河北省2014屆高三人教版生物一輪復(fù)習(xí)課件 第一單元單元知識(shí)總結(jié)

1、單元知識(shí)總結(jié)知識(shí)構(gòu)圖線面整合 坐標(biāo)曲線題的模式化解決方案生物坐標(biāo)曲線題實(shí)際上是借助數(shù)學(xué)方法來描述生命現(xiàn)象,從而揭示出生物體結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動(dòng)及生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系等方面的本質(zhì)特性。其內(nèi)容廣、變化多,如果能抓住坐標(biāo)曲線的關(guān)鍵要素,掌握正確的分析方法,坐標(biāo)曲線題就會(huì)化繁為簡,化難為易。 解題方法: 生物坐標(biāo)曲線題的類型很多,無論曲線怎么復(fù)雜,其關(guān)鍵是數(shù)和形。數(shù)就是圖像中的點(diǎn)起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn);形就是曲線的變化趨勢,乃至將來動(dòng)態(tài)。抓住了關(guān)鍵,還必須有一個(gè)正確的解題思路,即識(shí)圖的關(guān)鍵是三看(識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線)。 第一看理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義,找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系,再結(jié)合教材,聯(lián)系相應(yīng)的

2、知識(shí)點(diǎn)(即識(shí)標(biāo))。 第二看曲線中的特殊點(diǎn)(頂點(diǎn)、始終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn))所表示的生物學(xué)意義(即明點(diǎn))。 第三看曲線的走向、變化趨勢。揭示各段曲線的變化趨勢及其含義。根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出:在一定范圍內(nèi),隨“橫坐標(biāo)量的增加,“縱坐標(biāo)量逐漸增加或減小。超過一定范圍后,隨“橫坐標(biāo)的量的增加,“縱坐標(biāo)的量減少或增加,或者到達(dá)某種平衡狀態(tài)。假設(shè)為多重變化曲線坐標(biāo)圖,要分別揭示其變化趨勢,然后比照分析,找出符合題意的曲線或者結(jié)論,或是教材中的結(jié)論性語言(即析線)。 典例香蕉果實(shí)成熟過程中,果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜。圖A中、兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。請答

3、復(fù):如圖B,取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、b試管中各加5 mL第x天的提取液,在c、d試管中各加5 mL第y天的提取液。(1)在a、c試管中各參加等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比,c管的顏色更,兩管中被檢測的物質(zhì)是,圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是。(2)在b、d試管中參加等量的斐林試劑,水浴加熱后,b管呈磚紅色,與b管相比,d管的顏色更,兩管中被檢測的物質(zhì)是,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是。(3)乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第x天噴施乙烯利,從第x天開始,曲線將呈現(xiàn)出(加快、減慢)下降的趨勢,曲線將呈現(xiàn)出(加快、減慢)上

4、升的趨勢。【思路剖析】此題主要考查了復(fù)原糖及淀粉的顏色反響及植物的激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。題干指出“香蕉果實(shí)成熟過程中香蕉逐漸變甜,因此可以很容易的分析出淀粉類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成了復(fù)原糖,因此在(1)、(2)兩問很容易作答。而(3)問中考查了乙烯的作用:促進(jìn)果實(shí)成熟,即可以加快淀粉轉(zhuǎn)化成復(fù)原糖的過程,從而也很容易作答?！敬鸢浮?1)淺淀粉(2)深復(fù)原糖(3)加快加快 變式題.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25 、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是,萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)

5、存在大豆種子的中,該結(jié)構(gòu)是由發(fā)育而來的。(2)上圖說明:糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是,糖類在過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物,可以通過轉(zhuǎn)氨基作用生成相對(duì)應(yīng)的。(3)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測上圖曲線最終變化趨勢是,其原因是。.在上述定量測定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn),請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,判斷實(shí)驗(yàn)步驟上畫線局部是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì) ,其顏色的深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。(2)實(shí)驗(yàn)步驟:將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各參加適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別參加等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;在

6、上述試管中各參加等量的 ,振蕩均勻后,在 顏色變化。a. ;b. 。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。【思路剖析】.(1)大豆的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中,在萌發(fā)初期,大量轉(zhuǎn)化成生命活動(dòng)需要的蛋白質(zhì),同時(shí)轉(zhuǎn)化成許多可溶性糖,用于細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生能量和中間代謝物,供生命活動(dòng)利用。(2)糖類可以通過轉(zhuǎn)氨基作用形成氨基酸,進(jìn)而形成蛋白質(zhì)。(3)如果種子萌發(fā)后得不到光照,不能進(jìn)行光合作用,就會(huì)因缺乏營養(yǎng)物質(zhì)而生長變慢,甚至死亡。.(1)此題為實(shí)驗(yàn)題中的補(bǔ)充完善類題,利用了蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反響的原理。(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí)要先參加雙縮脲試劑A,造成堿性環(huán)境,因?yàn)橹挥性趬A性環(huán)境中,蛋白質(zhì)才容易與Cu 2+發(fā)生顏色反響。假設(shè)加入過量的雙縮脲試劑B,CuSO4在堿性溶液中生成大量的藍(lán)色Cu(OH)2沉淀,會(huì)遮蔽實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的紫色,影響觀察結(jié)果。本實(shí)驗(yàn)無需加熱。(3)隨著種子萌發(fā)時(shí)間的延長,糖類轉(zhuǎn)換成的蛋白質(zhì)含量越高,顏色反響越明顯,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深。有機(jī)物.(1)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反響(2)a.不正確,更正:先參加雙縮脲試劑A,混合均勻后,再加入試