中關村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)示范基地

1、中關村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)示范基地中關村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)示范基地NO.2目目 錄錄4、聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生1 1、促進會簡介、促進會簡介2 2、高校設立示范基地的戰(zhàn)略意義、高校設立示范基地的戰(zhàn)略意義3 3、業(yè)務及運行模式業(yè)務及運行模式 4 4、需求分析、需求分析5 5、規(guī)劃模式、規(guī)劃模式6 6、創(chuàng)收模式與獲益分析創(chuàng)收模式與獲益分析7 7、示范基地服務支持、示范基地服務支持8 8、示范基地形象設計、示范基地形象設計9 9、示范基地關鍵成功因素分析、示范基地關鍵成功因素分析1010、融資渠道、融資渠道1111、中關村國家自主創(chuàng)新核心示范區(qū)概要、中關村國家自主創(chuàng)新核心示范區(qū)概要NO.31、促

2、進會簡介、促進會簡介聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.41.1. 促進會及產(chǎn)業(yè)園概況聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.51.2. 領導關懷及產(chǎn)業(yè)園風采聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.62、高校設立示范基地的戰(zhàn)略意義高校設立示范基地的戰(zhàn)略意義聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生 2.2.高校設立示范基地的戰(zhàn)略意義高校設立示范基地的戰(zhàn)略意義聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.7以高校為依托，搭建一個政府、企業(yè)與社會資源整合的平臺，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務，并形成區(qū)域輻射，為國家及區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才；獲得政府創(chuàng)業(yè)基金，推動校企合作，吸引企業(yè)資本，多方位推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的有效開展；促進高校教育教學

3、的改革，實現(xiàn)以能力本位、就業(yè)導向的教育目標，辦人民滿意的教育，并起到示范引領的作用；使學校形成學歷教育與崗位勝任力匹配教育相、長短結合的辦學格局，創(chuàng)造高校生存和發(fā)展的新的增長點；安排大學生到中關村所屬企業(yè)或者跨國公司就業(yè)，提升高校學生高端就業(yè)能力；參加“中關村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇”的成果展示，提升高校的行業(yè)影響力，引起社會各界關注，提升高校品牌形象。NO.83、業(yè)務及運行模式、業(yè)務及運行模式聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.9 3.13.1. . 示范基地功能示范基地功能聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生示范基示范基地功能地功能就業(yè)實訓基地企業(yè)培訓基地創(chuàng)業(yè)教育基地高校教學基地企業(yè)孵化基地科技創(chuàng)新基

4、地NO.10 3.23.2. . 示范基地業(yè)務示范基地業(yè)務聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生科技成科技成果征集果征集及創(chuàng)新及創(chuàng)新基金申基金申請請大學生大學生創(chuàng)業(yè)教創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)育及創(chuàng)業(yè)基金業(yè)基金申請申請大學生大學生就業(yè)培就業(yè)培訓訓國際交國際交流與合流與合作作創(chuàng)新創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇業(yè)論壇NO.11 3.33.3. . 示范基地運營模式示范基地運營模式聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生示范基示范基地運營地運營模式模式中關村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇由高校提供場地、設備，我方提供就業(yè)實訓課程、就業(yè)崗位，合作設立學習中心和省、市高新區(qū)合作設立“中關村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”和高校合作共建“中關村大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)示范基地”獲得政府

5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持NO.12品牌成功關鍵因素分析 3.43.4. . 產(chǎn)品服務及核心競爭力產(chǎn)品服務及核心競爭力聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.134、需求分析、需求分析聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生4.1. 4.1. 大學生就業(yè)形勢現(xiàn)狀大學生就業(yè)形勢現(xiàn)狀聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生本科生就業(yè)率下降本科生就業(yè)率下降12%12%2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于2012屆同期11個百分點；本科畢業(yè)生為35%，低于2012屆同期12個百分點；高職高專畢業(yè)生為32%，低于2012屆同期13個百分點。31%31%大學生大學生“學非所用學非所用”2012屆受雇全職工作的本科畢業(yè)生中，工作與專業(yè)相關度為

6、69%，高職高專為62%，比2011屆均上升了2個百分點。無論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，畢業(yè)時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平?！绑w制內(nèi)體制內(nèi)”單位單位仍最受青睞仍最受青睞2012屆本科生畢業(yè)半年后在“政府機構科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為69%；在“民營企業(yè)個體”的就業(yè)滿意度最低，為50；高職高專生畢業(yè)半年后在“政府機構科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高，為64%；在“中外合資外資獨資“的就業(yè)滿意度最低，為45%。高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例高于本科比例高于本科2012屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到2.0%；2012屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)比例是2.9%；“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”需要給

7、大學畢業(yè)生一段時間，這牽涉到閱歷、經(jīng)驗、資金等多方面的準備。2013年大學生就業(yè)報告 -光明日報2013年6月14日6版NO.15聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生 4.2. 4.2. 大學生就業(yè)環(huán)境分析大學生就業(yè)環(huán)境分析社會因素社會因素就業(yè)的供需數(shù)量矛盾突出。社會產(chǎn)業(yè)結構第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達，導致第三產(chǎn)業(yè)（中高級服務：金融、法律、理財、家政、高科技技術人員）需求不足。 政府因素政府因素就業(yè)市場的調(diào)控服務不完善。教育結構、教學理念、專業(yè)設置等教育主管行政部門的管理滯后。高校因素高校因素創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育做得不好，沒有真正納入教學計劃。教學脫離實際，與企業(yè)崗位需求相脫離、不匹配，造成學生“有文憑沒水平，有學歷

8、缺能力”。從教育思想、課程設置、教法等各環(huán)節(jié)缺乏“就業(yè)導向”，使得“能力崗位”不足；對大學生就業(yè)指導和培訓不足。大學生本人因素大學生本人因素就業(yè)觀念局限（追求大企業(yè)、大機關、大城市、高工資、高待遇）。知識能力水平不適應，專業(yè)技能和崗位需求脫節(jié)。獨生子女的驕嬌二氣與企業(yè)素質(zhì)要求不一致。企業(yè)因素企業(yè)因素主動給社會、學校的準確崗位信息不足。隨著經(jīng)濟發(fā)展，抬高門檻，降低薪酬待遇給大學生造成就業(yè)壓力（“用工荒”，不景氣）。片面追求高學歷、名院校、工作經(jīng)歷，形成聘用歧視政策。 家庭因素家庭因素過高的期望值，給大學生帶來就業(yè)壓力。片面追求一線城市（北京、上海、廣州、深圳）、國企、國家機關。 NO.16 4.

9、34.3. . 大學生創(chuàng)業(yè)教育大學生創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教育創(chuàng)業(yè)輔導創(chuàng)業(yè)基金創(chuàng)業(yè)講壇創(chuàng)業(yè)模擬項目資訊NO.175、規(guī)劃模式規(guī)劃模式聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.18 5. 5. 示范基地規(guī)劃模式示范基地規(guī)劃模式聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生運行運行模式模式核心內(nèi)容創(chuàng)建原則目標規(guī)劃運作模式協(xié)調(diào)與服務投資與受益NO.19 5.15.1. . 示范基地規(guī)劃模式示范基地規(guī)劃模式核心內(nèi)容核心內(nèi)容聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生示范基地示范基地以高校為依托開發(fā)區(qū)、科技園、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地協(xié)作各級行業(yè)協(xié)會和政府部門主導的各類服務機構共同參與實施產(chǎn)學研結合地市、縣（市區(qū)）人民政府協(xié)

10、調(diào)科技、教育、發(fā)展和改革、人力資源和社會保障、商務、財政、金融、稅務、工商、衛(wèi)生、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)督、工會、共青團等部門聯(lián)合推進。核心內(nèi)容核心內(nèi)容NO.20 4.2. 4.2. 示范基地規(guī)劃模式示范基地規(guī)劃模式創(chuàng)建原則創(chuàng)建原則聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生堅持政府多部門支持，高等教育院校協(xié)作，社會各界力量共同參與，實施產(chǎn)學研結合，為大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供一個完成科學實踐和養(yǎng)成過程的公共服務平臺，支持及幫助大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。堅持物質(zhì)文明和精神文明建設并舉。利用科學的方法和高新技術手段，不斷提升大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)能力。堅持自愿參與原則，按市場機制運作，以依托單位、高等教育院校、企事

11、業(yè)用人單位為投資主體，獲取應得的利益。使大學生家長、大學生成為真正的受益主體。借鑒中國火炬創(chuàng)業(yè)導師行動，通過社會各界專家形成的“專家語言、專家思維、專家智慧和成功經(jīng)驗”對大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動進行言傳身教，建立長效的專家服務機制，為大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)排憂解難，提供多元化的優(yōu)質(zhì)，高效服務。充分發(fā)揮高等教育院校與各級各類開發(fā)區(qū)、科技園、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢互補和合作，綜合集成管理、資金、技術、人才等要素，為大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，推行在合約、協(xié)同長效機制下的優(yōu)勢資源共享。堅持開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使大學生在科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的過程中，“走出去，請進來”，創(chuàng)造項目留人、感情留人、事業(yè)留人的大

12、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好新局面。NO.21 5.35.3. . 示范基地規(guī)劃模式示范基地規(guī)劃模式目標規(guī)劃目標規(guī)劃聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生20112020年期間，計劃依托各地高校，與各級各類開發(fā)區(qū)、科技園、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地協(xié)作，創(chuàng)建全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)示范基地。開展項目、資金、技術、人才、信息等多方面的合作。支持及幫助數(shù)萬大學生實現(xiàn)科學就業(yè)，激勵大學生實施科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家建設技術創(chuàng)新體系和科技成果轉化培養(yǎng)梯隊人才，為社會輸送復合型高素質(zhì)人才。扶持大學生申報專利，轉化國家省地市科技計劃項目支持的科技成果。孵化、培育大學生擁有自主知識產(chǎn)權的科技型中小企業(yè)。NO.22 5.4. 5.4. 示范基地

13、規(guī)劃模式示范基地規(guī)劃模式協(xié)調(diào)與服務協(xié)調(diào)與服務聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生協(xié)調(diào)與服務協(xié)調(diào)與服務爭取各級黨委、政府的支持，更好地實施科技部、財政部、教育部、國務院國資委、全國總工會、國家開發(fā)銀行聯(lián)合推進產(chǎn)學研結合，把創(chuàng)建全國大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)示范基地擺在建設區(qū)域創(chuàng)新體系和推動地方經(jīng)濟、社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要議事日程。簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，協(xié)定重點依靠地方人民政府管理、協(xié)調(diào)創(chuàng)建全國大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)示范基地，保障創(chuàng)建活動中的各項工作順利開展。地方人民政府協(xié)調(diào)科技、教育、發(fā)展和改革、人力資源和社會保障、商務、財政、金融、稅務、工商、衛(wèi)生、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)督、工會、共青團等部門提供相關服務。大

14、學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)綜合服務體系建設牽頭單位、聯(lián)盟單位主要提供信息采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、專家會商、項目咨詢與洽談。創(chuàng)建活動宣傳、報請國家有關部門給予人力、物力、財力支持和表彰先進、推介、協(xié)調(diào)雙方合作和多方合作、推廣先進經(jīng)驗、促進各種資源優(yōu)化配置等方面的服務。高等教育院校必須把提供切實可行的協(xié)調(diào)與服務，作為學校產(chǎn)學研合作和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重點工作，緊密配合創(chuàng)建全國大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)示范基地活動的有關工作，支持及幫助大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。全面落實國務院辦公廳關于加快推進行業(yè)協(xié)會商會政策和發(fā)展的若干意見國發(fā)辦【2007】36號文件，建立行業(yè)協(xié)會、中介機構互助、聯(lián)動的長效惠利機制，推行單位會員制服務模式，充

15、分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、中介機構的專長、特長，調(diào)動行業(yè)協(xié)會、中介機構服務創(chuàng)建活動的積極性。把創(chuàng)建全國大學生科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)示范基地作為一項堅持以人為本，推動科技進步，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展，奉獻社會，服務百姓的“民心”工程，吸引社會各界力量的支持及幫助。NO.23 5.5. 5.5. 示范基地規(guī)劃模式示范基地規(guī)劃模式投資與受益投資與受益聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生在自愿參與的原則下，形成開放式、多元化的投資模式：在自愿參與的原則下，形成開放式、多元化的投資模式： 依托單位投入必要的資金； 校企合作，共同出資； 爭取中央財政和地方財政扶持的各類項目資金； 銀行貸款； 風險基金介入； 資本運作； 收益再投入。推

16、行互惠互利的長效受益機制：推行互惠互利的長效受益機制： 誰投資，誰受益； 保障投資者的合法權益； 明確投資主體是受益主體； 倡導大學生、大學生家長、社會受益的主旨； 大學生享受公共服務、成為最終受益者； 大學生創(chuàng)造價值和財富，回報社會。NO.246、創(chuàng)收模式與獲益分析、創(chuàng)收模式與獲益分析聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.25 6.1. 6.1. 創(chuàng)收創(chuàng)收模式模式聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生創(chuàng)收模式創(chuàng)業(yè)基金申請創(chuàng)新基金申請大學生就業(yè)培訓企業(yè)贊助社會捐贈NO.26 6.2. 6.2. 獲益獲益分析分析(1)(1)聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生高等教育院校高等教育院校 拓寬大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導和推介工

17、作的渠道，優(yōu)化學校的教育資源，推進學校的協(xié)調(diào)發(fā)展。 增強實施產(chǎn)學研結合的內(nèi)涵，推進學校各項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。真正體現(xiàn)廣大師生為科技進步、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。吸引更多的資源和力量，支持學校的全面發(fā)展。服務機構服務機構 得到政府性基金和社會合法資金的資助；得到黨委、政府、主管部門的充分信任；得到大學生、大學生家長、企事業(yè)單位、專家教授、社會的尊重。 優(yōu)先享用重要的人才資源，為不斷改善服務手段，提升服務質(zhì)量和水平奠定了基礎。更好地完成黨委、政府、主管部門交給的工作任務，獲取經(jīng)濟和社會效益的“雙豐收”。依托單位依托單位 把大學畢業(yè)生培養(yǎng)成為技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和科技成果轉化最具活力的生力軍，使產(chǎn)學研結

18、合產(chǎn)生更好的經(jīng)濟效益和社會效益。 把握重要的人才資源，拓展和延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的功能，為區(qū)域科技、經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展取得支撐條件。政府部門政府部門 更好地完成黨委、政府、上級部門交給的工作任務，得到人民群眾的好評和信賴。 真正保護好人民群眾的切身利益，展現(xiàn)“立黨為公，執(zhí)政為民”的政府部門良好形象。大學畢業(yè)生大學畢業(yè)生 在科學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中，享受政府、社會、學校提供的公共服務。 切身利益得到可靠保障，物質(zhì)和精神生活顯著提高。 就業(yè)見習、實習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，能夠得到專業(yè)化人才的科學輔導、孵化、輔助、扶持，成功率持續(xù)提高。 在干事創(chuàng)業(yè)、發(fā)展自我的過程中，逐步成長為國家和社會的棟梁之才。NO.27

19、6.2. 6.2. 獲益獲益分析分析(2)(2)聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生示范基地示范基地獲益獲益提升資質(zhì)擴大招生擴大社會影響力幫助本校學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提高高校辦學效益NO.287、示范示范基地基地服務服務支持支持聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.29 7. 7. 促進會組織架構促進會組織架構聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.308、示范基地形象設計示范基地形象設計聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.31 8.1.8.1.學習學習中心形象中心形象設計設計聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.32 8.2.8.2.示范基地形象設計示范基地形象設計聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.339、示范基地關鍵成功因素分析示范基地關鍵成功因素分析聯(lián)盟高校、攜手企業(yè)、服務學生NO.34 9. 9. 促進會的競爭優(yōu)勢及潛在機會促進會的競爭優(yōu)勢及潛在機會要素要素機會機會關鍵成功因素關鍵成功因素總體市場總體市場產(chǎn)品產(chǎn)品價格價格渠道渠道傳播傳播2013年，全國普