參加高校輔導(dǎo)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

1、參加高校輔導(dǎo)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)匯報(bào)講稿一、 輔導(dǎo)員角色的定位和理解我國(guó)目前在較大學(xué)生有2000萬(wàn)，如根據(jù)教育部的要求，按輔導(dǎo)員與學(xué)生1：200的比例配備，初步估計(jì)，全國(guó)將有10萬(wàn)名高校輔導(dǎo)員。數(shù)量如此眾多的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的工作職責(zé)有著清晰的定位，有著共同的職業(yè)認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。高校輔導(dǎo)員如何定位，這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的問(wèn)題，審視的角度不同，對(duì)其定位的認(rèn)識(shí)也不盡相同，在學(xué)生心目中，輔導(dǎo)員是他們的精神力量，是他們?nèi)粘Ｊ聞?wù)的管理者，各種活動(dòng)的組織者，生活上的良師益友，在輔導(dǎo)員自身看來(lái)，是教師隊(duì)伍中的次要組成部份，是管理學(xué)生吃喝拉撒的骨干力量，是學(xué)生的辦事員、保姆、勤雜工。國(guó)家教育部在關(guān)于加強(qiáng)高

2、校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)中是這樣定位的：輔導(dǎo)員、班主任是高校教師隊(duì)伍的重要組織部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育部對(duì)輔導(dǎo)員、班主任的定位，深入思考輔導(dǎo)員的工作。我認(rèn)為具體角色一位表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：(1)輔導(dǎo)員是學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人；(2)輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者；(3)輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者；(4)輔導(dǎo)員是學(xué)生權(quán)益的保護(hù)人；(5)輔導(dǎo)員是教學(xué)科研的承擔(dān)者。可將輔導(dǎo)員的工作歸納為幾個(gè)方面：一是思想政治教育工作；二是德育工作；三是學(xué)生日常事務(wù)的管理工作；四是相關(guān)學(xué)生服務(wù)的提供工作。(二

3、)、對(duì)輔導(dǎo)員角色的理解學(xué)生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到每個(gè)學(xué)生一切身利益，熱愛(ài)本職工作，不斷完善自己是高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)。古人云：“學(xué)者為師，身正為管”。在學(xué)生心中。輔導(dǎo)員是高師益友，更是他們心中的一面旗幟。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的骨干，是引導(dǎo)大學(xué)生積極思考，奮發(fā)向上的引路人，是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，是大學(xué)生身心健康的導(dǎo)師，是與學(xué)生相處的益友，作為輔導(dǎo)員應(yīng)具備這樣的素質(zhì)：在政治上是旗幟，在學(xué)業(yè)上是導(dǎo)師，在品行上是典范，在情感上是朋友，因此，輔導(dǎo)員一定要通過(guò)智慧在教育他們，通過(guò)人格去影響他們，通過(guò)情感去感化他們，(以人格去引領(lǐng)人格，心靈去碰撞心靈，心思想去感召思想)。讓我

4、們的教育是有生命的，這就需要輔導(dǎo)員在工作中要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高完善自己，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，輔導(dǎo)他們成才。二、 輔導(dǎo)員思想政治教育要體現(xiàn)人義關(guān)懷中共中央、國(guó)務(wù)院就如何從大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，切實(shí)做好高校思想政治教育工作的問(wèn)題，在關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)中明確了大學(xué)生思想政治教育要“堅(jiān)持以人為本”的基本思想，關(guān)強(qiáng)調(diào)指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育就是“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼進(jìn)實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力

5、、感染力”。即要把“以人為本”看作是大學(xué)生思想政治教育，二基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。這一部署實(shí)際上就要求高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育要從傳統(tǒng)的教育模式向全新的教育模式-“以學(xué)生為本”的教育模式改變。在實(shí)際工作中，作為一種新的教育理念，“以人為本”主要是指“以學(xué)生為本”，具體說(shuō)來(lái)包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一是教育觀念上的人本化，堅(jiān)持學(xué)生第一位，切實(shí)保障和維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；二是教育教學(xué)中的個(gè)性化 ，能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因人而異，因材施教；三是教育管理上的人性化，充分體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的“人之精神”，使學(xué)生保持良好的心態(tài)，健康成長(zhǎng)?？傊?，以學(xué)生為本的思想政治教育將把尊重人、理解人、關(guān)心人的理念根植于我們老師和學(xué)

6、生內(nèi)心，從而在校園弘揚(yáng)和打造一種全新的人本理念，突顯學(xué)生的教科教育主體地位。對(duì)學(xué)生的管理一定要更重人性味，體現(xiàn)學(xué)校；教師的人文關(guān)懷和人性化。高校成為教育的機(jī)構(gòu)，必須樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想；一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。學(xué)校一切工作的歸宿和著業(yè)點(diǎn)都是為學(xué)生服務(wù)。千方百計(jì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。輔導(dǎo)員思想政治工作要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提高提供強(qiáng)大的思想保證，而不是單純要學(xué)生“應(yīng)該”怎樣做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要聽(tīng)話。輔導(dǎo)員要以滿腔熱情的人之關(guān)懷，堅(jiān)持以人為本，貼近生活 ，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。如果輔導(dǎo)員是把學(xué)生作為管理的對(duì)象，強(qiáng)

7、調(diào)管住學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)話，這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生人性和個(gè)性的抹殺，容易使學(xué)生缺乏獨(dú)立人格，盲目服從，或抗拒管理，出現(xiàn)極端，甚至造成學(xué)生的某些心理障礙。為此，這要求我們輔導(dǎo)員要花更多的精力和心思，以學(xué)生的心態(tài)去理解學(xué)生的生活，時(shí)刻用理解的目光去關(guān)照發(fā)生在他們周圍的事情，從學(xué)生的角度去審視學(xué)生的問(wèn)題，輔導(dǎo)員工作要有實(shí)際，能夠做到切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，成為學(xué)生的貼心人，多開(kāi)展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)(如素質(zhì)拓展)，服務(wù)于學(xué)生。輔導(dǎo)員的心里要裝著每一個(gè)學(xué)生，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，值到每一件事都心中有數(shù)，有的放失、保證和維護(hù)學(xué)院的安定團(tuán)結(jié)。一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去。這樣，我們才能讓他們?cè)?/p>

8、心靈深處產(chǎn)生對(duì)輔導(dǎo)員老師的信任，才有為思想政治教育的人之關(guān)懷提供實(shí)施的的可能，才有為之營(yíng)造出一種和諧穩(wěn)的教育環(huán)境，更好地促進(jìn)生全面發(fā)展。三、 目前學(xué)生思想政治工作中的主要問(wèn)題(一) 對(duì)大學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信教育的必要性貴州大學(xué)2005年學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)達(dá)3000多萬(wàn)，不交、欠交學(xué)費(fèi)的學(xué)生達(dá)35%。根據(jù)調(diào)查，食困不是欠費(fèi)的最主要原因，部分生把學(xué)費(fèi)用于購(gòu)置手機(jī)、電腦，校處租房等，學(xué)生因?yàn)榭吹讲唤粚W(xué)費(fèi)權(quán)為年即有實(shí)質(zhì)性懲罰措施所以寧可緩交。除此之處，拖欠貸款、抄襲作業(yè)、考試作弊、開(kāi)虛假證明，個(gè)人材料過(guò)其實(shí)等已不是什么新鮮事。這不禁讓我們思考怎樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育呢？誠(chéng)信是公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的基本內(nèi)容之一。誠(chéng)信，

9、即誠(chéng)實(shí)守信，不欺人，守承諾，它是一切道德的基礎(chǔ)和根本。不論哪個(gè)時(shí)代，哪個(gè)社會(huì)，誠(chéng)信的人都是為社會(huì)所稱贊的。而大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的談薄就像一海水，折射出的整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)。面對(duì)這樣的危機(jī)，大學(xué)生的誠(chéng)信教育是當(dāng)前高校思想道德建設(shè)的一項(xiàng)得迫任務(wù)。而且，誠(chéng)信是一個(gè)人的必備品德之一，是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，更是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信道德已成為刻不容緩的一項(xiàng)重要工作，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育也已成為高校德育的重要內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信道德中的更多問(wèn)題，輔導(dǎo)員要強(qiáng)化自身的誠(chéng)信道德修養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生的道德教育工作和對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)工作，還要理論聯(lián)系實(shí)地開(kāi)展誠(chéng)信教育，切實(shí)加深大學(xué)生的親

10、身體驗(yàn)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三成”教育，即成人、成才、誠(chéng)信教育，把握學(xué)生的思想導(dǎo)向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的誠(chéng)信道德觀，從思想上保證個(gè)體的誠(chéng)信行為。對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的建議：1、 加大學(xué)生心理健康教育的力度應(yīng)將心理健康教育納入日常的思想道德教育之中，將普通心理納入到公共課程的范疇，教會(huì)他們面對(duì)人生的不同境遇，正確對(duì)待不同的社會(huì)現(xiàn)象，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。2、 心活動(dòng)為載體，豐富校園文化一味灌輸理論知識(shí)會(huì)讓學(xué)生厭煩，可采用形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，如邀請(qǐng)知名人士進(jìn)行講課，用其親身經(jīng)歷說(shuō)服人，對(duì)思想道德表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表彰樹(shù)立典型的點(diǎn)帶面等。3

11、、 加大宣傳力度，重視輿論引導(dǎo)充分利用黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)等多種渠道，廣泛宣傳胡錦濤點(diǎn)書記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，公民道德建設(shè)實(shí)施網(wǎng)要大學(xué)生行為守則等弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，創(chuàng)造人人知誠(chéng)信的氛圍。(二) 對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育與引導(dǎo)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上迅速發(fā)展帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。去年，貴州大學(xué)一份對(duì)500名大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告顯示，超過(guò)6成的大學(xué)生上網(wǎng)而逃過(guò)課，多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)主要是聊天、玩游戲和看新聞。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多學(xué)生上網(wǎng)不僅有較大的隨意性和不成熟性，網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài)是學(xué)生在網(wǎng)上最感興趣的兩個(gè)主題，許多學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天，玩游戲，看新聞，收發(fā)信件就不知道

12、能做什么。網(wǎng)絡(luò)的世界很精彩，網(wǎng)絡(luò)的世界很無(wú)奈，互聯(lián)網(wǎng)既有大量健康、積極、有益的信息、也有很多消極不良的垃圾信息。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)最近公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，上網(wǎng)的大學(xué)生八成的以上訪問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站，經(jīng)常光顧者占12%，資料顯示網(wǎng)絡(luò)色情是導(dǎo)致大學(xué)生情罪之重要原因之一。如何讓大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活變得精彩，這是擺在每個(gè)高校學(xué)生工作面前的重要問(wèn)題，也是每個(gè)高校生輔導(dǎo)員負(fù)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所必須肩負(fù)的使命。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的正面引導(dǎo)，使他們既有獲取信息能力，求知能力，又有學(xué)會(huì)篩選，學(xué)會(huì)分辨，學(xué)會(huì)吸收，學(xué)會(huì)抵制。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，高校教育工作要在網(wǎng)上堅(jiān)持用科學(xué)心理，論誠(chéng)裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，加強(qiáng)網(wǎng)上的正面宣傳。如華南

13、理工大學(xué)創(chuàng)辦的充滿青春活力的本棉網(wǎng)站如今注冊(cè)已達(dá)萬(wàn)人，深受廣大師生喜愛(ài)。如清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”，中國(guó)人民大學(xué)的“紅色世界”，西安交大的“飲水思源”等在大學(xué)生中都有非常大的影響力。我們既要有較發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陳地的作用，不要注意抑制和克服網(wǎng)絡(luò)存在的頁(yè)面影響。為此，可采取一系列措施，加強(qiáng)網(wǎng)上管理和防范有害信息，規(guī)范管理并積極引導(dǎo)。1、 建立思想教育的“紅色網(wǎng)站”加強(qiáng)網(wǎng)上教育的力度有效地建立起在校園網(wǎng)空調(diào)展開(kāi)思想政治工作的立成和機(jī)制，如上海師范大學(xué)的“學(xué)思湖畔”，貴州大學(xué)的“青春?jiǎn)⒌稀钡?，通過(guò)校園思想政治教育站開(kāi)展網(wǎng)上教育，學(xué)?！芭沙鑫慈嗽诒驹旱木W(wǎng)站上不斷創(chuàng)新網(wǎng)上思想政治教育的內(nèi)容、開(kāi)成和方法，提高點(diǎn)出率

14、，增強(qiáng)影響力。2、 構(gòu)筑“防火墻”學(xué)校要構(gòu)筑起強(qiáng)大的“防火墻”加強(qiáng)防護(hù)功能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行監(jiān)控管理，刪除有害信息，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。3、 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，促進(jìn)大學(xué)生合理，有營(yíng)制地使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校應(yīng)到定指定××大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例、××大學(xué)宿舍計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例、××大學(xué)上網(wǎng)用戶守則等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)范管理。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的寢室以及學(xué)校附近網(wǎng)吧的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及進(jìn)制止。4、 加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育在網(wǎng)上發(fā)起“弘揚(yáng)民族文化，網(wǎng)絡(luò)唱響主旋律”的倡議活動(dòng)，大張旗鼓地宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)科學(xué)精神，增強(qiáng)青年學(xué)生網(wǎng)

15、上自我約束能力以及自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息侵襲。(三) 輔導(dǎo)員應(yīng)重視學(xué)生的心理健康教育由天于學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到經(jīng)濟(jì)、情感等因素的影響，一部分呈現(xiàn)出情感脆弱、自閉、自虛等心理疾病，他們較之于承受力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，往往要承受更大的心理壓力，他們較自卑、敏感，常常將自己封閉起來(lái)，長(zhǎng)期如此，就會(huì)對(duì)其心理健康造成影響。尤其是經(jīng)濟(jì)上不平等的現(xiàn)實(shí)給他們帶來(lái)的困難與痛苦也會(huì)使其人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏差。因此大學(xué)生的某些非健康心理和不良的人生態(tài)度會(huì)影響其成才與發(fā)展。要解決這個(gè)問(wèn)題，就必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)掃除心理上的障礙。從而使大學(xué)生能夠在同樣健康的心理狀態(tài)下完成自身人格的塑造和學(xué)業(yè)上的發(fā)展。當(dāng)代大

16、學(xué)生由于缺乏生活經(jīng)歷使他們的心理脆弱，氣管挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們難以承受，因此出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。學(xué)生的心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害他人和自身的案例時(shí)有發(fā)生，而轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵殺人事件更是引起教育界乃至全社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題的廣泛關(guān)注。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的重要任務(wù)。緩解大學(xué)生心理壓力的對(duì)策建議1、 加強(qiáng)心理健康宣傳，樹(shù)立大學(xué)生心理健康意識(shí)學(xué)校可利用各種途徑宣傳心理健康的重要性及相關(guān)的心理健康知識(shí)，如建立心理網(wǎng)站，開(kāi)展校

17、園文化活動(dòng)等。以學(xué)生？方式讓學(xué)生接觸心理學(xué)，接觸心理知識(shí)。2、 開(kāi)設(shè)心理健康必修課或選修課對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生、心理健康等公共必修課或選修課，可開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理學(xué)、普通心理學(xué)、管理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等課程，使學(xué)生通過(guò)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)自身心理規(guī)律的掌握進(jìn)行自我調(diào)整，培養(yǎng)健全、健康人格。3、 建立完善的心理援助途徑學(xué)校應(yīng)建立起心理咨詢室、心理網(wǎng)站、心理熱線等全方位的心理援助途徑，以幫助不同需要、不同問(wèn)題的同學(xué)。在他們需要幫助時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，帶他們走出心靈的陰影，引導(dǎo)他們克服成長(zhǎng)的障礙，使其健康成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)把握學(xué)生的心理，善于觀察，理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的困難與迷惑加以正確的心理指導(dǎo)，使他們成為心理

18、健康的人，對(duì)生活充滿希望，樂(lè)觀向上，能正視和正確處理現(xiàn)實(shí)中的各種矛盾，從而在生活實(shí)踐中樹(shù)立人生理想，確立正確的、積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、追求真善美，摒棄假丑惡，保持心理平衡，做好協(xié)調(diào)發(fā)展，成為全面發(fā)展的合格人才。四、輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生人際交流指導(dǎo)大學(xué)生，尤其在剛?cè)雽W(xué)的新生，特別容易發(fā)生人際關(guān)系危機(jī)，大學(xué)生人際交往危機(jī)主要是指在校大學(xué)生在與他人相處和交流過(guò)程中表現(xiàn)出的不適、自閉、逃避、自戀、自負(fù)以及難以調(diào)和他人關(guān)系的不良心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，大學(xué)生人際交流危機(jī)的原因多種多樣，但戀愛(ài)關(guān)系危機(jī)造成的危害卻最為嚴(yán)重，大學(xué)生都是經(jīng)過(guò)多年的寒窗苦讀才進(jìn)入大學(xué)的，在中學(xué)階段，由于升學(xué)的巨大壓力而被暫時(shí)抵制

19、起來(lái)的青春期情感，此時(shí)就像火山一樣大爆發(fā)，進(jìn)入了一個(gè)活躍階段。同時(shí)大學(xué)生在性問(wèn)題也給予了比以往更？的關(guān)注。從心理發(fā)展的意義上說(shuō)該階段是人生的多事之秋，經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長(zhǎng)速度，故而大學(xué)生在該階段難免會(huì)遇到許多的尷尬、困惑、煩惱和苦悶。一般包括單相思、戀愛(ài)與學(xué)業(yè)關(guān)系問(wèn)題，情感破裂報(bào)復(fù)心理，從眾心理，消極價(jià)值觀中的享樂(lè)心理以及性心理方面。開(kāi)放的校園使戀愛(ài)與性問(wèn)題成為大學(xué)生生活的重要話題，一些學(xué)生難以把握住自己，一量出現(xiàn)問(wèn)題便可能走向極端。這一問(wèn)題如果不能得到較好的解決，不僅會(huì)不同程度的影響他們的正常大學(xué)生活，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的生活產(chǎn)生負(fù)面影

20、響。對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，從根本上講，應(yīng)該指導(dǎo)他們從培養(yǎng)自己的獨(dú)立性，發(fā)展出充分的自我接納，提高他們與人建立親密關(guān)系的能力，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自己的獨(dú)立性、聯(lián)合性，促進(jìn)幫助他們?nèi)婵陀^地認(rèn)識(shí)自己，接納自己，增強(qiáng)抗挫能力，建議學(xué)生多交同性與異性的普通好友，使學(xué)生對(duì)戀人的依賴減少，有助于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，增強(qiáng)戀愛(ài)抗挫能力。大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)的起因多種多樣，有戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不純，戀愛(ài)受挫，失戀等各種形態(tài)，戀愛(ài)一量陷入困境，要客觀地分析、解剖，才能找到?jīng)_出困境的正確途徑。輔導(dǎo)員應(yīng)在第一時(shí)間穩(wěn)定學(xué)生的情緒，首先在感情上下功夫，以情動(dòng)人，多從學(xué)生的角度考慮，贏得學(xué)生的信任和任同，便于了解學(xué)生

21、的真實(shí)想法，對(duì)癥下藥。切懇理性說(shuō)教，使學(xué)生毫無(wú)共鳴。當(dāng)學(xué)生情緒穩(wěn)定下來(lái)，才可開(kāi)展正面的教育和引導(dǎo)。除了上述的幾個(gè)問(wèn)題以外，還有高校學(xué)生安全教育與校園突發(fā)事故處理，高校學(xué)生特殊群體的教育與引導(dǎo)，高校學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)，高校學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)與管理以及高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)等。四、 通過(guò)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)1、 輔導(dǎo)員要熱愛(ài)學(xué)生工作（“輔”學(xué)生成長(zhǎng)，“導(dǎo)”學(xué)生成才，“圓”學(xué)生夢(mèng)想）學(xué)生工作是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，作為輔導(dǎo)員要“用愛(ài)心，用責(zé)任做教育”，把輔導(dǎo)員當(dāng)成一份事業(yè)，去經(jīng)營(yíng)，只有熱愛(ài)學(xué)生工作，才能將自己全部的熱情投入到學(xué)生工作當(dāng)中去。作為學(xué)生輔導(dǎo)員，首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生，視學(xué)生工作為自己的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)，因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生本身就是一種教育手段，只有來(lái)自內(nèi)心深處的這種熱愛(ài)，才能設(shè)自處地地理解學(xué)生，才會(huì)有了解學(xué)生各方面情況的愿望，主動(dòng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生，真心誠(chéng)意地尊重學(xué)生。幫助他們分析解決存在的矛盾和問(wèn)題，切合實(shí)地做好學(xué)生的政治思想工作，幫助他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦泻腿松缆飞辖】党砷L(zhǎng)