高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)近義詞辨析備考集錦

1、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 近義詞辨析備考集錦近義詞的辨析是高考詞語(yǔ)運(yùn)用的主要內(nèi)容，因?yàn)樵~義相近，差別細(xì)微，所以辨析起來就顯得困難，近義詞的辨析要“存同求異”，兩個(gè)詞的“同”一定多于“異”，所以要在“異”上下功夫，這樣就能辨別出它們的細(xì)微差別。下面是近義詞辨析中最易出錯(cuò)的一些詞，列舉在一起，供大家在復(fù)習(xí)時(shí)使用。 (1)整個(gè)、全部 一個(gè)整體的東西，才能說“整個(gè)”，如“整個(gè)學(xué)?！薄ⅰ罢麄€(gè)國(guó)家”。由許多個(gè)體合成的東西，應(yīng)該說“全部”，如“全部存款”、“全部書本”。如果是人，就用“全體”，如“全體教師”。下句該用“全部”。 為了照顧整個(gè)信件的投遞速度，目前還不能直接送到駐地。 (2)確切、確實(shí) “確切”是“準(zhǔn)確”、

2、“恰當(dāng)”的意思，如說“把蔣介石比作運(yùn)輸隊(duì)長(zhǎng)是非常確切的?！毕戮湓撚谩按_實(shí)”。 確切做到師生互助。 (3)豐滿、豐富 “豐滿”一般地只用來形容有形體的東西。下句該用“豐富”。 我的生活經(jīng)驗(yàn)比以前豐滿了。 (4)化驗(yàn)、檢驗(yàn) 用化學(xué)方法來檢驗(yàn)，叫做“化驗(yàn)”，否則只能說“檢驗(yàn)”。下句該用“檢驗(yàn)”。 以“血色素對(duì)照”化驗(yàn)，已經(jīng)到了嚴(yán)重的貧血狀態(tài)。 (5)保障、保證 “保障”的意思是說對(duì)于已有的東西加以維護(hù)，使它不受損害?！氨ＷC”是說擔(dān)保完成一件工作或?qū)崿F(xiàn)一種理想。下面兩句的“保障”都該換用“保證”。 A.你將保障黃河不出岔子。 B.只有堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，才能保障社會(huì)主義的文化科學(xué)藝術(shù)不斷發(fā)展

3、和繁榮。 (6)迎合、迎接 “迎合”有“逢迎”、“討好”的意思。下句該用“迎接”。 改造自己來迎合這個(gè)偉大的時(shí)代。 (7)發(fā)展、增加 下句說“數(shù)量發(fā)展”，意思也不能算錯(cuò)，但是有點(diǎn)“小題大做”，用“增加”更合乎習(xí)慣。 教師用書的出版數(shù)量正在逐漸的發(fā)展。 (8)發(fā)明、發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造一種新的事叫“發(fā)明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，現(xiàn)在找出來了，叫“發(fā)現(xiàn)”。下面兩句里的“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”用錯(cuò)了，應(yīng)對(duì)調(diào)。 A.伯凱瑞發(fā)明鈾的放射性，居里夫婦發(fā)明鐳錠。 B.我們偉大的祖國(guó)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了以茶為飲料。 (9)口號(hào)、標(biāo)語(yǔ) 嘴里喊的叫“口號(hào)”，紙上寫的叫“標(biāo)語(yǔ)”。下句該用“標(biāo)語(yǔ)”。 會(huì)場(chǎng)上布滿了有關(guān)抗擊非典的

4、口號(hào)。 (10)心理、心情 “心理”指人的想法，跟“情緒”的意思相近的是“心情”。下句該用“心情”。 可是大家的心理卻顯得更加沉重。 (11)位置、地位 “位置”指人的地位，或指事物的重要性，如說“狂人日記在五四以來的新文學(xué)中占有特別重要的位置?！痹谶@種場(chǎng)合，也可以用“地位”。但文章篇幅的長(zhǎng)短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句該用“地位”。 這樣重大的問題，在兩編內(nèi)僅占了五頁(yè)的位置。 (12)對(duì)立、對(duì)比 “對(duì)立”是“敵對(duì)”的意思。下面這句該用“對(duì)比”或“對(duì)照”。 解放前與解放后兩個(gè)社會(huì)恰成對(duì)立。 (13)秩序、次序 “秩序”是就事物的整齊或混亂說的，跟先后沒有關(guān)系。下面這句該用“次序”。

5、討論的秩序，是先從重工業(yè)起，然后及于一般的生產(chǎn)品。 (14)價(jià)值、價(jià)格 “價(jià)值”的意思比較抽象，說一件事物“有價(jià)值”，等于說它有用處，有重要性，或有意義。對(duì)于商品，我們只說“價(jià)錢”或“價(jià)格”，不說“價(jià)值”。下句該用“價(jià)格”。 由于會(huì)計(jì)的精確計(jì)算，我們確定了推銷的價(jià)值。 (15)氣氛、印象 “氣氛”跟“印象”的意思相近，如說“悲慘的氣氛”。能夠給人的是“印象”，不是“氣氛”。下句該用“印象”。 給人一個(gè)全廠都投入生產(chǎn)高潮的氣氛。 (16)事實(shí)、事態(tài) “事實(shí)”指即成的事，不能擴(kuò)大。能擴(kuò)大的是“事態(tài)”。下句該用“事態(tài)”。 同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們一定要冷靜，千萬(wàn)不要把事實(shí)再擴(kuò)大了。 (17)遭受、受到

6、 “遭受”比“受到”的范圍窄一點(diǎn)，只能用于不幸或不利的事。下句該用“受到”。 慰問團(tuán)遭受了全校師生的熱烈歡迎。 (18)布置、安排 “布置”有自上而下地分派處置的意思?！鞍才拧眲t沒有。安排可以以人為對(duì)象，有安頓的意思。下面兩句的“布置”都該改為“安排”。 A.他為自己布置了許多工作。 B.她把子女布置好，就出差去了。 (19)突然、猛然 “突然”和“猛然”都有動(dòng)作變化快，出人意料的意思。“猛然”只能作狀語(yǔ)，“突然”除作狀語(yǔ)外，還可作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。下面兩句都該用“突然”。 A.情況很猛然，我們誰(shuí)也沒有反應(yīng)過來。 B.這件事情讓我們感到太猛然了。 (20)深入、深刻 “深入”多與表動(dòng)作行為的詞

7、搭配。如“必須進(jìn)行一場(chǎng)深入的批判”、“深入地開展調(diào)查研究”。“深刻”則多與表示抽象事物的詞搭配，如“深刻的印象”、“深刻的內(nèi)容”。“深刻”有接觸到問題的本質(zhì)的意思，又有內(nèi)心感受程度很深的意思。“深入”有透過外表達(dá)到事物的內(nèi)部的意思。下面這句該用“深入”。 我們黨的政策已經(jīng)深刻人心。 (21)腦袋、頭部 “腦袋”適用于日?？谡Z(yǔ)，“頭部”運(yùn)用于書面語(yǔ)。下面這句該用“腦袋”。 那個(gè)孩子可真堅(jiān)強(qiáng)，鐵蒺藜刺破了他的臉，疼得他的小頭部汗珠直掉，但他兩只胳膊還是緊緊地抱住那個(gè)壞家伙的腿。 (22)充分、充足 “充分”大多與比較抽象的事物搭配，如“理由充分”、“條件充分”?！俺渥恪贝蠖嘤糜诒容^具體的事物，如“

8、光線充足、“經(jīng)費(fèi)充足”。下面這句該用“充分”。 我們必須充足發(fā)揮群眾的智慧和力量。 (23)交換、交流 “交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對(duì)方，但是它們的搭配對(duì)象卻不同?！敖粨Q”一般與“禮物、意思、資料、產(chǎn)品”等搭配；“交流”則與“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、物資”等搭配?！敖粨Q”搭配的對(duì)象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對(duì)象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。下句或改為“充分交換意見”，或改為“充分協(xié)商”。 經(jīng)過大會(huì)充分交流，共選出任清等二十名勞動(dòng)模范。 (24)愛好、嗜好 這兩個(gè)詞都有對(duì)某種事物很喜歡的意思，但“嗜好”比“愛好”意義更深一層，不僅是喜歡，而且還有了癮，成了習(xí)

9、慣，喜歡到無法與之分離的地步。下句該用“愛好”。 供應(yīng)人民嗜好的日用品是我們的職責(zé)。 (25)摧殘、摧毀 “摧殘”和“摧毀”，都有加以破壞的意識(shí)，但“催毀”的含義比“摧殘”的重?！按輾А北硎緩母旧霞右云茐?，以至于毀滅；“摧殘”僅指?jìng)蚱茐娜恕⑽锏牟糠?，使之殘缺不全，不一定到毀滅的地步。下面這句該用“摧毀”。 我們用大炮摧殘了敵人的陣地。 (26)事情、事件、事故 不論大事兒、小事兒，如何發(fā)生的事兒，都可以叫“事情”，概括的范圍最大；“事件”指由于某種原因而發(fā)生的不平常的重大事情，概括的范圍?。弧笆鹿省眲t專指偶然發(fā)生的不幸事情，概括范圍最小。下面這句該用“事故”。 我們要防止意外事件發(fā)生。

10、(27)收集、搜集 “收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起來的意思，但兩者意義側(cè)重的方面不同。“收集”側(cè)重于“收”，即收攏，對(duì)象是現(xiàn)成的事物；“搜集”則重于“搜”，即搜尋，對(duì)象是須到處尋找的事物。下句該用“搜集”。 他多年來潛心于收集文物。 (28)期望、希望 “期望”是對(duì)別人的，如父母對(duì)子女的期望，教師對(duì)學(xué)生的期望?！跋Ｍ笨梢詫?duì)自己，也可以對(duì)別人。下句該用“希望”。 每一個(gè)社會(huì)工作者也必然熱烈的期望擔(dān)負(fù)起這個(gè)條文所指示的任務(wù)。 (29)以至、以致 “以至”表示由于上文所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。“以致”用于表示不好的結(jié)果。下面兩句的“以至”和“以致”應(yīng)對(duì)調(diào)。 A.他非常

11、用心地寫生，以致野地里刮起風(fēng)沙來也不理會(huì)。 B.他事先沒有充分調(diào)查研究，以至作出了錯(cuò)誤的結(jié)論。 (30)學(xué)歷、學(xué)力 “學(xué)歷”指學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，“學(xué)力”指經(jīng)過學(xué)習(xí)達(dá)到的程度。下面這句該用“學(xué)力”。 他雖未曾跨過大學(xué)的大門，但經(jīng)過刻苦自學(xué)，學(xué)歷已達(dá)到大學(xué)本科的水平。 (31)不止、不只 “不止”一是指繼續(xù)不停，一是指超出某個(gè)數(shù)目或范圍?！安恢弧毕喈?dāng)于“不但”、“不僅”。下面這句該用“不止”。 同去的不只他一人。 (32)分辨、分辯 “分辨”側(cè)重于區(qū)分、辨明差別，“分辯”側(cè)重于將理由解釋清楚。下面這句該用“分辯”。 隨他怎么說吧，我也不想分辨了。 (33)縱容、慫恿 “縱容”指對(duì)別人干壞事故意不管，只用

12、于貶義?！皯Z恿”指鼓勵(lì)別人去做某事。有時(shí)不含貶義。下面這句該用“縱容”。 作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該慫恿孩子的不良行為。 (34)逐步、逐漸 二者都有“逐漸”、“一步一步”的意思，所以有時(shí)可以互換，如“事業(yè)逐漸發(fā)展”也可說“事業(yè)逐步發(fā)展”。但二者也有區(qū)別，“逐步”更多地指人為地按計(jì)劃發(fā)展的過程，而“逐漸”有時(shí)則僅指一種自然發(fā)展的過程。下面這句該用“逐漸”。 天色逐步暗下來了。 (35)傳頌、傳誦 “傳頌”意為輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)，“傳誦”意為輾轉(zhuǎn)傳布誦讀。下面這兩句“傳頌”和“傳誦”應(yīng)對(duì)調(diào)。 A.全村的人傳誦著他英勇救人的事跡。 B.這首詩(shī)一直為人們所傳頌。 (36)淹沒、湮沒 “淹沒“是指大水漫過，蓋過?！颁?/p>

13、沒”是埋沒的意思，詞義比較抽象。下面這句該用“淹沒”。 黃河決口，湮沒了許多村莊。 (37)貫串、貫穿 從頭到尾穿過一個(gè)或一系列事物叫“貫串”，“貫穿”是穿過、連通的意思。下面兩句“貫串”和“貫穿”應(yīng)互換。 A.這部小說的各篇各章都貫穿著一個(gè)基本思想。 B.這條公路貫串本省十幾個(gè)縣。 (38)報(bào)怨、抱怨 “報(bào)怨”是對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)，詞義重?！氨г埂笔切闹胁粷M，數(shù)說別人不對(duì)；埋怨，詞義輕。下面這句該用“抱怨”。 做錯(cuò)事只能怪自己，不能報(bào)怨別人。 (39)作客、做客 “作客”是寄居在別處的意思，“做客”是訪問別人，自己當(dāng)客人。下面這句該用“做客”。 今天下午我要到親戚家去作客。 (40)樹立、

14、豎立 “樹立”是建立的意思，多用于抽象的好的事情?！柏Q立”是物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。下面這句該用“豎立”。 寶塔樹立在山上。 (41)交代、交待 “交代”一是指把經(jīng)手的事務(wù)移交給接替的人，一是指囑咐，也指把事情或意思向有關(guān)人員說明；把錯(cuò)誤或罪行坦白出來?！敖淮庇型杲Y(jié)的意思。下面這句該用“交待”。 要是飛機(jī)出了事，我這條命就算交代了。 (42)節(jié)余、結(jié)余 “節(jié)余”是指因節(jié)約而剩下，“結(jié)余”是指結(jié)算后余下。下面這句該用“節(jié)余”。 我每月能結(jié)余三五百元。 (43)頒布、公布 “頒布”的內(nèi)容常是法令等，“公布”的內(nèi)容常是方案、名單、賬目、成績(jī)、數(shù)字等。下面這句該用“頒布”。 澳門

15、基本法已正式公布了。 (44)必須、必需 “必須”，副詞，后跟動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；“必需”，動(dòng)詞，作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。下面兩句“必須”和“必需”應(yīng)對(duì)調(diào)。 A.這事必需你去辦，才能辦好。 B.這是生存必須的本領(lǐng)。 (50)辨別、鑒別 “辨別”指分辨、區(qū)別。如“辨別方向”、“辨別是非”?！拌b別”指通過審察而確定事物的性質(zhì)或特征。下句該用“鑒別”。 這是辨別青銅器的最好方法。 (51)度過、渡過 “度過”通常用于時(shí)間方面，“渡過”常用于江河湖海或通過困難、難關(guān)、危機(jī)等。下句該用“渡過”。 我們必須同心協(xié)力來度過危機(jī)。 (52)形跡、行跡 “形跡”指舉止和神色，“行跡”指行動(dòng)的蹤跡。下面兩句“形跡”和“行跡”應(yīng)該互換。 A.那人東張西望，神色慌張，行跡十分可疑。 B.這就是那個(gè)形跡不定久未抓到的犯罪嫌疑人張某。 (53)推求、推敲 “推求”指根據(jù)已知的條件或因素來探索（道理、意圖等）?！巴魄谩北扔髡遄米志洌磸?fù)琢磨。下句該用“推求”。 對(duì)文學(xué)作品中的許多知識(shí)內(nèi)容，同學(xué)們不必從概念上去推敲，而應(yīng)重在感受和體會(huì)。 (54)爭(zhēng)論、爭(zhēng)執(zhí) 兩者都有“各執(zhí)己見”的意思?！盃?zhēng)論”指因此而“互相辯論”，“爭(zhēng)執(zhí)”指因此而“不肯相讓”。下句該用“爭(zhēng)論”。 2002年12月27日，邪教組織雷爾派宣稱“世界上第一個(gè)克隆嬰兒夏娃誕生”，對(duì)此，有人譴責(zé)