上海市初中生作文輔導(dǎo)

1、2002年 為自己豎起大拇指2003年 我想唱首歌2004年 我們是初升的太陽(yáng) 我的視線2005年 充滿活力的歲月2006年 我們的名字叫2007年 記住這一天2008年 我眼中的色彩 2009年 在學(xué)海中游泳 2010年 黑板上的記憶2011年 悄悄的提醒2012年 心里美滋滋2013年 今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話我們的名字叫要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后作文。 (2)寫一篇600字左右的文章。 思路思路：半命題的形式作文，思維角度較大，但在開(kāi)放中又又限：半命題的形式作文，思維角度較大，但在開(kāi)放中又又限制，如范圍是制，如范圍是“我們我們”。 特點(diǎn)特點(diǎn)：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，感悟生活，走出：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，感悟生

2、活，走出“小我小我，倡導(dǎo)合作。，倡導(dǎo)合作。 構(gòu)思構(gòu)思：（1 1）可以寫我們的歡樂(lè)，我們的喜悅，我們生活中想說(shuō)可以寫我們的歡樂(lè)，我們的喜悅，我們生活中想說(shuō)的、想做的，也可以寫我們的的、想做的，也可以寫我們的”拼搏、奮斗拼搏、奮斗”，也可以寫我們的，也可以寫我們的“謙讓、放棄謙讓、放棄”。 （2 2）“名字名字可以是一種比喻，也可以作一定的概括性可以是一種比喻，也可以作一定的概括性（將自己的認(rèn)識(shí)感悟轉(zhuǎn)化為一個(gè)文章主旨的詞語(yǔ)和句子，作為選材（將自己的認(rèn)識(shí)感悟轉(zhuǎn)化為一個(gè)文章主旨的詞語(yǔ)和句子，作為選材和立意的依據(jù)。）和立意的依據(jù)。） （3 3）”我們我們“是一個(gè)群體的生活經(jīng)歷和思想感情。是一個(gè)群體的生活

3、經(jīng)歷和思想感情。拓展一：拓展一： 閱讀材料，完成試題。閱讀材料，完成試題。 成長(zhǎng)意味著一個(gè)人每天都有新的收獲，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)意味著一個(gè)人每天都有新的收獲，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界新的驚喜，我們每天都能超越別人超這個(gè)世界新的驚喜，我們每天都能超越別人超越自己，從外表到內(nèi)心常常會(huì)以全新的面貌出越自己，從外表到內(nèi)心常常會(huì)以全新的面貌出現(xiàn)。在成長(zhǎng)的道路上，我們不斷點(diǎn)亮自己的生現(xiàn)。在成長(zhǎng)的道路上，我們不斷點(diǎn)亮自己的生命之花，照亮自己的道路，也照亮別人的道路。命之花，照亮自己的道路，也照亮別人的道路。請(qǐng)以請(qǐng)以”成長(zhǎng)的道路成長(zhǎng)的道路“為題，寫一篇為題，寫一篇600600字左右的字左右的文章。文章。提示：試題的立意可以從提示：

4、試題的立意可以從”我我或或“我們我們”都長(zhǎng)大了，從都長(zhǎng)大了，從成長(zhǎng)的腳印等角度去思考，去尋找材料。成長(zhǎng)的腳印等角度去思考，去尋找材料。拓展二：拓展二：題目：題目： 的魅力的魅力要求要求：（：（1 1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 （2 2）字?jǐn)?shù)）字?jǐn)?shù)600600字左右。字左右。提示：橫線上可填提示：橫線上可填“我的我的”“”“學(xué)校的學(xué)校的“等詞，可以等詞，可以從小從小”我我，也可以從大，也可以從大“我我等方面去構(gòu)思，最等方面去構(gòu)思，最好能結(jié)合實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感。好能結(jié)合實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感。拓展三：拓展三：題目：題目： 是一首幸福的歌是一首幸福的歌要求：

5、（要求：（1 1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 （2 2）字?jǐn)?shù)）字?jǐn)?shù)600600字左右。字左右。提示：橫線上可填上提示：橫線上可填上”生活生活“”“”希望希望“青青春春”夢(mèng)想夢(mèng)想“等詞語(yǔ)，內(nèi)容最能表達(dá)出自己的心等詞語(yǔ)，內(nèi)容最能表達(dá)出自己的心里話的效果。里話的效果。 在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó). . 蒸蒸日上，充滿活力。 請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。 要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有

6、關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。 （2）不能使用試卷中的閱讀材料。思路：思路：“充滿活力的歲月充滿活力的歲月“是一個(gè)主題性的全命題作文。題目明是一個(gè)主題性的全命題作文。題目明確規(guī)定了作文的主題是確規(guī)定了作文的主題是”充滿活力充滿活力“。特點(diǎn)：試題在提示語(yǔ)中指出：可以從自己的成長(zhǎng)中，從探求知識(shí)特點(diǎn)：試題在提示語(yǔ)中指出：可以從自己的成長(zhǎng)中，從探求知識(shí)中，從豐富多彩的校園活動(dòng)中，從和諧溫馨的家庭生活中，從社中，從豐富多彩的校園活動(dòng)中，從和諧溫馨的家庭生活中，從社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)蒸蒸日上的景象，選取題材。區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)蒸蒸日上的景象，選取題材。構(gòu)思：構(gòu)思：（一）（一）運(yùn)用

7、排比段或組塊式結(jié)構(gòu)的方法，多側(cè)面、多角度地選取材料，運(yùn)用排比段或組塊式結(jié)構(gòu)的方法，多側(cè)面、多角度地選取材料，表現(xiàn)中心。如：表現(xiàn)中心。如：”充滿活力的歲月，有我們孜孜不倦的身影。充滿活力的歲月，有我們孜孜不倦的身影?！啊薄啊背錆M活力的歲月，有我們辛勤勞動(dòng)的汗水。充滿活力的歲月，有我們辛勤勞動(dòng)的汗水?！啊薄啊背錆M活力的歲月，充滿活力的歲月，有你我互相有力的支持。有你我互相有力的支持?！叭M鏡頭，有力地突出了主題。一篇三組鏡頭，有力地突出了主題。一篇作文以三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)攝三段文字：作文以三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)攝三段文字：”熱情的校園活動(dòng)熱情的校園活動(dòng)“”“”和睦的和睦的家庭環(huán)境家庭環(huán)境“”“”艱辛的學(xué)習(xí)生涯艱辛

8、的學(xué)習(xí)生涯“，多角度地表現(xiàn)了，多角度地表現(xiàn)了”充滿活力充滿活力“的生活。的生活。構(gòu)思：構(gòu)思：（二）集中選取一件或幾件事情，從一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)中心。（二）集中選取一件或幾件事情，從一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)中心?？梢约羞x取個(gè)人的成長(zhǎng)或?qū)W校的活動(dòng)或祖國(guó)的變化等某個(gè)方面可以集中選取個(gè)人的成長(zhǎng)或?qū)W校的活動(dòng)或祖國(guó)的變化等某個(gè)方面的內(nèi)容，突出文章主題。的內(nèi)容，突出文章主題。拓展一：拓展一： 三年來(lái)，我們走過(guò)了極端重要的人生旅程，不斷三年來(lái)，我們走過(guò)了極端重要的人生旅程，不斷地成熟長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)過(guò)程中所走的每一步都得到別人地成熟長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)過(guò)程中所走的每一步都得到別人的給予和饋贈(zèng)。在這段人生旅途中你想感謝誰(shuí)？請(qǐng)以的給予和

9、饋贈(zèng)。在這段人生旅途中你想感謝誰(shuí)？請(qǐng)以“感謝感謝 ”為題，寫一篇為題，寫一篇600字左右的作文。字左右的作文。提示：首先在橫線上填上你想感謝的對(duì)象。提示：首先在橫線上填上你想感謝的對(duì)象。要具體寫出那人幫助你、啟迪的事情的過(guò)程，要具體寫出那人幫助你、啟迪的事情的過(guò)程，要充滿感情地?cái)⑹?。要充滿感情地?cái)⑹?。拓展二：拓展二：以“面?duì)困難”為題，寫一篇600字左右的文章。提示：每個(gè)人都遇到過(guò)困難，有過(guò)失的痛苦，有過(guò)提示：每個(gè)人都遇到過(guò)困難，有過(guò)失的痛苦，有過(guò)奮斗的艱辛，也一定有過(guò)勝利的喜悅，把其中的甘奮斗的艱辛，也一定有過(guò)勝利的喜悅，把其中的甘苦寫下來(lái)，一定是很有意義的?？鄬懴聛?lái)，一定是很有意義的。拓展

10、三：拓展三： 人生，是一條漫漫長(zhǎng)路；在腳下漫漫延伸。人生人生，是一條漫漫長(zhǎng)路；在腳下漫漫延伸。人生之路，是學(xué)習(xí)之路，向前邁一步，登上一個(gè)臺(tái)階；人之路，是學(xué)習(xí)之路，向前邁一步，登上一個(gè)臺(tái)階；人生之路，是奮斗之路，向前邁一步，留下一個(gè)足??；生之路，是奮斗之路，向前邁一步，留下一個(gè)足??；人生之路，是感悟之路，向前邁一步，演繹一段故事；人生之路，是感悟之路，向前邁一步，演繹一段故事；人生之路，是幸福之路，向前邁一步，捧回一份收人生之路，是幸福之路，向前邁一步，捧回一份收獲獲請(qǐng)以請(qǐng)以”向前邁一步向前邁一步”為題作文。為題作文。要求：要求：（1 1）寫一篇）寫一篇600600字左右的文章。字左右的文章。

11、（2 2）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名。若不能避免，可用代號(hào)表示：如姓名。若不能避免，可用代號(hào)表示：如A A中學(xué)、中學(xué)、B B老師、老師、小小C C等。等。提示：這個(gè)題目通俗易懂，而又內(nèi)涵豐富。題目中提示：這個(gè)題目通俗易懂，而又內(nèi)涵豐富。題目中的的“提示語(yǔ)提示語(yǔ)”必須重視，它為學(xué)生提示了多角度的必須重視，它為學(xué)生提示了多角度的選材選材“視點(diǎn)視點(diǎn)”，可以寫自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，可以寫自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，可以寫自己在成長(zhǎng)中的感悟；也可以跳出可以寫自己在成長(zhǎng)中的感悟；也可以跳出“小我小我”，將筆觸轉(zhuǎn)向他人，投向自己關(guān)注的社會(huì)將筆觸轉(zhuǎn)向他人，投向自己

12、關(guān)注的社會(huì)第一題第一題 我們是初升的太陽(yáng)我們是初升的太陽(yáng); ;我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)我們是風(fēng)華正茂的中學(xué) 生。生。 校園里，我們生機(jī)勃勃；校園外，我們熱情校園里，我們生機(jī)勃勃；校園外，我們熱情奔放奔放 以以”我們是初升的太陽(yáng)我們是初升的太陽(yáng)”為題作文。為題作文。第二題第二題 以以“我的視線我的視線”為題作文。為題作文。要求：（要求：（1 1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的姓名和校）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的姓名和校名，若不可避免，用代號(hào)表示，如名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A A中學(xué)、中學(xué)、B B老師、小老師、小C C。 （2 2）不得使用試卷中的閱讀材料。）不得使用試卷中的閱讀材料。思路：思路

13、：“二選一二選一”的形式。側(cè)重點(diǎn)各有不同：的形式。側(cè)重點(diǎn)各有不同：“我們是初升的我們是初升的太陽(yáng)太陽(yáng)”一題重在群體，突出主體，情感成分較為彰顯；一題重在群體，突出主體，情感成分較為彰顯；“我的我的視線視線”一題重在個(gè)體，突出客體，思考成分較多顯示。一題重在個(gè)體，突出客體，思考成分較多顯示。特點(diǎn)：特點(diǎn)：為學(xué)生提供寫作自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生走出為學(xué)生提供寫作自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生走出“小我小我”的天地，的天地，走向生活、走向社會(huì)，多角度地觀察走向生活、走向社會(huì)，多角度地觀察, ,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩, ,表表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，并增強(qiáng)社達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感

14、受和真切體驗(yàn)，并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，矯正自我價(jià)值取向，看到主流的會(huì)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，矯正自我價(jià)值取向，看到主流的清澈澄明，充分展現(xiàn)自身的綜合素質(zhì)。清澈澄明，充分展現(xiàn)自身的綜合素質(zhì)。構(gòu)思：構(gòu)思：第一題重在寫第一題重在寫我們我們“，以中學(xué)生的校內(nèi)外生活為主要，以中學(xué)生的校內(nèi)外生活為主要素材，素材，突出中學(xué)生意氣奮發(fā)，朝氣蓬勃突出中學(xué)生意氣奮發(fā)，朝氣蓬勃。題前有一段啟示性、。題前有一段啟示性、提示性的引言，在讀引言時(shí)要注意其中限制與不限制的內(nèi)容。提示性的引言，在讀引言時(shí)要注意其中限制與不限制的內(nèi)容。限制了寫的對(duì)象是限制了寫的對(duì)象是”我們中學(xué)生我們中學(xué)生”，主旨應(yīng)該積極向上，充滿，主

15、旨應(yīng)該積極向上，充滿陽(yáng)光；素材在提示中告訴我們可以是校內(nèi)也可以是校外。不管陽(yáng)光；素材在提示中告訴我們可以是校內(nèi)也可以是校外。不管是學(xué)校、班級(jí)、社會(huì)某單位組織的活動(dòng)，還有三五同學(xué)聚會(huì)活是學(xué)校、班級(jí)、社會(huì)某單位組織的活動(dòng)，還有三五同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)，都可以。如學(xué)校的文藝體育活動(dòng)，春游，秋游活動(dòng)或演講動(dòng)，都可以。如學(xué)校的文藝體育活動(dòng)，春游，秋游活動(dòng)或演講比賽，班級(jí)的主題會(huì)、討論會(huì)等。比賽，班級(jí)的主題會(huì)、討論會(huì)等。第二題第二題 構(gòu)思構(gòu)思 這道題重在這道題重在“我我”的觀察和思考。選材范圍不限，可以的觀察和思考。選材范圍不限，可以寫參加集體活動(dòng)，也可以寫一個(gè)人靜靜地佇立窗前，視線所寫參加集體活動(dòng)，也可以寫一個(gè)

16、人靜靜地佇立窗前，視線所及的某個(gè)地方引起的回憶。也可以寫老師、同學(xué)、或者親人及的某個(gè)地方引起的回憶。也可以寫老師、同學(xué)、或者親人都市一角、山山水水，寫人記事，寫場(chǎng)景，描寫抒情都可。都市一角、山山水水，寫人記事，寫場(chǎng)景，描寫抒情都可。 表現(xiàn)表現(xiàn)“我我的思想所能達(dá)到的高度和的思想所能達(dá)到的高度和”我我“的語(yǔ)言所能的語(yǔ)言所能運(yùn)用的程度。因而，這是一個(gè)容易寫而且可以縱筆馳騁寫得運(yùn)用的程度。因而，這是一個(gè)容易寫而且可以縱筆馳騁寫得好的題目。好的題目。拓展拓展: 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然擁抱自然,關(guān)注熱點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn),研究課題研究課題,參加競(jìng)賽參加競(jìng)賽,服服務(wù)社會(huì)務(wù)社會(huì),善待他人善待他人,學(xué)做家務(wù)學(xué)做家務(wù)生

17、活處處是課堂生活處處是課堂,這些多姿這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野多彩的課堂能開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)才干增長(zhǎng)才干,能鍛煉體魄能鍛煉體魄,磨練意志磨練意志,能使心靈得到凈化能使心靈得到凈化,智能得到開(kāi)發(fā)智能得到開(kāi)發(fā)請(qǐng)以請(qǐng)以”這也是課堂這也是課堂”為題為題,寫一篇文章寫一篇文章.文體不限文體不限,字?jǐn)?shù)在字?jǐn)?shù)在600字左右字左右.提示提示:每天每天,我們踏進(jìn)校門我們踏進(jìn)校門,就與課堂就與課堂”親密接觸親密接觸”,對(duì)對(duì)”課堂課堂”,我們太熟悉了我們太熟悉了.然而然而”這也是課堂這也是課堂”中的中的”也是也是”二字二字,暗示著我們所寫的內(nèi)容不能是課堂里的學(xué)習(xí)暗示著我們所寫的內(nèi)容不能是課堂里的學(xué)習(xí),而要而要寫給教益

18、、促人成長(zhǎng)的課外活動(dòng)。寫給教益、促人成長(zhǎng)的課外活動(dòng)。題目：我想唱首歌題目：我想唱首歌要求要求（1 1）寫一篇）寫一篇600600字左右的文章。字左右的文章。 （2 2）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的姓名和校文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的姓名和校名，若不可避免，用代號(hào)表示，如名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A A中學(xué)、中學(xué)、B B老師、小老師、小C C。思路思路：審清題意。重點(diǎn)是對(duì)：審清題意。重點(diǎn)是對(duì)“歌歌”的理解，難點(diǎn)是的理解，難點(diǎn)是“想想”的落實(shí)。的落實(shí)。我想唱首什么歌？為誰(shuí)而唱？為什么唱這首歌？我想唱首什么歌？為誰(shuí)而唱？為什么唱這首歌？特點(diǎn)：特點(diǎn)：盡可能把自己所見(jiàn)所聞與所思所感很好地結(jié)合起來(lái)，盡

19、情盡可能把自己所見(jiàn)所聞與所思所感很好地結(jié)合起來(lái)，盡情抒發(fā)自己的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感。抒發(fā)自己的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感。構(gòu)思：構(gòu)思：本題主題要肯定、贊美生活在周圍的人和事?？梢詫懽约?，本題主題要肯定、贊美生活在周圍的人和事?？梢詫懽约?，也可以寫他人；可以寫個(gè)體，也可以寫群體；可以寫事情，也可也可以寫他人；可以寫個(gè)體，也可以寫群體；可以寫事情，也可以寫人；可以寫興趣愛(ài)好，也可以寫讀書考試。只要對(duì)上生活有以寫人；可以寫興趣愛(ài)好，也可以寫讀書考試。只要對(duì)上生活有著欣賞與感激，對(duì)自己的成功與失敗有一份體驗(yàn)和思考，就可以著欣賞與感激，對(duì)自己的成功與失敗有一份體驗(yàn)和思考，就可以寫好這個(gè)作文題。寫好這個(gè)作文題。拓展一：

20、拓展一：從以下兩道題中任選一題（寫出作文題），寫一篇從以下兩道題中任選一題（寫出作文題），寫一篇600字左右字左右的文章。的文章。（1）不是煩惱太多，而是我們的胸懷不夠?qū)拸V。不是幸福太）不是煩惱太多，而是我們的胸懷不夠?qū)拸V。不是幸福太少，而是我們還不懂如何生活。憂愁時(shí)，就寫一首詩(shī)；快樂(lè)時(shí)，少，而是我們還不懂如何生活。憂愁時(shí)，就寫一首詩(shī)；快樂(lè)時(shí)，就唱一首歌。無(wú)論經(jīng)歷多少磕磕絆絆，我還是想說(shuō)：就唱一首歌。無(wú)論經(jīng)歷多少磕磕絆絆，我還是想說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)你，真好。真好。請(qǐng)以請(qǐng)以”認(rèn)識(shí)你，真好認(rèn)識(shí)你，真好“為題作文。為題作文。（2）以）以“答案答案”為題作文。為題作文。提示：提示：第（第（1 1）題前

21、的導(dǎo)語(yǔ)要仔細(xì)品味，可以在構(gòu)思立意上有）題前的導(dǎo)語(yǔ)要仔細(xì)品味，可以在構(gòu)思立意上有所啟發(fā)。引導(dǎo)你加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。寫出經(jīng)歷生活的所啟發(fā)。引導(dǎo)你加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。寫出經(jīng)歷生活的“磕磕碰磕磕碰碰碰”后的感悟。第（后的感悟。第（2 2）題的）題的“答案答案”，可以寫解答了難題，可以寫解答了難題，尋到了答案；也可以寫經(jīng)歷了體驗(yàn)，雖未獲得尋到了答案；也可以寫經(jīng)歷了體驗(yàn)，雖未獲得“答案答案”，但勝，但勝過(guò)找到答案。過(guò)找到答案。拓展二：拓展二：題目：我們的創(chuàng)意題目：我們的創(chuàng)意要求要求（1 1）寫親身經(jīng)歷、親身感覺(jué)、親身教益。寫出）寫親身經(jīng)歷、親身感覺(jué)、親身教益。寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感。 （2 2）600600字

22、左右。字左右。提示：提示：“我們我們”而不是而不是“我我”，文中要表達(dá)彼此的，文中要表達(dá)彼此的關(guān)系。關(guān)系。“創(chuàng)意創(chuàng)意”與與“杰作杰作”比較，更先出別出心裁比較，更先出別出心裁之意。題目要審清楚。之意。題目要審清楚。題目題目: :為自己豎起大拇指為自己豎起大拇指提示：提示：“豎起大拇指豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊常用來(lái)表示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，自豪；也可以用來(lái)表示有決心，有信心，有志美，自豪；也可以用來(lái)表示有決心，有信心，有志氣。氣。要求：（要求：（1 1）寫一篇）寫一篇600600字左右的文章。字左右的文章。 （2 2）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的姓名和）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的姓名和校名，若不可避免，用代號(hào)表示，如校名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A A中學(xué)、中學(xué)、B B老師、老師、小小C C。思路：思路：發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自我肯定的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自我肯定的意識(shí)，健全健全“自信、自強(qiáng)、自尊、自立自信、自強(qiáng)、自尊、自立”的人格。的人格。特點(diǎn)：特點(diǎn)：題目伴隨著充滿自信的動(dòng)作，意圖在于用生題目伴隨著充滿自信的動(dòng)作，意圖在于用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)激活學(xué)生的寫作欲望，在考試時(shí)完動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)激活學(xué)生的寫作欲望，在考試時(shí)完全可以豎一豎自己的大拇指，用這樣的全可以豎一豎自己的大拇指，用這樣的“小動(dòng)作小動(dòng)作”來(lái)激發(fā)自己的情感，達(dá)到來(lái)激發(fā)自己的情感，達(dá)到“我手寫我心我手寫我