應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論鐘甫寧

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn) Agricultural economics is “an exceptional example of a healthy balance between theoretical and empirical analysis agricultural economists demonstrated the effectiveness of a systematic combination of theoretical approach with detailed factual analysis” -Wassily Leontief研究方法論研究方法論教學(xué)大

2、綱教學(xué)大綱 第一部分第一部分 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問(wèn)題應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問(wèn)題一、一、 研究方法論的基本問(wèn)題研究方法論的基本問(wèn)題二、二、 經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問(wèn)題經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問(wèn)題三、三、 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍四、四、 常用的理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ统Ｓ玫睦碚撆c經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ臀?、五?數(shù)據(jù)的整理與應(yīng)用數(shù)據(jù)的整理與應(yīng)用第二部分第二部分 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)一、一、 什么是研究什么是研究二、二、 應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架 第一部分第一部分應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問(wèn)題應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的方法論問(wèn)題一、研究方法論的基本問(wèn)題一、研究

3、方法論的基本問(wèn)題二、經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問(wèn)題二、經(jīng)濟(jì)學(xué)中幾個(gè)重要的方法論問(wèn)題三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍四、常用的理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退摹⒊Ｓ玫睦碚撆c經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ臀?、?shù)據(jù)的整理與應(yīng)用五、數(shù)據(jù)的整理與應(yīng)用一、研究方法論的基本問(wèn)題一、研究方法論的基本問(wèn)題（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識(shí)真理的途徑（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識(shí)真理的途徑1 1、什么是科學(xué)、什么是科學(xué)關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系以范疇、定理、定律等形式反映現(xiàn)實(shí)世界多種現(xiàn)象的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的知識(shí)體系動(dòng)態(tài)過(guò)程：增加、擴(kuò)大上述知識(shí)體系的過(guò)程一、研究方法論的基本問(wèn)題一、研究方法論的基本問(wèn)題（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識(shí)真理的途徑（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識(shí)真

4、理的途徑2 2、什么是理論、什么是理論概念、原理的體系，概括地反映現(xiàn)實(shí)世界多種現(xiàn)象的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，系統(tǒng)化的理性認(rèn)識(shí)對(duì)客觀(guān)現(xiàn)象本質(zhì)聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的暫時(shí)的解釋?zhuān)形幢煌品募僭O(shè)可分為內(nèi)核和外圍（認(rèn)識(shí)過(guò)程的局限性和被推翻的可能性 一、研究方法論的基本問(wèn)題一、研究方法論的基本問(wèn)題（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識(shí)真理的途徑（一）科學(xué)、理論、認(rèn)識(shí)真理的途徑3、認(rèn)識(shí)真理的途徑、認(rèn)識(shí)真理的途徑歸納：不能認(rèn)識(shí)未知事物演繹：證真VS證偽類(lèi)推：認(rèn)識(shí)全新事物的起點(diǎn)對(duì)稱(chēng)原理：不可缺少的最基本假設(shè)，但并不可靠一、研究方法論的基本問(wèn)題一、研究方法論的基本問(wèn)題（二）研究方法與方法論（二）研究方法與方法論1 1、研究與研究方法、研究與

5、研究方法研究：針對(duì)具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析目的：認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系方法：描述性和分析性一、研究方法論的基本問(wèn)題一、研究方法論的基本問(wèn)題（二）研究方法與方法論（二）研究方法與方法論2、研究方法論、研究方法論 對(duì)某一領(lǐng)域的一般研究途徑的研究，對(duì)系統(tǒng)的、具有嚴(yán)密邏輯性的考察和分析問(wèn)題的思路的研究，對(duì)邏輯思維框架的研究一、研究方法論的基本問(wèn)題一、研究方法論的基本問(wèn)題（二）研究方法與方法論（二）研究方法與方法論3、研究方法論涉及的主要問(wèn)題、研究方法論涉及的主要問(wèn)題考察問(wèn)題的立場(chǎng)、提出問(wèn)題的角度設(shè)計(jì)研究框架的思路確定判斷結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)選擇模型、數(shù)據(jù)和試驗(yàn)材料解釋結(jié)果推導(dǎo)

6、結(jié)論二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重要二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重要的方法論問(wèn)題的方法論問(wèn)題（一）方法論的演變趨勢(shì)（一）方法論的演變趨勢(shì)1 1、1919世紀(jì)證真世紀(jì)證真2 2、2020世紀(jì)證偽世紀(jì)證偽3 3、實(shí)踐中應(yīng)用研究往往并非證偽、實(shí)踐中應(yīng)用研究往往并非證偽研究目的依賴(lài)?yán)碚摶A(chǔ)內(nèi)核和外圍的區(qū)別二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重二、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中的幾個(gè)重要的方法論問(wèn)題要的方法論問(wèn)題（二）新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)核與外圍（二）新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)核與外圍1、內(nèi)核（基本假設(shè)）、內(nèi)核（基本假設(shè)）資源約束行為動(dòng)機(jī)市場(chǎng)規(guī)則2 2、外圍（具體原理、定理、定律、規(guī)、外圍（具體原理、定理、定律、規(guī)律）律）三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

7、的研究范圍與內(nèi)容與內(nèi)容（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的區(qū)別（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的區(qū)別1、目標(biāo)、目標(biāo)社會(huì)福利 vs. 個(gè)別企業(yè)的利潤(rùn)2、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象社會(huì)、政府 vs.個(gè)別企業(yè)3 3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段（基本主張）、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段（基本主張）完全競(jìng)爭(zhēng) vs. 壟斷、市場(chǎng)細(xì)分三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍與內(nèi)容與內(nèi)容（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別1、基本概念、基本概念廣義的經(jīng)濟(jì)分析狹義的經(jīng)濟(jì)分析財(cái)務(wù)分析區(qū)別三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍三、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍與內(nèi)容與內(nèi)容（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別（二）經(jīng)濟(jì)分析與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別2 2、內(nèi)容與方法、內(nèi)容與方法項(xiàng)目分

8、析經(jīng)營(yíng)效果分析經(jīng)濟(jì)政策分析四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄒ唬├碚撃Ｐ停ㄒ唬├碚撃Ｐ?、局部均衡模型、局部均衡模型2、一般均衡模型、一般均衡模型3、投入產(chǎn)出模型、投入產(chǎn)出模型（二）經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ǘ┙?jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、生產(chǎn)、生產(chǎn) 2、供應(yīng)、供應(yīng) 3、消費(fèi)、消費(fèi) 4、需求、需求5、市場(chǎng)均衡、市場(chǎng)均衡四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型1、常用回歸模型存在的問(wèn)題、常用回歸模型存在的問(wèn)題趨勢(shì)與“漂移”趨勢(shì)與波動(dòng)確定的因果關(guān)系與隨機(jī)波動(dòng)的作用四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型2、作用、作用用變量自身的變化說(shuō)明變化的規(guī)律 模

9、擬變量的隨機(jī)變化過(guò)程預(yù)測(cè)變量未來(lái)的變化過(guò)程四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退摹⒊Ｓ美碚撆c經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型3、ARIMA(p,d,q)的的涵義涵義包含發(fā)展趨勢(shì)（d）誤差（隨機(jī)變化）影響后續(xù)變量值（p）變量值本身影響后續(xù)變量值（q）四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退?、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄈㄈ〢RIMA模型模型4、ARIMA的數(shù)學(xué)形式與運(yùn)用的數(shù)學(xué)形式與運(yùn)用首先檢驗(yàn)并剔除發(fā)展趨勢(shì)，使之簡(jiǎn)化為ARIMA(p,0,q)模型，簡(jiǎn)稱(chēng)ARMA模型：（以p = 2, q = 2為例） Yt = 1Yt-1 + 2Yt-2 + t + t-1t-I + t-2t-2四、常用理論與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ退摹⒊Ｓ美碚撆c經(jīng)驗(yàn)?zāi)?/p>

10、型（四）投資組合的選擇（四）投資組合的選擇1、風(fēng)險(xiǎn)的定義、風(fēng)險(xiǎn)的定義方差（標(biāo)準(zhǔn)差）、協(xié)方差2 2、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的偏好、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的偏好預(yù)期（平均）報(bào)酬與風(fēng)險(xiǎn)的平衡3 3、理性的選擇、理性的選擇自身目標(biāo)的一致性五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用（一）變量的選擇（一）變量的選擇1、關(guān)鍵變量、關(guān)鍵變量(政策變量、控制變量）政策變量、控制變量）2、非關(guān)鍵變量（與研究目標(biāo)無(wú)直接關(guān)系）、非關(guān)鍵變量（與研究目標(biāo)無(wú)直接關(guān)系）3、干擾變量、干擾變量4、隨機(jī)變量、隨機(jī)變量五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用五、數(shù)據(jù)的整理和應(yīng)用（二）數(shù)據(jù)的可靠性（二）數(shù)據(jù)的可靠性（三）數(shù)據(jù)的適用性（三）數(shù)據(jù)的適用性（四）指數(shù)的應(yīng)用（四）指數(shù)的應(yīng)用（五

11、）平均數(shù)的應(yīng)用（五）平均數(shù)的應(yīng)用第二部分第二部分應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題的設(shè)計(jì)一、一、 什么是研究：回顧什么是研究：回顧二、二、 應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架 一、什么是研究？研究什么？一、什么是研究？研究什么？什么是研究什么是研究 -針對(duì)具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析針對(duì)具體目標(biāo)進(jìn)行的系統(tǒng)的、受控制的調(diào)查和分析 -獲取新的可靠知識(shí)的系統(tǒng)方法獲取新的可靠知識(shí)的系統(tǒng)方法研究什么研究什么 -人（以及人組成的經(jīng)濟(jì)組織）在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中如何配人（以及人組成的經(jīng)濟(jì)組織）在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中如何配置自己擁有或可支配的資源，在各種約束條件下實(shí)現(xiàn)置自己擁有或可支配的資源，在各種

12、約束條件下實(shí)現(xiàn)自己的最大效用或利潤(rùn)；自己的最大效用或利潤(rùn)； -公共政策及其變化如何影響個(gè)人和經(jīng)濟(jì)組織的行為，公共政策及其變化如何影響個(gè)人和經(jīng)濟(jì)組織的行為，在他們依據(jù)自己可支配資源并且受限制于既定約束條在他們依據(jù)自己可支配資源并且受限制于既定約束條件追求最大效用或最大利潤(rùn)的同時(shí)，并且借助于他們件追求最大效用或最大利潤(rùn)的同時(shí)，并且借助于他們追求自己最大效用或利潤(rùn)的行為，實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)社會(huì)追求自己最大效用或利潤(rùn)的行為，實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)社會(huì)資源配置的效率并且（或者）改善社會(huì)收入分配狀況資源配置的效率并且（或者）改善社會(huì)收入分配狀況的政策目標(biāo)。的政策目標(biāo)。二、應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架二、應(yīng)用研究課題設(shè)計(jì)的框架

13、（一）（一） 引言：?jiǎn)栴}、目標(biāo)及假設(shè)引言：?jiǎn)栴}、目標(biāo)及假設(shè)（二）（二） 文獻(xiàn)綜述與背景文獻(xiàn)綜述與背景（三）（三） 分析的框架分析的框架（四）（四） 理論模型（方法與程序）理論模型（方法與程序）（五）（五） 數(shù)據(jù)及其來(lái)源數(shù)據(jù)及其來(lái)源（六）（六） 項(xiàng)目的管理項(xiàng)目的管理（七）（七） 成果及其傳播形式成果及其傳播形式（八）（八） 預(yù)算預(yù)算（九）（九） 主要人員簡(jiǎn)歷主要人員簡(jiǎn)歷 （一）引言（一）引言問(wèn)題問(wèn)題 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 VS 科學(xué)問(wèn)題（人的行為）科學(xué)問(wèn)題（人的行為）目標(biāo)目標(biāo) 具體目標(biāo)具體目標(biāo) VS 科學(xué)目標(biāo)（對(duì)人的行為的解科學(xué)目標(biāo)（對(duì)人的行為的解釋?zhuān)┽專(zhuān)┘僭O(shè)假設(shè) 對(duì)不同條件下人的可能行為的假設(shè)，對(duì)

14、條對(duì)不同條件下人的可能行為的假設(shè)，對(duì)條件件行為行為結(jié)果之間關(guān)系的需要驗(yàn)證的假結(jié)果之間關(guān)系的需要驗(yàn)證的假設(shè)。對(duì)假設(shè)的驗(yàn)證可以直接回答研究所涉設(shè)。對(duì)假設(shè)的驗(yàn)證可以直接回答研究所涉及的科學(xué)問(wèn)題，也可以為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決及的科學(xué)問(wèn)題，也可以為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決提供科學(xué)依據(jù)提供科學(xué)依據(jù)（二）文獻(xiàn)綜述與背景（二）文獻(xiàn)綜述與背景文獻(xiàn)綜述的作用文獻(xiàn)綜述的作用 引出并證明選題的意義；引出并證明選題的意義； 引出并證明分析框架的科學(xué)性與合理性；引出并證明分析框架的科學(xué)性與合理性； 引出并證明分析方法的科學(xué)性與合理性；引出并證明分析方法的科學(xué)性與合理性； 引出并證明研究所用材料的科學(xué)性與合理性引出并證明研究所用材料的科學(xué)

15、性與合理性背景知識(shí)的作用背景知識(shí)的作用 同上同上（三）分析的框架（三）分析的框架研究假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和背景知識(shí)的綜合研究假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和背景知識(shí)的綜合 前人對(duì)人的類(lèi)似行為的描述及其依據(jù)的條件；前人對(duì)人的類(lèi)似行為的描述及其依據(jù)的條件； 本研究的具體環(huán)境可能對(duì)人的行為有何影響；本研究的具體環(huán)境可能對(duì)人的行為有何影響； 擬采取的政策對(duì)人的行為有何影響擬采取的政策對(duì)人的行為有何影響研究的思路（技術(shù)路線(xiàn)？）研究的思路（技術(shù)路線(xiàn)？） 從總體上把握研究的邏輯體系，說(shuō)服讀者按照這一從總體上把握研究的邏輯體系，說(shuō)服讀者按照這一思路得到的結(jié)果確實(shí)可以回答所要研究的科學(xué)問(wèn)題思路得到的結(jié)果確實(shí)可以回答所要研究的科學(xué)問(wèn)題

16、并且對(duì)涉及的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供方案；并且對(duì)涉及的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供方案； 不是具體研究?jī)?nèi)容，也不是研究實(shí)施方案不是具體研究?jī)?nèi)容，也不是研究實(shí)施方案（四）（四）理論模型（方法與程序）理論模型（方法與程序）從研究框架（基本假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和從研究框架（基本假設(shè)、文獻(xiàn)綜述和背景知識(shí)）引出模型背景知識(shí)）引出模型討論標(biāo)準(zhǔn)模型的適用性及必要的修正討論標(biāo)準(zhǔn)模型的適用性及必要的修正討論變量及其可能影響討論變量及其可能影響（四）（四）數(shù)據(jù)及其來(lái)源數(shù)據(jù)及其來(lái)源各種變量的觀(guān)察值是否存在各種變量的觀(guān)察值是否存在各種變量的觀(guān)察值是否可以獲得各種變量的觀(guān)察值是否可以獲得各種變量的觀(guān)察值從哪兒可以獲得各種變量的觀(guān)察值從哪兒可以獲得可以獲

17、得的觀(guān)察值是否與理論分析所可以獲得的觀(guān)察值是否與理論分析所需要的變量相符；如果不符，可以做需要的變量相符；如果不符，可以做什么樣的修正，修正后是否基本符合什么樣的修正，修正后是否基本符合需要需要（六）項(xiàng)目的管理（六）項(xiàng)目的管理橫向分工合作橫向分工合作 分塊實(shí)施計(jì)劃：團(tuán)隊(duì)之間、子項(xiàng)目之間分塊實(shí)施計(jì)劃：團(tuán)隊(duì)之間、子項(xiàng)目之間的相互關(guān)系；各部分的具體內(nèi)容；與合作的相互關(guān)系；各部分的具體內(nèi)容；與合作方的聯(lián)系方的聯(lián)系時(shí)間安排時(shí)間安排內(nèi)部監(jiān)控和財(cái)務(wù)管理內(nèi)部監(jiān)控和財(cái)務(wù)管理問(wèn)題是什么？問(wèn)題是什么？必須是科學(xué)問(wèn)題，實(shí)際問(wèn)題僅僅是出發(fā)點(diǎn)研究的意義在于理論、框架和方法的改進(jìn)，即科學(xué)認(rèn)識(shí)的深化，而不是對(duì)實(shí)際問(wèn)題得出的結(jié)

18、論本身 為政府所作的對(duì)策建議；農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)人的行為、可用資源、制約因素、作用機(jī)制 無(wú)公害蔬菜；勞工標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)計(jì)誤差 教育投資報(bào)酬與入學(xué)率；政府政策與糧食生產(chǎn)波動(dòng)敬畏市場(chǎng) A fundamental question that referees and an editor will ask is whether your paper is just another test in another setting that produces setting-specific results, or whether you succeed in providing a new, enlightening perspective on past results. In other words, do you add another brick to an already existing row, or do you start a new row? The