2018年下半年教師資格證考試(中公版)——綜合素質材料分析題復習提綱

1、2018年下半年教師資格證考試 （中公版）一一綜合素質材料分 析題復習提綱2018年下半年教師資格證考試（中公版）綜合素 質材料分析題復習提綱一、“學生觀”類似題型答題技巧請從學生觀的角度，評析材料中老師的教學行為答：老師的教學行為，踐行了新課程改革背景下的“以人為 本”的學生觀的具體要求。值得我們學習。首先，“以人為本”的學生觀強調，學生是發(fā)展中的人，每個學 生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熞园l(fā)展的眼光看待學生。（分 析材料中的具體行為）充分發(fā)揮學生的潛能，幫助學生提高。其次，“以人為本” 的學生觀強調，學生是具有獨立意義的人， 學生是學習的主體，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外的， 不以教

2、師的意志為轉移的客觀存在。（分析材料中的具體行為）充 分鼓勵學生學習和發(fā)展的積極性。最后，“以人為本” 的學生觀強調，學生是獨特的人。教師要做 到關注學生的個體性差異和個性化成長。 （分析材料中的具體行 為）尊重學生的個別差異，因材施教，關注并發(fā)展學生的獨特性。作為一名教師，應該履行新課程改革的要求，樹立正確的學生觀， 因材施教，從而促進學生更好的發(fā)展。二、“教師職業(yè)道德”類似題型答題技巧請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中教師的教育行為。答：老師的教育行為，符合教師職業(yè)道德的相關要求， 值得 肯定。老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人的師德規(guī)范要求教 師在工作中遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善

3、誘，因材施教。培 養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù) 作為評價學生的唯一標準。（分析材料中的具體行為）體現(xiàn) 了作為教師應有的教書育人的職業(yè)道德。老師的行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護 全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相 體罰學生。平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。 保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。（分析材料中的 具體行為）體現(xiàn)了其關愛學生的職業(yè)道德。老師的行為體現(xiàn)了終身學習。終身學習要求教師崇尚科學 精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研 業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育

4、教學水平。（分 析材料中的具體行為）體現(xiàn)了作為教師應當終身學習的職業(yè)道 德。老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師志存高 遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作認真負責。（分析 材料中的具體行為）體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師要堅守高 尚情操，嚴于律己，以身作則，在各方面率先垂范，做學生的榜樣。 作風正派，廉潔奉公。（分析材料中的具體行為）體現(xiàn)了為 人師表的職業(yè)道德。總之，作為教師，我們應該積極學習并在實踐中認真踐行教師職 業(yè)道德規(guī)范，認真對待教育教學工作，做好新時期的人民教師。三、“教師觀”類似題型答題技巧請從教師觀的角度，評析該老師的教育行為。答

5、：老師的做法是合理的，符合新課程理念下教師觀的基本 要求，值得學習。首先，新課程理念下的教師觀，要求教師由知識的傳授者轉變?yōu)?學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者，對待學生要注重尊重和贊 賞（分析材料中的具體行為）對學生的發(fā)展起到了引導和幫 助的作用。其次，新課程理念下的教師觀，要求教師從“教書匠”轉變?yōu)榻?育教學的研究者和反思的實踐者。（分析材料中的具體行為）再次，新課程理念下的教師觀，要求教師從課程的忠實執(zhí)行者轉 變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。（分析材料中的具體行為）最后，新課程理念下的教師觀，強調合作。（分析材料中的 具體行為）使各學科、年級有機融合、相互促進。因此，教師要時刻踐行新課程理念下

6、的教師觀，引導和幫助學生, 促進學生健康成長。四、“教育理念”、“職業(yè)理念”類似題型答題技巧請從職業(yè)理念（教育理念）的角度，評析該老師的教育行為。答：該老師的教育行為反應了素質教育的職業(yè)理念（教育理念）， 值得大家學習。首先，素質教育是面向全體學生的教育，是促進學生全面發(fā)展的 教育，也是促進學生個性發(fā)展的教育。在促進學生全面發(fā)展的基礎上， 教師根據(jù)個體差異使每個人都能得到最好的發(fā)展。 （分析材料中 的具體行為）符合素質教育的要求。其次，“以人為本”的學生觀強調，學生是發(fā)展中的人、具有獨 立意義的人、獨特的人。（分析材料中的具體行為）符合“以 人為本”學生觀的基本要求。最后，新課程改革背景下，【

7、教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生 學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。 教師從“教書匠”轉變?yōu)榻逃?教學的研究者和反思的實踐者。教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n 程的建設者和開發(fā)者。三選一】體現(xiàn)了者的角色。在教育教學過程中，教師要樹立正確的職業(yè)理念（教育理念） ， 符合素質教育和新課程改革的要求，促進學生的成長。五、“教育觀”類似題型答題技巧請從教育觀的角度，分析該教師的教育行為。答：該教師的行為，符合新課改背景下教育觀的基本要求， 值得 大家學習借鑒。首先，素質教育是面向全體學生的教育（分析材料中的具體行為）其次，新課改強調教學應該以學生為中心， 調動學生學習的主動 性和積極性，促進學生的個性發(fā)展（分析材料中