蘇教版五年級語文下冊課內(nèi)閱讀第一--四單元

1、課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀 從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。v1、用橫線劃出文中的比喻句，并說說把比作；把比作。這樣寫你覺得。v2、文中哪個詞語是表示人多？你還知道哪些表示人多的成語？、（至少寫出2個）v3、你認為兒童還會是什么？仿寫句子。v例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。v兒童是，。v兒童是，。頤和園頤和園魔術(shù)匣子魔術(shù)匣子小天使小天使孩子孩子成千盈百成千

2、盈百種子，在雨水的滋潤下會輕松愉悅地生長出茁壯嫩綠的新芽。樹苗，在時間的催促下會堅持不懈地長成頂天立地的大樹。人山人海人山人海摩肩接踵摩肩接踵人來人往人來人往人頭攢動人頭攢動寫出了兒童之多，表達了對兒童的無比喜愛。對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。感到快樂，別人看著也快樂。v1、“對

3、，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？vv2、“自己感到快樂，別人看著也快樂。”“自己”指誰？“別人”指誰？vv3、花兒和兒童什么地方一樣？vv4、讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情？v海棠花開得旺海棠花開得旺 。自己指的是盛開的花兒和生命力旺盛的兒童，自己指的是盛開的花兒和生命力旺盛的兒童， 別人指養(yǎng)花的人和觀花的人。別人指養(yǎng)花的人和觀花的人。都充滿生機，希望與力量，都能讓人感到快樂。都充滿生機，希望與力量，都能讓人感到快樂。冰心奶奶熱愛生命，熱愛兒童，能給人帶來快樂。冰心奶奶熱愛生命，熱愛兒童，能給人帶來快樂。邁進后園，(蠟臘)梅開得正盛(shngchng)，幾(

4、jj)乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。v1、用“”畫去括號里不正確的字或讀音。v2、用“”和“-”線分別畫出描寫梅花顏色、狀的句子。v3、作者為什么要寫梅花？v。v4、請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。早字的來歷：魯迅的父親生病了，他一邊照顧父親，一邊上書塾，十分累。有早字的來歷：魯迅的父親生病了，他一邊照顧父親，一邊上書塾，十分累。有一次，魯迅遲到了，在壽鏡吾老先生的教導(dǎo)下，他回到書桌旁，在桌上刻了一一次，魯迅遲到了，

5、在壽鏡吾老先生的教導(dǎo)下，他回到書桌旁，在桌上刻了一個小小的早字。從此以后，他便再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗個小小的早字。從此以后，他便再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。了一生。我明白的道理是：我們也要像魯迅一樣時時早，事事早，珍惜春天與清晨，做我明白的道理是：我們也要像魯迅一樣時時早，事事早，珍惜春天與清晨，做“東風(fēng)第一枝東風(fēng)第一枝”。作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像臘梅花一樣。臘梅花一樣。v1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。v、。v2

6、、“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是（）v3、“嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了”這里省略號的作用是（）v4、用一句話概括這個自然段的內(nèi)容。v 深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的歌唱祖國歌唱祖國的樂曲聲響起來了的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動的心情來為人們

7、懷著無比激動的心情來為“神神舟舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。滴水成冰滴水成冰寒風(fēng)凜冽寒風(fēng)凜冽冰天雪地冰天雪地漫天風(fēng)雪漫天風(fēng)雪天寒地凍天寒地凍 解釋解釋 說明說明 舉例的省略舉例的省略 人們懷著無比激動的心情來為人們懷著無比激動的心情來為“神舟神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。號飛船送行，為航天員楊利偉送行。烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。1從這一小節(jié)中，你感受到什么？（2分）2你還知道哪些表示壯觀景

8、象的詞語？；（1分）32003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這天，飛船載著航天員首次飛行太空，實現(xiàn)了中華民族千年的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里；讀到“飛行正?！?、“發(fā)射成功”時，。讀完全文，我心里感到特別的火箭升空時的壯觀景象?；鸺諘r的壯觀景象。 、浩浩蕩蕩、排山倒海、驚天動地、地動山搖浩浩蕩蕩、排山倒海、驚天動地、地動山搖神州神州5號號 楊利偉楊利偉 飛天夢想飛天夢想 緊張緊張 有一份喜悅和自豪有一份喜悅和自豪 無比的激動和自豪無比的激動和自豪 火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能

9、留住呢？ 火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵瑢ξ矬w的吸引火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，對物體的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就不需要太多快的速度。在太陽的照耀下，力也小得多，所以，氣體脫離火星就不需要太多快的速度。在太陽的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量

10、的水，面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。1、從文中找出下列詞語的近義詞缺點（）匯聚（）接連不斷（）2、聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點詞語的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。3、火星本身的致命缺陷是指4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。缺陷缺陷持續(xù)不斷持續(xù)不斷火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得多。火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得多?；鹦潜砻娴囊簯B(tài)水蒸發(fā)變成大量的氣體集體逃向了太空?；鹦潜砻娴囊簯B(tài)水蒸發(fā)變成大量的氣體集體

11、逃向了太空。寫出了由于火星引力小，致使得火星表面的液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。寫出了由于火星引力小，致使得火星表面的液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。裹挾裹挾在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。1、“如饑似渴”的意思。請用“”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句。2、從、等詞語中，我們可以看出沙利文老師

12、對海倫的關(guān)愛。請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示敬佩的話：。3、這個片段主要講了。4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語地？請寫下來。（至少4個）心疼心疼精心精心在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指學(xué)會了用手指“說話說話”。為了海倫，你傾注了很多心血。為了海倫，你傾注了很多心血。形容要求很迫切。形容要求很迫切。鑿壁借光鑿壁借光 孜孜不倦孜孜不倦 懸梁刺股懸梁刺股 十年寒窗十年寒窗 程門立雪程門立雪 又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，

13、只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊1、“他想起了師你說的話”，指的是。2、這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：。3、片段結(jié)尾的省略號表示：。4、阿炳之所以能從泉聲中聽到、，是因為。你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音阿炳還聽到了其它的東西阿炳還聽到了其它的東西深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊他想起了師父說的話，想到了自

14、己坎坷的經(jīng)歷。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 舉杯邀明月，對影成三人。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。舉杯邀明月，對影成三人。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。1、給加點的字選擇正確的讀音，打上“”。2、在短文劃橫線處填空。3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？。 他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦他的手指在琴弦

15、上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦(xin xun)上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如 ，_。這似乎是阿炳在贊嘆。這似乎是阿炳在贊嘆_，在懷念，在懷念 ，在思索在思索 。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當潮。它以勢不可當(dn dng)的力量，的力量，_，抒發(fā)了對，抒發(fā)了對_ 。山泉從幽谷中蜿蜒而來山泉從幽谷中蜿蜒而來緩緩流淌緩緩流淌惠山二泉的優(yōu)美景色惠山二泉的優(yōu)美景色對他恩重如山的師父對他恩重如山的師父自己走過的人生道路自己走過的人生道路表達出對命運的抗爭表達出對命

16、運的抗爭美好未來的無限向往美好未來的無限向往 阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過的人生道路。表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。走過的人生道路。表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。1、按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來。（2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子：。（3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：。2、本段中運用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。3、鄭和的這次遠航遇到了哪些兇險？先用“”在文中畫出來。再用“不但而且”寫下來。 然而這次遠航也充滿了兇險。

17、在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，然而這次遠航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士為夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅

18、速將海盜們嚴陣以待。當海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜。好乖乖地當了俘虜。 狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波

19、峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。擬人擬人比喻比喻風(fēng)浪的兇惡，襯托出鄭和在戰(zhàn)勝兇險時所表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。風(fēng)浪的兇惡，襯托出鄭和在戰(zhàn)勝兇險時所表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。重于泰山重于泰山要死的要死的輕于鴻毛輕于鴻毛比鴻毛還輕嗎比鴻毛還輕嗎就這樣死了就這樣死了寫完這部史書寫完這部史書 他想：他想：“人總是人總是 ，有的，有的 ，有的，有的 。我如果。我如果，不是，不是？我一定要？我一定要！”1、在這段心理描寫中，作者連用了兩個“一定要”，表現(xiàn)了，說明他是一個的人。2、“就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年的時間，終于完成

20、了一部。這部前無古人的著作，幾乎，是他用寫成的?！边@段話中，“前無古人”是。說史記是司馬遷用生命寫成的，是因為。意志堅定地想要寫完史記意志堅定地想要寫完史記忍辱負重忍辱負重52萬余字的輝煌巨著萬余字的輝煌巨著史記史記。耗盡了他畢生的心血耗盡了他畢生的心血 生命生命 以前的人從來沒有做過的。也是空前的。以前的人從來沒有做過的。也是空前的。寫寫史記史記耗盡了他畢生的心血，并且忍辱負重寫耗盡了他畢生的心血，并且忍辱負重寫史記史記。正當他專心致志寫作正當他專心致志寫作史記史記的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將

21、軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面

22、寫下一行行工整的隸字。個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的隸字。1、在“”里填上標點。2、用“”畫出司馬遷的“飛來橫禍”，用“”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子。3、“悲憤交加”的意思是司馬遷“悲”的是。“憤”是文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語是。4、歷史上死得比泰山還重的人物有：、，死得比鴻毛還輕的人、。5、讀了這段話，我想用“”這句話.6、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號表示的作用是，請你寫出下面幾句話中引號的作用。（）寫文章開頭要簡潔明了，這就叫“開門見山”。（）有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這

23、樣的“聰明人”還是少一些好7、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請你把他的原話寫出來。8、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。司馬遷想：我如果就這樣死，就是的死；就是的死；就是的死這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。悲傷和憤怒交織在一起悲傷和憤怒交織在一起史記史記還沒有寫完還沒有寫完入獄受了酷刑入獄受了酷刑血濺墻頭血濺墻頭 了此殘生了此殘生岳飛岳飛 屈原屈原秦檜秦檜 汪精衛(wèi)汪精衛(wèi)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。表示引用表示引用表示強調(diào)表示強調(diào)

24、表示特殊含義表示特殊含義人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。碌碌無為碌碌無為毫無意義毫無意義毫無意義毫無意義有意義有意義每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作；有的，勇武干練，好像隨時；有的，好像在1、用“”畫出這段話的中心句。2、用“”畫出作者聯(lián)想的句子。3、文中的省略表示：微微頷首微微頷首若有所思若有所思在考慮如何相互配合在考慮如何相互配合眼如銅鈴眼如銅鈴神態(tài)莊重神態(tài)莊重殊死拼搏殊死拼搏緊握雙拳緊握雙拳準備出征準備出征凝視遠方凝視遠方在思念家鄉(xiāng)的親人在思念家鄉(xiāng)的親人其他神態(tài)的兵馬俑其他神態(tài)的兵馬俑1、用一句話概括本段內(nèi)容：2、本段中采用了多種說明事物的方法：（1）“相當于40層高的摩天大廈”采用了的方法，這樣寫的好處是（2）“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?！辈捎昧说姆椒?，這樣寫的好處是（3）除此之外，本段還采用了的方法，如“”3、請用“”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金