xí)、挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一、兩次聽力練習(xí)、檢測，復(fù)習(xí)完初三教材，進(jìn)行一次檢測，復(fù)習(xí)完初二教材后，檢測，復(fù)習(xí)完初三教材，進(jìn)行一次檢測，復(fù)習(xí)完初二教材后，再進(jìn)行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。再進(jìn)行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。（復(fù)習(xí)教材的同時(shí)進(jìn)復(fù)習(xí)教材的同時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)的語法復(fù)

28、習(xí)，這樣才不會使專門的語法教學(xué)變得枯燥。行專項(xiàng)的語法復(fù)習(xí)，這樣才不會使專門的語法教學(xué)變得枯燥。將初中階段考綱中要求掌握的語法知識，如名詞、代詞、形將初中階段考綱中要求掌握的語法知識，如名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、賓語從句、狀語從句、定語從句、容詞、副詞、冠詞、動詞、賓語從句、狀語從句、定語從句、被動語態(tài)、動詞時(shí)態(tài)等由易到難分散在各冊的復(fù)習(xí)中。）被動語態(tài)、動詞時(shí)態(tài)等由易到難分散在各冊的復(fù)習(xí)中。）第二輪第二輪 專題訓(xùn)練階段專題訓(xùn)練階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)兩步走：語法縱向梳理專項(xiàng)復(fù)習(xí)兩步走：語法縱向梳理 題型專項(xiàng)提高題型專項(xiàng)提高學(xué)生：指導(dǎo)學(xué)法，點(diǎn)撥應(yīng)試技巧學(xué)生：指導(dǎo)學(xué)法，點(diǎn)撥應(yīng)試技巧復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容

29、： 語法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、語法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語篇結(jié)構(gòu)分析。中考題型及語篇結(jié)構(gòu)分析。復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)方式： 講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練。精講精練。復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型，變知識為解決實(shí)際問題的能力。句型，變知識為解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)措施：復(fù)習(xí)措施： 研究并熟悉考綱研究并熟悉考綱/ /新課標(biāo)及中考英語試卷題新課標(biāo)及中考英語試卷題型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識。型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識。 勤梳理勤梳理不

30、能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對在教材不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。教給學(xué)生英語語法，不是用語法分析英語語言，教給學(xué)生英語語法，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應(yīng)視為重點(diǎn)。語法知識的語用目的和語境應(yīng)視為重點(diǎn)。1 1、名詞、名詞 (1)(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)(2)(2)不可數(shù)名詞不可數(shù)名詞 (3)(3)專有名詞專有名詞 (4)(4)名詞所有格名詞所有格 2 2、代詞、代詞 (1)(1)人稱代詞人稱代詞 (2)(2)物主代詞物主代詞

31、(3) (3)反身代詞反身代詞 (4) (4)指示代詞指示代詞 (5) (5)不定代詞不定代詞 (6) (6)疑問代詞疑問代詞3 3、數(shù)詞、數(shù)詞 (1)(1)基數(shù)詞基數(shù)詞 (2)(2)序數(shù)詞序數(shù)詞 4、介詞和介詞短語、介詞和介詞短語 5 5、連詞、連詞 6 6、形容詞、形容詞 ( (比較級和最高級比較級和最高級) ) 7 7、副詞、副詞 ( (比較級和最高級比較級和最高級) ) 8 8、冠詞、冠詞 9 9、動詞、動詞 (1)(1)動詞的基本形式動詞的基本形式 (2) (2)系動詞系動詞 (3) (3)及物動詞及物動詞和不及物動詞和不及物動詞 (4) (4)助動詞助動詞 (5) (5)情態(tài)動詞情

32、態(tài)動詞 1 10 0、時(shí)態(tài)、時(shí)態(tài) (1)(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) (2) (2)一般現(xiàn)在時(shí)一般現(xiàn)在時(shí) (3) (3)一般過去時(shí)一般過去時(shí) (4)(4)一般將來時(shí)一般將來時(shí) (5) (5)過去進(jìn)行時(shí)過去進(jìn)行時(shí) (6) (6)現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí) (7)(7)過去完成時(shí)過去完成時(shí)* * (8) (8)過去將來時(shí)過去將來時(shí)* * 1111、被動語態(tài)、被動語態(tài) 1212、非謂語動詞、非謂語動詞 (1)(1)動詞不定式動詞不定式 (2) (2)動詞的動詞的-ing-ing形式形式* * (3) (3)動詞的動詞的-ed-ed形式形式* * 1313、構(gòu)詞法、構(gòu)詞法 (1)(1)合成法合成法 (2) (

33、2)派生法派生法 (3) (3)轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)化法 (4) (4)縮寫和簡寫縮寫和簡寫 1414、句子種類、句子種類 (1)(1)陳述句陳述句 ( (肯定式和否定式肯定式和否定式) (2) (2)疑問句疑問句: :一般疑問句、特殊疑問句、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句選擇疑問句、反意疑問句 (3)(3)祈使句祈使句 (4) (4)感嘆句感嘆句 1515、句子成分、句子成分 (1)(1)主語主語 (2)(2)謂語謂語 ( (主謂一致主謂一致) (3) (3)表語表語 (4)(4)賓語賓語 ( (直接賓語和間接賓語直接賓語和間接賓語) ) (5)(5)補(bǔ)語補(bǔ)語* *(6)(6)定語定語

34、(7) (7)狀語狀語 1616、簡單句的基本句型、簡單句的基本句型 (1)(1)主語主語 + + 系動詞系動詞 + + 表語表語 (2)(2)主語主語 + + 不及物動詞不及物動詞 (3)(3)主語主語 + + 及物動詞及物動詞+ +賓語賓語 (4)(4)主語主語 + + 及物動詞及物動詞 + + 間接賓語間接賓語 + + 直接賓語直接賓語 (5)(5)主語主語 + + 及物動詞及物動詞 + + 賓語賓語 + + 賓語補(bǔ)足語賓語補(bǔ)足語 (6)there be (6)there be句型句型 1717、并列句、并列句 1818、主從復(fù)合句、主從復(fù)合句 (1)(1)賓語從句賓語從句 (2)(2)

35、狀語從句狀語從句 (3)(3)定語從句定語從句 (4)(4)主語從句主語從句* * (5)(5)同位語從句同位語從句* * (6)(6)表語從句表語從句* * 1919、直接引語與間接引語、直接引語與間接引語 2020、省略、省略* * 2121、倒裝、倒裝* * 2222、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)調(diào)* * 2323、虛擬語氣、虛擬語氣* * 重引導(dǎo)重引導(dǎo)1 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課外整理、歸納知識點(diǎn)。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課外整理、歸納知識點(diǎn)。 教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。2 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課上歸納、對比、穿插、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課上歸納、對比、穿插、 聯(lián)想的方法運(yùn)用。聯(lián)想的方法運(yùn)用。3 3、引導(dǎo)

36、學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題，、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題， 尋找專項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專練，人人有尋找專項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專練，人人有 所得。所得。注意：對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不注意：對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。夠熟練的要重點(diǎn)講。常歸納常歸納以動詞為中心的動詞短語以動詞為中心的動詞短語以以get 動詞為例動詞為例: get up get rid of get off get into troubleget on get toget on with get back get away get hold ofget down get betterget ready for get together易混詞的用法易混詞的用法意近形不同意近形不同1. borrow, lend, keep2. reach, arrive, get3. pay, cost, spend, take4. say, speak, talk, tell5. bring, take, carry, hold, fetch 6. forget, leave 7. win , beat