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文檔簡介
1、幼兒園一日生活安排與組織幼兒園一日生活安排與組織蔡璐遙蔡璐遙案例分析:案例分析:家長反映:家長反映: 我們早上來上學(xué),老師都顧不上我們,是不是你我們早上來上學(xué),老師都顧不上我們,是不是你們老師配的不夠?們老師配的不夠? 我家孩子總說沒吃飽我家孩子總說沒吃飽 我孩子昨天回家發(fā)現(xiàn)裝了滿滿的玩具回家我孩子昨天回家發(fā)現(xiàn)裝了滿滿的玩具回家 我孩子的書包里放了衣服,老師從來沒有幫忙換我孩子的書包里放了衣服,老師從來沒有幫忙換過,早上穿什么過,早上穿什么以上案例說明了什么?以上案例說明了什么?36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南強(qiáng)調(diào):強(qiáng)調(diào):“要要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育珍視游戲和生活
2、的獨特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度第支持和環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度第支持和滿足幼兒通過直接感知、操作和親身體驗獲取滿足幼兒通過直接感知、操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。經(jīng)驗的需要。”為什么要重視幼兒園一日生活?為什么要重視幼兒園一日生活?(一)由幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展(一)由幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點決定的的特點決定的幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要明明確要求:確要求:“幼兒園應(yīng)為幼兒幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和生提供健康、豐富的生活和生活環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)活環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心童年生活中
3、獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。發(fā)展的經(jīng)驗。(二)由幼兒教育和課程的基本特點決定的。(二)由幼兒教育和課程的基本特點決定的。課程是通過一日生活來組織實施的,一日生活構(gòu)課程是通過一日生活來組織實施的,一日生活構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本的環(huán)境。成了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本的環(huán)境。 “生活化生活化”是幼兒園課程最基本、最突出的特點是幼兒園課程最基本、最突出的特點之一。要求課程:之一。要求課程:來源于生活:來自幼兒日常的生活經(jīng)驗來源于生活:來自幼兒日常的生活經(jīng)驗高于生活:對幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行提升高于生活:對幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行提升回歸生活:幫助幼兒把獲得的經(jīng)驗更好地應(yīng)用與生活回歸生活:幫助幼兒把獲得的經(jīng)驗更好
4、地應(yīng)用與生活。一日生活中蘊含的教育價值一日生活中蘊含的教育價值綱要綱要在第三部分在第三部分“組織與實施組織與實施”中提出中提出,要合理地安排幼兒園一日生要合理地安排幼兒園一日生活活”。 (一)一日活動中蘊含著豐富的教育價值:(一)一日活動中蘊含著豐富的教育價值:(二)合理安排一日生活的價值(二)合理安排一日生活的價值1.有助于給幼兒帶來控制感和安全感有助于給幼兒帶來控制感和安全感 安排有序、連貫的一日生活,能使幼兒在身體安排有序、連貫的一日生活,能使幼兒在身體和情緒的轉(zhuǎn)換中感到舒適和安全,減少由于環(huán)境和情緒的轉(zhuǎn)換中感到舒適和安全,減少由于環(huán)境不確定和多變帶來的焦慮和緊張,從而在有序的不確定和多
5、變帶來的焦慮和緊張,從而在有序的生活中感到自信和從容。生活中感到自信和從容。2.有助于促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)合理的一日生活對幼兒在一天合理的一日生活對幼兒在一天中每個環(huán)節(jié)中可以做什么、應(yīng)中每個環(huán)節(jié)中可以做什么、應(yīng)該做什么,會促進(jìn)幼兒的主動該做什么,會促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)和班級常規(guī)的建立。學(xué)習(xí)和班級常規(guī)的建立。3.有助于促進(jìn)幼兒的社會交往有助于促進(jìn)幼兒的社會交往在活動中相互討論活動規(guī)則、在活動中相互討論活動規(guī)則、在小組、集體活動中進(jìn)行不同在小組、集體活動中進(jìn)行不同范圍的交往等。范圍的交往等。 4.有助于為教師提供觀察和計有助于為教師提供觀察和計劃的框架劃的框架. 當(dāng)有序的活動安
6、排當(dāng)有序的活動安排(常常規(guī)規(guī))內(nèi)化為幼兒的行為準(zhǔn)則后內(nèi)化為幼兒的行為準(zhǔn)則后,他他們能自如地在們能自如地在“我清楚的我清楚的、我的我的生活生活”中進(jìn)行學(xué)習(xí),就給老師提中進(jìn)行學(xué)習(xí),就給老師提供了觀察幼兒真實情況和發(fā)展水供了觀察幼兒真實情況和發(fā)展水平的機(jī)會,在此基礎(chǔ)上,更好地平的機(jī)會,在此基礎(chǔ)上,更好地設(shè)計、調(diào)整一周教育計劃。設(shè)計、調(diào)整一周教育計劃。一日生活安排與組織的基本原則一日生活安排與組織的基本原則1.創(chuàng)設(shè)溫馨、安全、有序的環(huán)境創(chuàng)設(shè)溫馨、安全、有序的環(huán)境2.常規(guī)安排應(yīng)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合常規(guī)安排應(yīng)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合3.幼兒的自由活動與教師組織活動保持平衡幼兒的自由活動與教師組織活動保持平衡一
7、日生活安排與組織的基本策略一日生活安排與組織的基本策略1.注意整體安排的整體效益注意整體安排的整體效益2.注重班級與成人之間的默契配合注重班級與成人之間的默契配合3.幫助幼兒了解班級常規(guī)及其變化幫助幼兒了解班級常規(guī)及其變化4.逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我安排逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我安排一日生活各環(huán)節(jié)的具體安排與組織一日生活各環(huán)節(jié)的具體安排與組織(一)自由游戲的安排與組織(一)自由游戲的安排與組織 活動區(qū)主要是為幼兒自由游戲和部分教育活動提活動區(qū)主要是為幼兒自由游戲和部分教育活動提供的場所和條件。供的場所和條件。(二)教學(xué)活動的安排與組織(二)教學(xué)活動的安排與組織1.小組活動的組織策略:要有清晰的目標(biāo),提前
8、做小組活動的組織策略:要有清晰的目標(biāo),提前做好所有的活動材料。好所有的活動材料。2.集體活動的組織策略集體活動的組織策略1.入園好時光入園好時光: 入園環(huán)節(jié)是幼兒在園一日生活的開始入園環(huán)節(jié)是幼兒在園一日生活的開始。“好的開始是成功的一半。好的開始是成功的一半?!苯處熞o緊抓住這一環(huán)節(jié)在入園準(zhǔn)備教師要緊緊抓住這一環(huán)節(jié)在入園準(zhǔn)備、晨檢晨檢、晨間活晨間活動中動中,有計劃地組織各種有趣的活動,才能讓幼兒以有計劃地組織各種有趣的活動,才能讓幼兒以一種愉悅的情緒開始,以充滿自信的自我服務(wù)開始,一種愉悅的情緒開始,以充滿自信的自我服務(wù)開始,以不斷增強(qiáng)的各種能力開始,投入到一天豐富多彩的以不斷增強(qiáng)的各種能力開
9、始,投入到一天豐富多彩的生活中。生活中。情緒安撫策略值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)托班情緒安撫策略值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)托班“五個一五個一”策略有效地?fù)嵛總€別幼兒的情緒:抱一抱、哄一哄、策略有效地?fù)嵛總€別幼兒的情緒:抱一抱、哄一哄、說一說、查一查、定一定。說一說、查一查、定一定。2、以兒歌、歌曲或音樂形式的貫穿、以兒歌、歌曲或音樂形式的貫穿 放音起床,放音起床,在幼兒穿衣環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子們把衣服在幼兒穿衣環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子們把衣服的圖案穿反,針對這個現(xiàn)象,在穿衣環(huán)節(jié)中可以教孩的圖案穿反,針對這個現(xiàn)象,在穿衣環(huán)節(jié)中可以教孩子們玩子們玩“鉆山洞鉆山洞”的游戲。即:把衣服上的小動物圖的游戲。即:把衣服上的小動物圖案帖
10、在桌子上,頭從下面的大洞口里鉆出來,再把胳案帖在桌子上,頭從下面的大洞口里鉆出來,再把胳膊從兩邊的小洞里鉆膊從兩邊的小洞里鉆,并加以小兒歌的形式并加以小兒歌的形式:“小小雞小小雞,變呀變,鉆出蛋殼看一看。攥緊袖口伸翅膀,一捋絨變呀變,鉆出蛋殼看一看。攥緊袖口伸翅膀,一捋絨毛頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。毛頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!痹谟變哼叴┮路r邊說兒歌,增加了游在幼兒邊穿衣服時邊說兒歌,增加了游戲性,同時也不會再穿反衣服。戲性,同時也不會再穿反衣服。3、環(huán)節(jié)過渡要動靜結(jié)合、環(huán)節(jié)過渡要動靜結(jié)合 6歲前的幼兒注意力持續(xù)時間不長,因此在環(huán)節(jié)過歲前的幼兒注意力持續(xù)時間不長,因此在環(huán)節(jié)過渡上也要動靜結(jié)合。如在活動前,對于老師的提要渡上也要
11、動靜結(jié)合。如在活動前,對于老師的提要求環(huán)節(jié)幼兒總有不注意聽的。因此每次都可采用不求環(huán)節(jié)幼兒總有不注意聽的。因此每次都可采用不同的形式同的形式,有時用靜悄悄的貓媽媽的形式,帶寶寶出有時用靜悄悄的貓媽媽的形式,帶寶寶出去鍛煉身體,再配以漂亮的頭飾,孩子們會安靜的去鍛煉身體,再配以漂亮的頭飾,孩子們會安靜的跟媽媽出去。有時還可以變成蹦蹦跳跳的小青蛙跟媽媽出去。有時還可以變成蹦蹦跳跳的小青蛙,可可以用美麗的蝴蝶,孩子們翩翩起舞。以用美麗的蝴蝶,孩子們翩翩起舞。 還需把一日活動有有效性的開展,處處都要以還需把一日活動有有效性的開展,處處都要以幼兒的需要為原則,讓幼兒在和諧、寬松的環(huán)境中幼兒的需要為原則,
12、讓幼兒在和諧、寬松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。快樂地學(xué)習(xí)。 堅持堅持綱要綱要精神,樹立科學(xué)的兒童觀,切實關(guān)精神,樹立科學(xué)的兒童觀,切實關(guān)注兒童的生命發(fā)展,踏踏實實日復(fù)一日,不斷觀察注兒童的生命發(fā)展,踏踏實實日復(fù)一日,不斷觀察和分析,勇于創(chuàng)新和發(fā)展。和分析,勇于創(chuàng)新和發(fā)展。 只有我們真正地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境只有我們真正地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境及優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)活動,才能讓幼兒健康快樂的成長。及優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)活動,才能讓幼兒健康快樂的成長。時 間工 作 程序工 作 要 求備 注7:308:40入園、晨檢園醫(yī)將晨檢物品擺放在大門旁,負(fù)責(zé)晨檢;全體保教老師于7:25到崗。 7:30晨會每周一三五早上
13、主老師在大門口接待,二四副老師在門口接待7:308:00晨練活動班主任和配班主任輪流在大門口熱情接待幼兒,用中、英文互相問候,另一位老師將晨練器材擺放在操場并組織生動、有趣的晨練活動,老師和幼兒一起晨練;晨會老師回教室擺放毛巾、水杯、準(zhǔn)備幼兒早餐,小班要求保育老師必須在幼兒回教室前把椅子擺好在桌子旁,避免混亂引起碰撞。8:008:15早 操 帶早操的老師整齊地站在同一條線上,配教老師站在后面的同一條線上,協(xié)助帶操并接待晚到的幼兒;做操要認(rèn)真、有力度,給幼兒做榜樣。8:00保育老師準(zhǔn)備幼兒早餐;早操結(jié)束兩位老師必須一前一后,保證幼兒安全返回教室;有序地擺放書包、洗手、回到座位準(zhǔn)備進(jìn)餐8:158:
14、50幼兒早餐三位老師組織幼兒有序地進(jìn)早餐,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣, 保持地面、桌面干凈、整潔。8:509:00餐后活動組織幼兒進(jìn)行中英文晨讀活動,每周一、二、四中文閱讀,三、五英文閱讀;做好幼兒出勤記錄和交接班記錄;保育老師清潔餐具和教室衛(wèi)生。9:0011:00教學(xué)活動老師在開展教學(xué)活動時不能拿書上課,必須要有教具或?qū)W具,有英語或外教的班級,須提前做好上課準(zhǔn)備,并協(xié)助專職教師保持良好的學(xué)習(xí)常規(guī)保育老師將早點拿到班級準(zhǔn)備好后下班11:0011:20餐前準(zhǔn)備教師組織幼兒有序地更換衣服、入廁、洗手、洗臉、喝水、聽故事、復(fù)習(xí)中英文兒歌、經(jīng)驗分享、聽音樂等。保育老師進(jìn)餐、準(zhǔn)備幼兒午餐11:3012
15、:00幼兒用午餐三位老師組織幼兒有序地進(jìn)午餐,要求幼兒不挑食,不亂丟飯菜,保持桌面、地面清潔衛(wèi)生。為保證幼兒進(jìn)餐過程的安全,老師輪流進(jìn)午餐12:0012:05餐后散步上午主教老師組織幼兒有序地散步,入廁,更衣,組織幼兒上床午睡。配教老師協(xié)助保育員一起收拾餐具,清潔桌面、地面衛(wèi)生、擺放幼兒床鋪,協(xié)助幼兒全部躺下后放可離開。深圳市南山區(qū)龍聯(lián)幼兒園一日工作程序及要求深圳市南山區(qū)龍聯(lián)幼兒園一日工作程序及要求12:0014:30午 休保育老師值午休,檢查幼兒被褥是否蓋好,有無異常情況,做好記錄,協(xié)助老師制作教玩具,閱讀幼教書刊,不能睡覺。老師必須以整潔的面貌面對起床的孩子。14:3014:50起 床整理下午主教老師組織幼兒整理衣服、閱讀;配教老師老師整理睡具、幫助幼兒梳頭上課沒有配課的班級,教學(xué)考核扣1分15::015:20午 點三位老師組織幼兒有序進(jìn)餐,要求桌面、地面干凈、整潔;保育老師清潔餐具,15:3016:00教學(xué)活動老師開展教學(xué)活動或區(qū)域活動,必須有教具或?qū)W具;保育老老師組織教學(xué)活動16:0016:20離園準(zhǔn)備三位老師共同組織幼兒入廁、清潔手臉、更換衣服或毛巾,整理書包,組織離園活動16:3017:30離園活動下午老師組織幼兒排隊到操
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