中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表共5個(gè)

1、素龍中學(xué)學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對(duì)象陳啟星班級(jí)九(5)性別男年齡15輔導(dǎo)時(shí)間2015。10問(wèn)題表現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，智商中上等。外向型性格，開(kāi)朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說(shuō)敢做。但盛氣凌人，自以為就是，孤芳自賞，桀鰲不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任與善良可言，皆唯利就是圖；對(duì)她人缺乏真誠(chéng)、雖然李某學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長(zhǎng)、老師說(shuō)話也就是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭(zhēng)吵得神態(tài)，難以心平氣與地交流。自認(rèn)為就是不太受人歡迎得人。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任得班干工作常因同學(xué)得不合作而使她不能如愿。她因而情緒極受影響，氣哭過(guò)幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。原因分

2、析中學(xué)生正處在身心發(fā)育得高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)與自信心逐漸增強(qiáng)。啟星因?qū)W習(xí)成績(jī)好，思維活躍，加之性格外向，敢說(shuō)敢做，因而不隱藏自己得喜、怒、哀、樂(lè)，說(shuō)話易得罪同學(xué)、她得過(guò)于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之。她沒(méi)有知心朋友來(lái)交流思想，以期獲得同伴得認(rèn)可。所以她認(rèn)為人與人之間無(wú)信任，都就是虛偽得、她為了保護(hù)自己得榮譽(yù)與自尊，以自私、嫉妒得心理，盛氣凌人得態(tài)度對(duì)待同學(xué)、家長(zhǎng)、老師，唯我獨(dú)尊，而她內(nèi)心又渴望大家對(duì)她友善與關(guān)愛(ài)。在日記推薦我自己中能明確分析自己得優(yōu)劣，并意識(shí)到自己得不足，但對(duì)改變自己無(wú)能為力，發(fā)出：還有人喜歡我嗎？"得感嘆，請(qǐng)求老師幫助她向同學(xué)推薦自己。這就是優(yōu)等生常出

3、現(xiàn)得人際交往得心理問(wèn)題。輔導(dǎo)及過(guò)程我主要做了以下幾方面得工作：1、從家里做起：家里親人就是最能寬容自己得錯(cuò)誤與不良態(tài)度得人了。要求家長(zhǎng)配合，在與啟星交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵。如果態(tài)度不平與，提醒她停止談話，數(shù)510下后再說(shuō)話，使她激動(dòng)得情緒平靜下來(lái)、擴(kuò)展到與同學(xué)交談時(shí)也如此。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：虛心傾聽(tīng)她人得談話，這就是對(duì)別人得極大尊重、即使有不同得觀點(diǎn)，也不要立即反駁，讓別人把話說(shuō)完、再發(fā)表自己得觀點(diǎn)，并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己得觀點(diǎn)。這樣可以改變自以為就是得毛病。聆聽(tīng)，先從觀眾做起，就可以讓您走近同學(xué)、3、老師助一臂之力：認(rèn)知輔導(dǎo)：讓啟星認(rèn)識(shí)自己得所作所為得錯(cuò)誤及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并強(qiáng)

4、烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤得欲望，積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合、化解矛盾：為她調(diào)整了班干工作，避開(kāi)那些需要較多同學(xué)協(xié)助得班務(wù)工作，暫時(shí)減緩她與同學(xué)之間得緊張氣氛。欣賞她人：讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)得優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并記下來(lái)，改變她總以挑剔得眼光審視別人得習(xí)慣，慢慢消除她得嫉妒心理、每過(guò)12周后把她表?yè)P(yáng)過(guò)得同學(xué)叫到一起，讓她們知道啟星贊揚(yáng)她們，從而使她們對(duì)啟星有好感、學(xué)會(huì)協(xié)作：有目得得分配一些任務(wù)給啟星與另2名同學(xué)，讓她在工作、勞動(dòng)中學(xué)會(huì)與人協(xié)作，改變她孤芳自賞、缺乏與人真誠(chéng)相待得心態(tài)。重塑她得威信及形象：因?yàn)樗緛?lái)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，老師給她分配幫一”學(xué)習(xí)互助同學(xué)，而該同學(xué)在班里屬人緣挺好得學(xué)生。這樣，啟星因?yàn)榕c該生關(guān)

5、系密切而融入她們得圈內(nèi)。啟星學(xué)習(xí)成績(jī)好，威信倍增。樂(lè)于助人得新形象，使同學(xué)們接受她、漸漸她也找到了知心朋友，不再孤獨(dú)，終于有人喜歡她了。效果分析面對(duì)問(wèn)題，除了傾注愛(ài)心，高度負(fù)責(zé)以外，還要持有一種研究得心態(tài)、通過(guò)老師、家長(zhǎng)得密切配合，啟星積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期得輔導(dǎo)工作，啟星與同學(xué)們相處與諧多了朋友也多了，她得心情車5松愉快，對(duì)班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱孟敕?，并能虛心接受老師得合理建議。同學(xué)們都說(shuō)：?jiǎn)⑿亲兾撵o多了，挺招人喜歡得?！?015年月日素龍中學(xué)學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對(duì)象唐可南班級(jí)九(8)性別男年齡15輔導(dǎo)時(shí)間2015。10問(wèn)題表現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格內(nèi)向

6、。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓她隨父親生活。母親每月提供一定生活費(fèi)、可南在學(xué)校各類涉及家庭狀況得調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。在班級(jí)中，她缺少友伴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。有時(shí)她上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話她，她就發(fā)火。課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谒n桌旁邊開(kāi)玩笑，她就認(rèn)為同學(xué)們?cè)诔靶λ?，?dú)自喃喃自語(yǔ)；同學(xué)們打鬧碰了她得桌、椅，她認(rèn)為就是故意鬧得，專門就是針對(duì)她。原因分析因可南父母離異，對(duì)可南得成長(zhǎng)造成很大影響，因她判給母親，母親較關(guān)愛(ài)她，但由于經(jīng)濟(jì)、生活所迫，她與父親同住，卻感受不到父愛(ài)，反而有寄人籬下得感覺(jué)，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)

7、。由于性格內(nèi)向，疑心重，且皮膚較黑、身材偏矮，自卑心理較重，缺乏可交流得玩伴，形成不合群得心理,拒絕與人交往，人際關(guān)系不佳、輔導(dǎo)及過(guò)程我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同努力，幫助打開(kāi)孩子得心結(jié)。主要做了以下幾方面得工作：1、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式，了解現(xiàn)可南家庭狀況，與其父母交流，請(qǐng)她們以孩子發(fā)展為重。盡管兩人已離異，但仍應(yīng)給予孩子在心理、精神上得關(guān)心與支持，不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用就足夠了、2、在集體活動(dòng)中安排可南擔(dān)任一定得任務(wù)，加深與同學(xué)得交流。3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求她們要主動(dòng)與可南交流，關(guān)心與幫助她。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心得團(tuán)干與她同桌，形成友好得氛圍。4、閱讀指導(dǎo)：給可

8、南介紹各類有益得有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系得書籍。耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)其讀書；指導(dǎo)其正確得穿著、打扮；指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等。5、舉辦演講活動(dòng)：要求每位學(xué)生都參加，對(duì)可南特別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)通過(guò)演講活動(dòng)達(dá)到主動(dòng)交流得目得。輔導(dǎo)追蹤1、孩子與家長(zhǎng)得關(guān)系明顯改善。2、學(xué)習(xí)興趣明顯提高，每天都能按完成作業(yè)，新學(xué)得知識(shí)掌握得也不錯(cuò)。效果分析經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們得配合及輔導(dǎo)、幫助，可南與父親關(guān)系逐漸融洽、在各類表格中有家庭情況填寫時(shí)，能主動(dòng)寫上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對(duì)同學(xué)們得善意談笑不再耿耿于懷，她走出了人際關(guān)系得誤區(qū)。談得就是司空見(jiàn)慣得事情，結(jié)論卻往往與教師通常得想

9、法相距甚遠(yuǎn)，震撼之余，就會(huì)有所啟發(fā)。愿案例研究能形成一種風(fēng)氣，成為老師們得習(xí)慣思維。2015年月日素龍中學(xué)學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對(duì)象唐以朗班級(jí)八(6)性別男年齡14輔導(dǎo)時(shí)間2015。10問(wèn)題表現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，智商中等。父母都在夜市里擺攤，故對(duì)以朗關(guān)心不夠、她常遲到，聽(tīng)課效果差，不專心，或就是亂畫畫或就是瞧漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知，她常常晚上玩游戲機(jī)到深夜。但她也有優(yōu)點(diǎn)，即她得閃光點(diǎn)：1、勤勞動(dòng)，不怕臟不怕累。2、有畫畫特長(zhǎng)，并且得到家長(zhǎng)得支持。有一次其父來(lái)校，班主任跟她說(shuō)起以朗畫畫畫得好，其父非常高興，喜悅之情溢于言表、原因分析使用Y-GWR性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行

10、測(cè)試，得知以朗得性格類型為B'型、其特征為：情緒不夠穩(wěn)定，有點(diǎn)自卑感，常焦慮不安。對(duì)社會(huì)不太適應(yīng)，瞧問(wèn)題較主觀，不大信任她人。精力較充沛，喜歡參加活動(dòng)與與人交往，但容易產(chǎn)生過(guò)激行為、使用XYZ量表得知非智力因素影響為：學(xué)習(xí)進(jìn)取心一般，學(xué)習(xí)興趣不夠濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠穩(wěn)定，主動(dòng)性較差，聽(tīng)課效果差，作業(yè)、練習(xí)水平較低。教育環(huán)境則就是父母對(duì)子女關(guān)心不夠，受到社會(huì)上一些不良現(xiàn)象得影響。綜上所述，以朗得要害就是自卑心理”。由于她得自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不夠濃，進(jìn)取心也一般，上課無(wú)心，作業(yè)、練習(xí)也不做，不主動(dòng)、不自覺(jué)學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生了玩游戲機(jī)到深夜得過(guò)激行為。輔導(dǎo)及過(guò)程我主要做了以下幾方面得工作：1、

11、安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育，消除自卑與焦慮心理。安排她擔(dān)任美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備得檢查記錄及協(xié)助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動(dòng)同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽。在工作中使她覺(jué)得自己就是有用得，就是有能力得。2、發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，吸收她參加班上宣傳小組，為墻報(bào)畫畫、鼓勵(lì)她積極參加市里得美術(shù)比賽，愛(ài)科學(xué)月”、為她創(chuàng)設(shè)條件，使她嘗到成功得喜悅，有成就感。3、舉行班級(jí)心理輔導(dǎo)課我已經(jīng)長(zhǎng)大”每人列出至少五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再找出不足之處。增強(qiáng)自信，消除自卑、4、對(duì)她得每一點(diǎn)一滴得進(jìn)步，都及時(shí)表?yè)P(yáng)給予肯定、如勤勞(不怕臟不怕累卜成績(jī)進(jìn)步、作品獲獎(jiǎng)等等、5、個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)、分析問(wèn)題行為產(chǎn)生得原因，共同商討如

12、何去克服它，解決它、6、寫周記，老師閱后認(rèn)真寫評(píng)語(yǔ)，寫自己得瞧法，同學(xué)生交心、談心。7、與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對(duì)以朗以鼓勵(lì)為主，以表?yè)P(yáng)為主。8、期末采用談心式"評(píng)語(yǔ),對(duì)其多作鼓勵(lì)性得評(píng)價(jià)、9、組成幫一，一對(duì)紅”對(duì)子，班上一優(yōu)秀生主動(dòng)跟她結(jié)對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步。輔導(dǎo)追蹤1、孩子與家長(zhǎng)得關(guān)系明顯改善。2、學(xué)習(xí)興趣明顯提高，每天都能按完成作業(yè)，新學(xué)得知識(shí)掌握得也不錯(cuò)。效果分析面對(duì)問(wèn)題，除了傾注愛(ài)心，高度負(fù)責(zé)以外，還要持有一種研究得心態(tài)。我們今天怎樣做教師？一言以蔽之：面對(duì)孩子出現(xiàn)得問(wèn)題，光有良好得師德就是不夠得，光激情燃燒就是不行得，還要有真正得專業(yè)水平，科學(xué)得思維方式。由于家長(zhǎng)、

13、老師得配合以及同學(xué)們得幫助，以朗身上得自卑感減輕了、她現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機(jī)到深夜了。上課較用心聽(tīng)課，作業(yè)缺交較少。九(5)上學(xué)期被評(píng)為校進(jìn)步學(xué)生，遁科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃?，多幅美術(shù)作品參賽參展，參加班上墻報(bào)制作三次獲三次校級(jí)第一名、還積極參加體育運(yùn)動(dòng)，就是班籃球隊(duì)得主力隊(duì)員。相信自己就是優(yōu)秀得。2015年月日素龍中學(xué)學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對(duì)象黃汝武?班級(jí)七性別男年齡13輔導(dǎo)時(shí)間2015.10問(wèn)題表現(xiàn)初上中學(xué)時(shí)成績(jī)一般，中等智商。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別就是上課回答問(wèn)題情緒更緊張，面紅耳赤,語(yǔ)無(wú)彳次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己得想法，更不敢與同學(xué)爭(zhēng)

14、論問(wèn)題。興趣愛(ài)好：瞧書，特別就是科技方面得、家境較差，父為下崗工人，母為臨時(shí)工，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說(shuō)話，與世無(wú)爭(zhēng)，對(duì)孩子得期望值不高。原因分析汝武得一些情況：據(jù)家訪了解，汝武得父母因生活貧困，謀于生計(jì)，把汝武寄養(yǎng)在外婆家。外婆為人膽小怕事，所以汝武童年極少與小伙伴在外玩耍。加之家庭生活條件拮據(jù)，衣食不如同齡人，自身關(guān)，說(shuō)話有輕度口吃，就更缺乏自信心，養(yǎng)成了退縮不合群得心理，不敢主動(dòng)與人交往，更不敢在大庭廣眾之下說(shuō)話。因汝武不俏皮搗蛋，父母也管之甚少，交談不多，只要汝武在瞧書，父母順其自然。父母與世無(wú)爭(zhēng)，對(duì)汝武得期望值不高，也使汝武對(duì)自己信心不足。親子關(guān)系平淡，不能促進(jìn)汝武得潛能發(fā)揮。輔導(dǎo)及過(guò)

15、程輔導(dǎo)方法1、家訪：與家長(zhǎng)交談，并讓汝武旁聽(tīng)，三方共同商討對(duì)策，使汝武也能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，并盡最大努力配合、2、家長(zhǎng)配合：（1）給汝武買一本優(yōu)秀作文選或精美散文集，買一個(gè)精美得日記本。（2）要求家長(zhǎng)每一周每天發(fā)現(xiàn)孩子得一條優(yōu)點(diǎn)并記在本子上，然后讀給孩子聽(tīng)，使孩子深刻體會(huì)父母得關(guān)愛(ài)，以增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)親子關(guān)系、以后每周隔2-3天找出一條記上，貴在持之以恒，不能應(yīng)彳e了事，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子得與眾不同得優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、（3）每天對(duì)孩子真誠(chéng)地說(shuō)一句：我們相信您就是優(yōu)秀得、"3、系統(tǒng)脫敏法:（1）12周要求汝武每天用10分鐘左右得時(shí)間大聲讀一篇優(yōu)美得文章、（2）34周，每天要求汝武盡可能地連

16、貫地大聲讀文章給父母聽(tīng)，并與父母交談這篇文章（以汝武為主，營(yíng)造一種溫馨得家庭氣氛。用充實(shí)得精神食糧填補(bǔ)物質(zhì)得貧乏，使家人對(duì)家充滿著希望，父母對(duì)孩子充滿希望，激勵(lì)汝武上進(jìn)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家庭。（3）25個(gè)月要求汝武對(duì)著窗戶讀給行人聽(tīng)，鍛煉自己得膽量。（4）同時(shí)，在學(xué)校里，要求汝武每天能舉手回答一個(gè)問(wèn)題，并向老師匯報(bào)當(dāng)時(shí)得心理感受。（5）擔(dān)當(dāng)一門課代表，在交往中鍛煉膽量。讓她在收發(fā)彳業(yè)中與老師、同學(xué)打交道，并讓她把一些疑難問(wèn)題收集，請(qǐng)教老師、因她理科邏輯思維較強(qiáng)，特別就是數(shù)學(xué)、物理。所以給她創(chuàng)造了一個(gè)與人討論問(wèn)題得機(jī)會(huì)。4、給予更多得關(guān)注與表?yè)P(yáng)：（1）因汝武喜歡瞧書，特別就是科技書，就幫她借一些自

17、然類及心理健康類得書籍，使她充實(shí)自己，增強(qiáng)自信心。（2）把她座位調(diào)到一些性格開(kāi)朗、外向得同學(xué)旁邊，使其近朱者赤”也被感化了。（3）在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她彳I一點(diǎn)一滴得進(jìn)步，樹(shù)立她在同學(xué)之間得威信，改變她總就是默默無(wú)聞得處境、（4）經(jīng)常對(duì)她說(shuō)不鳴則已，一鳴驚人?！毙Ч治鋈晡湓诶蠋煹脦椭凹议L(zhǎng)得鼓勵(lì)下，由原來(lái)默默無(wú)聞得學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康脤W(xué)生。她在這集體得大家庭中感受到了師生得關(guān)愛(ài)，更感到自己也占了一份空間。她在大庭廣眾之下也敢為堅(jiān)持自己得真理而與人辯論。充滿自信使她得學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。課堂提問(wèn)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)：汝武上！”汝武更相信自己就是優(yōu)秀得。2015年月日素龍中學(xué)學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔

18、導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對(duì)象黃均浩班級(jí)七(2)性別男年齡12輔導(dǎo)時(shí)間2015、10問(wèn)題表現(xiàn)均浩早熟個(gè)子高大、結(jié)實(shí)，正處于愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑得年齡臉上卻從來(lái)沒(méi)有笑容，一雙憂郁得眼睛常常茫然地望著地面，從不主動(dòng)與別人搭話。鑒于她在小學(xué)有過(guò)任班干得經(jīng)驗(yàn)，班主任委派她擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員。可就是在大掃除時(shí)，她卻總就是一個(gè)人默默地在掃在擦，身邊喧鬧得同學(xué)似乎與她完全無(wú)關(guān)。小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀得她，課堂上卻總就是沉悶無(wú)語(yǔ)，不就是低垂雙眼，就就是雙手揪著頭發(fā)沉重地伏在課桌上，甚至課后得作業(yè)也交不上了，成績(jī)也逐漸下滑、她所在得七（2）班得男生都酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，幾乎人人都參加過(guò)市體?；@球班得訓(xùn)練，可身材條件極好得她卻從不參與。遇到集體外

19、出得活動(dòng)，她也總就是交來(lái)家長(zhǎng)簽字得請(qǐng)假條而拒絕參加。原因分析均浩得父母皆從事水利建設(shè)工作，常年在野外作業(yè)，孩子與父母關(guān)系生疏，她就是在奶奶得呵護(hù)下長(zhǎng)大得，祖孫倆感情深厚、她性格善良溫與，剛上小學(xué)時(shí)也還就是個(gè)活潑積極得孩子?？删褪窃谒藲q那年這孩子卻遭受了成人都無(wú)法承受得刺激：她第一個(gè)目睹了奶奶被竊賊刺殺倒在血泊中得慘狀！此后，這個(gè)八歲得男孩持續(xù)了兩個(gè)月得低燒，她常常在半夜里驚醒，甚至整夜得失眠、這樣突如其來(lái)得刺激所帶來(lái)得創(chuàng)痛不就是一個(gè)八歲得孩子所能承受得，隨之而來(lái)得對(duì)不可預(yù)知得暴力侵襲與死亡得恐懼也不就是一個(gè)八歲孩子能與之抗?fàn)幍?。終日被這無(wú)法宣泄得創(chuàng)痛與無(wú)法驅(qū)散得恐懼折磨著，活潑得孩子變得寡言

20、少語(yǔ)，精神萎靡不振，不知情由得老師過(guò)于嚴(yán)厲得批評(píng)，同學(xué)們投來(lái)得不理解得目光，使她失去了向別人傾訴得勇氣，失去了對(duì)外人得信任。唯一可以依靠得父母，又因親子關(guān)系得生疏以及常年在外工作而忽略了孩子心理上得變化、由于沒(méi)有得到及時(shí)而恰當(dāng)?shù)眯睦碚{(diào)適，均浩得心理在八歲時(shí)就開(kāi)始出現(xiàn)了自閉得征兆。升入初中后，周圍熟悉得環(huán)境發(fā)生了一定得變化。同班得同學(xué)都就是家庭條件較好,而且倍受父母寵愛(ài)得十一、二歲孩子、她們自我意識(shí)很強(qiáng)，好表現(xiàn)也很自尊，心里想得更多得就是自己，不懂得考慮她人得感受，更沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛(ài)她人。在這樣一群同齡人中，均浩與孤獨(dú)感更強(qiáng)烈了，心里益發(fā)覺(jué)得這世界得不公，她完全拒絕與任何人溝通、輔導(dǎo)及過(guò)程1、了解原因：與均浩得家長(zhǎng)、小學(xué)老師、同學(xué)交談，從而了解均浩心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生得主客觀原因。2、老師常常與均浩個(gè)別會(huì)談，使她自己找回積極得生活態(tài)度。談她得快樂(lè)得童年，談她與奶奶一起度過(guò)得那些日子，讓美好得回憶驅(qū)走腦海中那段恐怖得經(jīng)歷、更多得時(shí)候談得就是對(duì)未來(lái)得設(shè)想，并與她一同制定計(jì)劃以改善目前得情況，令她