心理測量性質

1、1心理測量的性質心理測量的性質2第一節(jié)第一節(jié) 測量的基本問題測量的基本問題3l測量的基本特征測量的基本特征?l一、測量的定義一、測量的定義lStevensStevens：“測量就是按照法則給事物指派數(shù)字測量就是按照法則給事物指派數(shù)字”l“測量就是對客觀事物進行某種數(shù)量化的測定測量就是對客觀事物進行某種數(shù)量化的測定”l“測量就是按照一代的法則，用數(shù)字方法對事物的屬性進測量就是按照一代的法則，用數(shù)字方法對事物的屬性進行描寫的過程行描寫的過程”4l二、測量三要素：二、測量三要素：l用卷尺量身高用卷尺量身高l用量杯量一升水用量杯量一升水l對學生進行語文期末考核對學生進行語文期末考核l對公務員考生進行面

2、試考核對公務員考生進行面試考核l對衛(wèi)生打掃情況進行全?？疾煸u定對衛(wèi)生打掃情況進行全校考察評定l對一年級生的智力進行測量對一年級生的智力進行測量l對學生的學習自主性進行考察對學生的學習自主性進行考察5l1.測量的對象測量的對象事物的屬性或特征事物的屬性或特征l具體型具體型l確定型確定型l抽象型抽象型l隨機型隨機型l模糊型模糊型6l2.測量的結果數(shù)的特征l同一性和區(qū)分性l等級性或位次性l等距性l可加性l測量的結果符合那個特性，取決于法則7l3.法則l法則有好壞之分l法則的好壞取決因素8l總體幸福感量表總體幸福感量表General Well一一Being Schedule(Fazio，1977)是為

3、美國國立衛(wèi)生統(tǒng)計是為美國國立衛(wèi)生統(tǒng)計中心制訂的，用來評價主觀幸福感，有中心制訂的，用來評價主觀幸福感，有33項項l對健康的關注、精力、對生活的滿足和興趣、愉對健康的關注、精力、對生活的滿足和興趣、愉快心境、對情感和行為的控制及松弛與焦慮快心境、對情感和行為的控制及松弛與焦慮9三、測量的參照點與單位三、測量的參照點與單位l單位l參照點10單位單位l數(shù)量化的必要條件l好的單位必須符合的條件l第一，有確定意義l第二，有相等的價值l心理和教育測量所用的單位 ，通常都不合格l智力，心理年齡11參照點參照點l計算的起點，比較，解釋l絕對的零點l人定的零點l海拔0米l冰點0度lIQ為012l理想的參照點為l

4、從絕對零點而來的數(shù)據(jù)可以接受任何形式的數(shù)理運算l心理測驗中的參照點都是相對零點，所以在解釋分數(shù)的意義時，必須避免“倍數(shù)”的方式解釋lIQ：100，50 數(shù)學測驗：40，80分13四、四種測量水平和測量量表四、四種測量水平和測量量表l量表是，任何可以使事物數(shù)量化的、質/量的漸進系列，即可以使事物的屬性或特征數(shù)量化的有參照點和單位的連續(xù)體。l因事物的屬性有很大不同，制定的法則亦不同，所以最終數(shù)量結果傳達的信息也很不同 14類別測量 只能對事物進行分類，具有區(qū)分性等級測量 能把事物分等，具有等級或序列性等距測量 能把事物作等距的分等，具有等距 性d.比率測量 能測量事物差異的比例關系，具有 可加性

5、數(shù)的功能特征15l制定量表的單位和參照點的種類不同，量表的種類也不同，根據(jù)測量的精確程度，其蒂文斯(SStephens)將測量從低級到高級有分成四種水平，高級量表除包括低級量表的條件假設和功能外，還有本身的特點。161.命名命名/類別量表類別量表l測量水平最低的一種，只是用數(shù)字來代表事物或把事物歸類。測量水平最低的一種，只是用數(shù)字來代表事物或把事物歸類。因為這里的數(shù)字僅有區(qū)分性功能，所以有人認為它不能算測因為這里的數(shù)字僅有區(qū)分性功能，所以有人認為它不能算測量。量。l(1)代號代號用數(shù)字來代表個別事物，如學生和運動員的編號用數(shù)字來代表個別事物，如學生和運動員的編號等。等。l(2)類別類別用數(shù)字來

6、代表具有某一屬性的事物的全體，即把用數(shù)字來代表具有某一屬性的事物的全體，即把某些事物確定到不同性質的類別里，如用某些事物確定到不同性質的類別里，如用1代表男，用代表男，用2代表代表女，或進行民族、文化程度、宗教分類女，或進行民族、文化程度、宗教分類l數(shù)字只用來作標記和分類，而不能作數(shù)量化分析，不能說數(shù)字只用來作標記和分類，而不能作數(shù)量化分析，不能說ABC，更不能做加，減，乘，除運算。，更不能做加，減，乘，除運算。l它所適用的統(tǒng)計方法：次數(shù)、眾數(shù)、百分比、列聯(lián)相關以及它所適用的統(tǒng)計方法：次數(shù)、眾數(shù)、百分比、列聯(lián)相關以及卡方檢驗等?？ǚ綑z驗等。17182等級等級/次序量表次序量表l指明類別的大小或

7、含有某種屬性的多少，如學生的考試名次、工資級別、能力等級、對某事物時喜愛程度等等。l主要用于分等（當然-分類）。l既無相等單位，又無絕對零點，數(shù)字僅表示等級或位置的先后信息，不表示某種屬性的絕對值。19l適用的統(tǒng)計：中位數(shù)，百分位數(shù)、等級相關和肯德爾和諧系數(shù)、等級方差分析等，不能做加、減、乘、除運算。203.等距量表等距量表l獲得的數(shù)據(jù)有大小，而且一定量的差異在整個量表的所獲得的數(shù)據(jù)有大小，而且一定量的差異在整個量表的所有部分都是相等的（有相等的單位）有部分都是相等的（有相等的單位）l其數(shù)值可相互做加、減運算，但沒有絕對的零點，因此其數(shù)值可相互做加、減運算，但沒有絕對的零點，因此不能做乘除運算

8、。不能做乘除運算。l典型例子是溫度計典型例子是溫度計l等距量表的數(shù)值加或減一個常數(shù)或用一個常數(shù)乘或除，等距量表的數(shù)值加或減一個常數(shù)或用一個常數(shù)乘或除，不會破壞原來數(shù)據(jù)之間的關系，因此一個量表上的數(shù)值不會破壞原來數(shù)據(jù)之間的關系，因此一個量表上的數(shù)值可以轉換為另一個具有不同單位的量表上的數(shù)值，而且可以轉換為另一個具有不同單位的量表上的數(shù)值，而且?guī)讉€不同單位的測值可以轉換到一個通用量表上以便于幾個不同單位的測值可以轉換到一個通用量表上以便于比較。比較。l如攝氏如攝氏10度可以轉換華氏度可以轉換華氏50度，開氏度，開氏.21l用此種量表獲得的數(shù)值可計算平均數(shù)、標準差、積差相關、階層相關，T和F檢驗。2

9、24比率量表比率量表l既有相等單位又有絕對零點l所得的數(shù)值可做加，減，乘、除運算。l比率量表所適用的統(tǒng)計除上述幾種外，還可以計算幾何均數(shù)及變異系數(shù)等。l大多數(shù)心理特征難以找到有意義的零點2324三種測量的舉例說明三種測量的舉例說明l序號 國家 排名 分數(shù)l 1 巴西 1 73.45l 2 哥倫比亞 10 59.44l 3 捷克 3 64.92l 4 丹麥 8 59.95l 5 英國 4 61.26l 6 法國 6 60.36l 7 德國 2 65.41l 8 意大利 9 59.59l 9 墨西哥 5 60.80l 10 羅馬尼亞 7 60.3525l不同水平的測量使用的統(tǒng)計方法也不同。l類別測

10、量 次數(shù)，百分比，2，列聯(lián)相關l等級測量 中位數(shù)，百分位數(shù)，等級相關，秩次檢驗l等距測量 均數(shù)，標準差，積矩相關，T檢驗，F(xiàn)檢驗l比率測量 幾何均數(shù)，等比量數(shù)26四種測量在三個維度上的表現(xiàn)四種測量在三個維度上的表現(xiàn)27五、測量的誤差和精確程度五、測量的誤差和精確程度l測量就會涉及精確度的問題，測量的越精確，我們獲得的正確信息就越多，通常他的使用價值就越高l但誤差是不可避免，所以測量總是存在不精確性，它主要與測量的對象和工具有關。l考慮到現(xiàn)實中的實用性，精確性的追求.28第二節(jié)第二節(jié) 心理測量的特性心理測量的特性1.定義：就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定。即依據(jù)一定的心理學理論，使用一

11、定的操作程序，給人的行為確定出一種數(shù)量化的評定。2. 心理測量的可能性 桑代克和麥柯爾提出的兩條原理293.特性特性間接性間接性 心理測量的對象，特質 特質理論-特質定義特質，是一個抽象的產物，是個體特有的、穩(wěn)定的、可辨別的特征，表現(xiàn)為有一系列有內在聯(lián)系的行為。測量的間接性是很普遍的所有的心理測量都是非直接測量30l相對性相對性l測量的心理特性都沒有絕對的零點l我們的心理測量工具呈現(xiàn)給我們的只是行為樣本系列l(wèi)心理測量值都不反映相應特性的絕對值，都是相對與某個群體情況或人為標準而確定的。l客觀性客觀性314.心理測量的水平心理測量的水平l通常心理測量都僅具有等級量表的特征通常心理測量都僅具有等級

12、量表的特征l線性轉換線性轉換 kf(x)=f(kx)l非線性轉換非線性轉換lZ分數(shù)lT分數(shù)l標準九分數(shù)32第三節(jié)第三節(jié) 心理測驗的基本概念心理測驗的基本概念l1.心理測驗和心理測量l2.心理測驗的定義l 心理測驗實質上是對行為樣組的客觀的和標準化的測量（Anastasi)l 所謂測驗是對一個行為樣組進行測量的系統(tǒng)程序（布朗）l行為樣組，標準化刺激，客觀化 33l3.心理測驗的三要素l行為樣組：一個能代表全域的樣本l標準化 ： 測驗編制、實施、評分、解釋的一致性程序l客觀性34第四節(jié)第四節(jié) 心理測驗的種類心理測驗的種類l1.按測驗的功能分類l能力測驗（測量一個人所具有的能力和潛在能力）352.按測驗人數(shù)分類按測驗人數(shù)分類l個別測驗（測驗者和被測者一對一）l優(yōu)點：對被試的反應有較多的觀察和控制機會。結果比較可靠l缺點：時間不經濟l團體測驗（一個測驗者同時測量多個被試）l優(yōu)點：時間經濟，對主試要求不高l缺點：被試在測驗中的行為不宜控制。結果不一定可靠。363.按測驗材料分類按測驗材料分類l文字測驗（紙筆測驗）l缺點：受文化程度的影響l操作測驗l缺點：不能團體測試，因而時間上不夠經濟。374.按測驗的目的分類按測驗的目的分類l篩查測驗（