3.3信息的智能化加工教案

1、課題：3.3信息的智能課時：1實習教師：指導教師：化加工一、教學內容分析信息的智能化加工作為信息加工的一種類型，是本章內容重要組成部分。信息的智能化主要特點是讓計算機更加自主地加工，減少人的參與，進一步提高信息加工的效率和人性化程度。本節(jié)內容對應課程內容標準：通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值。本節(jié)課從概念上了解什么是人工智能，通過體驗幾個人工智能具體應用的例子，體會人工智能的獨特魅力，了解其應用價值；通過討論，客觀認識人工智能技術對社會的影響，培養(yǎng)正確的科學技術應用觀。二、學生學情分析可能少部分冋學已經有一些體驗，大部分冋學沒有意識到一些例子就是人工智

2、能的應用，對人工智能的應用價值更沒有了解。關于人與機器的關系，認識程度也不一樣，可能沒有意識到人工智能技術對社會的影響。三、教學目標分析1、知識與技能：（1）能舉例說明人工智能的概念與基本特點；2、過程與方法：（1）能通過部分智能信息工具軟件的使用，體驗人工智能幾個例子的基本工作過程，了解其實際應用價值。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）能通過感受人工智能技術的豐富魅力，增強對信息技術發(fā)展前景的向往和對未來生活的追求；（2）能客觀認識人工智能技術對社會的影響，形成正確的科學技術應用觀。四、教學策略教師通過典型的事例引導學生了解人工智能的含義，并通過模式識別、機器翻譯、博弈、機器人、智能代理技術等體驗

3、，感受人工智能的應用價值。然后，就人工智能的現(xiàn)狀和未來展開討論，初步認識人工智能技術對社會的影響。五：教學重難點：教學重點：人工智能，利用人工智能加工信息教學難點：提升學生對人工智能的認識，了解人工智能技術對社會的影響，并發(fā)展他們的辯證思維任課班級：高一（1）班；高一（2）班教學方法：講授法、演示法教學步驟教學內容學生活動設計意圖導入新知這節(jié)課我們要上的是本章最后一節(jié)的內容，信息的智能化加工。現(xiàn)在讓我們先來看一段小視頻。（播放影片片段）看完影片了，那我們回顧下前面學生認真觀看教授新課一、揭開人工智能的神秘面紗二、利用人工智能技術加工信息指紋識別的課中我們學習了信息加工的三種類型，自動化，人性化

4、，智能化。那么什么是信息的智能化加工呢，信息的智能化加工，其實就是利用人工智能技術加工信息。那么通過觀看影片以及自己之前對人工智能的理解，有誰可以歸納下什么是人工智能嗎？一、揭開人工智能的神秘面紗人工智能：人造的智能，主要是對人腦思維機理的模擬。那么我們這節(jié)課就要來揭開人工智能的什么面紗。二、利用人工智能技術加工信息人工智能技術離我們并不遙遠，它已經悄悄地接近了我們的日常生活，下面就介紹幾種典型的人工智能技術的應用。（模式識別-機器翻譯-其他的應用）首先我們來看看模式識別，模式識別是人工智能技術應用的一個重要方面。模式識別有幾種常見的模式，比如指紋識別，語言識另光學字符識別等。1.指紋識別（門

5、禁系統(tǒng)）首先我們來看看指紋識別：指紋識別：利用它來進行個人身份認證。指紋識別是目前一種較為理想身份確認技術不僅具有許多獨到的信息安全優(yōu)點更重要的還具有很高的實用性、可行性。展示圖片關于生物體征的識別在不斷地發(fā)展進步。前兩天老師還看到一個新聞（傳統(tǒng)的密碼已過時，科學家們陸續(xù)提出一系列新的計算機用戶驗證方法，來驗證電子郵件和銀行帳號密碼，手指揮動、大腦紋理、手掌紋理，甚至臀部紋思考，看書學生跟著老師一起認識這些應用利用視頻導入，引起學生的興趣給學生拓展知識語音識別光學字符的識別理，都已成為新一代的密碼識別方法，目前，科學家提出將眼球運動作為計算機用戶識別的方法之一）可見我們的識別模式在不斷的發(fā)展。

6、2. 那現(xiàn)在讓我們來看看語音識另語音識別就是讓機器通過識別和理解過程把語音信號轉變?yōu)橄鄳奈谋净蛎畹募夹g。語音識別技術與語音合成技術結合使人們能夠甩掉鍵盤，通過語音命令進行操作。（YY語音，siri，汽車導航）（計算機語音基本原理：首先在計算機中建立一個讀音樣本數(shù)據庫，然后通過話筒將用戶說話的聲音輸入計算機，計算機將輸入的聲音和數(shù)據庫中的所有聲音樣本逐一進行對照找出最接近的聲音樣本最終確定輸入的聲音是哪個詞或字。）3. 光學字符的識別：光學字符識別（簡稱OCR）是指對文本資料進行掃描，然后對圖像文件進行分析處理，獲取文字及版面信息的過程。近幾年又出現(xiàn)了圖像字符識別和智能字符識別。（打印機，刷

7、二維碼的機器，掃描翻譯，便攜式掃描）光學字符識別技術應用的領域非常廣，只要涉及表格、文字方面的信息處理，OCR就會很好的發(fā)揮優(yōu)勢。4. 手寫識別：將圖片中的數(shù)字（字母）識別出來。（手寫板，輸入法）大家知道百度搜索也可以使用手寫輸入嗎？那現(xiàn)在老師就給大家演示一下如觀看演示通過演示日常生活中使用的搜索引擎，方便學生理解的同時也增長其見識。手寫識別：二、機器翻譯三、其他應用何在百度搜索中進行首先輸入，如果我們遇到一下生僻字或者是不知道讀音的字就可以選擇這樣的輸入方法。二、機器翻譯（MT）是利用計算機把一種自然語言轉變?yōu)榱硪环N自然語言的過程。即計算機理解人類語言。原理：當輸入一段話之后，機器首先要理解

8、這段話的意思，然后根據并利用它所具有的知識，生成一段文字，給出回答。因此它包含了三個部分：語言理解、思考和語言生成。常用軟件：（金山快譯，金山詞霸等）用金山快譯翻譯的鋤禾請同學們思考：與原來的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提咼翻譯質量？分析：a、有區(qū)別-機器無感情-因為使用軟件-人編寫的-_（進一步認識本質）b、原理：在詞庫中搜索c、提咼質量：進步兀善軟件三、其他應用智能機器人，計算機博弈，智能代理技術，專家系統(tǒng)，數(shù)據挖掘1.智能機器人可以根據感覺到的信息，進行獨立識別、推理，并做出判斷和決策，不用人的參與就可以完成一些復雜的工作。（介紹一些機器人：比如上海世博會的海寶機器人，機器人清潔工，以及

9、我們卡通動畫里的多啦A夢）在各個領域我們的智能機器人都發(fā)揮著他們的能力，比如水下機器人，拉車機器人，幫助宇航員檢修太空設備等等機器人）那現(xiàn)認真觀察翻譯過程中的變化思考問題在讓我們來欣賞幾個有關機器的有趣的視頻（播放視頻）2計算機博弈：它是人工智能一個重要的研究領域。如：中國象棋、圍棋、五子棋等。3智能代理技術一種具有智能的實體，這種實體具有自主性、反應性、適應性和社會性等基本特性（word小助手）4其他的應用（專家系統(tǒng)，數(shù)據挖掘）專家系統(tǒng)是一個智能計算機程序系統(tǒng)，其內部含有大量的某個領域專家水平的知識與經驗，能夠利用人類專家的知識和解決問題的方法來處理該領域問題。數(shù)據挖掘（DataMining

10、），就是從存放在數(shù)據庫，數(shù)據倉庫或其他信息庫中的大量的數(shù)據中獲取有效的、新穎的、潛在有用的、最終可理解的模式的非平凡過程?？偨Y：人工智能已經越來越多地滲透到我們的生活工作和學習中，為我們帶來了許多意想不到的方便和驚喜，人工智能并不是萬冃匕的，有定的局限性。機器的思維是人通過編寫程序給予的。機器不能完全代替人，我們不能完全依賴機器，一方面我們要自力、自強、自信；同時也要熱愛科學，積極探索、發(fā)展、創(chuàng)新，讓機器成為人類的得力助手和合作伙伴，用人類自己創(chuàng)造的智慧，更好地為人類服務。布置實踐觀看視頻自主完成實踐，體驗與機器人聊天的樂趣，上網查找更多關于機器人的知識觀看有趣的視頻，提高學生對智能機器人的興趣，激發(fā)學生對智能機器人的進一步了解教學反思：本節(jié)課的內容在設計時，從觀看高科技的產品大集合的視頻為出發(fā)點，引入知識。提高學生對本堂課的興趣。在教學的過程中也是以教授理論知識為主，再適當?shù)么┎逵^看視頻?？傮w來說，學生對這種課堂方式還是持歡迎態(tài)度的。他們基本能夠和教師很好的互動，對課程所涉及的一些關鍵