《大學(xué)英語》說課課件

1、大學(xué)英語大學(xué)英語說課說課4課程介紹課程介紹1235教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段說課內(nèi)容說課內(nèi)容2教學(xué)評估教學(xué)評估65一、課程介紹一、課程介紹 大學(xué)英語教學(xué)是高大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機(jī)組等教育的一個有機(jī)組成部分，大學(xué)英語課成部分，大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門程是大學(xué)生的一門必必修的基礎(chǔ)課程修的基礎(chǔ)課程，是一，是一門門綜合應(yīng)用性課程綜合應(yīng)用性課程。它作為高校的主要課它作為高校的主要課程，既是一門程，既是一門公共基公共基礎(chǔ)課礎(chǔ)課，也是，也是本科生學(xué)本科生學(xué)習(xí)的重點學(xué)科習(xí)的重點學(xué)科。 大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論為為指導(dǎo)指導(dǎo)，以

2、英語語言知識與應(yīng)，以英語語言知識與應(yīng)用技能、跨文化交際知識和語用技能、跨文化交際知識和語言學(xué)習(xí)策略、言學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)造性和批判創(chuàng)造性和批判性思維性思維等為等為主要內(nèi)容主要內(nèi)容，集多，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的的教學(xué)體系教學(xué)體系。課程性質(zhì)課程性質(zhì)以培養(yǎng)學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合的英語綜合應(yīng)用能力為應(yīng)用能力為目標(biāo)目標(biāo)五種能力五種能力兩個模塊兩個模塊一個目標(biāo)一個目標(biāo)聽、說、讀、聽、說、讀、寫、譯寫、譯大學(xué)英語精讀大學(xué)英語精讀大學(xué)英語聽說大學(xué)英語聽說教學(xué)性質(zhì)教學(xué)性質(zhì)1. “學(xué)以致用學(xué)以致用”的的能力培養(yǎng)。能力培養(yǎng)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的英語英語綜合應(yīng)用能力綜合應(yīng)用能力

3、。3. 構(gòu)建構(gòu)建以學(xué)生為主以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)體，以教師為主導(dǎo)的的教學(xué)模式，提高教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。1. 教材中英語原版教材中英語原版文章詞匯量大，長文章詞匯量大，長難句多，難句多，較難理解。較難理解。2. 學(xué)生英語水平學(xué)生英語水平差差異比較大異比較大，對學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)英語的興趣有所不英語的興趣有所不同同 ，能力有高低。，能力有高低。 課程重點與難點課程重點與難點難點難點重點重點大學(xué)英語大學(xué)英語精讀（第三版）精讀（第三版）上海外語教育出版社上海外語教育出版社總主編總主編 董亞芬董亞芬二、教材分析二、教材分析全國高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀全國高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎

4、教材特等獎國家教委高等學(xué)校第二屆國家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎優(yōu)秀教材一等獎大學(xué)英語大學(xué)英語聽說（第三版）聽說（第三版）上海外語教育出版社上海外語教育出版社總主編總主編 董亞芬董亞芬 題材廣泛，體裁多樣，題材廣泛，體裁多樣， 語言規(guī)范。語言規(guī)范。 練習(xí)多樣，注重聽說讀寫譯練習(xí)多樣，注重聽說讀寫譯 五種技能的訓(xùn)練。五種技能的訓(xùn)練。23 1教材特點教材特點內(nèi)容豐富，信息量大，由易到內(nèi)容豐富，信息量大，由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)。難、由淺入深、循序漸進(jìn)。4綜合教育型教材。綜合教育型教材。1.提高學(xué)生的英語提高學(xué)生的英語水平，為各種類水平，為各種類型的英語考試奠型的英語考試奠定一定的基礎(chǔ)。定一

5、定的基礎(chǔ)。2.了解使用英語的了解使用英語的國家的文化和風(fēng)國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。俗習(xí)慣。1.培養(yǎng)學(xué)生的英語培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。使綜合應(yīng)用能力。使他們今后在學(xué)習(xí)、他們今后在學(xué)習(xí)、工作和社會交往中工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)能用英語有效地進(jìn)行交際。行交際。2.增強(qiáng)學(xué)生的自主增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。積極性和主動性。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。性格。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)道德品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)生的綜合文化素養(yǎng)。知識目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)n大學(xué)英

6、語課程的教學(xué)為期兩年（大一至大大學(xué)英語課程的教學(xué)為期兩年（大一至大二學(xué)年），四個學(xué)期。二學(xué)年），四個學(xué)期。n每周每周4個課時，其中精讀課個課時，其中精讀課3個課時，聽力個課時，聽力課課1個課時。每學(xué)期共個課時。每學(xué)期共54-62個課時。個課時。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程第四學(xué)期第四學(xué)期第三學(xué)期第三學(xué)期第二學(xué)期第二學(xué)期提高英語綜合提高英語綜合運(yùn)用能力運(yùn)用能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力單項技能訓(xùn)練單項技能訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)知識鞏固基礎(chǔ)知識第一學(xué)期第一學(xué)期教學(xué)過程的四個階段：教學(xué)過程的四個階段：導(dǎo)入導(dǎo)入 (Lead-in)背景文化背景文化(Background information)練習(xí)練習(xí)(Stu

7、dy & Practice)總結(jié)總結(jié) (Summary)1課時課時2課時課時1課時課時課文分析課文分析 (Text analysis)語言點語言點(Language points)詞匯詞匯 (Word study)單元課時安排單元課時安排每個單元每個單元4個課時個課時聽說法聽說法全語言法全語言法情景教學(xué)法情景教學(xué)法交際法交際法內(nèi)容型教學(xué)法內(nèi)容型教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)方法四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)手段教學(xué)手段主要教學(xué)手主要教學(xué)手段段全國大學(xué)生英語競賽全國大學(xué)生英語競賽演講比賽演講比賽寫作大賽寫作大賽傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)第二課堂第二課堂精品課程

8、精品課程導(dǎo)入導(dǎo)入精講精講練習(xí)、練習(xí)、討論討論教學(xué)步驟教學(xué)步驟總結(jié)、總結(jié)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課文分析課文分析 詞匯講解詞匯講解 語法講解語法講解 句子分析、翻譯句子分析、翻譯 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 反思性學(xué)習(xí)反思性學(xué)習(xí) 文化背景知識文化背景知識 提出問題提出問題 布置任務(wù)布置任務(wù) 鞏固、操練語鞏固、操練語言知識言知識 解決問題解決問題10%10%10% 0%100%課堂出勤課堂出勤期末考試期末考試課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn) 平時作業(yè)平時作業(yè)六、教學(xué)評估六、教學(xué)評估形成性評估（平時）形成性評估（平時）30% + 終結(jié)性評估（期末）終結(jié)性評估（期末）70%本堂課設(shè)計本堂課設(shè)計n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 該課文材料選自第三冊該課文材

9、料選自第三冊Unit5, 講述了一位講述了一位堅強(qiáng)的母親的故事堅強(qiáng)的母親的故事, 為攢錢供兒女上大學(xué)為攢錢供兒女上大學(xué), 她想盡了一切辦法她想盡了一切辦法, 四處尋謀職業(yè)。是一篇四處尋謀職業(yè)。是一篇具有深刻的教育意義的夾敘夾議文。具有深刻的教育意義的夾敘夾議文。 l教學(xué)重點教學(xué)重點 1. 掌握文章的主旨和整體結(jié)構(gòu)。掌握文章的主旨和整體結(jié)構(gòu)。 2. 通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟母愛。通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟母愛。 3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。l教學(xué)難點教學(xué)難點 1. 理解文章。理解文章。 2. 理解、分析、翻譯長難句。理解、分析、翻譯長難句。 3. 用英語談?wù)撓嚓P(guān)話題。用英

10、語談?wù)撓嚓P(guān)話題。 Unit 5 The Day Mother Cried外語外貿(mào)學(xué)院外語外貿(mào)學(xué)院 方雪梅方雪梅Teaching Procedures (教學(xué)步驟教學(xué)步驟) Lead-in Global Reading Detailed Reading Summary Homework Lead-in (導(dǎo)入導(dǎo)入)A Poem by a Travelling Son A thread is in my fond mothers hand moving,For her son to wear the clothes are leaving.With her whole heart she is s

11、ewing and sewing,For fear Ill ever be roving and roving.Who says the little soul of grass waving,Could for the warmth repay for the sun of spring?慈母手中線慈母手中線 游子身上衣游子身上衣 臨行密密縫臨行密密縫 意恐遲遲歸意恐遲遲歸 誰言寸草心誰言寸草心 報得三春暉報得三春暉游子吟游子吟孟郊孟郊Warm-up Question If you see your mother cry, what will you do?nwipe tears from

12、her eyes;nhug her closely ;ntalk with hernkeep silent and stay with her;part with friends or familyPeople cry because of be movedPeople cry because of be angrybe successful and proudfail and be frustrated Global Reading(泛讀泛讀)1. Why was the authors mother crying? She was going to lose her new job.2.

13、Why was his mother trying every possible way to save money? To send him and his sister to college.Information Finding Directions: Go through the text again and find out the jobs the authors mother has done.opened a day nurseryopened a motela job at theradio stationa saleswomanan office joba journali

14、stInformation Finding Directions: Go through the text again and find out the jobs the authors mother has done.opened a day nurseryopened a motela job at theradio stationText structure (文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)) 23I previously thought my mother was a capable woman. I realized my mothers pressure and weakness as a hu

15、man being.4I understood my mothers perseverance and its influence on me.Main IdeasPart 1I was shocked at finding my mother crying because she would possibly lose her new job.Part Division of the Text1-6Para.7-1718-2122-24Detailed Reading(細(xì)讀細(xì)讀) Coming home from school that dark winters day so long ag

16、o, I was filled with anticipation. I had a new issue of my favorite sports magazine tucked under my arm, and the house to myself. Dad was at work, my sister was away, and Mother wouldnt be home from her new job for an hour. I bounded up the steps, burst into the living room and flipped on a light. (

17、Para.1) I had a new issue of my favorite sports magazine tucked under my arm, and the house to myself. (Line2-3, Para.1) and (I had) the house to myself: and I was alone in the house 我腋下我腋下夾著夾著新的新的一期一期我最愛的體育雜志，再者，我最愛的體育雜志，再者，家里沒有家里沒有人打擾我人打擾我( (我可以獨(dú)占整個房子我可以獨(dú)占整個房子) )。Difficult Sentences （難句）（難句）發(fā)行物的一發(fā)

18、行物的一期，期刊號期，期刊號塞塞(進(jìn)進(jìn))，夾，夾(著著)have sth. to oneself: to have sth. for ones own private use 獨(dú)占，獨(dú)自享用（某物）獨(dú)占，獨(dú)自享用（某物）e.g. (1).When he studies in the classroom, he likes to have a desk to himself. 當(dāng)他在教室學(xué)習(xí)時，他喜歡獨(dú)占一個桌子。當(dāng)他在教室學(xué)習(xí)時，他喜歡獨(dú)占一個桌子。 (2).這個經(jīng)理可以獨(dú)自享用一個辦公室。這個經(jīng)理可以獨(dú)自享用一個辦公室。 I bounded up the steps, burst into

19、the living room and flipped on a light. (Line5, Para.1) Writing skill (寫作技巧寫作技巧) Coordinate Predicate Verbs(并列謂語動詞并列謂語動詞)jumpedrushed intoturned on quickly我我跳上跳上臺階，臺階，沖進(jìn)沖進(jìn)客廳，快速地客廳，快速地打開打開燈。燈?！爸^語謂語+謂語謂語+and+謂語謂語”，句子的主語連，句子的主語連續(xù)發(fā)出三個動作，三個動詞的形式一致。續(xù)發(fā)出三個動作，三個動詞的形式一致。語法規(guī)則語法規(guī)則e.g. He burst into the classroo

20、m, grabbed his books, and rushed out again. 他他沖進(jìn)沖進(jìn)教室，教室，拿拿了書，又了書，又沖沖了出去。了出去。Exercise(choose the right answer from ABCD)1.She puts her hand into her pocket, out her cell phone and plays games in it. A. took B. takes C. taking D. taken2. On Saturday, he went to the market, some bananas and visited his grandpa. A. buys B. buying C. bought D. was bought3. I was taking my time, in shop windows and strolling in th