同樣的權(quán)利同樣的愛護

1、公民權(quán)利公民權(quán)利人身人身 權(quán)利權(quán)利身份權(quán)身份權(quán)人格權(quán)人格權(quán)最基本、最重要的權(quán)利最基本、最重要的權(quán)利生命健康權(quán)生命健康權(quán)（最根本的、首要的人身權(quán)利）（最根本的、首要的人身權(quán)利）人身自由權(quán)人身自由權(quán)（一項重要的人身權(quán)利）（一項重要的人身權(quán)利）人格尊嚴權(quán)人格尊嚴權(quán) 生命健康權(quán)是每個公民與生命健康權(quán)是每個公民與生俱來的一項基本權(quán)利，不管生俱來的一項基本權(quán)利，不管年齡大小、身份如何都平等地年齡大小、身份如何都平等地享有這項普通而神圣的權(quán)利。享有這項普通而神圣的權(quán)利。那么平時我們應(yīng)該怎樣積極而那么平時我們應(yīng)該怎樣積極而又正確地行使這項權(quán)利呢？又正確地行使這項權(quán)利呢？同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利 同樣的愛護同樣的愛

2、護引導(dǎo)探究a.a.積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；b.b.在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；質(zhì)；c.c.當自身生命健康受到他人非法侵害時，當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)；有權(quán)依法自衛(wèi)；d.d.當自身生命健康受到他人非法侵害時，當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)請求法律保護；有權(quán)請求法律保護；（表現(xiàn)）（表現(xiàn)）P.28 小楠是個初二的學生，家里條件不寬裕。初小楠是個初二的學生，家里條件不寬裕。初一下學期時爸爸媽媽又接連下崗，靠打零工賺錢一下學

3、期時爸爸媽媽又接連下崗，靠打零工賺錢供他和姐姐上學。有一陣子，小楠感到身體不舒供他和姐姐上學。有一陣子，小楠感到身體不舒服，為了不給爸媽添麻煩，更為了給家里省錢，服，為了不給爸媽添麻煩，更為了給家里省錢，就一直忍著不去看病。半年后，小楠身體狀況越就一直忍著不去看病。半年后，小楠身體狀況越來越差，終于有一天體育課時昏倒在學校操場的來越差，終于有一天體育課時昏倒在學校操場的跑道上。在老師和同學們的幫助下，小楠被送進跑道上。在老師和同學們的幫助下，小楠被送進了醫(yī)院。經(jīng)檢查和診斷，小楠得了很嚴重的糖尿了醫(yī)院。經(jīng)檢查和診斷，小楠得了很嚴重的糖尿病，需要盡快動手術(shù)，手術(shù)費用需病，需要盡快動手術(shù)，手術(shù)費用需

4、10萬元。小楠萬元。小楠得知這一切時，陷入了痛苦的矛盾之中：得知這一切時，陷入了痛苦的矛盾之中：閱讀：閱讀：ABC是正確行使自己的生命健康權(quán)嗎？是正確行使自己的生命健康權(quán)嗎？A、我的生命和健康是我自己的事，為了、我的生命和健康是我自己的事，為了不給家里增加負擔，也為了減輕點痛苦，不給家里增加負擔，也為了減輕點痛苦，我還不如早點放棄，自殺算了我還不如早點放棄，自殺算了B、人總有一死，雖然我熱愛生命，希望、人總有一死，雖然我熱愛生命，希望健康，但面對高額的手術(shù)費，我只能順其健康，但面對高額的手術(shù)費，我只能順其自然，聽天由命了自然，聽天由命了C、我還年輕，我還有理想，我一定要想、我還年輕，我還有理想

5、，我一定要想辦法和病魔作斗爭，維護我的生命和健康辦法和病魔作斗爭，維護我的生命和健康1、小楠此時很矛盾，你認為她應(yīng)該怎么辦？、小楠此時很矛盾，你認為她應(yīng)該怎么辦？2、有人認為、有人認為“自殺自殺”是個人的事情，個人的是個人的事情，個人的權(quán)利，你認同嗎？權(quán)利，你認同嗎？ 自殺不能認為是個人行為；自己無權(quán)放棄自自殺不能認為是個人行為；自己無權(quán)放棄自己的生命。因為人具有社會性，生命一旦誕生，己的生命。因為人具有社會性，生命一旦誕生，就具有社會責任。個人輕生、自殺會帶來一系就具有社會責任。個人輕生、自殺會帶來一系列社會問題。因此，自殺等類似行為與社會道列社會問題。因此，自殺等類似行為與社會道義相悖，與

6、法不合。義相悖，與法不合。除了為正義而獻身外，公除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄 。大家都為小楠的病情所苦惱，經(jīng)過爸媽、姐姐和老師的勸說，大家都為小楠的病情所苦惱，經(jīng)過爸媽、姐姐和老師的勸說，小南放棄了小南放棄了“自殺自殺”的念頭，對生命和健康重樹起來了信心。的念頭，對生命和健康重樹起來了信心。但是高額的手術(shù)費卻是燃眉之急，光靠爸媽起早貪黑的打零但是高額的手術(shù)費卻是燃眉之急，光靠爸媽起早貪黑的打零工、靠學校同學老師的捐助，自然遠遠不夠。于是姐姐也想工、靠學校同學老師的捐助，自然遠遠不夠。于是姐姐也想停學打工。但因為是未成年人，所以幾天找工作都碰了壁

7、。停學打工。但因為是未成年人，所以幾天找工作都碰了壁。一次，她發(fā)現(xiàn)路邊周圍一群人在看一個斷臂少年，跪在那兒，一次，她發(fā)現(xiàn)路邊周圍一群人在看一個斷臂少年，跪在那兒，面前放著一張紙，寫滿了自己的曲折經(jīng)歷，很多人看了都很面前放著一張紙，寫滿了自己的曲折經(jīng)歷，很多人看了都很同情，紛紛往他面前的罐子里投硬幣。姐姐若有所同情，紛紛往他面前的罐子里投硬幣。姐姐若有所思思“我為何不像他一樣，斷自己的胳膊少自己的腿總不我為何不像他一樣，斷自己的胳膊少自己的腿總不違法吧？只要能得到別人的同情，能得到更多的幫助，我愿違法吧？只要能得到別人的同情，能得到更多的幫助，我愿意受這份罪意受這份罪”1、你贊同小楠姐姐的想法嗎

8、？為什么？、你贊同小楠姐姐的想法嗎？為什么？2、如果你是小楠的同學，你會如何幫助小楠呢？、如果你是小楠的同學，你會如何幫助小楠呢？這是自殘，不但損害了自己的生命健康權(quán)利，而且也會這是自殘，不但損害了自己的生命健康權(quán)利，而且也會給社會帶來更大的負擔，與社會道德相悖，與法不合給社會帶來更大的負擔，與社會道德相悖，與法不合小楠批評了姐姐的想法，他覺得自己的生命健康權(quán)小楠批評了姐姐的想法，他覺得自己的生命健康權(quán)應(yīng)該自己來爭取應(yīng)該自己來爭取最后小楠寫了一封信，寄給了最后小楠寫了一封信，寄給了當?shù)氐膹V播臺，字里行間充滿了對生命與健康的熱當?shù)氐膹V播臺，字里行間充滿了對生命與健康的熱愛和渴望。播音員將這封信在

9、整個城市播報，傳遞愛和渴望。播音員將這封信在整個城市播報，傳遞了生命的呼聲，呼吁大家一起來關(guān)注和幫助小楠，了生命的呼聲，呼吁大家一起來關(guān)注和幫助小楠，并親自帶頭籌集捐款，短期內(nèi)便籌足了整整并親自帶頭籌集捐款，短期內(nèi)便籌足了整整10萬元，萬元，將小楠送上了手術(shù)臺。將小楠送上了手術(shù)臺。小楠的故事告訴我們：小楠的故事告訴我們： 維護生命健康權(quán)是每個公民的權(quán)利，也是一種責任。輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。列一列列一列不珍愛生命健康的事例：不珍愛生命健康的事例：抽煙、喝酒、吃劣質(zhì)食品抽煙、喝酒、吃劣質(zhì)食品有病不治有病不治生活沒規(guī)律生活沒規(guī)律到危險的地方去玩到危險的地方去玩沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷網(wǎng)

10、絡(luò)游戲不遵守交通規(guī)則不遵守交通規(guī)則吸毒、自殘、自殺吸毒、自殘、自殺積極參加體育鍛煉積極參加體育鍛煉有病及時醫(yī)治有病及時醫(yī)治不吸煙、不喝酒、不吸毒等不吸煙、不喝酒、不吸毒等生活要有規(guī)律等生活要有規(guī)律等我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？（2 2）正確行使生命健康權(quán)）正確行使生命健康權(quán)二、二、數(shù)百村民為數(shù)百村民為“大義滅親大義滅親”的老母親求情。的老母親求情。2002年年2月月21日下午日下午6點鐘左右，張家點鐘左右，張家界市永定區(qū)陽湖坪鎮(zhèn)前社村，界市永定區(qū)陽湖坪鎮(zhèn)前社村， 55歲的李升歲的李升文將自己無惡不作的兒子殺死。文將自己無惡不作的兒子殺死。5月月26日，日

11、，張家界市永定區(qū)人民法院開庭審理此案，判張家界市永定區(qū)人民法院開庭審理此案，判處李升文有期徒刑處李升文有期徒刑3年，緩刑年，緩刑3年。年。 1、不可取，我們在享有生命健康、不可取，我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，及時何人不得非法剝奪他人生命，及時大義滅親也不允許，因為這是侵害大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權(quán)的行為，任何人不得故意或生命權(quán)的行為，任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權(quán)的行為。這是侵害健康權(quán)的行為

12、。P.30體育課上，小哲與小君發(fā)生體育課上，小哲與小君發(fā)生爭吵并廝打在一起。爭吵并廝打在一起。小哲自感委屈，從書小哲自感委屈，從書包里掏出一把匕首。包里掏出一把匕首。在樓道里再次發(fā)生爭執(zhí)，互毆中，小君的在樓道里再次發(fā)生爭執(zhí)，互毆中，小君的左肩、背部和腰部被扎上，送醫(yī)院搶救無左肩、背部和腰部被扎上，送醫(yī)院搶救無效死亡。效死亡。小君與小哲的案例小君與小哲的案例1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？P.30小君與小哲的案例小君與小哲的案例法院判決：小哲的法院判決：小哲的行為已構(gòu)成故意傷行為已構(gòu)成故意傷害罪。害罪。小君失去生命，小哲失去人身自由。對雙方的

13、家庭小君失去生命，小哲失去人身自由。對雙方的家庭都造成了物質(zhì)和精神上的巨大損失。都造成了物質(zhì)和精神上的巨大損失。2、侵權(quán)行為的后果、侵權(quán)行為的后果P30l侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。在行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。事件的發(fā)生。如何關(guān)愛他人生命和健康？1.我們負有不得侵害他人生命健康權(quán)

14、的道德義務(wù)和法定義務(wù)。2.要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害時間的發(fā)生。3.關(guān)愛他人生命和健康，遠離暴力。 P.32 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 一天，中學生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學回一天，中學生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學回家，走到學校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊家，走到學校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救救命命”。原來是同學張剛等四個學生均不會游泳，在此。原來是同學張剛等四個學生均不會游泳，在此危急關(guān)頭，四個學生有三種不同表現(xiàn)。危急關(guān)頭，四個學生有三種不同表現(xiàn)。對照教材材料思考問題：對照教材材料思考問題：1 1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。、請從法律與道德等方面評

15、價上述三種表現(xiàn)。.如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（自護與救人）如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（自護與救人）王明：是見義勇為、具有高尚道德的王明：是見義勇為、具有高尚道德的行為，應(yīng)受法律保護和道德褒獎。但行為，應(yīng)受法律保護和道德褒獎。但不宜提倡。要不宜提倡。要“見義智為見義智為”。徐文：不違法但應(yīng)受道德譴責。看到徐文：不違法但應(yīng)受道德譴責?？吹酵瑢W落水袖手旁觀，沒有同情心和社同學落水袖手旁觀，沒有同情心和社會公德意識。會公德意識。鐘平、黃曉芳：既是見義勇為又是道鐘平、黃曉芳：既是見義勇為又是道德教育提倡的的行為。勇于救人，又德教育提倡的的行為。勇于救人，又機智救人。機智救人。（1 1）危難時

16、刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（）危難時刻要學會保護自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2 2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。 我們也應(yīng)該看到，在我們身邊還有很我們也應(yīng)該看到，在我們身邊還有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如：多尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如：民警護送兒民警護送兒童過馬路童過馬路路遇傷者奮力路遇傷者奮力搶救搶救義務(wù)獻血義務(wù)獻血你還能列舉尊你還能列舉尊重他人生命健康權(quán)重他人生命健康權(quán)的例子嗎？的例子嗎？ 第二框第二框 同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利 同樣的愛護同樣的愛護一、積極一、積極行使

17、生命行使生命健康權(quán)健康權(quán)1.1.行使生命健康權(quán)的具體表現(xiàn)行使生命健康權(quán)的具體表現(xiàn)2.2.注意自身安全和健康，既是我們注意自身安全和健康，既是我們的權(quán)利，也是我們的責任的權(quán)利，也是我們的責任3.3.輕生和自殘的不良后果輕生和自殘的不良后果二、關(guān)愛二、關(guān)愛他人的生他人的生命與健康命與健康1.1.我們負有不侵害他人生命健我們負有不侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)2.2.要懂得控制情緒、寬容他人，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。事件的發(fā)生。3.3.我們要關(guān)愛生命，遠離暴力我們要關(guān)愛生命，遠離暴力課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：王小元是北京市某中學八年級的學生，他品學兼優(yōu)，樂于助人，王小元是北京市某中學八年級的學生，他品學兼優(yōu)，樂于助人，多次被評為校三好學生。他愛好寫作，經(jīng)常有作品發(fā)表在有關(guān)中多次被評為校三好學生。他愛好寫作，經(jīng)常有作品發(fā)表在有關(guān)中學生的報紙、雜志上，有一次獲得稿酬學生的報紙、雜志上，有一次獲得稿酬2 000元，編輯部代繳稅元，編輯部代繳稅168元。他用部分稿酬給爸爸媽媽各買了一份禮物，表達自己對元。他用部分稿酬給爸爸媽媽各買了一份禮物，表達自己對父母在生活和學習上給予自己的